2023年七年級(jí)生物教案

2023年七年級(jí)生物教案

寫好一篇教案至關(guān)重要，教案是課前的模擬，是上課

的流程，是上好一節(jié)課的重要前提。下面是我細(xì)心引

薦的2023年七年級(jí)生物教案，僅供參考，歡送閱讀！

七年級(jí)生物教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能

①能記敘出人體須要的主要養(yǎng)分成分，并能舉例

說明各種養(yǎng)分成分對(duì)人體的重要作用。

②學(xué)會(huì)收集、整理、積累、運(yùn)用信息的實(shí)力和視

察實(shí)力，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，小組合作溝通實(shí)力等。

③學(xué)習(xí)用列表法比擬、概括、總結(jié)學(xué)問的方法。

2、情感、看法與價(jià)值觀

形成關(guān)注、關(guān)懷自身和他人安康，用科學(xué)學(xué)問指

導(dǎo)安康生活的科學(xué)看法。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

說明食物中的主要養(yǎng)分成分及其對(duì)人體的重要

作用;探究食物中的養(yǎng)分成分。

2、難點(diǎn)

①用化學(xué)方法檢測(cè)蛋白質(zhì)和維生素Co

②蛋白質(zhì)和維生素對(duì)人體的重要作用。

③探究食物中的養(yǎng)分成分。

教學(xué)用具

多媒體、食品標(biāo)簽、蛋白質(zhì)的檢測(cè)、維生素C、

雙縮胭試劑、蛋白質(zhì)、滴管、試管

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過程

第1課時(shí)食物的養(yǎng)分成分及其對(duì)人體的作用

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

利用多媒體展示二組圖片，一組是非洲難民孩子

骨瘦如柴，無力行走，在地上卷曲等;另一組是此時(shí)此

刻我國(guó)局部?jī)和倌赀^度肥胖的圖片。

提問:為什么有的人骨瘦如柴?有的人肥胖得邁不

動(dòng)腳?大家能不能依據(jù)這二組圖片提出問題，且作出初

步的結(jié)論？

學(xué)生提出問題和作出結(jié)論：

⑴兩組圖片上孩子體態(tài)上的明顯差異是什么緣

由導(dǎo)致的?可能是養(yǎng)分問題。

(2)這兩組圖片中兒童少年是不是得了養(yǎng)分方面

的病?一是養(yǎng)分不良，一是養(yǎng)分過剩。

⑶是不是與生活環(huán)境有關(guān)?一個(gè)生活環(huán)境困難，

一個(gè)生活環(huán)境優(yōu)越。

總結(jié)并引出課題：

是的，他們?nèi)绱嗣土业姆床顓s是因?yàn)橥痪売桑?/p>

就是都與養(yǎng)分相關(guān)，都是養(yǎng)分方面出現(xiàn)問題造成的。

在日常生活中，要想安康，就是科學(xué)養(yǎng)分?？茖W(xué)養(yǎng)分

別不開養(yǎng)分物質(zhì)，而我們獲得養(yǎng)分物質(zhì)的主要途徑是

攝取食物，那么食物究竟為我們供應(yīng)了哪些養(yǎng)分物質(zhì)

呢?這就是這一節(jié)課須要解決的問題。

（二）合作溝通，解讀探究

1、食物中的養(yǎng)分成分

學(xué)生以小組為單位，嘗試將熟悉的食物名稱及其

所含養(yǎng)分物質(zhì)種類寫在一張紙上，再與小組的同學(xué)溝

通一下，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)支配、統(tǒng)計(jì)自己小組總共列舉出多

少種食物及其成分。在列舉中要求能夠簡(jiǎn)潔地分出類

別。

將各小組統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)展溝通，再統(tǒng)計(jì)，全班總計(jì)

列出多少種食物及養(yǎng)分成分。

探討：食物究竟給我們供應(yīng)了哪些養(yǎng)分成分？

2、演示試驗(yàn)：“蛋白質(zhì)的檢測(cè)〃，“維生素C的檢

測(cè)”

老師介紹雙縮胭試劑和咧跺酚試劑的配制方法。

小結(jié)：雙縮服試劑與蛋白質(zhì)呈現(xiàn)紫色反響，呼I噪

酚與維生素C溶液呈現(xiàn)褪色反響。通過以上演示試驗(yàn),

同學(xué)們知道了檢測(cè)食物中是否含有蛋白質(zhì)和維生素c

的方法，通過前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)食物的養(yǎng)分成分有

了一個(gè)初步的相識(shí)，這里有一些食物，你能猜一猜這

些食物中含有什么養(yǎng)分成分嗎？

⑴作出假設(shè)

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)即將檢測(cè)的食品作出假

設(shè)。填入下表。

⑵設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案

我們已經(jīng)依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所要檢測(cè)的食

品的養(yǎng)分成分作出了假設(shè)，那么供檢測(cè)的食品中是不

是含有這些養(yǎng)分成分呢?請(qǐng)同學(xué)們探討設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案

加以證明。

小組探討：食物中各種養(yǎng)分成分的檢測(cè)方法，試

驗(yàn)材料的選擇，設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，試驗(yàn)中的留意事項(xiàng),

預(yù)期的試驗(yàn)結(jié)果等。

小結(jié)：各小組溝通試驗(yàn)方案，老師在學(xué)生的答復(fù)

中指導(dǎo)探究方法。

（五）課堂練習(xí)

第2課時(shí)探究食物中的養(yǎng)分成分

一、復(fù)習(xí)提問

1、食物中養(yǎng)分成分有哪些？

2、怎樣檢測(cè)蛋白質(zhì)和維生素C的？

二、導(dǎo)入新課

我們相識(shí)到食物中的養(yǎng)分物質(zhì)包括有機(jī)物和無

機(jī)物，它們對(duì)人體究竟有什么作用呢?指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

三、學(xué)習(xí)新課

指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材的內(nèi)容。利用多媒體講解各種

養(yǎng)分成分的食物和主要功能：

水：約占人的體重60%——70%,是細(xì)胞到達(dá)重

要組成成分。體內(nèi)的養(yǎng)分等都必需溶解在水里才能運(yùn)

輸?shù)缴眢w各個(gè)局部。

無機(jī)鹽:無機(jī)鹽占量4%,作用特別重要,如含鐵、

含磷的無機(jī)鹽是構(gòu)成牙和骨骼的重要成分。

糖類：是人體最重要的能源物質(zhì)。

蛋白質(zhì)：是構(gòu)成廠細(xì)胞的根本物質(zhì)。也是人體的

供能物質(zhì)。

脂肪：也是人體重要的供能和儲(chǔ)存能量的物質(zhì)。

維生素;可分水溶性維生素和脂溶性維生素;常見

有維生素A、維生素C、維生素B1、維生素B2、維生

素B6、維生素B12、維生素D。

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了食物中含

有六大養(yǎng)分成分，這些成分對(duì)我們的身體都有很重要

的作用，假如人體缺乏某些養(yǎng)分成分，就會(huì)表現(xiàn)出相

應(yīng)的缺乏病癥。

板書設(shè)計(jì)

第一節(jié)人類的食物

一、食物中的養(yǎng)分成分

1、蛋白質(zhì)和維生素C的檢測(cè)

2、食物中的養(yǎng)分成分：水、無機(jī)鹽、糖類、脂

肪、蛋白質(zhì)和維生素

（三大產(chǎn)熱養(yǎng)分素：糖類、脂肪、蛋白質(zhì)）

二、食物中的養(yǎng)分成分的作用

1、水：是細(xì)胞的主要組成成分

2、無機(jī)鹽：含鐵、含磷的無機(jī)鹽是構(gòu)成牙和骨

骼的重要成分。

3、糖類：是人體最重要的能源物質(zhì)。

4、蛋白質(zhì)：是構(gòu)成廠細(xì)胞的根本物質(zhì)。也是人

體的供能物質(zhì)。

5、脂肪：也是人體重要的供能和儲(chǔ)存能量的物

質(zhì)。

6、維生素：可分水溶性維生素和脂溶性維生素。

后記

本節(jié)課接受閱讀、試驗(yàn)活動(dòng)的教學(xué)手段讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)過程中，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)探究的方法。

加深了學(xué)生對(duì)學(xué)問的理解和穩(wěn)固，教學(xué)效果較好。

七年級(jí)生物學(xué)問點(diǎn)總結(jié)

第一節(jié)生物圈

1.生物圈的范圍

以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，生物圈向上可達(dá)10千米，向

下可深化10千米的深處。包括大氣圈的底部、水圈

的大部和巖石圈的外表。

大氣圈的底部，主要生物有大局部鳥類、可翱翔

的昆蟲、細(xì)菌等；

水圈的大部：距離海平面150米的水層，主要生

物有魚類，水中的一些哺乳動(dòng)物等；

巖石圈的外表：一切陸生生物的“立足點(diǎn)〃，主要

生物有大局部陸地不如動(dòng)物，爬行動(dòng)物等。

2.生物圈為生物的生存供應(yīng)了根本條件

養(yǎng)分物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣、水，適宜的溫度、必需

的生存空間。

其次節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響

1.影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類：

非生物因素和生物因素（影響某種生物生活的其他生

物）。

非生物因素對(duì)生物的影響：光、溫度、空氣、水

生物因素對(duì)生物的影響：最常見的有捕食關(guān)系,

還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系。

捕食關(guān)系：如獅子捕食斑馬、羚羊等;競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系:

如同一塊田中的莊稼與雜草爭(zhēng)奪陽(yáng)光和養(yǎng)料;合作關(guān)

系：如螞蟻、蜜蜂家族成員分工合作；

2.參照試驗(yàn)

在探究一種條件對(duì)探究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)展的

除了這種條件不同外，其他因素都一樣的試驗(yàn)，叫參

照試驗(yàn)。為確保試驗(yàn)結(jié)果，一般都設(shè)計(jì)參照試驗(yàn)。

光對(duì)鼠婦生活影響的試驗(yàn)：鼠婦寵愛溫煦、陰暗、

潮濕的環(huán)境。

探究的過程：1.提出問題;2.作出假設(shè);3.制定準(zhǔn)

備;4.實(shí)施準(zhǔn)備;5.得出結(jié)論;6.表達(dá)和溝通。

第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

生物和環(huán)境之間的相互關(guān)系

生物依靠環(huán)境：魚必需生活在水中，苔辭必需在

陰涼處生存。

生物適應(yīng)環(huán)境：仙人掌葉子退化成針，駱駝刺的

根系特殊浩大。

生物影響環(huán)境：植物的蒸騰作用調(diào)整空氣濕度、

植物可以防風(fēng)固沙、動(dòng)物糞便改良土壤、蚯蚓松土。

生物和環(huán)境不斷的相互影響，生物又在不斷的適

應(yīng)環(huán)境，卻又依靠必需的環(huán)境。

第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：在必需地域內(nèi)，生物與環(huán)境

所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)。一片森林，一塊農(nóng)田,

一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

2.生成系統(tǒng)的組成：植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)

者，細(xì)菌和真菌是分解者。

3.食物鏈和食物網(wǎng)：

食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn)，終點(diǎn)為消費(fèi)者，且是不

被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物。

在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此

交織連接，形成了食物網(wǎng)。

物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流淌的。沿著食

物鏈，養(yǎng)分級(jí)越來越高，生物數(shù)量越來越少，所含能

量越來越少。

4.生態(tài)系統(tǒng)具有必需的自動(dòng)調(diào)整實(shí)力

在一般狀況下，生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量和所占比

例是相對(duì)穩(wěn)定的。但這種自動(dòng)調(diào)整實(shí)力有必需限度,

超過那么會(huì)遭到破壞。例如：在草原上人工種草，為

了防止鳥吃草籽，用網(wǎng)把試驗(yàn)區(qū)罩上，結(jié)果發(fā)覺，網(wǎng)

罩內(nèi)的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網(wǎng)罩的地方,

草反而生長(zhǎng)良好。緣由是：食物鏈被破壞而造成生態(tài)

系統(tǒng)平衡失調(diào)。

第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

1.多種生態(tài)系統(tǒng)

森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較潮濕的地區(qū)，動(dòng)物種類繁

多。

草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類相

對(duì)來說較少。

海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種

類繁多。

淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水

生物組成。

濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕的條件下形成的，

動(dòng)植物種類繁多。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來

說較少。

城市生態(tài)系統(tǒng)中人類其重要的支配作用，植物的

種類相對(duì)來說較少。

2.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生

態(tài)系統(tǒng)，是全部生物的共同家園，各生態(tài)系統(tǒng)之間有

著密切的聯(lián)系。

3.生物圈2號(hào)失敗的緣由是生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)造太簡(jiǎn)潔,

物種太少，它說明：地球目前仍是我們唯一的家園。

七年級(jí)生物的學(xué)習(xí)方法

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)

這是上課前做好承受新學(xué)問的準(zhǔn)備過程。

有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講

的內(nèi)容一竅不通，坐等老師講課，顯得呆板被動(dòng)。

有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，

這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。

2、留意聽課環(huán)節(jié)

由于學(xué)生的大局部時(shí)間是在課堂中度過的，因此,

聽課是學(xué)生承受老師指導(dǎo)、駕馭學(xué)問的中心環(huán)節(jié)，重

點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獲得最

正確的學(xué)習(xí)效果。

課堂中千萬(wàn)別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)

展系統(tǒng)再加工

依據(jù)學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，為下一

階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

總結(jié)主要學(xué)問和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。

做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，從