2019年江蘇蘇州中考滿分作文《我在歷史的長河中看太陽》

2019年江蘇蘇州中考滿分作文【原題再現(xiàn)】古今、春夏、朝夕間……太陽無時不有；山巔、海邊、家院里……太陽無處不在；青春的心靈看太陽，看到光明、溫暖，看到亮麗、生機(jī)，看到奉獻(xiàn)，看到愛……請以“我在____看太陽”為題寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600字；④文中不要出現(xiàn)或暗示本人的姓名、校名。我在歷史的長河中看太陽我曾乘著黎明的光輝，在歷史的長河邊駐足，看著那一望無際的時間里，未隱去光芒的繁星，即將失去光輝的明月，還有那艷麗如血的朝霞。太陽帶著溫柔和寂靜，在朝霞中閃爍著、游蕩著，帶來光明與希望?？邕^千山萬水，航行過無邊的遠(yuǎn)洋，我在晨曦中走上甲板。輪船的轟鳴聲混合著海浪的咆哮，碼頭上的水手拖著長長的漁網(wǎng)，帶來咸腥的味道。在即將消失的黑暗中，我無比期待來自地平線另一端的光明。我將在歷史的長河中看太陽，看陽光照耀下的大海泛著粼粼波光。黃海的海水沖刷著船底剝落的油漆，伴隨著輪船的機(jī)械聲，我來到了曾發(fā)生中日甲午戰(zhàn)爭的黃海北部。甲午戰(zhàn)爭，是那一段悲慘歷史的開始；北洋水師的覆沒，是萬分屈辱的時刻。一百多年前，這里吹過的海風(fēng)，一定挾著人民的悲戚和痛苦。我在黎明前的黑暗中瑟縮著回想，卻被撕心裂肺的痛席卷———那時候，人們是多么無助，國家蒙受了多少屈辱！忽然，我抬頭望向天空，卻見地平線上，太陽正在緩緩上升。溫暖的陽光照在身上，撫平了心靈的傷痕，希望仿佛就在前方。我曾透過泛黃的照片窺視那慘烈的歷史，在滿是彈孔的城墻上回望過去的戰(zhàn)火綿延。舊時的遺跡昭示著百年來的艱辛歷程，讓人仿佛看到了滾滾的硝煙與強(qiáng)烈的火光，人們的哀鳴響徹大江南北，奮力的掙扎伴隨著兩行清淚。然而，在鮮血中屹立的旗幟永不會倒下，因為有無數(shù)英雄用盡全力守護(hù)。遠(yuǎn)海的腥風(fēng)吹過，攜帶著同仇敵愾的人民的期望，滾滾波濤如吞噬一切的巨獸，昭示著永不低頭的倔強(qiáng)。這一切，我不曾見證，卻亦為其驕傲。在歷史的長河中，我看到太陽一般的希望，它的光芒日趨明亮，縈繞心頭，照耀前路。我不禁想到，七十多年前開國大典上的陽光，一定也如這般溫暖，帶來了生的希望，開啟了新的征程。旭日緩緩升起，朝著那光華望去，是新中國無限光明的未來。那是英勇拼殺的戰(zhàn)士們用鮮血換來的，也是我在歷史的長河中看到的最為明亮的太陽。白駒過隙的時光啊，莫要遺忘在戰(zhàn)火中隕滅的英雄，因為他們是過去的希望，是今天的榮耀。而現(xiàn)在，我們將接替曾保家衛(wèi)國的勇士，成為日新月異的太陽，為祖國帶來嶄新的希望?！驹}特點】2019年江蘇蘇州卷中考作文題沿襲了近5年的一貫風(fēng)格，在保留濃厚的文學(xué)味道與文藝氣息的同時，暗含極大的延展性，讓考生有話可說，有內(nèi)容可寫。2015年至2018年江蘇蘇州卷的中考作文題是：《記得那一次出發(fā)》(2015年）、《東風(fēng)為我來》(2016年）、《把青春的綠色鋪滿征途》(2017年）、《什么是個好》(2018年）。2019年江蘇蘇州卷的《我在____看太陽》是一篇典型的記敘文題目，對于已經(jīng)做過大量同類訓(xùn)練的蘇州考生來說，不存在審題障礙。寫作時要深刻理解關(guān)鍵詞，一是導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞：“無時不有”青春”“光明”“溫暖”“亮麗”“生機(jī)”“奉獻(xiàn)”“愛”等；二是題目中的關(guān)鍵詞：“我”“太陽”?！拔摇毕薅俗魑牡闹黧w，考生必須用第一人稱來寫作，如此一來，本次寫作其實就是一個自我發(fā)現(xiàn)的過程，也是一個情感流露的過程。靜心思考，這個題目中的“太陽”，其實可以和導(dǎo)語中的關(guān)鍵詞合二為一，賦予它“光明”“目標(biāo)”“期待”等象征意義。根據(jù)題目要求，在補(bǔ)充作文標(biāo)題時，考生必須著重關(guān)注補(bǔ)充的內(nèi)容與太陽之間的聯(lián)系，切不可將二者生拉硬套?！菊骖}題解】2019年蘇州地區(qū)作文題一以貫之地堅持其鮮明的地方特色：

嵌入意象。前幾年作文題中的“歌”、“風(fēng)景”、“東風(fēng)”、“綠色”等意象，都極富初中畢業(yè)生這一青春年齡特有的色彩亮麗、形象鮮活的印記。2019年的意象“太陽”，則更加耀眼奪目，“導(dǎo)語”中已經(jīng)明確提示了“太陽”這一文學(xué)意象的常見特征：光明、溫暖、奉獻(xiàn)與愛，作文“立意”不容易偏離題旨，但在“立意”上求深出新也更難。如果同學(xué)們讀過俄國詩人巴爾蒙特的詩歌《我來到這世上為的是看太陽》，定會看得更多也更遠(yuǎn)些：對大自然和生命的熱愛，對理想和靈魂的渴求，對奔放的自我和傲岸個性的堅守。

抒寫性靈。以“成長”為內(nèi)核，引導(dǎo)考生“認(rèn)識自我，進(jìn)而認(rèn)識世界”，是蘇州地區(qū)中考作文命題一個極其重要的指向。命題要求以“我”為故事的講述者，引導(dǎo)考生貼近自己真實的生活，在自我的成長歷程中認(rèn)識自己，進(jìn)而關(guān)切世界，重點去抒寫性靈啟迪與生活領(lǐng)悟，敘事中明顯帶有成長（哲理）領(lǐng)悟的成分。第三個提示語句首的“青春的心靈看太陽”中“青春”不宜看作泛泛的整體概念，應(yīng)該理解為需要有“我”的青春表達(dá)，是青春的“我”，個性鮮明張揚的我;前兩個提示語中的“太陽無時不有”、“太陽無處不在”，既是時間、地點的提示，更應(yīng)看作是成長領(lǐng)悟、哲理生成的觸發(fā)點，甚至是著落點。

強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)?？忌谘a(bǔ)全半命題作文時，對補(bǔ)寫部分的寫作既要有全盤的考慮，又要有細(xì)節(jié)的強(qiáng)化。比較常見的補(bǔ)全題目的方式就是寫出時間和地點，比如：“我在黎明看太陽”，“我在岳陽樓上看太陽”等。如果選擇材料時，思想奔放，天馬行空，則可以選擇一些科幻色彩的題目，比如：“我在木星看太陽”，“我在‘基地’看太陽”（“基地”為《銀河帝國》系列之一）等，就比較適合想象力豐富的同學(xué)臨場發(fā)揮。當(dāng)然，如果避開時間、地點的常見思考，還可以從心理狀態(tài)等角度來補(bǔ)寫題目，比如：“我在淚眼朦朧中看太陽”，“我在灰暗的日子里看太陽”等，這時更能體現(xiàn)“我”的主動性，表達(dá)“我”對生活、成長、生命的理解。無論采取以上哪種方式補(bǔ)全題目，都必須緊扣補(bǔ)寫的內(nèi)容描繪細(xì)節(jié)，再現(xiàn)故事場景。例如“我在黎明看太陽”，“黎明”時分的天空、田野、氣溫、聲音、色彩、氣味等細(xì)節(jié)要素必須在全文反復(fù)出現(xiàn)，才能凸顯題目補(bǔ)寫部分的寫作特色?！舅悸芬c】1.“我”在春天看太陽可以實寫，寫＂我”在春天看到的充滿生機(jī)的景象，以此表現(xiàn)春天是希望的象征；也可以虛寫，寫發(fā)生在春天的在逆境中春起的故事，還可以寫發(fā)生在春天的積極進(jìn)取的故事。2.“我”在大自然中看太陽爬山時，“我”感到無法堅持的時候，看到高山上迎看太陽奮力生長的小草，感受到堅毅的力量。靜下心來體會，“我”能從大自然中汲取諸多正能量：樂觀開明、持之以恒、學(xué)會珍惜、腳踏實地等。3.“我”在親情或友情中看太陽“我”生活在一個大家庭中，家庭中的太陽是爸爸寬聞的肩膀，是媽媽慈發(fā)的目光；校園中的太陽是或嚴(yán)厲或和滿，但都一樣關(guān)愛我們的老師，還有朝夕相處的同學(xué)。4.“我”在閱讀中看太陽閱讀讓“我”成長，像太陽一樣指引著“我”前進(jìn)。在遇到挫折、風(fēng)浪時，“我”偶然想起《陋室銘》，然后領(lǐng)悟了