統(tǒng)編版七年級語文上冊22寓言四則【第一課時】（課件）

22寓言四則七年級語文上冊第一課時你知道哪些寓言故事呢？1.了解寓言，多角度理解寓意。（重點）2.培養(yǎng)發(fā)散思維能力，續(xù)寫或自編寓言。（難點）本課時目標了解寓言與寓意寓寄托言說出的話寓言揭示某種道理諷刺性哲理性宙斯希臘神話中眾神之王。赫拉希臘神話中的天后、宙斯的妻子、婦女的保護神。赫耳墨斯希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的使者，宙斯的兒子。了解人物卡片赫耳墨斯和雕像者概括故事情節(jié)

赫耳墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，于是化作凡人來到雕像者店里，卻得到自己一文不值的消息。學習分析寓意的方法分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯(lián)系生活實際與生活體驗。抓住關鍵詞句赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些……他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”于是問道：“這個值多少錢？”他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”于是問道：“這個值多少錢？”盲目自高自大、目空一切、愛慕虛榮卻不被人重視。運用假設如果赫耳墨斯來到店里，首先問自己雕像的價錢，結(jié)果會怎樣呢？也許雕像者也會給他的雕像定價錢，價錢應該也不會很高。赫耳墨斯就不會那么自大了，也就不會膽敢和最高的神作比較了。我想在前一位同學基礎上做個補充。也許他知道了自己的價錢，還是會問宙斯和赫拉的。他就會發(fā)現(xiàn)神的價錢都不算高。他也不會自大，或者還會反思人類對神的態(tài)度。聯(lián)系生活實際你在生活中學習中有沒有遇見過類似的事情？你有怎樣的教訓和啟示呢？自以為了不得的人往往遠不如別人。只有虛心踏實，才能得到他人真正的尊重。做人不能自命不凡，愛慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實地，做好自己。分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯(lián)系生活實際與生活體驗。課堂小結(jié)赫耳墨斯三次詢問愛慕虛榮不被重視蚊子和獅子嘆息被俘勝利戰(zhàn)斗概括故事情節(jié)挑戰(zhàn)對比勝敗沖、咬吹、唱抓粘蚊子能知己知彼。它的挑戰(zhàn)是經(jīng)過深思熟慮的，它看出對方的力量在于“用爪子抓、牙齒咬”，但它會飛，能避開。蚊子能揚長避短。對方“鼻子周圍沒有毛”，這是蚊子最合適、最安全的攻擊點。正是以己之長攻敵之短，使蚊子得以戰(zhàn)勝獅子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。先：充滿自信后：得意洋洋品蚊子心理要是我剛才謹慎一點兒就不會撞上去了！我剛剛打敗了最強大的獅子，現(xiàn)在卻要被小小的蜘蛛吃掉，真是太倒霉了！聯(lián)系生活實際，你明白了什么道理呢？以己之長攻敵之短，往往能克敵制勝。驕兵必敗。在勝利的時候，不能得意忘形。聯(lián)系生活實際分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯(lián)系生活實際與生活體驗。善用對比，分析原因。課堂小結(jié)發(fā)散思維自編改寫續(xù)寫

《赫耳墨斯》續(xù)寫赫耳墨斯聽了以后又氣又羞，他再也不想管人間的商業(yè)了。宙斯說：“我的孩子，難道你就沒有錯嗎？你身為商人的庇護神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個神使都應該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮……要想得到尊重，每一個