幼兒園戶外活動(dòng)教研記錄

第第頁幼兒園戶外活動(dòng)教研記錄幼兒園戶外活動(dòng)教研記錄時(shí)間：第4周星期三中午地方：教研室教研內(nèi)容：如何提高戶外活動(dòng)的實(shí)效性？主持人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)人員：全體老師一、主持人：《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必需把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘榱俗屛覀兊暮⒆訐碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格，這就要求我們老師嚴(yán)格依照幼兒的一日活動(dòng)布置確保幼兒每天要有2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。那么這兩個(gè)小時(shí)如何布置，活動(dòng)內(nèi)容如何確立，才略讓孩子在兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間里，即磨練了身體，提升了技能，又能玩得愉快，玩得盡興呢？今日我們請(qǐng)大家結(jié)合自身的工作實(shí)際，就“如何提高戶外活動(dòng)的實(shí)效性”這一問題，談?wù)勛陨淼南敕ㄅc做法。二、老師們溝通探討A老師：戶外活動(dòng)時(shí)，同一款的活動(dòng)器材不能滿足班級(jí)全部?jī)和氖褂?，加添了幼兒在活?dòng)中等待的時(shí)間。譬如說球類，我班的孩子30人，但球卻不到人數(shù)的一半，在玩?zhèn)髑蚪恿蛲痘@時(shí)是沒多大問題的，可在練習(xí)“原地拍球”的時(shí)候就明顯不足用了，大家都知道孩子是個(gè)缺乏耐性的群體，孩子在等待的過程中，對(duì)游戲的興趣也會(huì)漸漸降低，所以我建議是否可以以班級(jí)組為單位，把平行班的有些活動(dòng)料子進(jìn)行整合，各班可以依據(jù)需要調(diào)換使用，減少孩子的等待時(shí)間。B老師：盡管我們對(duì)孩子的戶外活動(dòng)料子力求多樣化，以磨練孩子各個(gè)方面的技能，但孩子還是會(huì)對(duì)一些料子產(chǎn)生仿佛“玩夠了”的情緒，假如我們能從一種料子中開發(fā)出多重的玩法，這樣一種活動(dòng)不但能長(zhǎng)期吸引孩子的眼球，更能減輕老師制作活動(dòng)器具的負(fù)擔(dān)。C老師：可以加添活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，會(huì)讓孩子的注意力牢牢被吸引住，譬如大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)會(huì)了跳繩，但是一次次重復(fù)的雙腳跳，讓孩子對(duì)跳繩漸漸失去了興趣。面對(duì)這種情況我覺得可以讓孩子學(xué)花式跳繩、雙腳輪流跳、一跳多搖等跳法，還可以拿出大繩試驗(yàn)集體跳繩，這樣同一根跳繩讓孩子有了不同的體驗(yàn)，即使有的孩子不能趕忙學(xué)會(huì)，可是孩子對(duì)跳繩興趣只會(huì)有增無減。D老師：在活動(dòng)時(shí)，有好動(dòng)的孩子愛好“開小差”，在分組活動(dòng)時(shí)常常會(huì)影響本組小伙伴的游戲進(jìn)度，這體現(xiàn)了孩子缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們可以設(shè)立游戲冠軍獎(jiǎng)，讓勝出小組的孩子都有獎(jiǎng)品可領(lǐng)，加強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也可以平行班級(jí)之間舉辦“賽事”培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。三、主持人小結(jié)：老師們的方法確實(shí)解決了很多我們?cè)趯?shí)際工作中遇到的問題，有些雖然是小問題，但對(duì)是否能讓兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展起到扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的作用是至關(guān)緊要的，幼兒的發(fā)展無小事，只要我們老師做到細(xì)心、耐性、恒心我們的孩子確定能得到全面長(zhǎng)期的發(fā)展。篇2:項(xiàng)目四幼兒園戶外活動(dòng)項(xiàng)目四幼兒園戶外活動(dòng)一、實(shí)訓(xùn)目的1、能依據(jù)年齡特點(diǎn)布置個(gè)別磨練和集體運(yùn)動(dòng)性游戲；能夠獨(dú)立編排早操、課間操。2、掌握率領(lǐng)幼兒緩步的要點(diǎn)。3、能夠有效地組織幼兒進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，注意幼兒自我保護(hù)本領(lǐng)和規(guī)定意識(shí)的培養(yǎng)。二、實(shí)訓(xùn)知識(shí)幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下，每天不得少于二小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于三小時(shí)，高寒地區(qū)在冬季可酌情減少。樂觀開展適合幼兒的體育活動(dòng)，每日戶外體育活動(dòng)不得少于一小時(shí)。加強(qiáng)冬季磨練。要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地磨練幼兒肌體，加強(qiáng)身體的適應(yīng)和防范本領(lǐng)。對(duì)體弱或有殘疾的幼兒予以特殊照料。幼兒園夏季要做好防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和凍傷。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)合，配備必需的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙池、動(dòng)物飼養(yǎng)角和蒔植園地。應(yīng)依據(jù)幼兒園特點(diǎn)，綠化、美化園地。戶外活動(dòng)包含早操、課間操、緩步、戶外大型器械活動(dòng)、小型分散游戲等。老師和保育員要利用戶外活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，使幼兒能自發(fā)做到守紀(jì)律、聽指揮，并掌握確定的自我保護(hù)方法，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，以幼兒感興趣的方式，讓他們學(xué)會(huì)體育活動(dòng)的基本動(dòng)作（緊要指走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等），培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的意志品質(zhì)和樂觀活潑開朗的性格，不怕困難的精神、健壯的體魄和敏捷的技能。（一）早操、課間操早操、課間操要教育幼兒聽從口令，隊(duì)伍整齊，動(dòng)作認(rèn)真，從小樹立集體觀念?？茖W(xué)、合理地開展早操、課間操活動(dòng)，有助于培養(yǎng)幼兒的意志品質(zhì)和良好的個(gè)性，養(yǎng)成體育磨練的良好習(xí)慣，加強(qiáng)身體防范本領(lǐng)。幼兒早操分為六個(gè)部分，分別是準(zhǔn)備活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、操節(jié)、歌舞表演、體育游戲、放松活動(dòng)。1、準(zhǔn)備活動(dòng)也叫做入場(chǎng)，可以通過走步、跑步、簡(jiǎn)單的走跑交替，讓幼兒的身體機(jī)能快速進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)熱身的目的。例如：大班采用跑、快走等動(dòng)作，中班采用兔子跳、大象走、蛙跳等進(jìn)場(chǎng)。2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)常用的隊(duì)列有立正、稍息、原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、向前看齊、向左（右）看齊等。常用的隊(duì)形有排成一路縱隊(duì)、排成2～6（多）路縱隊(duì)、排成圓形或半圓形隊(duì)形、排成密集隊(duì)形（幼兒圍攏在老師四周）、排成分散隊(duì)形（在確定范圍內(nèi)分散站立）等。隊(duì)形與隊(duì)列更改包含速度的更改、切段分隊(duì)走或左右分隊(duì)走，如四路變二路、二路變四路、圓形等。3、操節(jié)操節(jié)是早操活動(dòng)的緊要部分，是磨練幼兒身體各部分動(dòng)作的緊要內(nèi)容，老師在創(chuàng)編中要依據(jù)本地區(qū)、本園、本級(jí)幼兒的動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)，因地制宜、因人而異地創(chuàng)編各種幼兒操，以促進(jìn)幼兒身心健康。從早操的形式看：有徒手操和輕器械操。一般小班（托班）以徒手操和模仿操為主；大中班：徒手操和輕器械操。如幼兒園早操歌《大公雞喔喔叫》12大公雞喔喔叫外面的世界真美妙小伙伴們排好隊(duì)大家快快來做操間隔距離要保持大家都要準(zhǔn)備好小海鷗真勇敢飛的高來飛的遠(yuǎn)我們學(xué)習(xí)小海鷗不怕辛苦不怕難小花貓,喵喵叫搖搖腦袋舔舔毛養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣做個(gè)健康的乖寶寶企鵝弟弟站一排走起路來搖又?jǐn)[遵守規(guī)定不胡鬧快歡歡樂做游戲大象伯伯漸漸走伸伸鼻子仰仰頭見到老人問個(gè)好大家夸我有禮貌小青蛙呱呱叫媽媽媽媽不見了我們一起幫忙他找到媽媽哈哈笑小黃鶯高聲叫小伙伴們齊歡快每天磨練身體棒我們的世界真美好（1）徒手操分為模仿操、韻律操、武術(shù)操、健美操等，一般包含上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。以上動(dòng)作的編排次序是：從上肢下肢全身，從運(yùn)動(dòng)量小的動(dòng)作到運(yùn)動(dòng)量大的動(dòng)作?！锿绞植俚幕緞?dòng)作：頭頸動(dòng)作：屈（前屈、后屈、側(cè)屈）、轉(zhuǎn)（向左、右轉(zhuǎn)）、繞環(huán)（向左、右繞環(huán)）上肢動(dòng)作：舉、振、屈、伸、繞、繞環(huán)軀干動(dòng)作：屈、轉(zhuǎn)、繞環(huán)下肢動(dòng)作：舉、屈、伸、踢、蹲、跳（2）輕器械操是在徒手操動(dòng)作基礎(chǔ)上，手持輕器械，如棍棒、花環(huán)、紅旗、啞鈴、繩、圈、樂器、椅子、大刀、筷子、花、球、帽子等做的各種動(dòng)作。器械可以利用一些無毒的廢舊物品，緊要考慮器械是否有利于幼兒動(dòng)作的發(fā)展，要躲避由于使用了器械而限制了某些動(dòng)作要素和運(yùn)動(dòng)量。盡量使器械具有確定的重量，加添運(yùn)動(dòng)量，另外，盡量能發(fā)作聲音，盡可能激發(fā)幼兒的興趣。4、歌舞表演歌舞表演的設(shè)計(jì)要從合作的實(shí)際需要啟程，做到簡(jiǎn)單、大方，容易到位、有確定的強(qiáng)度，切忌從成人的角度去設(shè)計(jì)動(dòng)作。操節(jié)的動(dòng)作一般為四八拍。老師應(yīng)有機(jī)的將藝術(shù)領(lǐng)域的要求融入到其中，不但能激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，更能培養(yǎng)幼兒的方位感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性及與同伴的合作本領(lǐng)等。5、體育游戲早操中的游戲，一般以體育游戲?yàn)橹鳎部梢赃m當(dāng)選擇一些運(yùn)動(dòng)量大，情節(jié)簡(jiǎn)單的音樂游戲。游戲1：荷花荷花幾時(shí)開活動(dòng)目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣；幫忙幼兒練習(xí)在確定范圍內(nèi)四散追趕跑。玩法：幼兒圍成一個(gè)大圓圈，請(qǐng)幾名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“荷花”，圈上的幼兒邊念兒歌便圍著“荷花”走，當(dāng)念到“六月荷花朵朵開”時(shí)，圈上幼兒做開花動(dòng)作后四散跑開，而圈內(nèi)的“荷花”就跑去捉住，抓到幼兒就算獲勝。游戲2：丟沙包活動(dòng)目標(biāo)：磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和快速奔馳本領(lǐng)；體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的興趣。游戲方法：游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個(gè)約莫是羽毛球場(chǎng)大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個(gè)人站在場(chǎng)合的兩端，為丟沙包的人，兩人相互傳接。其余的一人在場(chǎng)合中可任意跑動(dòng)，躲避兩個(gè)人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場(chǎng)中的人接到沙包一次，就可以得到一命。（游戲者可以任意規(guī)定場(chǎng)合中者接到沙包所得到的命的數(shù)量）接沙包可以分單手或雙手，單手接沙包和雙手接沙包所得到的命數(shù)量不同，此數(shù)量可有游戲者規(guī)定。場(chǎng)合中者接到沙包后，可以“保命”或“點(diǎn)地”。保命即使保管著一條命。點(diǎn)地就是不保管著一條命，但須在場(chǎng)合中點(diǎn)一下地，再向場(chǎng)外扔出。游戲3：小兔找山洞目標(biāo)：磨練幼兒的反應(yīng)本領(lǐng)和速度。玩法：一個(gè)幼兒當(dāng)大灰狼，一個(gè)幼兒當(dāng)逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個(gè)山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當(dāng)躲在山洞里的小兔，每個(gè)山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕快跑，去找一個(gè)山洞躲起來，當(dāng)鉆進(jìn)洞時(shí)，原先在洞里的小兔趕快逃出來去找另一個(gè)洞，游戲連續(xù)。假如被捉住了大灰狼與小兔互換角色連續(xù)。游戲4：捉龍蝦目標(biāo)：磨練幼兒的單腳跳動(dòng)本領(lǐng)和合作本領(lǐng)。玩法：大部分幼兒?jiǎn)文_站立或跳動(dòng)當(dāng)龍蝦，其中兩名幼兒手拉手當(dāng)漁網(wǎng)去桌龍蝦，若被捉住了就當(dāng)漁網(wǎng)與那兩個(gè)幼兒手拉手去抓龍蝦，引導(dǎo)全部的龍下被捉住，游戲結(jié)束。假如快被捉住了就蹲下來表示安全，不能去捉了。游戲5：接龍游戲目標(biāo)：練習(xí)往還跑和鉆的技能；提示幼兒遵守規(guī)定，激發(fā)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。玩法：幼兒分成兩組站在起跑線上，排頭幼兒聽到老師指令，開始圍著紙箱跑，跑參加地的另一端后鉆過呼啦圈后，返回，拍到第二名幼兒手，循環(huán)往復(fù)直至最終一名幼兒跑完，先跑完的一組為勝。游戲6：做冰塊玩法：大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”念到最終一個(gè)字時(shí)，每個(gè)幼兒都必需停住不動(dòng)，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。如有幼兒動(dòng)了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，四周的同伴一起念：“你是一個(gè)小頑皮，伸出手來打三下，一二三、”輕輕地、象征性地打過后，游戲連續(xù)。如沒有人動(dòng)，老師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地震了。游戲可反復(fù)進(jìn)行。游戲7：籠中鳥玩法：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自身的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，“籠中鳥，籠中鳥，關(guān)在籠中的小小鳥，何時(shí)出來跳一跳。夜過去，天亮了，與仙鶴烏龜一起逃。猜猜身后誰在鬧？”唱道“一起逃”的時(shí)候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時(shí)候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中心做籠中鳥。游戲8：網(wǎng)小魚玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中心。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。6、放松活動(dòng)在早操結(jié)束時(shí)，要求幼兒便步走，邊走邊要求幼兒做呼吸，也可以做些放松動(dòng)作，并適當(dāng)做些柔韌性和靜力性練習(xí)動(dòng)作，使幼兒心率漸漸恢復(fù)正常，讓幼兒在愉快輕松的氣氛中漸漸放松。待幼兒呼吸均勻，情緒穩(wěn)定后，走回活動(dòng)室。以上內(nèi)容不愿定要截然分開，有時(shí)候也可以自然地融合在一起，小班（托班）早操宜簡(jiǎn)單，易學(xué)和富有趣味味味性；中班做操時(shí)，動(dòng)作統(tǒng)一、規(guī)范和整齊；大班活潑，而且動(dòng)作要有更改。基本部分除操節(jié)、體育游戲、律動(dòng)等內(nèi)容外，應(yīng)有自選活動(dòng)或分組活動(dòng)。器械操的器械充分體現(xiàn)一物多玩的功能，在操節(jié)后的自選活動(dòng)中大顯身手。早操時(shí)間存在差別性，小班一般為8～10分鐘，中班為10～12分鐘，大班為12～15分鐘。早操創(chuàng)編的步驟分為確定操名創(chuàng)編早操音樂的選配老師匯操幼兒學(xué)習(xí)。選配的音樂要有童趣，切忌音樂成人化。音樂確定好后，就要開始剪輯、錄制。在制作時(shí)，確定要考慮各年齡段早操的不同時(shí)間要求，才略保證早操音樂的錄制成功。如：大班早操時(shí)間為1215分鐘，中班早操音樂為1012分鐘，小班早操音樂為810分鐘，嬰班早操音樂為68分鐘。知道了總體音樂時(shí)間，還必需明白每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間調(diào)配，才不會(huì)使早操音樂嚴(yán)重超時(shí)。實(shí)在時(shí)間調(diào)配方法為：兩套操節(jié)音樂占總長(zhǎng)的二分之一，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練音樂占總長(zhǎng)的四分之一，分散音樂占剩余音樂的二分之一，最終的一點(diǎn)時(shí)間留給熱身活動(dòng)和放松活動(dòng)。以小班早操來舉例：時(shí)間總長(zhǎng)為10分鐘，兩套操的時(shí)間為5分鐘，隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練時(shí)間為2、5分鐘，分散時(shí)間為1分鐘，熱身時(shí)間1分鐘，放松音樂可全部錄完，依據(jù)需要停止即可。附：大班早操音樂：熱身音樂《陽光男孩，陽光女孩》徒手操音樂《七色光》隊(duì)列隊(duì)形音樂走《巡邏兵進(jìn)行曲》、跑《不怕不怕》輕器械操音樂《我真的很不錯(cuò)》分散音樂《采蘑菇的小姑娘》放松音樂《森林狂想曲》小班早操音樂：熱身音樂《蘭精靈》或《牛奶歌》模仿操音樂《三只熊》體能訓(xùn)練音樂走《小松鼠進(jìn)行曲》、跑《四季歌》輕器械操音樂《小哪吒》分散音樂《花仙子》放松音樂《螢火蟲》可能會(huì)用到的兒歌：一只小蜜蜂呀,飛到花叢中呀,飛呀.二只小耗子呀,跑到糧倉里呀,吃呀.三只小花貓呀,去抓小耗子呀,追呀.四只小花狗呀,去找小花貓呀,玩呀.五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀.六只小鴨子呀,跳到水里面呀,游呀.七只小百靈呀,站在樹枝上呀,唱呀.八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀.九只小白兔呀,豎起長(zhǎng)耳朵呀,蹦呀.十個(gè)小伙伴呀,一起手拉手呀,樂呀.小寶寶,起得早,睜開眼,瞇瞇笑,咿呀呀,學(xué)說話,伸伸手,要人抱小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小腳丫,穿褲子,穿上襪子穿鞋子.小鏡子,圓又圓,看寶寶,露笑臉.閉上眼,做個(gè)夢(mèng),變?cè)铝?掛上天.小寶寶,學(xué)畫畫,大蠟筆,手中拿,畫小鴨,叫嘎嘎,畫小馬,騎回家.逛公園,寶寶笑,東看看,西瞧瞧,花兒香,鳥兒叫,小草綠,小樹搖.小娃娃,看畫報(bào),睜大眼,認(rèn)真瞧,布娃娃,哈哈笑,伸伸手,要你抱.一,一,一什么一,一是小貓穿花衣二,二,二什么二,二是小貓梳小辮三,三,三什么三,三是小貓爬雪山四,四,四什么四,四是小貓吃魚刺五,五,五什么五,五是小貓打花鼓六,六,六什么六,六是小貓吃肥肉七,七,七什么七,七是小貓下象棋八,八,八什么八,八是小貓吹喇叭九,九,九什么九,九是小貓扭一扭你拍一,我拍一,一個(gè)小孩穿花衣.你拍二,我拍二,二個(gè)小孩梳小辮兒.你拍三,我拍三,三個(gè)小孩吃餅干.你拍四,我拍四,四個(gè)小孩寫大字.你拍五,我拍五,五個(gè)小孩敲大鼓.你拍六,我拍六,六個(gè)小孩吃石榴.你拍七,我拍七,七個(gè)小孩坐飛機(jī).你拍八,我拍八,八個(gè)小孩吹喇叭.你拍九,我拍九,九個(gè)小孩交伙伴.你拍十,我拍十,十個(gè)小孩站得直.小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛.公雞公雞真美麗,大紅冠子花外衣,油亮的脖子紅紅的爪,人人見了人人夸.小雞小雞嘰嘰嘰,愛吃小蟲和小米.小鴨小鴨嘎嘎嘎,扁扁嘴巴大腳丫.小青蛙,呱呱叫,專吃害蟲護(hù)莊稼.小肥豬,胖嘟嘟.吃飽飯,睡呼呼.小松鼠,尾巴大,輕輕跳上又跳下,我?guī)湍?你幫我,采到松果送回家.小孔雀,真美麗,身穿一件花衣裳,衣裳干凈又整齊,我們大家愛好你.蕩秋千,蕩秋千,一蕩蕩過柳樹梢,摘朵白云懷中抱,送給爺爺把背靠.秋千秋千高高,蕩呀蕩過樹梢,樹梢點(diǎn)頭微笑,夸我是勇敢的寶寶.一二三,三二一,小寶寶,蕩秋千,蕩過河,蕩過山,一蕩蕩到白云邊.找啊找啊找伙伴（愉快的樣子）找到一個(gè)好伙伴（點(diǎn)頭）敬個(gè)禮呀（把手伸到眼睛旁邊）握握手（同人握手），你是我的好伙伴小貓?jiān)趺唇?喵喵喵；小狗怎么叫,汪汪汪；小雞怎么叫,嘰嘰嘰；小鴨怎么叫,嘎嘎嘎小羊怎么叫,咩咩咩；老牛怎么叫,哞哞哞老虎怎么叫,噢噢噢；青蛙怎么叫,呱呱呱一二三四五,公園看老虎.老虎正睡覺,咱去看海豹.海豹水里游,咱去看小猴.小猴閑不住,咱去看花鹿.花鹿正吃草,咱去看小鳥.小鳥搖樹葉,咱去看孔雀.孔雀開屏真美麗,身上穿著五彩衣.五個(gè)好娃娃,乖乖睡著啦,公雞喔喔啼,叫醒五娃娃,拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,五指妹妹起床了.”（二）緩步緩步要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，選擇的路線和目標(biāo)要適合幼兒的體力和教育要求。緩步中要注意引導(dǎo)幼兒察看四周事物，組織幼兒收集花籽、落葉，隨時(shí)拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒利用語言來表達(dá)對(duì)自然和生活的美好感受。緩步是一件將近每天要開展的活動(dòng)，時(shí)間一長(zhǎng)，無論是老師還是幼兒都會(huì)有懈怠心理。當(dāng)活動(dòng)處于無組織無管理狀態(tài)時(shí)，幼兒打鬧游戲、脫離群體現(xiàn)在就會(huì)自然發(fā)生，安全隱患也就隨之而來。針對(duì)這種情況，可以做以下試驗(yàn)：1、從“順走”到“倒走”緩步中我們常?？吹?，男孩女孩排好隊(duì)，老師一只手牽著排頭的孩子向前走著，孩子看到的總是老師的背影，老師也無法關(guān)注到身后幼兒的行為表現(xiàn)。所以我建議老師緩步時(shí)兩只手拉著排頭的幼兒，面對(duì)著幼兒倒退著走。這樣老師就可以看到全部的孩子，照料到每一位幼兒?！绊樦摺焙汀暗怪摺?，雖然只是一個(gè)細(xì)小的變動(dòng)，卻體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)注、平等和敬重，于細(xì)小處見大智慧。2、從“領(lǐng)走”到“跟走”為幼兒架橋搭臺(tái)，讓他們來充當(dāng)排頭兵，把自主權(quán)還給幼兒，由幼兒依據(jù)自身的喜好掌控緩步的目的地和路線。老師則可以走在隊(duì)伍的后面或者旁邊，扮演引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整的角色。這樣的“跟走”方式可以使老師更好地貼近幼兒，并依據(jù)他們的表現(xiàn)及時(shí)作出反饋，例如，隊(duì)伍中有人掉隊(duì)，或者“小火車”顯現(xiàn)斷節(jié)了，老師趕忙可以幫忙這些孩子快速跟上。3、大兵小將一起玩讓大班的孩子和小班的孩子手拉手，共同開展緩步活動(dòng)。大孩子在小孩子面前儼然以“大哥哥”“大姐姐”的身份自居，油然而升的自負(fù)感和責(zé)任心讓他們對(duì)小班的弟弟妹妹呵護(hù)備至。他們會(huì)自發(fā)地拉著小班孩子的手，關(guān)切地提示他們步行要小心，還向他們介紹自身班上的好伙伴，率領(lǐng)他們共同去探究發(fā)現(xiàn)的新事物。與此同時(shí)，也減輕了老師的管理壓力，她們要做的就是進(jìn)一步提示大班孩子明確自身的責(zé)任，引導(dǎo)他們率領(lǐng)小班孩子開展安全自主的游戲和活動(dòng)。4、步行排隊(duì)也是玩“要去緩步了，孩子們，確定要排好，跟在前一個(gè)小伙伴的后面。要否則，汽車開過來，你可是會(huì)撞飛的哦！”小伙伴排好隊(duì)站在樓梯口，老師手握方向盤做成一輛汽車的樣子，快速地挨著孩子從排頭開到排尾，遇到站在隊(duì)伍外面的孩子就停下來提示他：“快快快，汽車開來啦，快躲進(jìn)隊(duì)伍里去哦！”這個(gè)小伙伴聽了趕快站進(jìn)隊(duì)伍里去。這樣，“小汽車”兩邊一跑，隊(duì)伍就很整齊了。假如幼兒園的場(chǎng)合是用顏色不同的大理石拼貼出的圖案，每一道線都剛好是一雙小腳的大小，在孩子們眼里，這就是世界上獨(dú)一無二的“小橋”了。站在“橋頭”，老師說：“小心啊，要過小橋了，可不要掉下去哦！”小伙伴小心地走上了“小橋”，漸漸地移動(dòng)步調(diào)。走過了橫線的小橋，再走豎線的小橋，還有斜線的，S形線的，橫豎交錯(cuò)的。有時(shí)，老師還為孩子的行走設(shè)置一些障礙，如路中心放幾塊平衡木做小山坡、放幾座拱形門做山洞，既加添了游戲情節(jié)的趣味性，也考驗(yàn)了孩子的耐性、挑戰(zhàn)了孩子的好勝心。孩子們沉浸在謹(jǐn)小慎微的緩步游戲中，玩得不亦樂乎。5、各種游戲選著玩由于是剛剛吃過飯，從孩子的身體健康角度啟程，我們不主張率領(lǐng)孩子玩緊張刺激、尤其是需要奔馳追趕的激烈游戲。但是一些具有細(xì)小運(yùn)動(dòng)量的民間游戲還是可以開展的。如“我們都是木頭人”“點(diǎn)兵點(diǎn)將”“猜猜在哪頭”等等，無論是在草地上、花圃邊、大樹下、走廊里，只要游戲的兒歌念起來，我們就能玩起來。既不會(huì)導(dǎo)致幼兒由于過度奔馳而帶來胃、腹的不適，又為枯燥呆板的飯后緩步過程注入了趣味性、生動(dòng)性。飯后緩步的時(shí)間是輕松的，也是安靜的。這時(shí)我們不妨利用學(xué)校音響播放一些舒緩、美妙的輕音樂，引導(dǎo)幼兒在老師的率領(lǐng)下，邊走邊依據(jù)音樂學(xué)一學(xué)模仿動(dòng)作、做一做手指操。也可以播放孩子們學(xué)過的或者是熟識(shí)的歌曲和兒歌，在無拘無束地低吟淺唱中不知不覺地度過這歡快的緩步時(shí)間。6、探究發(fā)現(xiàn)自主玩大自然是孩子自然的樂園，向孩子坦露著真實(shí)，它以獨(dú)特的神奇和奧秘吸引著孩子、呼喊著孩子，陶冶著孩子的情操，培養(yǎng)了孩子的探究意識(shí)，多元化地給孩子呈現(xiàn)了一個(gè)動(dòng)靜交替、美若壯錦的世界。我們可以利用緩步的時(shí)間率領(lǐng)幼兒走進(jìn)蒔植園、走進(jìn)小樹木、走進(jìn)草叢里，撿一枚落葉、拾一片花瓣，去追尋蝸牛的蹤跡引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然，大膽探究，在輕松愉悅的氛圍中直接感知、學(xué)習(xí)，生活各處隱匿著有趣味味的秘密，教育的契機(jī)隨處可見。（三）大型器械活動(dòng)1、滑梯大型器械活動(dòng)中最常見的是滑梯?；菸撕芏嘤變海麄儾辉诤跞硕?，擁擠著也要上去玩耍，樂此不疲?；莨倘缓猛?，但確定要注意安全，不同的滑梯又會(huì)給幼兒造成不同的損害。在陪伴幼兒玩開放式的溜滑梯時(shí)，必需站在溜滑梯的兩側(cè)，順著幼兒溜下的位置移動(dòng)，否則不慎從兩旁摔落著地會(huì)特別嚴(yán)重。但假如是密閉式的溜滑梯，老師就要站在底端的位置，隨時(shí)注意幼兒是否滑下來，或是卡在中心。另外，滑梯下方若是球地，應(yīng)特別要求幼兒不要將身體埋進(jìn)球池當(dāng)中，由于可能其他幼兒在不知情的情形下易損害到他。幼兒在玩滑梯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)一步一步上臺(tái)階，同時(shí)手扶欄桿，爬到滑梯頂部。不應(yīng)當(dāng)從滑梯口倒著爬上去。告知幼兒應(yīng)當(dāng)總是腳朝下滑，而且上半身保持直立?？隙ú灰層變侯^朝下滑，或者腹部朝下趴著滑下去。在滑梯的下滑段，一次應(yīng)當(dāng)只有一個(gè)幼兒，也就是說，要等一個(gè)幼兒滑下去以后，上面的幼兒才略開始滑。不要讓幼兒一個(gè)挨一個(gè)地往下滑，以免擠傷。讓幼兒在滑下來之前，先看清滑梯底部是否是空的，有沒有其他幼兒在那里坐著。從滑梯上滑下來后，應(yīng)當(dāng)立刻起身，離開滑梯，為后面的幼兒讓出空位。有些滑梯往上爬的梯子就是一根根的細(xì)鋼管，幼兒很容易踩空而從梯子中心的縫隙處摔下去而受傷。所以，太小的幼兒玩時(shí)，大人要扶著他爬上去。常常檢查一下滑梯是否有破損，譬如滑下去的部位有沒有殘缺，滑梯兩邊手扶的位置是否有裂縫。由于幼兒下滑的速度比較快，假如這些地方有破損，會(huì)造成幼兒皮膚擦傷。2、攀爬架幼兒攀爬架有各種形狀和尺寸包含垂直攀爬架、垂直爬桿、螺旋爬桿等。與滑梯、秋千等游樂器械相比較，攀爬架的難度更大，也是意外損害事故的高發(fā)區(qū)。幼兒在玩攀爬架時(shí)，老師要從底端跟著幼兒，用手幫忙他支撐，并隨時(shí)要保持在戒備狀態(tài)，成人的陪伴可以減少很多意外損害。年齡比較小的幼兒，胳膊的氣力還不足強(qiáng)壯，剛開始玩這種器械的時(shí)候，需要老師在旁邊幫忙他，而且不能攀爬過高的攀爬架。教幼兒爬時(shí)，首先要讓他明白怎樣從這些攀爬架上安全地下來，否則他很難完成整個(gè)攀爬過程。教孩子學(xué)會(huì)用雙手握住攀爬架上的橫桿，按次序逐級(jí)攀爬。每爬一級(jí)，一只手先捉住高一級(jí)的架子，抓穩(wěn)后另一只手再捉住同一水平的架子，然后腳再爬上去。下來的時(shí)候正相反，先下腳，手再往下抓。假如攀爬架上還有其他幼兒，要等前面的幼兒先向前移動(dòng)，自身再隨之向前移動(dòng)，同時(shí)要保持一段距離，以免被前面的孩子踢著。太多的幼兒在同一時(shí)間攀爬同一座攀爬架是很不安全的。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)從攀爬架的同一側(cè)開始爬，按同一個(gè)方向向前移動(dòng)。當(dāng)幼兒從攀爬架上往下爬的時(shí)候，要注意躲避那些正往上爬的幼兒。不要讓幼兒們相互競(jìng)賽看誰爬得快，或者試圖伸手去夠前面距離較遠(yuǎn)的橫桿。確定要按次序下到最終一根橫桿，而不要在中途就直接往下跳。5歲以下的幼兒上肢氣力還比較弱，要玩比較矮的攀爬架；5～歲孩子只適合攀爬1.6米以下的攀爬架。3、秋千不同年齡的孩子，所適合的秋千也不一樣。2到5歲的幼兒，應(yīng)選擇輪胎壓縮后的塊狀座位，由于一片式的秋千容易晃前晃后，這時(shí)的幼兒掌控本領(lǐng)還不足；5歲以上的幼兒才可以選用一片式的秋千。在秋千的材質(zhì)上不行選擇鐵質(zhì)的，以躲避打傷幼兒。另外，秋千鏈條的孔洞必需小于0.8公分，幼兒的手指才不會(huì)卡到受傷，若鏈條有塑膠管包住是最佳選擇。秋千的最高墜落高度（秋千最高可蕩到的高度與地面間的垂直距離）的前后乘以2的空間，都需設(shè)置地板，且不行有其他的游樂設(shè)施。4、蹺蹺板傳統(tǒng)式的蹺蹺板，后面確定要有輪胎，且前面必必需有扶手，因輪胎具彈力，可緩沖蹺蹺板掉落時(shí)的撞擊力；而新型的蹺蹺板有彈簧，所以不需考慮有無輪胎的問題?？紤]到承載量的問題，成人不行坐上蹺蹺板陪幼兒玩，否則會(huì)造成不安全。玩蹺蹺板是一個(gè)需要搭配才略玩得起來的游樂器械，玩的時(shí)候要求兩個(gè)幼兒之間要好好合作，所以，這種器械假如沒有成人的陪伴，不適合5歲以下的幼兒玩，由于幼兒還不知道照料對(duì)方的感受，不想玩了就徑自下來，根本不去管對(duì)方處于什么情況，往往容易發(fā)生意外事故。蹺蹺板一頭只能坐一個(gè)幼兒。假如兩個(gè)幼兒的體重相差過大，可以和幼兒商討，換一個(gè)體重差不多的幼兒一起玩，而不要在輕的一頭再坐上一個(gè)幼兒。兩個(gè)幼兒要面對(duì)面坐在蹺蹺板上，不要反轉(zhuǎn)過來，背對(duì)背地坐著。讓幼兒用兩手緊緊握住把手，不要試圖觸摸地面或者兩手放空。雙腳要放在特地蹬踏的地方。假如沒有腳蹬的地方，可以自然垂下，而不要蜷縮在蹺蹺板的下方，否則蹺蹺板向下壓時(shí)，會(huì)壓住幼兒的雙腳。假如別的幼兒正在玩蹺蹺板，在旁邊等待時(shí)要保持距離。肯定不能把腳伸到翹起的蹺蹺板下面，也不能站在蹺蹺板的橫梁中心，或者試圖爬到正在上下翹動(dòng)的蹺蹺板上。三、實(shí)訓(xùn)任務(wù)任務(wù)一請(qǐng)依據(jù)所學(xué)知識(shí)推斷以下情景中存在哪些問題，應(yīng)如何矯正。場(chǎng)景一：各班幼兒排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。孩子們隨便地拉動(dòng)手，歪歪扭扭地走著，其中隊(duì)伍中心有幾個(gè)孩子走著走著就有心停下來，等到前面的小伙伴已經(jīng)離開一段距離，這才拉著旁邊小伙伴的手沖跑過去，有的孩子跑得急，被絆了一跤，摔倒在地上哭了起來。場(chǎng)景二：隊(duì)伍最終面的幾個(gè)孩子跑到了隊(duì)伍的外面，肆意地糾纏打鬧起來。老師站在隊(duì)伍前面，喊著后面幾個(gè)頑皮孩子的名字。由于隔得有些遠(yuǎn)，孩子又沉浸在與同伴的嬉鬧中，根本不理睬。場(chǎng)景三：有幾個(gè)頑皮的孩子趁老師不注意，轉(zhuǎn)過身去張開雙臂擋住后面的小伙伴不讓他們走，后面的孩子有的焦慮焦急地喊著老師，有的企圖從張開的手臂下沖過去。場(chǎng)景四：兩個(gè)班級(jí)的幼兒擦肩而過，這個(gè)班的老師叫住那個(gè)班的老師，不知道為了什么事情低聲交談起來，不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。場(chǎng)景五：老師帶著班上的孩子漫無目的地自顧自地向前走著，根本看不到后面孩子已經(jīng)拉開了很長(zhǎng)的距離，更理睬不到個(gè)別孩子的打鬧。場(chǎng)景六：“你鬧什么鬧？竟然還干架？好了，我們趕忙回去睡覺了，你要鬧你就在這里鬧吧！”老師終于看到幾個(gè)頑皮打鬧的孩子，把他們氣急廢弛拉到一邊批判，其他孩子在看著。場(chǎng)景七：老師認(rèn)為緩步無非就是帶著孩子在場(chǎng)合上自由地走走，根本不需要目標(biāo)，懶得再去實(shí)施有效的組織活動(dòng)，自身和隨行的老師東拉西扯，說說天氣、聊聊衣裳，共享時(shí)下的八卦新聞，有的甚至還拿出移動(dòng)電話發(fā)信息，對(duì)幼兒不管不問、放任自流。任務(wù)二嫻熟掌握以下技巧，并現(xiàn)場(chǎng)示范。1、做操：用來做操前的整隊(duì)，邊念兒歌邊踏步師：手搖擺幼：腳提起（老師也可反問：腳提起，孩子就答。手搖擺）師：誰最神氣幼：我最神氣師：立正幼：立正2、幼兒排隊(duì)時(shí)：小腰挺直，小手背后，小眼睛看黑板，小嘴巴閉上。師:12幼:334類推“3455656778789910幼兒排隊(duì)時(shí)用：小小手?jǐn)[搖擺；小小腳踏起來；小胸脯挺起來；一二一，一二一3、步行訓(xùn)練：一二三,小腳抬起來；小手?jǐn)[起來,一二三.閉上眼睛找一找,這里有沒有？轉(zhuǎn)過身去找一找、后面有沒有。任務(wù)三請(qǐng)演示幼兒園大型器械活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)怎么做。1、滑梯2、攀爬架3、秋千4、蹺蹺板實(shí)訓(xùn)記錄表學(xué)年度第學(xué)期班級(jí)引導(dǎo)老師實(shí)訓(xùn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間實(shí)訓(xùn)地方實(shí)訓(xùn)任務(wù)自我評(píng)價(jià)伙伴評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)收獲感言簽名：*年*月*日備注評(píng)價(jià)分五個(gè)等級(jí)：優(yōu)、良、中及格、不及格。篇3:公司團(tuán)隊(duì)野戰(zhàn)拓展戶外活動(dòng)方案南海野戰(zhàn)俱樂部全力打造深圳野戰(zhàn)知名品牌深圳南海野戰(zhàn)俱樂部野戰(zhàn)功能全部改版升級(jí)，功能更強(qiáng)大，性能更優(yōu)越，戰(zhàn)術(shù)更快捷，玩法更刺激，每一場(chǎng)戰(zhàn)斗都會(huì)讓你驚心動(dòng)魄，公司團(tuán)隊(duì)玩野戰(zhàn)，就選擇南海野戰(zhàn)俱樂部，南海野戰(zhàn)俱樂部是您最滿意的野戰(zhàn)供應(yīng)商。目前南海野戰(zhàn)基地配備有三百套最早進(jìn)的野戰(zhàn)裝備，我們的裝備配套齊全，有沖鋒、狙擊、地雷、定時(shí)炸彈等最早進(jìn)裝備。戰(zhàn)場(chǎng)都由教練進(jìn)行精心布置，每場(chǎng)戰(zhàn)役都會(huì)讓你驚心動(dòng)魄，刺激性，趣味性前所未有?？靵眢w驗(yàn)吧，我們?yōu)槟銣?zhǔn)備最豐富的野戰(zhàn)活動(dòng)。深圳南海野戰(zhàn)俱樂部座落在西沖最大最美的仙人掌沙灘，另在西沖海寧度假村設(shè)有分戰(zhàn)場(chǎng)；目前的接待本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)1000人/日