2024年秋新北師大版7年級上冊生物課件 第3單元 植物的生活 單元復習

第3單元生物圈中的綠色植物單元復習生物圈中的綠色植物綠色開花植物的生活方式綠色植物的生活史光合作用呼吸作用吸收作用運輸作用蒸騰作用種子萌發(fā)形成幼苗營養(yǎng)器官的生長生殖器官的生長單元知識體系本章知識體系綠色開花植物的生活方式光合作用探索實驗反應式實質與意義水和無機鹽的吸收運輸作用呼吸作用吸收作用蒸騰作用反應式實質與意義水和無機鹽的運輸有機物的運輸作用概念與意義光合作用探索試驗驗證綠葉在光下合成淀粉檢驗光合作用釋放氧氣驗證植物進行光合作用需要葉綠素檢驗光合作用需要二氧化碳主要器官：葉片（由表皮、葉肉、葉脈組成）二氧化碳+水淀粉（貯存能量）+氧氣光葉綠體實質：合成有機物，貯存能量意義：自身營養(yǎng)物質及人和動物的食物和能量來源呼吸作用有機物（貯存能量）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體現(xiàn)象：吸收氧氣、釋放二氧化碳、釋放能量部位：所有活細胞實質：分解有機物，釋放能量意義：為生命活動提供動力呼吸作用與光合作用考點光合作用與呼吸作用1.圖甲為植物的葉肉細胞內進行某些生理活動的示意圖，其中①、②為相關氣體，A為細胞內的相關結構；圖乙為溫度對該植物光合作用合成葡萄糖的影響的曲線圖。請回答下列問題:(1)圖甲中，葉綠體中進行的生理活動是_____作用，①代表的氣體為_______，②代表的氣體為________，結構A中進行的生理活動是_______作用，細胞通過分解部分有機物獲得生命活動所需的________。二氧化碳氧氣光合呼吸能量(2)圖乙中，該植物在溫度約為_______℃時，葡萄糖的合成量最高；在未達到該溫度時，隨著溫度的升高，葡萄糖的合成量_____________。(3)請根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，寫出一條提高大棚蔬菜產(chǎn)量的措施:________________________________________________________________。30增加適當增加二氧化碳濃度、增加光照強度或延長光照時間等吸收作用水分的吸收：主要靠根尖成熟區(qū)的根毛細胞。無機鹽的吸收：主要靠根尖成熟區(qū)，需要量最多的是含氮、含磷、含鉀的無機鹽。無土栽培：根據(jù)植物生活需要的無機鹽種類、數(shù)量和比例配制營養(yǎng)液，用營養(yǎng)液來栽培植物。吸水：根毛細胞液濃度大于土壤溶液濃度。失水：根毛細胞液濃度小于土壤溶液濃度。運輸作用運輸部位：韌皮部篩管運輸部位：木質部導管運輸方向：自上而下運輸方向：自下而上水分和無機鹽的運輸有機物的運輸概念：植物體內的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程。主要通過葉片的氣孔來完成。影響因素：環(huán)境溫度與光照強度。對自身意義：降低葉面溫度，促進植物對水分和無機鹽的向上運輸。蒸騰作用考點吸收作用、運輸作用和蒸騰作用1.俗話說:“梨樹砍三刀，果枝壓彎腰?！痹诔跸睦鏄涞摹白逼?，有經(jīng)驗的果農(nóng)會給梨樹的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目標是（）A.減少水分的消耗以提高產(chǎn)量B.促使有機物更多地輸送給果實C.促進植株對無機鹽的吸收和運輸D.阻止形成層的分裂以促進果實的發(fā)育B2.下列關于吸收作用的敘述正確的是（）A.吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū)B.植物生活需要量最多的無機鹽是氮、磷C.施肥的主要目標是給植物生長提供有機物D.細胞液濃度高于土壤溶液濃度時，細胞失水A3.以下關于楊樹對水分的吸收、運輸、利用和散失的敘述，不正確的是（）A.楊樹吸收的水絕大多數(shù)用于光合作用B.水分沿導管運送到楊樹體內各處C.無機鹽溶解在水中被運輸?shù)礁鱾€部分D.氧氣和二氧化碳均經(jīng)氣孔進出葉片A本章知識體系綠色植物的生活史種子萌發(fā)形成幼苗營養(yǎng)器官的生長生殖器官的生長種子的結構種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)的條件根莖和葉花傳粉和受精果實的形成種臍種皮胚芽胚軸胚根子葉（2片）胚雙子葉植物種子萌發(fā)形成幼苗菜豆種子的結構示意圖種子的結構玉米種子的縱剖面結構示意種皮與果皮子葉（1片）胚芽胚軸胚根胚胚乳種子的結構單子葉植物種子的萌發(fā)胚根：最先突破種皮，發(fā)育成根胚芽：發(fā)育成莖和葉胚軸：發(fā)育成根與莖之間的連接部分子葉或胚乳中的養(yǎng)料輸送給胚根、胚芽和胚軸種子的萌發(fā)種子的萌發(fā)條件內在條件外部條件胚成熟且完整足夠的供胚發(fā)育的營養(yǎng)儲備種子有生活力且不在休眠期適量的水充足的空氣適宜的溫度1.如圖曲線表示在適宜條件下，某植物種子萌發(fā)過程中鮮重的變化，下列分析錯誤的是（）A.I、Ⅲ階段種子的鮮重顯著增加B.I、Ⅱ階段種子的干重顯著減少C.第Ⅲ階段種子的胚根已發(fā)育成幼根D.第Ⅲ階段種子增加的重量主要是水B考點種子的萌發(fā)2.如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實驗裝置，每個燒杯中均放有等量的干燥種子(10粒)，并提供相應的環(huán)境條件。(1)在每個燒杯中放入10粒種子而不是1粒種子，其目標是___________________________。(2)C裝置水較多且水面上有油層，其作用是_____________。避免偶然因素干擾實驗結果隔絕空氣(3)在上述五個實驗中，請找出一組對照實驗并指出它們之間的唯一變量:_______________________________________________________________________________。(4)如果只探究光照對種子萌發(fā)是否有影響，應選擇______裝置進行實驗觀察。(5)請你預測哪些燒杯中的種子將會發(fā)芽：_______________。B和DB和DA和B，變量是水(或B和C，變量是空氣；或B和D，變量是光；或D和E，變量是溫度)根發(fā)生：胚根向下伸長發(fā)育成根系生長：分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的生長直根系：主根+側根須根系：不定根功能：吸收營養(yǎng)和固定植物體根的發(fā)生與生長營養(yǎng)器官的生長吸收水和無機鹽的最主要部位根生長最快的部位細胞不斷分裂產(chǎn)生新細胞保護分生區(qū)成熟區(qū)伸長區(qū)分生區(qū)根冠根尖的結構與功能芽的種類花芽混合芽葉芽側芽頂芽按著生位置分類按發(fā)育方向分類生長點葉原基幼葉芽軸芽原基頂芽莖（節(jié)和節(jié)間）葉幼葉側芽葉芽的結構與發(fā)育發(fā)育成1.在觀察根尖的結構時，發(fā)現(xiàn)幼根前端有白色“絨毛”，生物學上把這一端稱為（）A.伸長區(qū)

B.成熟區(qū)C.分生區(qū)

D.根冠B2.根尖的生長一方面要靠_____細胞的分裂增加細胞數(shù)量，另一方面要靠_____細胞的體積的增大（）A.伸長區(qū)、成熟區(qū)B.分生區(qū)、伸長區(qū)C.根冠、伸長區(qū)D.分生區(qū)、成熟區(qū)B考點營養(yǎng)器官的生長3.如圖甲、乙分別表示枝芽的結構及其發(fā)育成的枝條示意圖，下列敘述錯誤的是（）A.圖甲中的【3】能夠發(fā)育成側芽B.圖乙中的a由圖甲中的【1】發(fā)育而來C.圖乙中的b由圖甲中的發(fā)【2】育而來D.圖乙中a、b、c是由不同的芽發(fā)育成的D花的結構與種類生殖器官的生長花的結構花冠花蕊花萼花托花柄雄蕊雌蕊花藥花絲柱頭子房花柱花的種類兩性花：一朵花中含有雄蕊和雌蕊單性花：一朵花只含有雄蕊或雌蕊無性花：一朵花既沒有雄蕊，也沒有雌蕊子房壁胚珠傳粉和受精傳粉和受精傳粉方式自花傳粉（少數(shù)）異花傳粉（多數(shù)）受精方式：精子+卵細胞→受精卵受精過程：花粉在柱頭表面黏液作用下萌發(fā)出花粉管,花粉管進入胚珠內部釋放出精子與胚珠內卵細胞結合,形成受精卵。果實的形成子房子房壁胚珠珠被受精卵發(fā)育成發(fā)育成發(fā)育成種子果實果皮種皮胚1.1個豌豆的豆英中有7粒種子，這說明正常情況下，形成該豆莢的豌豆花中子房、胚珠的數(shù)目分別是（）A.1、1B.7、7C.1、7D.7、1C2.如果在開花前，桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，連同桃花丙一起用塑料袋分別罩起來，扎好袋口。其結果是（）乙能結實，甲、丙不能結實甲、丙能結實，乙不能結實C.丙能結實，甲、乙不能結實D.甲、乙、丙都不能結實D考點生殖器官的生長3.如圖是植物傳粉、受精及果實、種子的形成過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題。(1)從圖中花的情況看,圖中植物的花是_______填(“單性”或“兩性”)花；圖中的花是依靠______傳粉的。(2)花粉落在雌蕊的_______上，在其黏液作用下開始萌發(fā)形成【3】中的_________。兩性昆蟲柱頭花粉管謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。

(3)花粉管穿過花柱，進入子房，到達胚珠釋放出精子，精子與_________結合，形成____