新教材新課標(biāo)個(gè)人心得感悟：立足新課標(biāo)在實(shí)踐中反思、成長(zhǎng)_第1頁
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課堂示范引領(lǐng)《我是什么》一課明確課時(shí)任務(wù)：揭秘小水滴學(xué)；關(guān)注多音字。關(guān)注課后題聚焦什么?是對(duì)課文的理解?是單元語文要素?還是積累運(yùn)用詞語?例如《我是什么》一課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是感受動(dòng)講座引領(lǐng)方向老師的教學(xué)理念與現(xiàn)在的課標(biāo)一致，他的話語時(shí)時(shí)提醒我們這些年輕老師教學(xué)劉俊祥老師帶來了“古詩詞教學(xué)背后的五個(gè)回歸”的講座。古詩，是中華文化跨越時(shí)空的瑰寶，是中華民族凝練的智慧。2024年，新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)頒布，更是強(qiáng)調(diào)各學(xué)科要有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容與精神。如何落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)要求?如何科學(xué)有效地開展古詩詞教學(xué)?劉俊祥老師從古詩詞教學(xué)背后的五個(gè)回歸進(jìn)行系統(tǒng)分享。劉俊祥老師從詩歌發(fā)展及小學(xué)階段詩歌教學(xué)重點(diǎn)談起，接著分別通過“回歸細(xì)闡述了古詩詞特點(diǎn)、教學(xué)的方法、路徑，以及對(duì)日常古詩文教學(xué)提出了明確建議和要求，為大家指明了古詩詞教學(xué)的方向。教學(xué)實(shí)踐中且行且思

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