2024年學校校本研修培訓工作計劃范本（四篇）

第4頁共4頁2024年學校校本研修培訓工作計劃范本一、指導思想為積極響應教師終身教育的時代需求，我們依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于校本研修的相關(guān)工作規(guī)定，旨在通過提升教師的思想政治素養(yǎng)與業(yè)務能力，進而推動學校辦學水平的整體躍升。我們致力于在校本研修的形式內(nèi)容與管理機制上實現(xiàn)求實創(chuàng)新，切實解決教師在教育教學實踐中遇到的具體問題，以此提升教育質(zhì)量，引領教師實現(xiàn)高效的專業(yè)成長與個人發(fā)展，為我校的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎，并開創(chuàng)校本研修工作的嶄新局面。二、研修目標通過組織扎實有效、形式多樣的校本研修活動，我們期望能夠顯著提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學能力，進而帶動學校教育教學質(zhì)量的全面提升。同時，我們也將促進教師隊伍整體水平的顯著提高，助力教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展。三、研修內(nèi)容1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)：組織教師深入學習有關(guān)學校教育的政策法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范以及先進的教育思想與理念，以激發(fā)教師的愛崗敬業(yè)精神，完善其人格修養(yǎng)。2.現(xiàn)代教育理論與新課程教學理論及人文社會科學知識：通過業(yè)務學習、撰寫學習筆記與教學反思等方式，提升教師的業(yè)務能力與水平，拓寬其知識視野。3.有效課堂教學研究：采用主題式研修方式，針對教學中的熱點、難點問題，指導教師運用有效方法優(yōu)化教學設計，實現(xiàn)有效教學，進而提升教學能力。4.教研科研方法的學習與實踐：引導教師掌握科學的教研科研方法，提升其教育科研能力。5.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習實踐：加強教師對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握與應用能力，推動信息技術(shù)與教育教學的深度融合。四、研修形式1.專題講座：針對教師在教育教學中普遍存在的疑難問題與困惑，我們將聘請專家、教研員來校進行專題講座與教學指導，同時發(fā)揮學校內(nèi)部學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用，通過他們的分享與交流提升教師隊伍的整體水平。2.主題式研修活動：由教研組確定研修主題并圍繞該主題開展聽評課、專題研討、經(jīng)驗交流、展示課、賽課等多種形式的研修活動，聚焦教學研究提升課堂教學能力并為教師提供自我展示的平臺與積極向上的成長氛圍。3.集中學習與自學：學校將利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間對教師進行師德教育與教育教學方法培訓；同時鼓勵教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論并撰寫讀書筆記以深化學習成果。4.主動反思：通過撰寫讀書筆記、教學反思與聽評課反思等形式引導教師在實踐中不斷反思與總結(jié)以提升其課堂教學水平。五、保障措施1.明確學期工作目標與任務并出臺相關(guān)規(guī)定與要求以完善校本研修管理制度確保研修工作的有序開展。2.有機整合教學、教研、科研與繼教等工作以課堂教學研究為中心針對教學中存在的突出問題與教師實際需求開展多渠道、多層次與多角度的校本培訓；同時以課堂教學研究為主陣地以有效實施新課程標準為重點將課堂教學師生雙邊活動與有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。3.努力盤活校本培訓工作通過專家引領、觀摩學習、教學研討與競賽活動等形式豐富校本教研內(nèi)容提升研修效果。4.學校將成立繼續(xù)校本培訓領導小組負責制訂校本培訓規(guī)劃并完善繼教校本培訓規(guī)章制度以加強管理、獎勵與監(jiān)督機制提高繼續(xù)教育工作有效性避免形式主義與走過場現(xiàn)象的發(fā)生。5.嚴格執(zhí)行校本研修考勤與考核制度定期檢查聽課筆記與培訓記錄并將考核結(jié)果與評優(yōu)晉級、職評獎懲以及繼續(xù)教育課時認定等掛鉤以激發(fā)教師參與研修的積極性與主動性。六、主要工作與具體安排1.主題式校本研修：計劃開展若干次活動由教研組根據(jù)月活動主題圍繞主題每周開展聽評課與研討等活動以深化研修效果。2.專題培訓：初步擬定若干次培訓活動以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學與學生管理等為主要內(nèi)容以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學能力。3.課題研究：指導教師開展市、區(qū)級“個人課題”研究與相關(guān)教學研究課題等工作以推動教育科研工作的深入開展。4.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：鼓勵教師制定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及長期發(fā)展規(guī)劃以明確個人發(fā)展目標與方向促進個人成長與發(fā)展。2024年學校校本研修培訓工作計劃范本（二）為了全面提升教育教學質(zhì)量，我們根據(jù)《市“____”中小學教師教育規(guī)劃》的明確要求以及省、市、縣各級關(guān)于中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，特制定本校校本培訓工作實施計劃。一、指導思想我們將進一步強化教科室的“組織、服務、研究”職責，通過創(chuàng)新活動載體，致力于品質(zhì)教育的打造。工作的核心將圍繞提升教育教學質(zhì)量、落實教學常規(guī)、提高科研品質(zhì)及促進教師發(fā)展展開。我們將秉持以校為本、研訓結(jié)合的原則，聚焦課堂，關(guān)注學生，充分發(fā)揮教科研的先導、引領和服務功能，為學校的行政決策、教育教學及教師發(fā)展提供有力支持，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提升學校的辦學水平和教育質(zhì)量。二、工作重點1.我們將積極引導加強學科教研組建設，努力營造優(yōu)良的學科教研環(huán)境，扎實開展校本教研。我們將圍繞“專業(yè)引領、同伴互助、教學反思”三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，繼續(xù)深化“一人一課”活動及集體備課活動，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并致力于改變教研形式，加強對主題教研活動的研究，以激發(fā)教師參與教學研究的熱情，確保校本教研活動取得實效。2.我們將充分發(fā)揮骨干教師的輻射效應，并高度重視青年教師的培養(yǎng)工作。通過發(fā)揮名師的引領作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報課等活動，促進教師隊伍教學能力的提升。同時，我們將做好____年新教師師徒結(jié)對工作，為青年教師的專業(yè)成長提供有力支持。3.我們將認真組織好教師專業(yè)發(fā)展培訓工作。為此，我們將積極搭建教師發(fā)展平臺，組織骨干教師外出學習參觀，并邀請縣內(nèi)外專家來校進行講座。同時，我們將做好省平臺教師選課、審核評價等工作，確保完成____年下半年教師選課培訓計劃，以提升教師的專業(yè)水平。4.我們將進一步加強校本研修的管理與指導。我們將深化校本培訓工作，加強對校本培訓工作的管理、指導和監(jiān)督，并規(guī)范校本培訓博客建設，做好校本培訓學時的及時錄入和管理工作。5.我們將努力提升科研品質(zhì)。我們將重點關(guān)注課題、案例、反思、敘事及一師一優(yōu)課等各項科研成果的總結(jié)提升評比工作，并突出小課題、微課題的研究。我們將引領教師專注于真實且有品質(zhì)的研究工作，以課題促科研，以科研促成長。三、保障措施學校將落實專用培訓經(jīng)費以保障活動的順利進行，并建立校本培訓督導機制。我們將把校本培訓納入教師個人的教學科研管理之中，并將其作為教師績效考核和學校評優(yōu)、評先的重要內(nèi)容。對于在校本培訓工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教研組和教師，我們將予以表彰和獎勵；而對于未能有效開展校本培訓、年度(學期)評估不合格或當年(學期)教研組中有____%以上的教師未能完成規(guī)定學時(____學時)的情況，我們將嚴格限制其參與學區(qū)級及以上各項先進個人(集體)評選的資格，并對教師個人的年度考核進行相應處理。2024年學校校本研修培訓工作計劃范本（三）一、指導思想：依據(jù)____的指導思想，遵循《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高____》以及我?！督處熇^續(xù)教育制度》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校專業(yè)建設、教師隊伍及教育教學工作的實際情況，致力于提升教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，旨在打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、教學技能全面、具備教育科研能力，并適應新時代教育改革與新聞出版行業(yè)發(fā)展需求的教師隊伍。此舉旨在為我校教師奠定堅實的基礎，助其成為具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?、自主學習能力以及教育創(chuàng)新能力的新型教師。二、培訓目標：本年度，我校校本培訓將聚焦于以下五個核心領域：1.強化現(xiàn)代教學理論與教育思想的學習，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；2.深化專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)，提升教學水平；3.推廣現(xiàn)代教學方法、教學模式與教學風格，促進教學創(chuàng)新；4.提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化；5.增強教師的專業(yè)實踐能力，通過組織專業(yè)教師赴企業(yè)實踐鍛煉，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。三、培訓方式：我校校本培訓將采取校級培訓、教研室培訓與個人自學相結(jié)合的多元化模式進行：1.校級培訓：組織專題報告、講座或培訓班，邀請專家學者進行授課；開展教學評比活動，激勵教師提升教學質(zhì)量；定期對全校教師的校本培訓情況進行評估與考核。2.教研室培訓：實施備課、說課、上課、聽課與評課等教學常規(guī)活動；以教研室為單位，定期開展專題行動研究，確保每兩周至少進行一次專題研討與學習；鼓勵并支持校本課程開發(fā)與研究工作。3.個人自學：根據(jù)學校安排，深入學習現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)教育法規(guī)，做好學習筆記；撰寫教學反思，每學期末每位教師需提交一篇教學總結(jié)及若干篇教學反思文章，學校將組織專人進行檢查與評估，并據(jù)此認定培訓課時。四、培訓對象：全校在職教師（包括專任教師與兼任教師）均需按照學校制定的培訓計劃參與各項培訓活動。五、組織機構(gòu)與保障措施：1.成立校本培訓領導小組，由陳明坤任組長，周吉友任副組長，成員包括教務處、教科研室、勞動人事處等部門的負責人。該小組負責全校校本培訓的領導與協(xié)調(diào)工作。2.構(gòu)建完善的繼續(xù)教育校本培訓管理網(wǎng)絡，確保每項培訓活動都有專人負責并實現(xiàn)統(tǒng)籌安排與統(tǒng)一協(xié)調(diào)。同時，明確培訓對象、內(nèi)容、時間與形式，并提前公布相關(guān)信息。3.建立并健全學校校本培訓檔案管理制度，包括校本培訓方案、自主培訓活動材料以及教師個人檔案認定材料等。將教師參與培訓的情況作為其職稱評定、職務晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。4.加強對培訓人員的培養(yǎng)與提升工作，要求其在培訓前制定詳細的培訓計劃并上交教科研室審核存檔。培訓計劃應明確培訓目標、措施、時間安排及具體內(nèi)容等。5.實施嚴格的考核與獎懲制度以激發(fā)教師的積極性。通過過程監(jiān)控與結(jié)果考核相結(jié)合的方式確保培訓效果并將考核結(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容之中。2024年學校校本研修培訓工作計劃范本（四）四、詳細的工作計劃安排：(一)全面培訓1、專題學習：①我們將邀請外部專家進行專題講座。②每位教師需結(jié)合自身學科和專業(yè)特性進行自我研修。2、深度學習：借助教研員的專業(yè)指導，進行深度學習培訓。3、課堂實踐：①融合觀摩與競賽，策劃一系列課堂活動，各組可結(jié)合課堂觀察、賽課、電子書包課程等。②實施教學診斷和研究式教學。教導處將對部分教師的課堂進行深度分析；對骨干教師的課堂進行教學和評價的有效性研究，優(yōu)秀的教學策略將在全校范圍內(nèi)推廣。③專家介入。邀請教研員到校進行主題指導和培訓活動。4、信息技術(shù)應用：定期推進電子書包的實驗研究，組織研討活動。鼓勵教師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評選，確保更多教師能有效利用電子書包。同時，開展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓，以及在智慧云平臺上進行高端課件的評選，如希沃白板課件、優(yōu)課課件、動畫演示大師課件等。還將組織“多版本教材有效融合的教學設計”比賽，激發(fā)教師在優(yōu)課平臺上探索不同版本教材的潛力。(二)骨干教師發(fā)展1、外出研修：不定期安排領導和骨干教師外出參加市級以上培訓，完成學習簡報，并在返校后一周內(nèi)提交教導處。學校將組織分享交流活動。2、師徒結(jié)對：學校將組織骨干教師與青年教師的師徒配對活動。每周進行一次聽課活動，期末骨干教師需對青年教師進行成長評估。在指導青年教師的過程中，骨干教師的業(yè)務能力也將得到提升。(三)向日葵新教師培養(yǎng)1、初步融入：新教師報到后，學校將召開“迎新會”，全面了解新教師的基本情況、興趣愛好等，并讓新教師了解學校的工作制度和師德規(guī)范，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎。2、目標設定：結(jié)合我校青年教師的培養(yǎng)目標，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長和教學科目，指導他們制定個人三年發(fā)展計劃和個人成長計劃，進行全面培養(yǎng)。3、強化訓練：①師德建設：新教師的第一課將是“學高為師，身正為范”-《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。②教學技能提升：組織新教師學習《新課標》，理解教學要求，并指導如何依據(jù)新課標進行備課和上課。同時，進行專題培訓，如“如何理解教材及設計意圖”、“如何有效備課和上課”，提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、導師指導：根據(jù)新教師的特性，安排經(jīng)驗豐富的教師作為導師，通過指導、幫助、引導、評價和教學，加速新教師的成長，實現(xiàn)師德和教學能力的同步提升。5、課堂監(jiān)測：學科導師全程參與指導備課、聽課和作業(yè)批改。每