紅衛(wèi)路小學(xué)教學(xué)月檢制度

第第頁紅衛(wèi)路學(xué)校教學(xué)月檢制度紅衛(wèi)路學(xué)校教學(xué)月檢制度我校近幾年始終堅持的教學(xué)月檢，是對教學(xué)工作的階段性檢查與考核，這促使我們不絕總結(jié)工作中取得的成績，及時發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題，較好地促進(jìn)教育教學(xué)工作的整體推動與提高。本學(xué)期，在學(xué)?！鞍鸦A(chǔ)做好”這一工作主題的引導(dǎo)下，為了更規(guī)范地做好教學(xué)月檢這一基礎(chǔ)，特訂立此制度。一、月檢內(nèi)容：（一）備課：1、課標(biāo)研讀：檢查圈點(diǎn)勾畫和批注。2、教材解讀：檢查圈點(diǎn)勾畫和批注。3、練習(xí)試做：檢查教材、教輔和單元測試卷習(xí)題的完成和標(biāo)注情況。4、教案和后記：檢查教材和后記（免寫教案）、電子教案、備課本（書寫教案）。（二）上課：1、按課表上課，不隨便調(diào)課。2、上課不遲到、中途不離堂、下課不拖堂。3、課堂生動：使用教具和學(xué)具、運(yùn)用多媒體、采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式使課堂生動、學(xué)生情緒飽滿。（三）作業(yè)：1、作業(yè)量：不超量布置作業(yè)、不布置懲罰性作業(yè)、布置的作業(yè)全部批改。2、作業(yè)種類：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、動手實踐作業(yè)。3、作業(yè)批改：及時、無漏改和錯改。4、作業(yè)訂正：及時且批改。5、單元測試卷：批改及時且訂正。（四）輔導(dǎo)：有針對性、以幫忙和鼓舞為主。（五）教學(xué)質(zhì)量：抽測和檢測。教學(xué)質(zhì)量檢測試卷批閱分析時不拆封，批改后試卷不與學(xué)生和家長見面，不公布分?jǐn)?shù)和排名。（學(xué)校每學(xué)期布置一次教學(xué)質(zhì)量檢測作為月檢內(nèi)容。質(zhì)量檢測的目的是依據(jù)檢測中發(fā)現(xiàn)的問題，老師及時調(diào)整自身的教學(xué)。教學(xué)質(zhì)量檢測不是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的期中考試。質(zhì)量檢測的試卷學(xué)生只是在做題時看到。）（六）《賞識手冊》：及時記錄（為了幫忙學(xué)困生樹立自信心，全面跟蹤關(guān)注學(xué)困生，學(xué)校每學(xué)期發(fā)放《賞識手冊》，放在班級固定位置便于全部任課老師記錄）二、月檢形式：自查、互查、抽查、呈現(xiàn)溝通、隨機(jī)巡課、推門聽課、問卷、座談等。三、月檢結(jié)果：每月月檢由教導(dǎo)處組織實施。月檢結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格3個等級，并納入老師業(yè)務(wù)考核中。四、月檢中發(fā)現(xiàn)以下任一情況，當(dāng)月月檢視為不合格：1、未備課上堂或者課后不能及時供應(yīng)備課相關(guān)料子的；2、教案抄襲他人的；3、上課脫崗的；4、作業(yè)中有多處錯誤未批改出來的；5、在班級公布或排名教學(xué)質(zhì)量檢測成績的；紅衛(wèi)路學(xué)校教導(dǎo)處篇2:職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)信息員管理制度實施方案職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)信息員管理制度實施方案為及時取得我院教學(xué)及教學(xué)管理的動態(tài)信息，加強(qiáng)教與學(xué)的溝通，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)工作評價中的樂觀作用，及時發(fā)現(xiàn)并修正教學(xué)、教學(xué)管理過程中存在的問題與不足，進(jìn)一步提高我院的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平，經(jīng)研究決議實行教學(xué)信息員管理制度。為保障這一制度的實施，特訂立如下規(guī)定：一、信息員的遴選要求（1）有較高的思想政治覺悟，責(zé)任心強(qiáng)。（2）學(xué)習(xí)成績好，具有確定的組織本領(lǐng)。（3）每班信息員一名，原則上由所在班級學(xué)習(xí)委員（或班長）擔(dān)負(fù)。二、教學(xué)信息員的組織管理（1）教學(xué)信息員由所在班級介紹，經(jīng)所在系、學(xué)生工作處及院教學(xué)督導(dǎo)室審核后產(chǎn)生。（2）教學(xué)信息員直接向院教學(xué)督導(dǎo)室負(fù)責(zé)。對信息員所供應(yīng)的教學(xué)及教學(xué)管理中的信息，院教學(xué)督導(dǎo)室應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)審核實，并將調(diào)查結(jié)果報院領(lǐng)導(dǎo)。對所提建議，院督導(dǎo)室或相應(yīng)部門負(fù)責(zé)人應(yīng)予以書面或口頭回復(fù)。（3）教學(xué)信息員的工作表現(xiàn)將與學(xué)生的評先評優(yōu)掛鉤，學(xué)院每學(xué)年評比優(yōu)秀教學(xué)信息員，對優(yōu)秀教學(xué)信息員將予以確定嘉獎；對工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)的教學(xué)信息員，經(jīng)核實后取消其教學(xué)信息員資格。三、教學(xué)信息員的職責(zé)（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?qū)W院及本系的學(xué)生管理、老師管理、教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備管理等四類管理制度法規(guī)性文件，了解我院教學(xué)改革與教學(xué)管理最新動態(tài)。（2）每個月上交一次“教學(xué)信息員信息反饋卡”，內(nèi)容包含：A、老師教學(xué)情況，重點(diǎn)是老師的教學(xué)情況（含備課、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試考核），教學(xué)質(zhì)量及效果，敬業(yè)精神。B、教學(xué)管理情況，重點(diǎn)是老師及學(xué)生對院、系教學(xué)管理規(guī)章制度的執(zhí)行情況等。C、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，包含課堂學(xué)習(xí)情況、課外學(xué)習(xí)情況等。D、對學(xué)院（或本系）教學(xué)改革、課程建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的看法和建議。教學(xué)信息反饋卡一式兩份，一份交所在系系主任，一份送院教學(xué)督導(dǎo)室。教學(xué)督導(dǎo)室篇3:中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必需加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理緊要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的教育任務(wù)的保證。一、教學(xué)常規(guī)管理的基本要求1、各教研組、備課組、全體老師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室下發(fā)的有關(guān)各學(xué)科的《教學(xué)常規(guī)管理手冊》，常常對照，做好自查，依據(jù)《常規(guī)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范老師的教學(xué)工作。2、各教研組及全體老師，每學(xué)期初都應(yīng)依據(jù)學(xué)校對教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和實在要求，認(rèn)真訂立教學(xué)工作計劃，落實好完成教學(xué)任務(wù)的各項措施，并在整個教學(xué)過程中切實實施計劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。3、全體老師必需認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的五個基本環(huán)節(jié)。（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新老師確定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科老師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。（2）上課：老師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，老師要珍惜學(xué)生，不譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達(dá)清楚，課堂結(jié)構(gòu)布置合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培養(yǎng)。落實“雙基”，培養(yǎng)本領(lǐng)，發(fā)展智力，切實提高課堂教學(xué)效益。（3）作業(yè)布置與批改：各科老師都應(yīng)當(dāng)依照教學(xué)需要，精選和設(shè)計作業(yè)。中學(xué)生每天課外書面作業(yè)量掌控在規(guī)定時間內(nèi)，必需培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)格式，強(qiáng)調(diào)訂正。作業(yè)必需由老師自行認(rèn)真批改，掌握情況，及時反饋，及時調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)，杜絕只有布置，不批改或不及時批改的現(xiàn)象，杜絕布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，提倡各學(xué)科老師進(jìn)行作業(yè)面批。（4）輔導(dǎo)：老師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，提倡各學(xué)科老師對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。（5）考試：全體老師都應(yīng)依照教導(dǎo)處要求，認(rèn)真做好復(fù)習(xí)、命題、打印、監(jiān)考、閱卷、結(jié)分、統(tǒng)計、分析、講評工作。學(xué)校規(guī)范期中評估和期末考試，交叉命題，集體閱卷，統(tǒng)一結(jié)分，嚴(yán)格考場紀(jì)律，限時做好統(tǒng)計和教學(xué)質(zhì)量分析，各種表格上交等考試的常規(guī)工作。杜絕由于監(jiān)考老師缺乏責(zé)任心影響考試秩序的現(xiàn)象，禁止擅離試場，或在試場內(nèi)做與監(jiān)考無關(guān)的事情。要保證考試期間的正常秩序，有監(jiān)考布置的老師一般不能請假，沒有監(jiān)考布置的老師須正常到校工作。4、全體老師都應(yīng)樂觀地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求：（1）聽課：樂觀開展相互聽課、評課活動，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在本組內(nèi)聽課，也可以跨班級、跨學(xué)科聽課。任課老師都應(yīng)當(dāng)歡迎和接納其他老師聽課。專任老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)、評課不少于10節(jié)；教研組長、教學(xué)骨干老師聽課不少于20節(jié),評課不少于15節(jié)；學(xué)校行政聽課不少于20節(jié)，評課不少于15節(jié)。（2）開課：依據(jù)教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，自動爭取，樂觀上好溝通課、研討課、示范課以及青年老師的匯報課等，不絕探究和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和方法，涌現(xiàn)一批樂觀改進(jìn)課堂教學(xué)方法的骨干老師。專任老師每學(xué)年至少對全校開課一次，教研組長、教學(xué)骨干老師、學(xué)校行政每學(xué)期至少對全校開課一次。（3）課題：每位老師都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身教學(xué)工作，有常常性的學(xué)習(xí)和研討的專題，大部分老師都應(yīng)當(dāng)有自身明確的研究課題。在教學(xué)實踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。（4）論文：每位任課老師都要認(rèn)真總結(jié)自身的教學(xué)實踐和經(jīng)驗。依據(jù)自身的研討專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的老師要樂觀撰寫教學(xué)研究論文，參加校、區(qū)級和市級的論文評比溝通。（5）課件：每位任課老師都要樂觀學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中樂觀采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，重視通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。二、教學(xué)常規(guī)制度的管理為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校以教導(dǎo)處為主建立教學(xué)常規(guī)管理小組。管理小組負(fù)責(zé)日常的宣傳、引導(dǎo)、督促、考核、評價、提出獎懲看法，每學(xué)期末負(fù)責(zé)做好老師的綜合考核工作。1、對老師執(zhí)行基本要求情況作常規(guī)檢查，每學(xué)期兩次。不能依據(jù)學(xué)校規(guī)定定時完成和上交各種資料，不能依據(jù)學(xué)校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規(guī)考核時予以公布作為評優(yōu)的一個標(biāo)準(zhǔn)。2、對老師作業(yè)的布置和批改情況作常規(guī)檢查。作業(yè)常常無布置，或者有作業(yè)布置而常常不及時批改的情況，將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。3、對敬重珍惜學(xué)生情況作常規(guī)檢查。課堂上嚴(yán)禁譏諷、譏諷和羞辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，查實后作為一項師德事故予以記載。4、對上課情況作常規(guī)檢查。沒有特殊情況，不定時進(jìn)教室上課或提早退課（包含輔導(dǎo)課），上課時接聽移動電話等。將記入個人檔案作為年度考核的一個標(biāo)準(zhǔn)。5、對忠于職守情況作常規(guī)檢查。工作時間擅離崗位