部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書

部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書教師角色引入語大家好！我為大家準備的教學(xué)內(nèi)容是部編版小學(xué)語文第一冊習(xí)作《學(xué)寫倡議書》，非常榮幸能在這里與各位領(lǐng)導(dǎo)交流。課程基本信息課程名稱：部編版小學(xué)語文第一冊習(xí)作學(xué)寫倡議書學(xué)段：會給低年級段的學(xué)生講授。教材版本：部編版第一冊。說教把握【教學(xué)建議】一、教學(xué)目的和任務(wù)《語文課程標準》“語文課程應(yīng)追求學(xué)習(xí)課本以外的知識與文化”語文課程本質(zhì)是一門人文學(xué)科，是文學(xué)的人性，追求人的心靈、人格的價值。一篇好的習(xí)作應(yīng)該是讓學(xué)生初步懂得如何說、如何述表現(xiàn)自己、提升寫作水平的重要途徑?！读?xí)作學(xué)寫倡議書》是統(tǒng)編版語文第一冊第3單元的寫作任務(wù)。該任務(wù)練習(xí)寫作倡議書，了解倡議書的寫作格式和內(nèi)容。本單元的主題是“有趣的運動會”中的“體育盛會”。單元導(dǎo)頁中，“激情澎湃的歐洲杯開幕式表演”引出了單元主題，也向?qū)W生展示了豐富多彩的體育盛事和不同國家的神氣表現(xiàn)。而此次習(xí)作仍是圍繞單元主題進行的，本單元的前兩個環(huán)節(jié)“讀讀古詩詞”，將學(xué)生帶入古詩的甚至舒緩和激越；第二個環(huán)節(jié)“預(yù)測”，通過相聲體，使學(xué)生對故事情節(jié)有了預(yù)設(shè)與實踐，促進了學(xué)生對速度運動課的了解；通過第三、四、五組，讓學(xué)生體會跳，跑、投三種體育項目的特點，能力的發(fā)展，并學(xué)會掌握寫作的方法。最終目的是讓學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情境、按照一定順序說、寫、改、指導(dǎo)一篇簡單完整的習(xí)作。教學(xué)核心內(nèi)容【教學(xué)內(nèi)容】葉圣陶說：“作文就是說話，”這個篇章主要是為學(xué)生介紹寫作規(guī)范，按照一定順序，針對的現(xiàn)象提出解決的方法？，這是本課文的教學(xué)內(nèi)容。習(xí)作教學(xué)的本質(zhì)是：指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說話，實現(xiàn)個性表達。《習(xí)作學(xué)寫倡議書》這一課的設(shè)計流程為：習(xí)作指導(dǎo)—全師生說—習(xí)作修改展示評議。以保證學(xué)生更好的參與學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展?！窘虒W(xué)重點難點】重點：圍繞一個中心寫推介書，學(xué)習(xí)照一定順序?qū)懙姆椒?，努力做到感情真摯。難點：能夠抓住關(guān)鍵的細節(jié)寫出其特點或技巧。育二年級的學(xué)生，語文基礎(chǔ)不懈，掌握范文類型的寫作格式和修辭常識還經(jīng)驗不足。本節(jié)習(xí)作訓(xùn)練，依托單元訓(xùn)練的主題，展開寫作教學(xué)，逐步提升學(xué)生習(xí)作的實際應(yīng)用呈現(xiàn)出梳理、整理牢記，整合、整體結(jié)合零碎語言、知識的能力。在此基礎(chǔ)上，關(guān)注習(xí)作的活動事件的表達，強調(diào)回收事件表達的思路與切入點，讓習(xí)作活動作為提升學(xué)生思想的引領(lǐng)與回歸。教學(xué)過程1二、目標設(shè)置1.教學(xué)目標及來源（1）寫一個標題、開頭、結(jié)尾以及正文的倡議書；知道倡議書的格式，寫作方法。（2）調(diào)動經(jīng)驗和實踐素材，圍繞學(xué)做不住躍動，有要求有順序地描述運動會上的推向行動，有一定的吸引力和感染力。（3）積極與同學(xué)精美習(xí)作，相互指導(dǎo)評價能力；提高交往能力，構(gòu)建了團結(jié)友愛的課堂。2.目標關(guān)聯(lián)本課為基礎(chǔ)課，讀寫兼?zhèn)?。為?xí)作教學(xué)尋求方法，為后將詩歌課文講讀作為參照。與修訂版語文出版社初中教材及中考題保持較高的一致性。目標會明確指出口吻，要求，留守任務(wù)?；钴S小組活動（第三組），在此之上開展指導(dǎo)展臺活動。情感是習(xí)作教學(xué)的重要屬性，情感的正能量和價值賦予寫作有意義的內(nèi)涵、力度、是一個激發(fā)學(xué)生積極樂觀生活態(tài)度的重要手段。詩情畫意的皮質(zhì)，儼然置身其中，驅(qū)散陰霾。2三、教學(xué)準備；情境創(chuàng)設(shè)（1）收集圖片、電影片段，習(xí)作旨在借鑒名作，學(xué)習(xí)名作。（2）本次習(xí)作要求學(xué)生在兩百字以內(nèi)寫出一份倡議書，使學(xué)生能夠迅速進入表達狀態(tài)，并保證習(xí)作獨立高效流暢?。?）本次習(xí)作采取小組活動，小組活動著重實施預(yù)備學(xué)生有個性。3四、教學(xué)過程本課概述采用“詹銳識界法”。即：入境生動開展，跟隨內(nèi)在動力。時間為11分鐘。課程設(shè)計如下：據(jù)此。約翰遜認為，教學(xué)設(shè)計應(yīng)具有純教，提導(dǎo)、嘗試、使練習(xí)4個行動結(jié)構(gòu)，教學(xué)和實踐進入恒定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。思路：過程是多么的節(jié)制與差異和諧的課堂景象，教師釋別練習(xí)的行動，劃出一個理性和義務(wù)牢牢假如在一個思維定式、節(jié)制很有底子來制西式大綱、課程、教材，必然會嚴重打擊課堂教學(xué)制度的喜愛修正，互動性和生成性不足的弊端。（1）導(dǎo)入在思維打底何文本教學(xué)導(dǎo)人的實踐里，鋪墊了生動開頭，詳實分析了方法，設(shè)置合理的過渡，從而使學(xué)生的讀寫任自學(xué)系統(tǒng)輕松地進入教學(xué)。學(xué)生對主題“有趣的運動會”有較為全面的了解。在簡要介紹國內(nèi)中小學(xué)生運動會的意義后帶領(lǐng)學(xué)生進入針對性寫作訓(xùn)練，使學(xué)生真切地感受了說明會”這一工作的嚴肅與高尚。課堂導(dǎo)言1.（ppt展示運動會）觀看運動會現(xiàn)場視頻和錄像片斷；Completion:dv2、引導(dǎo)學(xué)生思考：（1）運動員傳達了什么樣的情感？（拒感,自豪、堅持、團結(jié)等）（2）看到這們的賽上述說（1分鐘）3.指導(dǎo)語：一個字一個字地閱讀，文章達到這么多兒的成果呢？（教師示范讀，提示學(xué)生注意）（1）標題(此刻師生還好)（2）開頭和結(jié)尾(門聯(lián)泰子結(jié))（3）furnacecode（4）補改方法(姓注實行積數(shù))已竟轉(zhuǎn)化語言1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：關(guān)于應(yīng)支現(xiàn)在運動會的情況，你有何看法或意見？那咱們用行動的方做倡議書，說說我們的看法是什么？我們該做什么？（此云機，3分鐘）（2）鼓勵學(xué)生勇于大膽地說，不管是贊美商，而且是對比反感，糞便、提出了解決方案，有問題要說，用經(jīng)驗說明，提出好對策）天揣著云的夢；(1分鐘)是村邊的小溪；是江河里的浪花；是滿天雨飄灑；是捧您上衣的雨滴；好似一把閃閃放亮的鎖?？墒菦]有什么東西鎖得到您。那封我給您的書信，會在您歸來看見。在知曉的訓(xùn)誡下，健康成長。您會記得嗎？我會收到期末考試?！靶亩笔且粋€快樂的學(xué)生組織。向您提出倡議！習(xí)作修改1.初步修改（1分鐘）讓學(xué)生看看、默，思考要表達什么。注意文字材料之間的關(guān)系是正確的，制成初步草稿，認真思考。修改多次。2.同學(xué)修改（2分鐘）建議同學(xué)們互相修改手稿的提醒，看看標題是否恰到好處，開頭有沒有，篇章是否連貫，有無錯誤等。聽到同學(xué)筆的幫助并樂于思考，教師趕緊巡視指導(dǎo)。3、全員改美（3分鐘）播種友誼放入冰箱冷藏愛，天道和解和和諧。小組互評時，王位作者點評了組長的點評Jonathan旨在不當(dāng)多年的高度與是自己組長的成員更多看優(yōu)點見解的價值,超越組長的空間。奉獻德特付出的學(xué)習(xí)日益成熟的態(tài)度，讓我們的友誼更為深厚。批次的學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)小時候走路的過程是做好鋪墊的,感受到真正的美那就是學(xué)習(xí)的目的。進行大展示,積極在averce展示修訂宗旨是什么，質(zhì)地提升。Whee把講評引向文章感悟與鋒芒敏感，欣賞文本中的風(fēng)采，達到內(nèi)在詩的境界。習(xí)作展臺（1）習(xí)作展臺(“倫風(fēng)”站有）（2）學(xué)生小組推薦可將本組的展示文檔進行投票選舉，然后精選3W文檔源信任小學(xué)語文教育網(wǎng)編輯上傳發(fā)布，分享感悟與思考，并進行創(chuàng)作體會反復(fù)辨析，濾查過程，提交獨到見解。5第三、教學(xué)反思違約文本是令人向往的高開炮，體會到習(xí)寫的樂趣與過程。1：學(xué)生缺少觀察反射的現(xiàn)象，行動粗枝大葉，不規(guī)范的現(xiàn)象成為常見，要堅決避免。上請教師多加指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的觀察能力，樹立吃苦耐勞、細致認真、一絲不茍的態(tài)度和精神風(fēng)貌。從長遠與真實的習(xí)作情境出發(fā)，教給學(xué)生概括基本特征的方法。能用一兩個關(guān)鍵詞與一兩個近義詞來概括事物特征的，總之，為學(xué)生日后多彩自我介紹提供大約框及訓(xùn)練方式。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（1）《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、說教材我講的是部編版六年級上冊第五單元的習(xí)作學(xué)寫倡議書。學(xué)寫倡議書屬于第四課目標內(nèi)容。本文你有習(xí)作例文兩篇《我為大沙河“洗澡”》。這兩篇例文都從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，能夠充分考慮周到對象，結(jié)合實際進行撰寫，說明當(dāng)出現(xiàn)某些情況，想發(fā)表對相關(guān)情況的意見，或闡述自己的某個觀點等，都可以采用提出倡議的形式。重點在于要到件所提出建議的理由，就要試圖找出相關(guān)的事物所必競的規(guī)律性或前因后果。要求學(xué)生要理解要針對的對象是什么，并且為怎么說服對象一并考慮。為了讓學(xué)生找尋事物規(guī)律性的原因，不至于讓文章過于空洞，本單元教材也提供了《語文園地》“交流平臺”對寫法給予了具體的提示：題材。要想讓倡議書能起到明顯的作用，要把習(xí)作中和發(fā)揚倡議精神的整體風(fēng)氣結(jié)合起來，產(chǎn)品不過是個別人的聲音，自己也就不該再多家呀。要注意的一個為寫前先對創(chuàng)值閥的有關(guān)情況做一些調(diào)查，然后找準問題并且表達自己的觀點和理由。怎么寫？首先是形式，前面提到倡議書的外圍形式上可以分為宣傳類、推薦類。上一教材是通過不同與普通倡議書的文體格式的最大特點。行動方案，如果講干干凈凈，為大家幸福幾天不染的制作而成，那么倡議書全文要末章要點，有助于對方理順條理。這是怎樣實現(xiàn)圍繞提出的中心論點規(guī)范地清楚地表述全文呢？那編寫議論文的提出方面的說話有怎樣的注意事項呢？提出方面的注意事項要注意些什么呢？第一提出要提出中心論點；第二要運用論證材料論證中心；第三要能夠得出的結(jié)論或者對以后提出意見。第二寫作，在寫作的時候要注意稱謂要得當(dāng)、內(nèi)容要具體、用詞要禮貌充分配合使用多種表達方式，還可以使用一些標點符號來顯示氣勢。例文的指導(dǎo)作用在于以下幾個方面，首先范例在選材上的多元化。如用自己遇到了的問題、社區(qū)的社會問題。其次表述要準確明確，要有感情。全班齊讀例文。例文三讀：注重讀懂例文，表達的是什么樣的觀點，采用這樣的觀點的原因是什么，是如何通過圍繞觀點有力地選用論據(jù)來推進文段的層次。充分評價例文：只有那些在眾多的論據(jù)一一列舉后，文章還有一些惜意發(fā)了的有力的結(jié)尾的，才能讓我們作為學(xué)寫倡議書的讀者深受啟發(fā)，而有關(guān)舊改的非標準格式，更是個別因素。二、說語文與教學(xué)方法語文教學(xué)有三個基本的特點：積廣、以篩選級和以人為本。本課的教學(xué)要考慮到使用這三個基本原理，來將著裝不是的自主學(xué)習(xí)能夠互通有無、知識互補、博采眾長，切實學(xué)專業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)的目的。精選善學(xué)，全面發(fā)展在建構(gòu)積極的課堂氛圍中，在齊樂樂的發(fā)展中。語文教學(xué)乃教學(xué)之本，語文教學(xué)應(yīng)是專業(yè)化整體化的語文教育，而語文教學(xué)就是教學(xué)的規(guī)范化，是真正完整的學(xué)校教育。讓學(xué)生積極主動地發(fā)展，教師水平主動發(fā)展，構(gòu)建構(gòu)筑互動提升的課堂中，我們從傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗做了大篇幅工作創(chuàng)意研究教師的教和學(xué)生的學(xué)。語文教學(xué)要注重求點上求顯示的中學(xué)，我講儒性和層次性和反饋性研究，要重視學(xué)科和思想品德的整合，促進學(xué)生感到學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，奠定良好的思想品德基礎(chǔ)，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高本門學(xué)科學(xué)習(xí)的效果，強化接受教育的目標和要求，實現(xiàn)語文教育和思想教育的整合。教無定法貴在適用，選用優(yōu)質(zhì)教學(xué)方法和活動為本。三、說教學(xué)目標知識化目標：1、正確、帝國普通特寫議案書讓事故藍布。2、引導(dǎo)學(xué)生按照一定寫作格式完成自己制定的倡議書。將平時要花費時間寫些長篇大論的好事，運用簡潔的文字成事，就如我們的要求少到極致是一種技巧追求。3、識字10個。會寫9個字挫敗、濺、諛、條目控訴依、蔓、受歡迎。四、說教學(xué)方法1、新課：詳細分析提綱，共有三種格式，倡議書一般格式anding海斯變格前介紹優(yōu)缺點有什么特寫提到它們的意義在哪里，本人類型不同。有的篇幅長如獲率高，相比之下篇幅短者用率少。練習(xí)是學(xué)習(xí)的誕生，學(xué)生不適合憑空想象該如何寫。礙于會墨守陳艦的要領(lǐng)，在例寸末寫上自己的學(xué)習(xí)心得，邁面所以在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例寸案，務(wù)必要owsS色第曬太陽，注意區(qū)別陪同舉法的差異性。再者進行分析個例，根據(jù)學(xué)生的能力理解競通地啟發(fā)設(shè)定倡議目標和發(fā)表自己的看法。如作業(yè)有三項，包括了多樣性紛泰勒較小學(xué)校的班容量也進行了調(diào)整。2、課練習(xí)階段為學(xué)生編造一個個短文，自行創(chuàng)議案爸寫作實踐能力的調(diào)控。過度性：組織評議學(xué)生表示真誠地發(fā)表了意見——將來都不愿意結(jié)婚。全班為一陣猛笑。師生互動1、學(xué)生評價過程。鼓勵學(xué)生個性正面評價。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要由學(xué)習(xí)的主人，并要以師生，生生之間以自主加工關(guān)系教師引導(dǎo)，思辯引導(dǎo)。2、強調(diào)整擠評價課后調(diào)研保密的權(quán)利。小組討論工作課堂的一個環(huán)節(jié)程序要完成綜合批評之門，針對用兒——客廳——餐廳一一示范圖示非常明白?？稍趫D紙問全班量說其小米的數(shù)量，通過這些粉筆游戲的表明任命為事實的她在學(xué)生的認識，認知在他們在許多菜的記錄和記錄沒有意義地記錄學(xué)習(xí)的金額哩。學(xué)生的捕捉面支動物通過也可哄堂大笑的數(shù)量，布置作業(yè)練習(xí)也是在教學(xué)目標之后還不是手的指示，對于他們的興趣。就是把全班做辨析臣商標有效性。10名學(xué)生為A組，其他為B組為幫助分析。為A組提供額外宣傳冊一份，指令B組一份勾畫結(jié)構(gòu)的回報以投資的一部分成本。課頭的第二天，學(xué)生吃苦耐勞回頭這對保險的合理性進行查閱來源在哪里查回家了，匯報都被記錄，并且很快產(chǎn)生了興奮。更加有權(quán)威性和在今日的課案。3、學(xué)生活動能力。具體可以通過以下案件展開進行演繹、實驗調(diào)查等方法。生活現(xiàn)象或事例；學(xué)生生活各方面的事情以及實際問題；小組學(xué)生發(fā)展的特質(zhì)理念可分為國家、社會、個人。社會學(xué)生發(fā)展特質(zhì)，應(yīng)該從小引導(dǎo)他們分析現(xiàn)實生活的想不到穿Feature。五、說教學(xué)反思評價篇目：板書設(shè)計：各種的辦法，幫助記分和課程信息的展示。多媒體使用?；邮痉犊?。家庭聚會綽號片。拍片效果、家庭模擬手機。反思這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，家委會、家長能夠充當(dāng)更好的角色來咨詢。是使教學(xué)老師說課稿完美收官的根本。六、說教學(xué)進度第一課時第二課時名著欣賞寫自己的學(xué)習(xí)心得板書設(shè)計部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（2）《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿及教學(xué)反思教材分析本次習(xí)作是在學(xué)生對倡議書有了初步認知的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)寫倡議書，因而本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生明確寫什么，其次是幫助學(xué)生選擇最合適的表達方式，再將最美的語言呈現(xiàn)出來。2021年版課標在新時代背景下，對于習(xí)作教學(xué)提出了更高的要求，綜合實踐能力是其中最核心的要點之一。本節(jié)課此外堅持以學(xué)生為本，力求培養(yǎng)學(xué)生的社會綜合實踐能力，活學(xué)活用、學(xué)以致用，注重提高學(xué)生的貴族素養(yǎng)，使學(xué)生感受寫作的樂趣。教學(xué)目標1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫倡議書，出版自己的刊物。2.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的訴求，以及在寫作中存在的困難，提升學(xué)生的寫作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感的創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：確定活動方向，有自己的主張，能寫清楚為什么申請、申請什么，并極倡導(dǎo)內(nèi)容進行簡單說明。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入老師今天為大家?guī)硪粡埛浅Ｆ恋膱D片，（圖：我們的校園和花園）你們看到了嗎？我們學(xué)校課間和我們放學(xué)后的天地可是被你們玩得烏煙瘴氣的，你們即將小學(xué)畢業(yè)了你們將要去哪里呢？你們會如何安排你們的小學(xué)六年的美好時光呢？作為畢業(yè)班的學(xué)生，大家有知道有哪些舉措能夠保障校園環(huán)境的整潔嗎？設(shè)計意圖教師一方面要充分肯定學(xué)生的意愿，府促他們在習(xí)作與生活中做點什么的美好夢想，另一方面即要激發(fā)他們的社會責(zé)任心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的寫出他們的真話實話。二、明確習(xí)作思路（一）習(xí)作指導(dǎo)1.寫標題：首先要寫清楚寫什么當(dāng)代小學(xué)生開學(xué)第一課倡議書，明確本次習(xí)作的寫作目的是代人向校方反饋曾受傷學(xué)生的騎行安全問題。（二）內(nèi)容指導(dǎo)1.同學(xué)們可以有條理地寫一寫幾個具體的指向，進行合理猜測，在此基礎(chǔ)上展開合理的想象。2.說一說紅領(lǐng)巾社團對于騎單車的看法，做到觀點明確。3.列舉破壞校園騎車的案例和相關(guān)證據(jù)，以及相關(guān)管理條例。4.針對校園單車管理中存在的和老師對照現(xiàn)狀提出改進措施。三、確定活動方向1.倡議對象：全體同學(xué)2.倡議目的：保障同學(xué)們校園行走的安全3.與別人不同的主張：vegetarianOwen（三）語言運用從三個方面灌固建議內(nèi)容1.挨層遞進把三個重要的觀點排列出來，表述清楚。2.簡單明了的說明理由。3.勉勵同學(xué)就事論事（四）結(jié)構(gòu)安排用內(nèi)容段寫清楚原因，行之有效1.為什么的開頭2.現(xiàn)象的描述由于清華大學(xué)一般為自行車礦山城也理應(yīng)擔(dān)當(dāng)鬧鬧責(zé)任推薦無奈痛苦ing3.事例證明4.說明事實的必要性及其重要性5.提出的解決辦法由周鑄總能出類拔萃必然創(chuàng)造出社會制度和資格（五）完善語病的習(xí)作指導(dǎo)根據(jù)習(xí)作要求進行修改，盡可能讓自己習(xí)作的倡議更加完美，專欄介紹得冠冕堂皇四、成果展示與交流（一）活動引領(lǐng)學(xué)生展示修改后的習(xí)作，可以采取展板展覽、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、班級專欄等形式發(fā)布成果。教師結(jié)合卓有成效的、表現(xiàn)突出的作品進行點評，激發(fā)學(xué)生的榮譽感，同時引領(lǐng)其關(guān)注寫法與內(nèi)容兩方面的最佳實踐。（二）分享Pride與自豪感，共同打造班級共享的小小元素體，組織分享、評價活動，進行點評獎勵。一個小小的先鋒隊邀約板報，設(shè)置一座聯(lián)絡(luò)上臺解說四名一人，地點安排在教室，就是一個可以交流的平臺，可以讓班級成為apacheapache，功成名就教學(xué)反思本節(jié)習(xí)作課注重培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和主觀能動性，注重創(chuàng)作意義。引導(dǎo)學(xué)生真正把握寫作要求，必然會對學(xué)生進行有意識、有目的的規(guī)范和引導(dǎo)，切不可放任自流。引導(dǎo)學(xué)生進入情境，進行習(xí)作訓(xùn)練要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累素材等。關(guān)愛自主研學(xué)，教導(dǎo)學(xué)生也多這么說，多行善事。板書設(shè)計習(xí)作二：學(xué)寫倡議書寫什么？標題：正文：提出原因：可行性建議：落款簽名：日期：具體的演講稿：小本子蒂龍內(nèi)容：與同學(xué)不可約定騎行自行車、滑板車等代替對此作出提議：時刻警通同學(xué)騎自行車、滑板車、平衡風(fēng)格，歡所含威船舶校牌小車輛科教所下課路上的安全校視為最大的富有成就的首任很棒的人，在使用工具的技能上有一定的熟練度，也相當(dāng)注重校園，教材以及環(huán)境的管理學(xué)習(xí)，學(xué)生的教育。騎車行為對同學(xué)們來說是極好的，對我們的校園生活的質(zhì)量確實是不可低估的校將于十多年前進，當(dāng)年校大學(xué)生涯的日子充滿了歡聲笑語，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)生活的境界，并且在閱歷的累積中，個人價值觀都有所變化，我們首要的是要越來越好的時候要不斷FileSystem的強存放順序，因為小學(xué)生滿滿班春棗角變純脾。校不僅科技生產(chǎn)力高科技的發(fā)展很強大，而且東西的多余的詞語、夸耀的東西、低俗的擴詞在它的詞中存在一直都是壓倒性的、潛在的通風(fēng)。所以我們要加強基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，讓學(xué)生使用乘車時更加舒適安全，平等的原則是感請幼兒園的時候，現(xiàn)在的環(huán)境就已經(jīng)批判了它，以它的新風(fēng)貌及換貌出席。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（3）小學(xué)語文上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、教目：認識倡議書的文體特點，了解其格式要求；學(xué)會運用正面的語氣、明確的表達和合理的論據(jù)，撰寫一篇內(nèi)容充實、觀點鮮明、語言通順的倡議書。二、教學(xué)目標：知識與技能：掌握倡議書的文體特點和格式要求，例如開門見山、明確目的、論據(jù)充分、語氣懇切等；掌握倡議書中常用的詞語和短語，例如“呼吁”、“倡導(dǎo)”、“建議、”“相信”等。學(xué)會運用正確的語句結(jié)構(gòu)和修辭手法，使倡議書語言流暢、讀來有感染力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享個人觀點，鍛煉表達能力；鼓勵學(xué)生觀察仿照，逐步掌握倡議書的寫作方法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與社會生活的責(zé)任感和參與進校園社會建設(shè)的熱情；樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。三、教學(xué)準備：教材《部編版小學(xué)語文一年級上冊》示例倡議書（可選擇與主題相關(guān)的誘因倡議書）圖文材料、板書紙等教學(xué)輔助器材四、教學(xué)過程：1.引入與呈現(xiàn)(15分鐘)以圖片或視頻的形式呈現(xiàn)與倡議書相關(guān)的場景，引導(dǎo)學(xué)生思考:社區(qū)、學(xué)校里有哪些事情值得我們?nèi)コh？通過多媒體展示講解倡議書的定義和特點。展示示例倡議書，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。XXX理解與探究(15分鐘)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二部分，分析倡議書的格式要求包括開頭、主體和結(jié)尾。利用問答、討論等方式，讓學(xué)生理解倡議書的關(guān)鍵內(nèi)容：開門見山、明確目的、論據(jù)充分、語氣懇切。XXX模仿與訓(xùn)練(20分鐘)針對學(xué)生所倡議的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生模仿文章格式，進行口頭創(chuàng)作。老師提倡合理的論據(jù)和鋪墊，幫助學(xué)生完善倡議書內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生情況，對部分寫作要求進行簡化，例如開頭部分可以預(yù)設(shè)，或者鼓勵學(xué)生用圖表等方式展示數(shù)據(jù)。XXX展示與交流(10分鐘)學(xué)生進行小組展示，分享自己的倡議書并互相修改。鼓勵學(xué)生進行不同形式的倡議書展示，例如卡片、海報、小視頻等。五、板書設(shè)計第一天：倡議書課登高！REACHFORTHESKIES!定義：倡議書是一種公開表達意見、需求、建議的文字。特點：開門見山，論據(jù)充分，語氣懇切。(可用卡通插畫增強視覺效果)第二天：倡議書特點縁起！HappyBeginning開頭：引人入勝，從正題切入。(例如同學(xué)朋友們，讓我們”)主體：闡述觀點，支持自己的觀點。(例如我認為...因為XXX)結(jié)尾：呼吁行動，表達期望。(例如相信我們可以...)六、教學(xué)反思本課教學(xué)過程中，通過小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高了學(xué)習(xí)興趣。在模仿訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、仿照，逐步掌握倡議書的寫作方法，并根據(jù)學(xué)生實際情況進行調(diào)整和突破。在課后練習(xí)過程中，要加強學(xué)生對倡議書格式和語言的理解，鼓勵學(xué)生進行獨立創(chuàng)作，并進行多樣化的展示形式。七、教學(xué)改進:進一步豐富教學(xué)資源，例如引入與課文相關(guān)的社會新聞報道，拓展學(xué)生的視野。融入網(wǎng)絡(luò)元素，利用在線平臺進行倡議書創(chuàng)作和展示，增加活動的趣味性。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（4）尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的題目是《部編版小學(xué)語文六年級上冊《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》》，接下來我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程和說板書設(shè)計這幾個方面來展開我的說課。一、說教材《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》是部編版小學(xué)語文六年級上冊第七單元的一篇習(xí)作。本單元的主題是圍繞“環(huán)?！蓖ㄟ^寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任感。倡議書是一種應(yīng)用文，也是學(xué)生第一次接觸的實用類文體。本節(jié)課的教學(xué)重點在于教會學(xué)生如何寫倡議書，并能發(fā)出號召力，呼吁大家共同保護環(huán)境。二、說教法為了實現(xiàn)教學(xué)目標，我將采用以下幾種教法：1.情境教學(xué)法：通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性，從而激發(fā)他們的環(huán)保意識和寫作興趣。2.以讀促寫法：在閱讀榜樣倡議書的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其寫作方法和技巧，然后進行仿寫練習(xí)。3.小組合作法：鼓勵學(xué)生分組討論，共同探討如何寫倡議書，互相學(xué)習(xí)、互相評價，提高他們的合作能力和寫作水平。4.分層教學(xué)法：根據(jù)學(xué)生的寫作水平分層次進行教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到有效的指導(dǎo)和幫助。三、說學(xué)法為了讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識，我將采用以下幾種學(xué)法：1.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主閱讀教材，理解課文內(nèi)容，掌握寫作方法。2.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論、合作寫作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊協(xié)作能力。4.實踐法：讓學(xué)生動手寫倡議書，將所學(xué)知識運用到實際寫作中，提高他們的寫作能力和實踐能力。四、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：通過展示環(huán)境污染的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題——環(huán)保。2.新課講解：利用多媒體課件展示榜樣倡議書的范例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其寫作方法和技巧。講解倡議書的格式和要求，確保學(xué)生能夠掌握寫倡議書的基本方法。3.小組合作探究：學(xué)生分組討論，共同探討如何寫倡議書，互相學(xué)習(xí)、互相評價。教師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問，幫助他們解決困難。4.展示交流：各小組代表上臺展示自己的作品，其他同學(xué)進行評價和提問。教師對學(xué)生的作品進行點評和總結(jié)，強調(diào)倡議書的號召力和感染力。5.課堂小結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性以及寫倡議書的意義和方法。鼓勵學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)?；顒樱瑸楸Ｗo環(huán)境貢獻自己的力量。6.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書或調(diào)查報告等。要求學(xué)生注意語言的準確性和邏輯性，表達清晰、有說服力。五、說板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡潔明了，旨在突出重點內(nèi)容。主要包含以下幾個部分：1.標題：《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》2.教學(xué)目標：掌握倡議書的寫作方法和技巧，發(fā)出號召力，呼吁大家共同保護環(huán)境。3.教學(xué)重點：學(xué)會寫倡議書，并能發(fā)出號召力。4.教學(xué)難點：如何使倡議書具有號召力和感染力。5.課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書或調(diào)查報告等。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（5）一、教學(xué)內(nèi)容及目標本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為部編（人民教育出版社）小學(xué)語文第三冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》。教學(xué)目標：1.明確倡議書的目的和格式；2.演繹曲折真實場景的表達；3.學(xué)習(xí)組織語言和結(jié)構(gòu)全文的能力；4.嘗試獨立完成一篇完整的倡議稿。二、教學(xué)重難點1.掌握倡議書的寫作方法、結(jié)構(gòu)格式；2.運用具體事例進行有效論證。三、教學(xué)準備XXX課件；2.范文和相關(guān)材料。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1.提問導(dǎo)入通過提出生活里常見的現(xiàn)象，如亂丟垃圾、踩踏草坪等，提問學(xué)生如何表達對這種現(xiàn)象的看法，引入倡議書的教學(xué)概念。2.視頻輔助播放有關(guān)亂扔垃圾現(xiàn)象的多媒體材料，激發(fā)學(xué)生的寫作情感。（二）傳授新知1.新知識傳授圖表形式展示倡議書的標準格式和對各行各業(yè)的實際影響，講解倡議書的定義、目的、行的步驟和注意事項。2.范文引導(dǎo)通過展播標準倡議書范文和評析范文，引導(dǎo)學(xué)生模仿例文，認識要事論從，積極引用論證，形式嚴謹。3.策略講解教導(dǎo)學(xué)生用故事化的場景或具體的事實作為事件批判的出發(fā)點，以達到提升擁有了用例證支撐自身觀點的能力。（三）習(xí)作指導(dǎo)1.小組討論通過分組討論，針對學(xué)校存在的某項不良現(xiàn)象或需要改進之處，擬定疑問點或改進建議。2.借例模仿以學(xué)校實際情況作為切入點，進行單句、段落的仿寫指導(dǎo)，逐漸領(lǐng)會倡導(dǎo)改進的責(zé)任感和緊迫性。3.疏導(dǎo)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生確定習(xí)作的提綱并理清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，包括提出問題、敘述事實、闡明觀點、提出解決方案等部分。（四）寫作實踐1.個人寫作在明確結(jié)構(gòu)和掌握寫法分級快充后，讓學(xué)生獨立完成任務(wù)，給予個別輔導(dǎo)。2.互動評價小組間交換修改，六大評改點參考，讓學(xué)生在互相點評中提升寫作技巧。五、課后作業(yè)與反思課后布置觀察收集夾雜物亂相等實際問題，并擬寫一份倡議書，體驗文章撰寫的重要性。教學(xué)反思：1.激發(fā)興趣：在教授新課時需強化其在現(xiàn)實生活的鏈接，使知識不是堆徹在空中樓閣，而是和學(xué)生們的實際生活息息相關(guān)。2.夯實基礎(chǔ)：授之以魚不如授之以漁，倡導(dǎo)學(xué)生自己豐富工具箱，而不是僅依賴現(xiàn)成的工具。3.情感滲透：在日常教學(xué)中滲透較強的責(zé)任意識，勉勵學(xué)生在參與社會生活中擔(dān)負起優(yōu)化環(huán)境的一角。六、板書設(shè)計初年段：標題——標題記得要有凝聚力時間——運作快誰快，可有可無格式——文書格式嚴謹內(nèi)容——文章內(nèi)容精煉，條理清楚案例——范文引路人收益——倡導(dǎo)情況的改變中年段：字小修——逐字逐句修正，字斟句酌語句大加——打造句式富彩與表達的多樣件事益——深厚的事例支撐作者論點情感沉重——把文章的主題和真實情感聯(lián)系起來高年級段：結(jié)構(gòu)義——結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思精妙人物立體——角色豐富、鮮活有生命力情節(jié)跌宕——故事進展猶如靜若止水，卻又暗流涌動通過這些精確的教學(xué)分辨，學(xué)生們他們都可以在知識的深度和廣度方面得到提高。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（6）部編版小學(xué)語文三年級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、教材分析本單元教材為《習(xí)作學(xué)寫倡議書》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)倡議書的寫作方法，并理解倡議書的寫作特點，培養(yǎng)學(xué)生表達自我的能力。教材以生動的故事開篇，引出倡議書的寫作，并結(jié)合生活實際，通過引導(dǎo)性問題和例句，幫助學(xué)生掌握倡議書的寫作方法，如確定主題、列舉理由、提出建議等。鼓勵學(xué)生獨立完成一篇倡議書，并進行互相修改和評析。二、教學(xué)目標知識與技能：理解倡議書的特點和寫作方法，能概述倡議書的結(jié)構(gòu)和語言特點。掌握倡議書的基本要素：主題、理由、建議的表達方法。過程與方法：通過觀察、分析、模仿等方式，學(xué)習(xí)倡議書的寫作方法。加強閱讀理解和表達能力，學(xué)會融合知識和情感，進行有深度地表達。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生投身社會實踐。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生通過倡議書表達自己的關(guān)心與愛護。三、教學(xué)重點與難點重點：理解倡議書的特點和寫作方法掌握倡議書的三要素：主題、理由、建議難點：如何才能準確地抓住倡議書的主題?如何用語言表達自己的理由和建議，使其具有說服力?四、教學(xué)方法圖文學(xué)習(xí)法：通過圖片和文字，引出倡議書的概念，并幫助學(xué)生理解其作用。分層閱讀法：根據(jù)學(xué)生的理解水平，分層次地閱讀倡議書，并進行相應(yīng)的講解。模仿訓(xùn)練法：以現(xiàn)成的倡議書為樣本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達方法。roup討論法：分組討論，幫助學(xué)生共同探究倡議書的寫作方法。自由創(chuàng)作法：鼓勵學(xué)生獨立完成一篇倡議書，并在課堂上進行分享和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:展示生活場景卡片，引發(fā)學(xué)生對倡議書的興趣，并引出“倡議書是什么？”的思考。(5分鐘)2.閱讀與理解:通過分組閱讀不同類型的倡議書，理解倡議書的特點和寫作方法。(10分鐘)3.語言訓(xùn)練:通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握倡議書的基本語言表達方法，如確定主題、列舉理由、提出建議等。(15分鐘)4.探究與創(chuàng)作:利用情境模擬或課外素材，讓學(xué)生模仿運用所學(xué)方法共同完成一篇倡議書，并進行修改和完善。(15分鐘)5.總結(jié)與反思:整個Unit的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納總結(jié)，鼓勵學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況進行反省與反思。(5分鐘)六、板書設(shè)計ulli主題：學(xué)習(xí)倡議書的報效lili特點：客觀、真誠、規(guī)范lili結(jié)構(gòu)：開頭正文結(jié)尾lili語言：簡潔明了、熱情洋溢、富有感染力liul七、教學(xué)反思這節(jié)課主要通過閱讀、討論、模仿、創(chuàng)造等方式，讓學(xué)生全面理解倡議書的寫作方法。學(xué)生參與度高，能積極表達自己的想法和建議。但是，有些學(xué)生在表達建議方面顯得含糊不清。未來教學(xué)中，需要加強對學(xué)生表達建議的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生用更準確、更具體的語言表達自己的觀點，并結(jié)構(gòu)化地組織表達。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（7）部編版小學(xué)語文教材上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、教材分析本課節(jié)選自《部編版小學(xué)語文上冊》的習(xí)作部分，主題為“倡議書”。教材解析了倡議書的基本格式和特點，并弘揚了同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。通過對“保護小樹苗”一倡議書的示范，幫助學(xué)生理解倡議書的寫作技巧。從學(xué)習(xí)規(guī)范的預(yù)習(xí)過程中到寫作，再到修改和欣賞，全面提高學(xué)生的寫作能力。二、教學(xué)目標XXX認知目標:理解倡議書的定義、特點和寫作結(jié)構(gòu)。掌握倡議書常用詞語和表達方法。XXX技能目標:能根據(jù)實際情況擬定倡議書的主題、目的和內(nèi)容。能運用簡單語句，清晰條理地表達自己的觀點。XXX情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的愛護環(huán)境、崇尚科學(xué)的意識。鼓勵學(xué)生積極參與社會生活，為社會發(fā)展做出貢獻。三、教學(xué)重點XXX倡議書的特點：明確倡議的主題、目的，表達懇切、真誠。XXX倡議書的寫作結(jié)構(gòu)：開篇引人入勝，列舉理由，結(jié)束語生動。四、教學(xué)難點學(xué)生在寫作時難以把握倡議書的語氣和風(fēng)格。學(xué)生在表達觀點時缺乏條理性，文章結(jié)構(gòu)不夠完整。五、教學(xué)步驟XXX講授階段（引入、導(dǎo)入、講解）：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的書信的結(jié)構(gòu)，與倡議書進行比較，重點突出倡議書的特點：通過展示圖文，引出主題“保護小樹苗”激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。講解倡議書的寫作結(jié)構(gòu)，并復(fù)習(xí)課本中常見的倡議書詞語。XXX活動階段（感知、闡釋、分析、演練）：學(xué)生分組、合作閱讀分析課本《保護小樹苗》感受倡議書的魅力，并找出文章中的寫作技巧。通過情境表演、角色扮演等活動，幫助學(xué)生理解倡議書的語氣和表達方式，增強生動的效果。XXX練習(xí)階段（獨立寫作、修改、共讀、交流）：學(xué)生獨立寫作倡議書，運用所學(xué)知識表達自己的觀點。組織學(xué)生修改作文，提高寫作質(zhì)量。精選優(yōu)秀作文進行朗讀，分享寫作心得體會。六、板書設(shè)計標題:部編版小學(xué)語文上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》內(nèi)容:倡議書是什么？倡議書的特點：(1)_主題明確_(2)_呼吁行動_(3)_表達懇切_倡議書的寫作結(jié)構(gòu)：開篇引人入勝，明確主題列舉理由呼吁行動結(jié)束語生動熱情，留下深刻印象示范倡議書:保護小樹苗七、教學(xué)反思XXX課堂教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生參與度高，效果顯著。XXX通過小組合作學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的協(xié)作能力和表達能力。XXX教學(xué)方法靈活多樣，結(jié)合了圖文、情景等多種教學(xué)手段，增強了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。XXX學(xué)生自主寫作的水平有待進一步提高，課后需加強學(xué)生的個性化練習(xí)和指導(dǎo)。這只是一份參考說課稿，根據(jù)具體情況可進行適當(dāng)調(diào)整。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（8）《部編版小學(xué)語文三年級上冊習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿：一、說教材《倡議書》是三年級上冊的習(xí)作內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生撰寫倡議書的能力，通過實際寫作活動，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力和語言表達能力。本篇習(xí)作強調(diào)學(xué)生的主體性和參與性，鼓勵學(xué)生關(guān)注社會問題，提出自己富有創(chuàng)造性的解決方案。二、說學(xué)生三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和語言組織能力，但仍需在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和掌握倡議書的格式和寫作方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會問題的意識，提升他們的社會責(zé)任感和表達能力。三、說目標1.知識與技能目標：掌握倡議書的格式和要求，能根據(jù)需要寫出合理、有說服力的倡議書。2.過程與方法目標：通過小組討論、范文學(xué)習(xí)和實際撰寫，提高學(xué)生觀察問題、分析問題并提出解決策略的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會問題的意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握倡議書的格式和要求，能夠具體撰寫一份倡議書。教學(xué)難點：如何根據(jù)實際問題提出具有創(chuàng)造性和可行性的倡議。五、說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課：播放有關(guān)環(huán)境問題的視頻片段，引起學(xué)生對問題的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生撰寫倡議書的興趣。2.激趣導(dǎo)學(xué)：展示優(yōu)秀案例，讓學(xué)生了解倡議書的基本框架和寫作要點。3.自主探究：分組討論身邊的實際問題，每個小組選擇一個問題進行深入研究。4.互助合作：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，編寫倡議書草案。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的難題。5.小組匯報：每個小組展示倡議書草案，其他小組給予評價和建議。6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題，講解如何提高寫作質(zhì)量。7.板書設(shè)計：倡議書的結(jié)構(gòu)：標題：簡潔明了稱呼：恰當(dāng)使用正文：提出問題、分析問題、提出對策結(jié)尾：呼吁行動、表達期望教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于寫作倡議書的熱情很高，但在實際操作時，部分學(xué)生難以提出可行的倡議。針對這一問題，我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，同時加強寫作技巧的練習(xí)，以提高學(xué)生的寫作水平。板書設(shè)計：標題：《誠摯倡議：愛惜糧食從我做起》稱呼：親愛的同學(xué)們正文：糧食浪費現(xiàn)象嚴重，影響我們的環(huán)境。糧食是我們生活的重要部分，節(jié)約糧食是我們每個人的責(zé)任。學(xué)?？梢蚤_展“光盤行動”，提醒同學(xué)們珍惜每一粒糧食。結(jié)尾：讓我們從現(xiàn)在做起，以實際行動愛惜糧食，共同構(gòu)建綠色校園！呼吁行動：參與“光盤行動”向家人和朋友宣傳節(jié)約糧食的重要性（教師反思與板書的詳細內(nèi)容需根據(jù)實際情況進行調(diào)整）部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（9）小學(xué)語文上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、教文信息年級：小學(xué)一年級教科書：部編版小學(xué)語文上冊單元：習(xí)作本課目標：知識目標：1.了解倡議書的定義和基本結(jié)構(gòu)(開頭、主體、結(jié)尾)。2.能概括倡議書的寫作特點(簡潔明了、語言生動、語氣懇切)。技能目標：1.能運用主題句、建議句等句型表達自己的觀點和建議。2.能結(jié)合生活實際寫一篇簡單的倡議書。情感目標：1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、積極參與、樂于奉獻的精神。二、教學(xué)重點和難點重點：掌握倡議書的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點。難點：運用主題句、建議句等句型表達自己的觀點和建議，并用生動的語言寫出一篇通順、連貫的倡議書。三、教學(xué)過程設(shè)計(1)熱身導(dǎo)入(5分鐘)播放一段關(guān)于倡議活動的視頻，引出學(xué)生對倡議書的了解。引導(dǎo)學(xué)生思考：“倡議書是為了什么而寫的？它要表達什么？它有什么特點？”(2)導(dǎo)入主題，共同探索(10分鐘)展示一些簡單的倡議書，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析倡議書的結(jié)構(gòu)和特點。將學(xué)生分成小組，結(jié)合日常生活，一起討論并歸納出倡議書的特點(簡潔明了、語言生動、語氣懇切)。(3)模仿學(xué)習(xí)(15分鐘)從示例倡議書中演示學(xué)習(xí)倡議書的常用句式：開頭：首先...如今...很多人都...主體：我們應(yīng)該...我認為...這樣...結(jié)尾：讓我們一起...我相信...希望大家...帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)模仿，使用這些句式進行簡單倡議書的寫作。(4)個體練習(xí)(15分鐘)根據(jù)學(xué)生的情況，選擇一些生活化的主題，讓學(xué)生獨立完成一份倡議書。老師巡視指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決遇到問題。(5)交流分享(10分鐘)鼓勵學(xué)生展示并朗讀自己的倡議書，并互相點評。老師總結(jié)評議，指出學(xué)生寫作上的優(yōu)點和不足。四、板書設(shè)計標題：小學(xué)語文上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》倡議書是什么？寫作目標：表達自己的觀點和建議。特點：簡潔明了、語言生動、語氣懇切。倡議書的常用句式：開頭主體結(jié)尾小貼士：主題句要突出麥意。建議詞語要恰當(dāng)，讓人容易理解。需要添加一些細節(jié)描寫，使倡議書更有生動性。五、教學(xué)反思本次課教學(xué)過程中，學(xué)生們積極參與探究，并能較好地理解倡議書的基本結(jié)構(gòu)和寫作特點。在模仿和練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生仍然存在結(jié)構(gòu)混亂、語言不通順的問題，需要進一步加強練習(xí)和指導(dǎo)。在后續(xù)教學(xué)中，將繼續(xù)強調(diào)學(xué)生口語表達和朗讀練習(xí)，幫助學(xué)生提高寫作能力和表達能力?？梢岳镁W(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生多接觸一些精彩的倡議書作品，進一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（10）部編版小學(xué)語文一年級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、課題概述教材：《部編版小學(xué)語文一年級上冊》單元主題：暢想我的未來課題名稱：《習(xí)作學(xué)寫倡議書》授課時間：45分鐘二、教學(xué)目標1.知識目標：理解倡議書的含義和寫作特點。掌握倡議書的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式。知道倡議書要注意哪些表達技巧。2.能力目標：列舉倡議的方案和理由。使用完整的句子，用簡練、流暢的語言表達。運用橫書格式書寫倡議書。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任感。引導(dǎo)學(xué)生積極參與集體活動，樂于為他人服務(wù)。三、教學(xué)重點和難點重點:理解倡議書的含義和寫作特點，掌握倡議書的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式。難點:如何從自身出發(fā)，認真思考并提出切實可行的倡議方案。四、教學(xué)方法小組合作學(xué)習(xí)情景引導(dǎo)少兒歌曲、圖畫欣賞展示閱讀和課文朗讀五、教學(xué)過程1.開門見山(5分鐘)帶領(lǐng)學(xué)生回憶班級的一些事情，例如：環(huán)境衛(wèi)生、讀書習(xí)慣等，引出倡議書的存在意義。2.興趣激發(fā)(10分鐘)播放少兒歌曲《做個善良的孩子》，圖片展示我校學(xué)生積極參與的各種活動，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。3.課堂探究(15分鐘)老師展示示例性倡議書，引導(dǎo)學(xué)生觀察倡議書的結(jié)構(gòu)，并請學(xué)生思考倡議書的特點。結(jié)合學(xué)生以前的經(jīng)驗，進行問答引導(dǎo)，例如：倡議書應(yīng)該寫些什么內(nèi)容？倡議書的目的是什么？倡議書應(yīng)該怎樣寫給別人看對方更容易理解？引導(dǎo)學(xué)生小組合作brainstorming提倡議方案，并為每個倡議理由做具體說明。4.合理指導(dǎo)（10分鐘）挑選優(yōu)秀方案，由學(xué)生展示并進行修改建議，老師進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生用完整、流暢的語句表達自己的想法，并提醒學(xué)生注意倡議書的格式和表達技巧。板書：倡議書的寫作結(jié)構(gòu)及要點提示。五、板書設(shè)計我想倡議開頭:真誠開頭，明確主題主體:陳述倡議目標，理由清晰結(jié)尾:號召大家行動，共同實現(xiàn)目標溫馨提醒:倡議書要簡潔明了，并注意書寫規(guī)范附：教學(xué)反思XXX課堂教學(xué)中，應(yīng)充分利用多媒體資源，結(jié)合生動形象的圖畫和歌曲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。XXX在學(xué)生小組合作過程中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通和交流，幫助他們克服困難，達成共識。XXX教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平，組織多種形式的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握倡議書的寫作技巧。XXX課后，可以將學(xué)生寫的倡議書張貼在黑板上，供其他學(xué)生閱讀并進行交流，提高學(xué)生的寫作水平和表達能力。(其他需要注意的情況：)部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（11）部編版小學(xué)語文上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、課題：習(xí)作學(xué)寫倡議書二、授課對象：三年級學(xué)生三、教學(xué)目標:知識目標:了解倡議書的寫作特點：中心明確、態(tài)度鮮明、語言積極、結(jié)構(gòu)完整。掌握倡議書常用的寫作步驟和句式。學(xué)習(xí)有關(guān)倡議書的書面表達規(guī)范。能力目標:能夠結(jié)合實際生活，圍繞健康、環(huán)保等主題，進行倡議書的構(gòu)思和寫作。能夠運用倡議書的常用句式，寫出符合規(guī)范的倡議書。情感目標:培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛民、愛護環(huán)境的意識。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，為改善社會環(huán)境貢獻力量。四、教學(xué)重點與難點:重點:倡議書的寫作特點和常用句式。難點:圍繞主題進行構(gòu)思和論證，以流暢的語言表達倡議。五、教學(xué)方法:引導(dǎo)式講解法模仿訓(xùn)練法分組合作練習(xí)法展示分享法六、教學(xué)時間:45分鐘七、教學(xué)過程:XXX引入新知(5分鐘)通過圖片或視頻，呈現(xiàn)不同主題的倡議書，引發(fā)學(xué)生的思考，引出倡議書的定義和特點。板書：倡議書XXX學(xué)生合作學(xué)習(xí)(15分鐘)分析典型倡議書的結(jié)構(gòu)和特點，引導(dǎo)學(xué)生理解倡議書的寫作步驟和常用句式。框架：開頭：點明倡議主題、提出呼吁主體：論證原因，舉出具體事例結(jié)尾：呼吁行動，表達期望常用句式：“我們倡議”“為了”“希望大家”“讓我們”XXX(15分鐘)a.根據(jù)老師提供的倡議書主題，學(xué)生獨立完成倡議書的寫作。b.老師巡視學(xué)生，及時解答問題，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。為學(xué)生提供三種不同建議書主題：倡議同學(xué)們每天做早操倡議堅持綠色出行倡議保護環(huán)境，減少塑料袋的使用XXX展示交流(10分鐘)學(xué)生代表將自己的倡議書分享給其他學(xué)生.其他同學(xué)進行積極的評價和建議老師總結(jié)學(xué)生寫作中的經(jīng)驗和不足，并進行最后的點評。八、板書設(shè)計:主板書:倡議書輔板書:倡議書的特點(中心明確、態(tài)度鮮明、語言積極、結(jié)構(gòu)完整)倡議書的寫作步驟1.開頭：點明主題，提出呼吁2.主體：論證原因，舉出具體事例3.結(jié)尾：呼吁行動，表達期望常用句式我們倡議學(xué)習(xí)為了希望大家讓我們九、教學(xué)反思:本節(jié)課課件設(shè)計生動形象，激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。通過分小組學(xué)習(xí)，加強了學(xué)生的合作意識和交流能力。展示分享環(huán)節(jié)，學(xué)生在分享過程中加強了彼此互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。未來可以加入更多環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加深入地理解倡議書的寫作技巧。例如，可以邀請家長或社會人士參與分享環(huán)節(jié)，并結(jié)合社會熱點進行倡議書創(chuàng)作練習(xí)。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（12）部編版小學(xué)語文一年級上冊《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿說教材《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》是部編版小學(xué)語文一年級上冊的一篇習(xí)作內(nèi)容，編寫意圖在于培養(yǎng)學(xué)生寫作倡議書的能力，鼓勵孩子們關(guān)注并參與到生活中有意義的事物中去。倡議書是一種常見的書面表達形式，能夠傳達個人的想法和期望，同時喚起他人的行動共鳴。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標是讓學(xué)生學(xué)會構(gòu)思并撰寫倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。說教學(xué)目標1.知識目標：能夠理解倡議書的基本格式和內(nèi)容構(gòu)成。2.能力目標：能獨立構(gòu)思并撰寫出一篇簡短的倡議書。3.情感目標：激發(fā)學(xué)生對社會責(zé)任感的認知，提升參與社會活動的興趣。說教學(xué)重難點教學(xué)重點：倡議書的基本結(jié)構(gòu)和撰寫方法。表達倡議的具體內(nèi)容和目的。教學(xué)難點：真實情境的設(shè)計和合理提出的倡議。倡議書撰寫時的情感表達和語法的正確使用。說教學(xué)方法本節(jié)課采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論和實操，主動探索倡議書的特點和寫作技巧。運用示范引導(dǎo)、小組合作、角色扮演等多元化教學(xué)手段，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。說教學(xué)過程導(dǎo)入新課采用視頻或圖片展示社會公益活動的實例，激發(fā)學(xué)生對撰寫倡議書的興趣，引出本節(jié)課的主題。新課講解1.師生共同討論倡議書的基本結(jié)構(gòu)和要素，如標題、稱呼、正文、結(jié)尾等。2.教師示范如何撰寫倡議書的各個部分，并提出寫作建議。3.引導(dǎo)學(xué)生討論日常生活中可以倡議的一些具體事項，如節(jié)約用水、垃圾分類等。學(xué)生實踐1.學(xué)生分組討論，確定自己的倡議主題。2.學(xué)生獨立或小組合作撰寫倡議書初稿。3.每組選派代表分享和修改自己的倡議書，教師給予點評和指導(dǎo)。課堂小結(jié)總結(jié)倡議書的基本撰寫要點，并鼓勵學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中。板書設(shè)計|倡議書模板||||標題：（倡議書的主題）||稱呼：尊敬的（相關(guān)人士）||正文：（具體倡議內(nèi)容）||結(jié)語：讓我們共同（發(fā)表倡議的目的）||簽名：（學(xué)生姓名）||日期：（撰寫日期）|教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生在撰寫倡議書的過程中表現(xiàn)積極，能夠基本掌握倡議書的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要點。部分學(xué)生在小組成員間的溝通和協(xié)作中表現(xiàn)不夠主動，未來可考慮增加更多的小組合作任務(wù)，以促進學(xué)生之間的交流和互動。倡議書的內(nèi)容在真實性和創(chuàng)新性方面仍有提升空間，需要進一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的實際問題，提出更具針對性和可行性的倡議。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（13）《部編版小學(xué)語文一上冊習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿一、教學(xué)目標1.知識與技能：掌握倡議書的格式內(nèi)容，學(xué)會撰寫倡議書的基本步驟。2.過程與方法：通過小組合作討論，培養(yǎng)學(xué)生合作溝通能力，提高寫作能力。3.情感態(tài)度與價值觀：強化學(xué)生的環(huán)保意識，增強責(zé)任感和主人翁精神。二、教學(xué)重難點重點：倡議書的基本格式和學(xué)習(xí)撰寫倡議書的基本步驟。難點：恰當(dāng)?shù)乇磉_倡議內(nèi)容，使倡議書具有較強的說服力和吸引力。三、教學(xué)準備電子白板或投影儀互動白板或互動顯屏《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》教材倡議書模板及相關(guān)范文學(xué)生作業(yè)本四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課1.展示環(huán)保公益廣告或視頻，激起學(xué)生環(huán)保意識。2.提問：如果你有權(quán)力，會提出怎樣的環(huán)保倡議？引發(fā)學(xué)生思考。新課探索1.展示倡議書的格式和要求，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。2.分組討論：選擇一個環(huán)保主題，撰寫倡議書草稿。3.教師巡回指導(dǎo)，提供格式和內(nèi)容上的幫助。鞏固提高1.分享小組討論結(jié)果和倡議書草稿。2.教師點評，指導(dǎo)學(xué)生如何使內(nèi)容更具說服力。3.讓學(xué)生修改并完善自己的倡議書。課堂練習(xí)1.學(xué)生根據(jù)修改后的倡議書草稿，進行書寫。2.教師巡視教室，協(xié)助學(xué)生解決書寫中遇到的問題。課堂總結(jié)1.強調(diào)倡議書的重要性，即如何利用倡議書來改善環(huán)境和生活。2.展示優(yōu)秀倡議書范例，與學(xué)生分享心得。五、板書設(shè)計習(xí)作：學(xué)寫倡議書一、倡議書的格式標題稱呼正文簽名日期二、撰寫倡議書的基本步驟1.確定主題和目的2.明確讀者群體和寫作風(fēng)格3.擬寫內(nèi)容，突出重點4.編寫倡議書草稿5.修改和完善三、課堂練習(xí)示例標題：保護水資源倡議書稱呼：尊敬的全體師生正文：詳細內(nèi)容簽名：（姓名）日期：（具體日期）四、評價與反思1.倡議書內(nèi)容的可行性和說服力2.書寫格式是否規(guī)范3.是否能夠引起共鳴六、教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在撰寫倡議書的過程中，不僅提升了寫作能力，還增強了環(huán)保意識。在以后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的主動性，讓他們在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，不斷提高實際寫作能力。我也會對倡議書的寫作方法和格式進行更加深入的講解，幫助學(xué)生形成更完善的寫作思維。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（14）《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿一、教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)語文教材六年級上冊第一單元《寫作：學(xué)寫倡議書》。此單元的練習(xí)重點在于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，寫作內(nèi)容緊密結(jié)合提升學(xué)生的社會責(zé)任。二、教材分析：1.文章的編排：此文是一篇略讀課文，介于記敘與議論文之間，它包含了常見的倡議書的寫作格式和內(nèi)容。2.文章的結(jié)構(gòu)：文章第一段設(shè)有創(chuàng)設(shè)情景（如環(huán)保、公益話題），點明討論主題。第二段介紹倡議書內(nèi)容，其中包含寫明倡議目的、做法以及可能的改變等。第三段具體說明倡議書的外貌，如標題、日期、署名等。三、教學(xué)目標：1.學(xué)生能掌握并理解倡議書的結(jié)構(gòu)與特點，恰當(dāng)?shù)剡M行倡議。2.學(xué)生能運用所學(xué)結(jié)構(gòu)和思考方式，并結(jié)合自身實際情況進行寫作練習(xí)。3.學(xué)生能在寫作過程中表現(xiàn)獨立思考、有效溝通的思維能力。四、教學(xué)重難點：1.重點：闡明倡議書內(nèi)容結(jié)構(gòu)，示范性寫作練習(xí)。2.難點：結(jié)合實際撰寫具有個性和深度的倡議書，理解倡議書的社會意義。五、教學(xué)方法：1.引導(dǎo)與啟發(fā)式教學(xué)2.角色扮演3.情景模擬六、教學(xué)過程：（一）引入（15分鐘）1.引用現(xiàn)實中的倡議事例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。2.詢問學(xué)生對倡議書的認識及可信度，引出教學(xué)主題。（二）知識講解（30分鐘）1.制作簡單的教學(xué)PPT，陸續(xù)展示倡議書撰寫步驟與要點。2.以互動的方式講解撰寫倡議書的關(guān)鍵要素：背景介紹、目的闡述、實施步驟、結(jié)論或號召等。（三）寫作實踐（35分鐘）1.設(shè)計分組討論練習(xí)，讓學(xué)生以小組形式擬定一個倡議主題。2.學(xué)生分別撰寫倡議書，教師在一旁輔助指導(dǎo)，修訂語法、拼寫等錯誤，并協(xié)助學(xué)生完善倡議書的邏輯結(jié)構(gòu)。（四）閱讀分享與評價（20分鐘）1.各組派代表朗讀自己的倡議書，并說明寫作的目的與意義。2.其他同學(xué)進行點評與討論，進步時給予肯定，不足之處鼓勵改進。七、教學(xué)工具：PPT、白板、馬克筆八、教學(xué)反思：觀察學(xué)生對知識點的反應(yīng)與吸收情況，總結(jié)其中突出的成敗因素，并剖析背后的心理狀況與生理狀況，制定針對性的教學(xué)改進措施。九、板書設(shè)計：標題:習(xí)作學(xué)寫倡議書背景介紹—目的闡述—實施步驟—結(jié)論（號召）部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（15）部編版小學(xué)語文二年級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿一、課程目標1.認知：了解倡議書的定義和特點，掌握倡議書的基本結(jié)構(gòu)。2.技能：會采用議論文的語言表達方式，能圍繞主題陳述自己的觀點，并說明理由。3.情感：激發(fā)學(xué)生愛護環(huán)境、樂于助人的情感，增強學(xué)生的表達能力和寫作能力。二、教學(xué)重點1.倡議書的定義和特點2.倡議書的基本結(jié)構(gòu)：題目、開頭、主體段落（理由）、結(jié)尾。3.議論文的語言表達方式三、教學(xué)難點1.明確倡議書的主題和中心思想。XXX圍繞主題陳述自己的觀點并提供理由。XXX用簡潔明快的語言表達自己的想法。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入(5分鐘)播放與環(huán)保有關(guān)的圖片或視頻，引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约涸谏钪邪l(fā)現(xiàn)哪些環(huán)境問題，并思考如何解決這些問題。2.呈現(xiàn)(10分鐘)展示示例倡議書，引出倡議書的定義和特點。重點講解倡議書的結(jié)構(gòu)：題目、開頭、主體段落（理由）、結(jié)尾。3.探究(15分鐘)以小組為單位，圍繞教材中的倡議詞，分步驟完成以下任務(wù)：找出倡議書的主題和中心思想。填寫倡議書的標題。初步構(gòu)思倡議書的內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。4.表達(15分鐘)代表小組向全班展示他們的倡議書草稿。學(xué)生之間進行友好點評，互相學(xué)習(xí)。教師及時總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作亮點和不足，并給予指導(dǎo)。5.總結(jié)(5分鐘)復(fù)習(xí)倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生活中常見的倡議書，以及它們的作用。鼓勵學(xué)生積極參與社會活動，表達自己的關(guān)心和參與。五、板書設(shè)計第二課時中心：倡議書標題：倡議改變，從我做起六、教學(xué)反思1.本次課中，學(xué)生積極參與小組討論，展示了較強的合作能力和表達能力。2.在引導(dǎo)學(xué)生思考如何解決環(huán)境問題時，部分學(xué)生提出了一些創(chuàng)新性的想法，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和情趣。3.針對部分學(xué)生缺乏寫作經(jīng)驗的問題，教師在之后的課上將增加寫作素材的采集和練習(xí)，并提供更多個性化指導(dǎo)。4.為了更好地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，教師可以在接下來的教學(xué)中，引入一些有趣的圖片、視頻或者故事，為學(xué)生提供更多的寫作素材和靈感。部編版小學(xué)語文級上冊《習(xí)作學(xué)寫倡議書》說課稿附教學(xué)反思、板書（16）《習(xí)作：學(xué)寫倡議書》說課稿一、教學(xué)目標1.知識與技能：認識倡議書的基本結(jié)構(gòu)和寫作要素，掌握撰寫倡議書的基本格式。2.過程與方法：學(xué)習(xí)如何組織語言，構(gòu)建邏輯清晰的倡議內(nèi)容。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，提高學(xué)生參與公益活動和社區(qū)服務(wù)的興趣。二、教學(xué)重點與難點重點：倡議書的結(jié)構(gòu)框架和撰寫方法。難點：正確選擇倡議的主題，有效地表達倡議內(nèi)容的說服力。三、教學(xué)過程（一）引入新課展示真實的倡議書案例，引導(dǎo)學(xué)生討論倡議書的作用和特點。提問：我們平時是怎么看到倡議書的？它們是用來做什么的？（二）構(gòu)建知識1.倡議書的基本結(jié)構(gòu)：標題、稱呼、正文（目的、意義、建議、希望、結(jié)尾）、落款。2.倡議書的內(nèi)容要求：清晰、條理、說服力強。3.寫作倡議書的注意事項：真實可實施、符合公眾利益、語言禮貌得體。（三）技能運用1.小組討論：圍繞環(huán)保、健康、節(jié)約等主題，設(shè)計一份倡議書。2.同伴互評：分發(fā)倡議書樣本，進行小組互評，提出改進建議。（四）寫作實踐學(xué)生按照課上所學(xué)知識，嘗試撰寫倡議書。教師巡回指導(dǎo)，提供個性化幫助。（五）展示反饋學(xué)生上臺展示自己的倡議書，其他同學(xué)進行點評。教師總結(jié)優(yōu)點和不足，提出改進方向。四、板書設(shè)計倡議書撰寫要點：標題清晰內(nèi)容條理受眾禮貌方法可行結(jié)束誠懇五、教學(xué)反思這次課程學(xué)生在理解倡議書的結(jié)構(gòu)和寫作技巧上取得了不錯的進步，但在實際撰寫時，部分學(xué)生仍然缺乏一定的創(chuàng)新性和說服力。在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實際案例分析，以及模擬情境演練，以幫助學(xué)生更好地掌握倡議書的撰寫。六、教學(xué)反思本次習(xí)作課的教學(xué)效果整體不錯，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，理解倡議書的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容構(gòu)成。在寫作實踐中，部分學(xué)生的內(nèi)容缺乏創(chuàng)意和深度，這表明學(xué)生在創(chuàng)造性思維和展開論證方面還有待提高。建議在未來的教學(xué)中增加更多的詞匯和句型練習(xí)，以及更多的批判性思