2021年大學(xué)班主任個(gè)人工作心得體會(huì)6篇

2021年大學(xué)班主任個(gè)人工作心得體會(huì)6篇

2021年大學(xué)班主任個(gè)人工作心得體會(huì)6篇

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要

工作。下面是我給大家?guī)?lái)的2021年大學(xué)班主任個(gè)人工作心得體會(huì)

6篇。盼望大家喜愛(ài)！01

回憶過(guò)去大二一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成

長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充溢感謝。

班主任的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說(shuō)是學(xué)

校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)施。在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的

統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開展,

學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

1加強(qiáng)班級(jí)管理和建立

堅(jiān)持每次學(xué)院開完班會(huì)后，就在班級(jí)開班會(huì)，剛好傳達(dá)學(xué)院

下達(dá)的會(huì)議內(nèi)容。對(duì)于平安教育，不良網(wǎng)絡(luò)貸款，考風(fēng)考紀(jì)等重點(diǎn)班

會(huì)內(nèi)容，剛好傳達(dá)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這學(xué)期班級(jí)中出現(xiàn)了一件大問(wèn)題，我

踴躍努力進(jìn)展補(bǔ)救，爭(zhēng)取將影響降到最低。寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要

處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，幸免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。

2理解、敬重、關(guān)愛(ài)學(xué)生，跟學(xué)生交摯友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上

傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比，班主任更能詳細(xì)了解

本班學(xué)生的詳細(xì)狀況。為班主任，我深刻明白教育是愛(ài)心事業(yè)。為造

就高素養(yǎng)的勞動(dòng)者，我留意以德為本，結(jié)合生活實(shí)際，諄諄教導(dǎo)，多

方面、多角度去造就學(xué)生的品德和人格。帶著學(xué)生參與志愿者活動(dòng)，

熬煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，鼓舞學(xué)生踴躍參與學(xué)校各校

競(jìng)賽，提升班級(jí)的凝合力。

3定期走訪宿舍，了解學(xué)生詳細(xì)狀況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到特別詳細(xì)的一些事情，我時(shí)時(shí)會(huì)與各個(gè)

代課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況、以及遲到曠課

狀況。依據(jù)狀況電話談心或干脆找學(xué)生面談，提示他們留意自己詳細(xì)

狀況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比擬淡薄學(xué)生，我支配學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)

接觸、協(xié)助和監(jiān)視，確保不出違紀(jì)事務(wù)。同時(shí)一，依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)

去點(diǎn)拔引導(dǎo)，經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同教育

和管理好學(xué)生。

以上是本人這一學(xué)期的擔(dān)當(dāng)班主任工作的總結(jié)。02

學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作，而學(xué)生工作又是班主任的主要

工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作，但卻道出了班主任工作

在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。

一、班主任自身要練好內(nèi)功。

俗語(yǔ)說(shuō)打鐵全憑自身硬。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必需加強(qiáng)自身

建立，班主任自身建立的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任

的。這種不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任學(xué)問(wèn)豐富、

實(shí)力出眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,

它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)

問(wèn)的傳播者，是才智的化身，這正是班主任產(chǎn)生的前提。假如班主任

能夠通過(guò)他的才智和才華在學(xué)生心目中樹立起這種，那么他在工作中

就能起到不令而行的效果，否那么學(xué)生是很難同他踴躍合作的。班主

任樹立的威信應(yīng)從三方面努力。

一是不斷用新的學(xué)問(wèn)充溢自己，做學(xué)問(wèn)的富有者。老師的天

職是傳道、授業(yè)、解惑，而學(xué)生最不能寬恕的就是老師的一知半解。

在學(xué)問(wèn)更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)

的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)槔蠋熌挲g比他大就信服和敬重你，而是因

為你的確有學(xué)問(wèn)才敬重和信任你，班主任假如沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在

學(xué)生中樹立威信的。因此，班主任必需不斷用新學(xué)問(wèn)充溢武裝自己。

不僅要精通所教學(xué)科，還要熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的一切學(xué)問(wèn)。

二是加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作

任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作

用，都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要留意自身的修養(yǎng),

努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的典范。

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生干脆的人格影響。就不

行能有真正的教育工作。馬卡連柯也說(shuō)：老師的個(gè)人典范，乃是使青

年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是

對(duì)每位班主任的根本要求。

三是具備多種實(shí)力。班主任要具備的實(shí)力許多，如視察、分

析和判定實(shí)力，組織協(xié)調(diào)實(shí)力，個(gè)別談話和談心的實(shí)力，口頭和書面

表達(dá)實(shí)力，發(fā)覺(jué)、造就和運(yùn)用人才的實(shí)力，總結(jié)工作的實(shí)力等等。作

為一名班主任，必需有體察學(xué)生的思想、情感、需求，捕獲學(xué)生的思

想信息，把握他們的真實(shí)看法，以達(dá)知人知面知心的實(shí)力，應(yīng)有啟迪

學(xué)生心靈的實(shí)力，應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的實(shí)力，應(yīng)有較高的演講和

對(duì)話實(shí)力。

二、切實(shí)做好學(xué)生工作

班主任練好內(nèi)功足做好學(xué)生工作的前導(dǎo)，班主任在努力提高

自身素養(yǎng)實(shí)力的同時(shí).，要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

首先，樹立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集

體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)

貌。好的環(huán)境能夠鼓勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體須要有一種精

神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精

神，這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。

重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的根底，是建好班級(jí)的法寶。

班主任必需充分相識(shí)思想政治工作在班級(jí)建立中的地位和作用，應(yīng)充

分利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想政

治教育，協(xié)助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。

集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)

建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性

活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展班興我榮，班落我恥，

以班為家，榮辱與共的教育。以此來(lái)增加班級(jí)的向心力，凝合力和戰(zhàn)

斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑

一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力

氣。有人形象地說(shuō)，班干部是班主任的得力助手，此話很有幾分道理。

班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者

和倡議者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，能否組建起強(qiáng)有力的

班委會(huì)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的踴躍性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,

也是衡量班主任工作水平的標(biāo)記之一。

班干部的工作包括干部的選拔、造就、運(yùn)用和引薦等一系列

的工作。選拔是根底，班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道

把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)效勞，有必須組織實(shí)力的學(xué)生選任為班級(jí)

干部。班委會(huì)組成后，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的造就和教育。

雖然有些學(xué)生在小學(xué)擔(dān)當(dāng)過(guò)班干部，但進(jìn)入初中后，工作內(nèi)

容、工作方法等都發(fā)生了改變。因此班主任要從工作內(nèi)容，工作方法、

工作藝術(shù)上進(jìn)展指導(dǎo)，協(xié)助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好實(shí)

力的熬煉與為同學(xué)效勞的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)、

生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建立的排頭兵。同時(shí)對(duì)工

作中的缺乏要?jiǎng)偤弥赋?，?duì)工作中的困難要予以鼓舞，對(duì)工作的成果

要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。

最終，要能大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意

工作方法。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、

少指責(zé)，正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下必須力氣做好后

進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，多賜予關(guān)懷，樹立學(xué)習(xí)的信念。實(shí)踐證明：這樣做效

果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心摯友。班主任了解學(xué)生、

熟識(shí)學(xué)生，學(xué)生也了解、熟識(shí)班主任，二者之間就能相互敬重、相互

信任，也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的思想根底。03

我對(duì)班主任工作的相識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛

剛起先的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心

情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任到底要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù),

非常的擔(dān)憂學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,

我就起先從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢問(wèn)、閱讀班主任

工作手冊(cè)之類的書籍等等，但事實(shí)上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬

行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就起先留意視察、記錄和思索與

總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作打

算。

班主任工作看似瑣碎，但事實(shí)上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，

這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有

抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更

專業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括

為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的探究方法為探究指南，以信息環(huán)

境建立為協(xié)助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，

而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略

是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。

大一班主任工作的策略-防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提

升綜合素養(yǎng)防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，是班主任工作中一個(gè)關(guān)

鍵策略。但是這一策略的詳細(xì)實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和視

察的根底上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到特別詳細(xì)的一些事情，比擬典型的

有打嬉戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處

問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題事實(shí)上也是我們

大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的詳細(xì)表達(dá)。

我在管理班級(jí)時(shí)視察到得實(shí)際狀況，有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的,

總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、沉悶，沒(méi)有踴躍性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng)，不管文藝還是

體育一概不關(guān)懷，只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)歷特地

到班上做動(dòng)援，效果好像不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)

難以開展，班委工作困難，也沒(méi)有成效。

2、同學(xué)間關(guān)系冷淡。據(jù)我平常對(duì)寢室的抽查、了解，同學(xué)

們間關(guān)系異樣冷漠。寢室間的串門狀況都很少，彼此了解不夠。即使

同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤寂孤獨(dú)、壓力大，

但又不努力變更。

3、學(xué)習(xí)成果不志向。我經(jīng)常與他們的任科教師溝通，均對(duì)

這兩個(gè)班的專業(yè)成果感到擔(dān)憂。主要問(wèn)題還是根底差，起點(diǎn)低，同學(xué)

們也學(xué)得很累。

4、家庭貧困的孩子許多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，

不得不長(zhǎng)期做兼職，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有必須的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿

舍分兩邊住宿的狀況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更

加沉悶。

當(dāng)然，這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比方同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的看法比擬端正

的，平常晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的狀況良好，同學(xué)

們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我的確覺(jué)得有些難度。整體

開班會(huì)，大家都不愿發(fā)言，因此我采納逐個(gè)談話的方式來(lái)了解他們的

心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些，我將花更多的精力在這

個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)展更深化的工作。

我深切感到班主任的責(zé)任重大，在日后的工作中我會(huì)更加努

力。04

一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道

德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼號(hào)地主動(dòng)開展班級(jí)管理和

德育建立，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和協(xié)助下，取得了必

須的收效并且有了良性的開展。現(xiàn)將」年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如

下：

一、主動(dòng)執(zhí)行學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作

要求，做到堅(jiān)決聽從、動(dòng)作快速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好

班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主

任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、

晚自習(xí)等催促檢查并考核登記，

階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生

狀況或晚自習(xí)狀況進(jìn)展突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地視察其他課任老

師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性駕馭第一手材料,

以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中剛

好了解、關(guān)懷、教育并且催促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮老師的言

傳身教之示范效果。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的開掘、運(yùn)用、扶持、教育

和造就工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)視和自我教育實(shí)

力，造就和提高學(xué)生的五自實(shí)力。該班難得的班干部從總體上說(shuō)：領(lǐng)

頭雁幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。

針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的

核心這一狀況，深化學(xué)生生活，擅長(zhǎng)洞察和了解狀況,。我更多的采納定

期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析探究之根源、指出教育其缺乏、

授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)展職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、相

互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步造就出像曲超、劉璽、王琳、

那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性

的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作打算，堅(jiān)持抓兩頭、

促中間，不厭其煩地耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:

楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、

邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，

我班實(shí)行了《學(xué)生每天狀況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)狀況每

天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)覺(jué)問(wèn)

題剛好訂正教育，做到小犯指出指責(zé)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、

累犯肅穆處理，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)催促和引導(dǎo)，充分利用

班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展道別不良行為，

重塑文明形象等進(jìn)展語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，從情入口、感之以心。

同時(shí)一，有的放矢地約法三章，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確

的輿論導(dǎo)向，耐性做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的協(xié)作督導(dǎo);充分利

用班（團(tuán)）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考

核實(shí)施細(xì)那么》和文明學(xué)生的評(píng)比，

培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)、多

些暖處理給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大踴躍分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)

風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)通過(guò)堅(jiān)持不懈的苦心經(jīng)營(yíng)，特殊是大力加強(qiáng)班主

任與課任老師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常合力教育，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了

遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今最終有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任老師，共同努力搞好教育教學(xué)探

究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情意。

本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的四大一難，

本人全力以赴，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、幽默、耐性

的幫教與引導(dǎo)，協(xié)作家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思

陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效

果明顯。

五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，定期召開家長(zhǎng)會(huì),踴躍做好合力

教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次

檢測(cè)后剛好召開了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任老師的面對(duì)面座談會(huì);

按學(xué)校的支配于開學(xué)初與中段檢測(cè)后召開了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都

能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫條等也取得了聯(lián)系，有力親

密了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力協(xié)作了對(duì)學(xué)生的剛好教育。

六、踴躍、依時(shí)參與學(xué)校、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議，謹(jǐn)慎

做好會(huì)議記錄，剛好上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)

完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

七、在做好本職工作的同時(shí)一，本人還時(shí)時(shí)勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助

人。作為一名大學(xué)班主任，應(yīng)做好大學(xué)班主任工作打算，并能正確對(duì)

待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求

堅(jiān)決執(zhí)行。

總之，差班的管理須要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐性、

虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園

中學(xué)做班主任三年多來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)

鍵之處即勤一勤下班、勤巡察、勤談話、勤蹲點(diǎn)、勤陪讀總之，勤能

補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命。05

回憶過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成

長(zhǎng)的過(guò)程中，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到

在工作中不斷成長(zhǎng)的歡樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到

作為老師進(jìn)展專業(yè)開展的支撐點(diǎn)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予

了我許多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花;

我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)

的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)的看法給了我典范的力氣，是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重

心長(zhǎng)的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與宏大。是工作，是

實(shí)踐，給我供應(yīng)了進(jìn)展教育教學(xué)探究的生命土壤。我誠(chéng)心地感謝這一

切!

一、班級(jí)學(xué)生狀況

我們信息科學(xué)學(xué)院」年招收本科生新生近20JJ,這些學(xué)生

在第一學(xué)年不分專業(yè)，到其次學(xué)年再依據(jù)自己的愛(ài)好以及第一學(xué)年的

學(xué)xxx展?fàn)顩r來(lái)進(jìn)展專業(yè)的選擇。因此，20_)_)學(xué)生在第一學(xué)年被平

均劃分為_)_)小班級(jí)，我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)

的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6_)_)學(xué)生，其中有2位朝鮮國(guó)

家留學(xué)生，還有3位是從」級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)

系，還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué)，所以最終在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)

生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者

說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的詳細(xì)實(shí)施，另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),

有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)

渡問(wèn)題，因此班主任要嚴(yán)密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)

看法學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立實(shí)力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體

生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)平安的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)

有困難的同學(xué)予以協(xié)助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)比管理執(zhí)行工作、落

實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，表達(dá)在開班會(huì)、

宿舍走訪、跟同學(xué)的閑聊的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的相識(shí)，是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛

剛起先的時(shí)候作為新手老師，我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心

情是非常的忐忑擔(dān)心，不知道作為班主任到底要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù),

非常的擔(dān)憂學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)當(dāng)班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,

我就起先從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向四周同事詢問(wèn)、閱文秘家園

讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但事實(shí)上紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知

此事要躬行，因此，在后來(lái)的實(shí)際工作中，我就起先留意視察、記錄

和思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主

任工作打算。

班主任工作看似瑣碎，但事實(shí)上是一個(gè)整體，是一個(gè)系統(tǒng)，

這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有

抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更

專業(yè)、更精彩。那么對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的大一班主任的工作指南可以概括

為以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以質(zhì)的探究方法為探究指南，以信息環(huán)

境建立為協(xié)助手段，以人文關(guān)心為落腳點(diǎn)形成大一班主任工作系統(tǒng)，

而其靈魂是狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其執(zhí)行策略

是防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣。06

我擔(dān)當(dāng)機(jī)械系成型011班主任同時(shí)也教本班大學(xué)英語(yǔ)，相對(duì)

與學(xué)生接觸時(shí)機(jī)較多。我認(rèn)為做好班主任首先在學(xué)生中要有必須的威

信，才能管理好班級(jí)。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作那

么，讓學(xué)生信任、信服。以崇高的師德鼓勵(lì)自己，工作勤懇，責(zé)任感

強(qiáng)，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

從起先接這個(gè)班起，我就始終努力與學(xué)生建立起良好的師生

情，不僅僅在學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，并在思想、生活方面主動(dòng)關(guān)懷

學(xué)生，對(duì)一些家境貧困的學(xué)生，踴躍為他們?cè)谛?nèi)外找尋勤工助學(xué)的

時(shí)機(jī)，以減輕他們的負(fù)擔(dān)。本人也賜予他們一點(diǎn)資助。

我經(jīng)常抽課間或課前的時(shí)間與同學(xué)談心，隨時(shí)了解學(xué)生的思

想動(dòng)態(tài)。對(duì)于特別的學(xué)生那么采納個(gè)別溝通的方式，剛好解開他們思

想上的疙瘩，做好心理輔導(dǎo)。我愛(ài)我的學(xué)生，我與學(xué)生相互信任，相

互觀賞。給我印象最深的是：本班英語(yǔ)課堂氣氛總那么踴躍活潑。我

做班主任工作的經(jīng)歷是：除了學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求，思想生活方面主動(dòng)

關(guān)懷，著重造就學(xué)生的自信、實(shí)力。

狠抓學(xué)風(fēng)，著力于造就學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好，傳授學(xué)習(xí)方法。平

常注意與學(xué)生溝通，從多方面關(guān)懷他們，在課堂上對(duì)學(xué)生們的表現(xiàn)賜

予確定和鼓舞，平常經(jīng)常提前進(jìn)入課堂，給學(xué)生答疑，供應(yīng)輔導(dǎo)，為

正式上課進(jìn)展預(yù)熱。在教學(xué)上我花費(fèi)了很大的精力，因此我班在各次

英語(yǔ)考試中