統(tǒng)編版語文六年級下冊-12為人民服務-教學課件多篇

為人民服務12語文六年級下冊第二課時第一課時任務：追憶張思德《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。張思德是誰？毛主席為什么會在其追悼會上作這樣的演講呢？第一課時完成任務重回1944年任務

了解張思德1

張思德（1915—1944）四川儀隴縣人，1933年12月參加紅軍，1937年10月，加入中國共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔任過中央警備團警備班長和毛澤東的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務時因窯洞突然塌方而犧牲，犧牲時年僅29歲。點擊圖片，播放視頻點擊圖片，播放視頻張思德同志

議論文又稱說理文或論說文，它是一種用于表達見解和主張的文體。議論文三要素是論點、論據(jù)、論證。任務

了解議論文2任務

字詞大通關3詞語我會認革命解放徹底剝削壓迫批評責任犧牲制度寄托哀思鴻毛追悼會精兵簡政五湖四海死得其所āichèxuēpòhóngdàoxī精兵簡政縮小機構，精簡人員。詞意我知道五湖四海指全國各地。死得其所死得有意義、有價值。生字我會寫點擊生字觀看生字視頻徹遷泰迫批標犧葬炊不要把下半部分寫成“水”。tài書寫指導xī右半部分不要多寫一橫。zàng“死”要寫得扁一些，下方的“廾”第二筆是撇，不能寫成豎。任務

課文初印象4默讀課文，邊讀邊思考:課文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的意思？如何對待“死”12345如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志聯(lián)系本單元的學習內(nèi)容，恭喜你完成任務，重回1944年！為人民服務12語文六年級下冊第二課時追憶張思德的事跡理解為人民服務默讀第1自然段，思考：這段中的哪一句話在進一步詮釋“為人民服務”的具體內(nèi)涵？我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。

我們要全心全意為人民服務。中心論點“我們這個隊伍”指的是什么？我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。資料鏈接八路軍中國共產(chǎn)黨領導的抗日革命武裝，原是中國工農(nóng)紅軍的主力部隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后改編為國民革命軍第八路軍，是華北抗日的主力。新四軍

中國共產(chǎn)黨領導的抗日革命武裝，原是紅軍游擊隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后編為國民革命軍陸軍新編第四軍，是華中抗日的主力。如何理解這句話中的“完全”和“徹底”兩個詞？“完全”和“徹底”表明了為人民服務的程度，表明中國共產(chǎn)黨和革命軍隊全心全意為人民服務的堅定決心。我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。我們要全心全意為人民服務（第1自然段）如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心論點分段論述：該怎樣為人民服務第1自然段與其他各段的關系是怎樣的？

默讀第2自然段，思考：毛澤東同志是如何論證自己的觀點的？圈畫相關內(nèi)容，并作簡單批注。人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。引用提出觀點引用名言論證觀點對比舉例如何對待“死”

司馬遷（公元前145年—？）字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、文學家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍《史記》，被后世尊稱為太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。返回本來有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻偉大的事物

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。返回

“為……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“為……而死”有主動擔當?shù)膽B(tài)度，帶有頌揚的情感。“替……去死”表示的情感讓人痛恨、憎惡。資料鏈接

張思德，加入紅軍后當過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽為“小老虎”。長征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點因為中毒而犧牲。在經(jīng)濟困難期間，部隊糧食供應緊張。張思德在吃飯的時候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點。他第一次作為班長帶隊到黃土溝燒炭時，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號做荷包蛋。

背一背人總是要死的，但

。中國古時候有個文學家叫做

的說過：“人

，或

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而死，就比泰山還重；替

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，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的

默讀第3—5自然段，思考：圍繞“怎樣為人民服務”，毛澤東同志是怎樣表達自己的觀點的？圈畫相關內(nèi)容，并作簡單批注。

因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦?！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。運用這些關聯(lián)詞有什么好處？關聯(lián)詞更有說服力，讓句子的表達更加完整、嚴謹。如何對待批評

因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。舉例資料鏈接

李鼎銘(1881—1947)字豐功，陜西米脂人。他并不是共產(chǎn)黨員，但他擁護中國共產(chǎn)黨團結抗日的政治主張。在1941年夏天召開的邊區(qū)參議會二屆會議上，提出了“精兵簡政”的提案，建議精簡人員、縮減機構，得到了毛澤東同志的支持。

①因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。②不管是什么人，誰向我們指出都行。③只要你說得對，我們就改正。④你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。想一想：是否可以將下面的句子順序打亂？不怕別人批評指出我們的缺點不怕任何人批評我們接受任何人的正確批評正確批評的標準不能。四句話越來越具體，層層深入地闡明了正確對待批評的問題。背一背嘗試根據(jù)關聯(lián)詞進行背誦。

因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。如何對待困難我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標，走到一起來了。我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領導著有九千一百萬人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國人民正在受難，我們有責任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過，我們應當盡量地減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關心，互相愛護，互相幫助。方法與第2自然段如何對待“死”呼應如何對待死去的同志今后我們的隊伍里，不管死了誰，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只要他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。這個方法也要介紹到老百姓那里去。村上的人死了，開個追悼會。用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。資料鏈接

毛澤東主席之所以要在張思德的追悼會上進行演講，是因為當時抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。聯(lián)系本單元的學習內(nèi)容，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。全心全意為人民服務的人的死就比泰山還要重，李大釗同志和張思德同志都是為人民的利益奮斗的，都全心全意為人民貢獻了畢生的力量和心血，人民永遠不會忘記他們。堅持全心全意為人民服務，是中國共產(chǎn)黨的宗旨。在今天，更主要的是詮釋生命的意義和價值，珍惜生命，綻放生命，為中華民族偉大復興的中國夢而不懈努力在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)，就是為人民服務。眼觀世界一、你知道哪些關于死的意義的詩句？生當作人杰，死亦為鬼雄。——[宋]李清照人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！猍宋]文天祥粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。——[明]于謙練一練二、我們作為新時代的好少年，怎么做才是為人民服務？示例：（1）深入理解人民服務的內(nèi)涵和意義，把為人民服務作為自己的核心價值觀之一。（2）努力學習知識，提高自身素質和能力，為服務人民打下堅實的基礎。（3）積極參與志愿服務、社區(qū)建設等社會公益事業(yè)，為社會貢獻自己的力量。第一課時第二課時語文六年級下冊為人民服務12《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。張思德是誰？毛主席為什么會在其追悼會上作這樣的演講呢？我們先了解一下張思德。第一課時

張思德（1915—1944）四川儀隴縣人，1933年12月參加紅軍，1937年10月，加入中國共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔任過中央警備團警備班長和毛澤東的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務時因窯洞突然塌方而犧牲，犧牲時年僅29歲。點擊圖片，播放視頻初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：這篇課文與以往學習的課文有什么不同？點擊圖標，聽范讀議論文議論文是以“議論說理”為主的文章，也叫“論說文”。我會讀革命解放徹底剝削壓迫批評責任犧牲制度寄托哀思鴻毛追悼會五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意義、有價值死得其所徹遷泰迫批標犧葬炊學寫字點擊生字，觀看生字視頻chèqiāntài

pòpīzàngbiāoxīchuī不要把下半部分寫成“水”。重難點字書寫指導tàixī右半部分不要多寫一橫。zàng“死”要寫得扁一些，下方的“廾”第二筆是撇，不能寫成豎。默讀第1自然段，思考：這段中的哪一句話在進一步詮釋“為人民服務”的具體內(nèi)涵？1

我們要全心全意為人民服務。互動課堂“我們這個隊伍”指的是什么？八路軍：中國共產(chǎn)黨領導的抗日革命武裝，原是中國工農(nóng)紅軍的主力部隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后改編為國民革命軍第八路軍，是華北抗日的主力。新四軍:中國共產(chǎn)黨領導的抗日革命武裝，原是紅軍游擊隊，1937年抗日戰(zhàn)爭開始后編為國民革命軍陸軍新編第四軍，是華中抗日的主力。1可以刪除這句話中的“完全”和“徹底”兩個詞嗎？1不能刪除?！巴耆焙汀皬氐住北砻髁藶槿嗣穹盏某潭龋砻髦袊伯a(chǎn)黨和革命軍隊全心全意為人民服務的堅定決心。1第1自然段提綱挈領地表明了這篇議論文的中心論點。用自己喜歡的方式讀一讀第2—5自然段，思考：這幾個自然段圍繞“為人民服務”分別講了哪些內(nèi)容？如何對待“死”12345如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志聯(lián)系本單元的學習內(nèi)容，我們要全心全意為人民服務（第1自然段）如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志（第2自然段）（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）中心論點分段論述：該怎樣為人民服務本文各段落間的關系是怎樣的？課堂演練你知道哪些人物用實際行動踐行了“為人民服務”這一宗旨？雷鋒焦裕祿孔繁森第二課時語文六年級下冊為人民服務12

本文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的內(nèi)容？如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志這節(jié)課我們重點學習毛澤東同志是如何清楚地論證自己的觀點的。

默讀第2自然段，思考毛澤東同志是如何論證自己的觀點的？圈畫相關內(nèi)容，并作簡單批注。學習提示·運用了什么寫法。·表達了什么意思。·句與句之間有什么聯(lián)系。·這樣表達有什么好處。2提出觀點列出依據(jù)，印證觀點對比如何對待“死”引用舉例

司馬遷（公元前145年—？）字子長，夏陽(今陜西韓城南)人。西漢史學家、文學家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍《史記》，被后世尊稱為太史公。返回

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。返回本來有的人比大雁的羽毛，比喻微不足道的事物比喻偉大的事物

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。返回

“為……而死”和“替……去死”在意味上有何不同？“為……而死”有主動擔當?shù)膽B(tài)度，帶有頌揚的情感?！疤妗ニ馈北硎镜那楦凶屓送春?、憎惡。張思德，加入紅軍后當過通訊員、交通員，他在戰(zhàn)斗中渾身是膽，屢立戰(zhàn)功，被戰(zhàn)友們親切地譽為“小老虎”。

長征途中，為了戰(zhàn)勝饑餓，組織發(fā)出了“嘗百草”的號召，張思德總是搶在前頭，用自己的嘴去分辨草能不能吃，差點因為中毒而犧牲。

在經(jīng)濟困難期間，部隊糧食供應緊張。張思德在吃飯的時候經(jīng)常借故走開，以便讓班里的其他同志多吃一點。

他第一次作為班長帶隊到黃土溝燒炭時，班里有的同志生病了，他就用自己的津貼從老鄉(xiāng)那里買來雞蛋和麻油，給班里的病號做荷包蛋。

資料

聯(lián)系本單元的學習內(nèi)容，說說對“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的理解和體會。人總是要死的，有的人的死比泰山還重,有的人的死比鴻毛還輕。全心全意為人民服務的人的死就比泰山還要重,李大釗同志和張思德同志都是為人民的利益奮斗的,都全心全意為人民貢獻了畢生的力量和心血，人民永遠不會忘記他們。讀一讀人總是要死的，但

。中國古時候有個文學家叫做

的說過：“人

，或

，或

?！睘?/p>

而死，就比泰山還重；替

賣力，替

和

，的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是

。死的意義有不同司馬遷固有一死重于泰山輕于鴻毛人民利益法西斯剝削人民壓迫人民比泰山還要重的齊讀第2自然段，然后試著填一填，背一背。

默讀第3—5自然段，思考：圍繞“怎樣為人民服務”，毛澤東同志是怎樣表達自己的觀點的？圈畫相關內(nèi)容，并作簡單批注。3如何對待批評關聯(lián)詞運用這些關聯(lián)詞有什么好處？更有說服力，讓句子的表達更加完整、嚴謹。3舉例

李鼎銘(1881—1947)字豐功，陜西米脂人。他并不是共產(chǎn)黨員，但他擁護中國共產(chǎn)黨團結抗日的政治主張。在1941年夏天召開的邊區(qū)參議會二屆會議上，提出了“精兵簡政”的提案，建議精簡人員、縮減機構，得到了毛澤東同志的支持。3

想一想，是否可以將下面的句子順序打亂？③②④①不怕任何人批評不怕別人批評指出我們的缺點我們接受任何人的正確批評正確批評的標準不能。四句話越來越具體，層層深入地闡明了正確對待批評的問題。4方法如何對待困難與第2自然段如何對待“死”呼應讀一讀自由讀第3自然段，并嘗試根據(jù)本段中的關聯(lián)詞進行背誦。3如何對待死去的同志5當時抗日戰(zhàn)爭正處于十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務的道理，號召大家學習張思德同志完全徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。資料毛澤東主席為什么要在張思德的追悼會上進行演講？結構梳理為人民服務如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志對比引用舉例主題概括

本文是毛澤東同志在

同志追悼會上所作的演講，一開始就提出中國共產(chǎn)黨及其領導的八路軍、新四軍的宗旨是

，然后結合實際，從如何對待

、如何對待

、如何對待

如何對待

幾個方面來說明如何為人民服務。張思德為人民服務“死”批評死去的同志困難張思德“嘗百草”

紅軍長征最艱難的要數(shù)爬雪山、過草地了。當年，為了能走出草地北上抗日，首長們把馱文件的馬殺了，戰(zhàn)士們把牛皮帶煮了充饑。那時候，張思德還沒有入黨，但他處處按著黨員的標準嚴格要求自己，在黨組織號召的“嘗百草”活動中，每見到一種草。他總是先嘗，發(fā)現(xiàn)能吃的，就馬上告訴兄弟單位。拓展延伸一天，一名戰(zhàn)士采了一兜小蘑菇，張思德怕它有毒先嘗了嘗。結果，他臉色發(fā)青、嘔吐、渾身無力，這蘑菇有毒……張思德慢慢醒來后，模模糊糊地看見戰(zhàn)友蹲在跟前，他急忙說:“不要管我，快去告訴其他同志去?！蹦阒滥男╆P于死的意義的詩句？課堂演練生當作人杰，死亦為鬼雄。——[宋]李清照人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！猍宋]文天祥粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?！猍明]于謙課后作業(yè)熟練背誦第2、3自然段。觀看電影《張思德》，并把他的事跡講給家人和朋友聽。第一課時第二課時語文六年級下冊為人民服務12

我們學過很多毛主席的課文，一起來回憶一下，再次領略偉人的風采。1949年10月1日，毛主席在開國大典上宣布了什么？

中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！第一課時毛主席在哪首詞中高度贊賞了梅花堅強不屈的精神，鼓勵大家要敢于戰(zhàn)勝困難？

俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。第一課時

我們學過很多毛主席的課文，一起來回憶一下，再次領略偉人的風采。在歷經(jīng)了千難萬險的長征后，毛主席寫了《七律·長征》這首詩，其中的哪一句抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士大無畏的豪情？紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。第一課時

我們學過很多毛主席的課文，一起來回憶一下，再次領略偉人的風采。《為人民服務》是毛澤東同志于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。張思德是誰？毛主席為什么會在其追悼會上作這樣的演講呢？我們先了解一下張思德。

張思德（1915—1944）四川儀隴縣人，1933年12月參加紅軍，1937年10月，加入中國共產(chǎn)黨。曾經(jīng)擔任過中央警備團警備班長和毛澤東的衛(wèi)士。1944年9月5日，他帶領戰(zhàn)士們在陜北安塞縣執(zhí)行燒炭任務時因窯洞突然塌方而犧牲，犧牲時年僅29歲。張思德犧牲片段

張思德同志是為救戰(zhàn)友而犧牲的，毛主席在演講中有沒有具體介紹張思德的事跡？他是如何評價張思德同志的？他還講了哪些內(nèi)容？讓我們帶著這幾個問題一起來學習課文《為人民服務》。點擊圖片，播放視頻初讀課文自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不懂的地方多讀幾遍。我會讀革命解放徹底剝削壓迫批評責任犧牲制度寄托哀思鴻毛追悼會五湖四海āichèxuēpòhóngdàoxī死得有意義、有價值死得其所不要把下半部分寫成“水”。重難點字書寫指導tàixī右半部分不要多寫一橫。zàng“死”要寫得扁一些，下方的“廾”第二筆是撇，不能寫成豎。默讀第1自然段，思考：這段中的哪一句話在進一步詮釋“為人民服務”的具體內(nèi)涵？1

我們要全心全意為人民服務?；诱n堂默讀課文，思考：第2-5自然段圍繞“為人民服務”分別講了哪些內(nèi)容？如何對待“死”2345如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志

在張思德同志的追悼會上，毛主席的演講中只有兩句話提到了張思德，這是為什么？結合背景資料資料，與同桌交流想法。

毛主席針對當時革命隊伍存在的問題進行演講，是要號召革命隊伍中的每個同志都要向張思德同志學習，學習他的精神，那就是——全心全意為人民服務。毛主席說怎樣才能全心全意為人民服務？嘗試運用“因為……所以……”這一關聯(lián)詞來回答。

因為我們是全心意為人民服務的，所以我們要樹立正確的生死觀。

因為我們是全心全意為人民服務的，所以我們有責任克服困難。

因為我們是全心全意為人民服務的，所以我們不怕別人批評。

因為我們是全心全意為人民服務的，所以我們要給死去的同志開追悼會，寄托哀思，使人民團結起來。課后作業(yè)抄寫詞語表中“革命、解放”等詞語。第二課時語文六年級下冊為人民服務12

本文圍繞“為人民服務”講了哪幾方面的內(nèi)容？如何對待“死”如何對待批評如何對待困難如何對待死去的同志這節(jié)課我們重點學習毛澤東同志是如何清楚地表達“為人民服務”這個觀點的?；仡檶?/p>

默讀第2自然段，想一想：如果找兩個同學來讀這四句，怎么分配任務比較好？為什么？互動課堂2提出觀點列出依據(jù)，印證觀點對比如何對待“死”引用舉例

司馬遷（公元前145年—