2024年學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃范本（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想為積極響應(yīng)教師終身教育的時(shí)代需求，我們依據(jù)區(qū)教育局關(guān)于校本研修的相關(guān)工作規(guī)定，旨在通過(guò)提升教師的思想政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體躍升。我們致力于在校本研修的形式內(nèi)容與管理機(jī)制上實(shí)現(xiàn)求實(shí)創(chuàng)新，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問(wèn)題，以此提升教育質(zhì)量，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)高效的專業(yè)成長(zhǎng)與個(gè)人發(fā)展，為我校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并開(kāi)創(chuàng)校本研修工作的嶄新局面。二、研修目標(biāo)通過(guò)組織扎實(shí)有效、形式多樣的校本研修活動(dòng)，我們期望能夠顯著提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學(xué)能力，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。同時(shí)，我們也將促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的顯著提高，助力教師實(shí)現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展。三、研修內(nèi)容1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)：組織教師深入學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校教育的政策法規(guī)、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范以及先進(jìn)的教育思想與理念，以激發(fā)教師的愛(ài)崗敬業(yè)精神，完善其人格修養(yǎng)。2.現(xiàn)代教育理論與新課程教學(xué)理論及人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)：通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思等方式，提升教師的業(yè)務(wù)能力與水平，拓寬其知識(shí)視野。3.有效課堂教學(xué)研究：采用主題式研修方式，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，指導(dǎo)教師運(yùn)用有效方法優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)能力。4.教研科研方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐：引導(dǎo)教師掌握科學(xué)的教研科研方法，提升其教育科研能力。5.現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐：加強(qiáng)教師對(duì)現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用能力，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。四、研修形式1.專題講座：針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難問(wèn)題與困惑，我們將聘請(qǐng)專家、教研員來(lái)校進(jìn)行專題講座與教學(xué)指導(dǎo)，同時(shí)發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過(guò)他們的分享與交流提升教師隊(duì)伍的整體水平。2.主題式研修活動(dòng)：由教研組確定研修主題并圍繞該主題開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、展示課、賽課等多種形式的研修活動(dòng)，聚焦教學(xué)研究提升課堂教學(xué)能力并為教師提供自我展示的平臺(tái)與積極向上的成長(zhǎng)氛圍。3.集中學(xué)習(xí)與自學(xué)：學(xué)校將利用每周的政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行師德教育與教育教學(xué)方法培訓(xùn)；同時(shí)鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并撰寫(xiě)讀書(shū)筆記以深化學(xué)習(xí)成果。4.主動(dòng)反思：通過(guò)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)反思與聽(tīng)評(píng)課反思等形式引導(dǎo)教師在實(shí)踐中不斷反思與總結(jié)以提升其課堂教學(xué)水平。五、保障措施1.明確學(xué)期工作目標(biāo)與任務(wù)并出臺(tái)相關(guān)規(guī)定與要求以完善校本研修管理制度確保研修工作的有序開(kāi)展。2.有機(jī)整合教學(xué)、教研、科研與繼教等工作以課堂教學(xué)研究為中心針對(duì)教學(xué)中存在的突出問(wèn)題與教師實(shí)際需求開(kāi)展多渠道、多層次與多角度的校本培訓(xùn)；同時(shí)以課堂教學(xué)研究為主陣地以有效實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn)將課堂教學(xué)師生雙邊活動(dòng)與有效作業(yè)的研究作為本學(xué)期校本研修的重心工作來(lái)抓。3.努力盤(pán)活校本培訓(xùn)工作通過(guò)專家引領(lǐng)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)研討與競(jìng)賽活動(dòng)等形式豐富校本教研內(nèi)容提升研修效果。4.學(xué)校將成立繼續(xù)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制訂校本培訓(xùn)規(guī)劃并完善繼教校本培訓(xùn)規(guī)章制度以加強(qiáng)管理、獎(jiǎng)勵(lì)與監(jiān)督機(jī)制提高繼續(xù)教育工作有效性避免形式主義與走過(guò)場(chǎng)現(xiàn)象的發(fā)生。5.嚴(yán)格執(zhí)行校本研修考勤與考核制度定期檢查聽(tīng)課筆記與培訓(xùn)記錄并將考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉級(jí)、職評(píng)獎(jiǎng)懲以及繼續(xù)教育課時(shí)認(rèn)定等掛鉤以激發(fā)教師參與研修的積極性與主動(dòng)性。六、主要工作與具體安排1.主題式校本研修：計(jì)劃開(kāi)展若干次活動(dòng)由教研組根據(jù)月活動(dòng)主題圍繞主題每周開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課與研討等活動(dòng)以深化研修效果。2.專題培訓(xùn)：初步擬定若干次培訓(xùn)活動(dòng)以師德教育、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)與學(xué)生管理等為主要內(nèi)容以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。3.課題研究：指導(dǎo)教師開(kāi)展市、區(qū)級(jí)“個(gè)人課題”研究與相關(guān)教學(xué)研究課題等工作以推動(dòng)教育科研工作的深入開(kāi)展。4.教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：鼓勵(lì)教師制定本學(xué)期個(gè)人發(fā)展規(guī)劃以及長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃以明確個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與方向促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展。2024年學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃范本（二）為了全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們根據(jù)《市“____”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》的明確要求以及省、市、縣各級(jí)關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想我們將進(jìn)一步強(qiáng)化教科室的“組織、服務(wù)、研究”職責(zé)，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)載體，致力于品質(zhì)教育的打造。工作的核心將圍繞提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)及促進(jìn)教師發(fā)展展開(kāi)。我們將秉持以校為本、研訓(xùn)結(jié)合的原則，聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)及教師發(fā)展提供有力支持，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1.我們將積極引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，努力營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開(kāi)展校本教研。我們將圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，繼續(xù)深化“一人一課”活動(dòng)及集體備課活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，并致力于改變教研形式，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的研究，以激發(fā)教師參與教學(xué)研究的熱情，確保校本教研活動(dòng)取得實(shí)效。2.我們將充分發(fā)揮骨干教師的輻射效應(yīng)，并高度重視青年教師的培養(yǎng)工作。通過(guò)發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升。同時(shí)，我們將做好____年新教師師徒結(jié)對(duì)工作，為青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供有力支持。3.我們將認(rèn)真組織好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作。為此，我們將積極搭建教師發(fā)展平臺(tái)，組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀，并邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行講座。同時(shí)，我們將做好省平臺(tái)教師選課、審核評(píng)價(jià)等工作，確保完成____年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃，以提升教師的專業(yè)水平。4.我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本研修的管理與指導(dǎo)。我們將深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)和監(jiān)督，并規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。5.我們將努力提升科研品質(zhì)。我們將重點(diǎn)關(guān)注課題、案例、反思、敘事及一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評(píng)比工作，并突出小課題、微課題的研究。我們將引領(lǐng)教師專注于真實(shí)且有品質(zhì)的研究工作，以課題促科研，以科研促成長(zhǎng)。三、保障措施學(xué)校將落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)以保障活動(dòng)的順利進(jìn)行，并建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制。我們將把校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理之中，并將其作為教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。對(duì)于在校本培訓(xùn)工作中表現(xiàn)優(yōu)異的教研組和教師，我們將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；而對(duì)于未能有效開(kāi)展校本培訓(xùn)、年度(學(xué)期)評(píng)估不合格或當(dāng)年(學(xué)期)教研組中有____%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)(____學(xué)時(shí))的情況，我們將嚴(yán)格限制其參與學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人(集體)評(píng)選的資格，并對(duì)教師個(gè)人的年度考核進(jìn)行相應(yīng)處理。2024年學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃范本（三）一、指導(dǎo)思想：依據(jù)____的指導(dǎo)思想，遵循《江蘇省教育廳省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高_(dá)___》以及我?！督處熇^續(xù)教育制度》等相關(guān)文件精神，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊(duì)伍及教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，致力于提升教師的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力，旨在打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)技能全面、具備教育科研能力，并適應(yīng)新時(shí)代教育改革與新聞出版行業(yè)發(fā)展需求的教師隊(duì)伍。此舉旨在為我校教師奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助其成為具備可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?、自主學(xué)習(xí)能力以及教育創(chuàng)新能力的新型教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)：本年度，我校校本培訓(xùn)將聚焦于以下五個(gè)核心領(lǐng)域：1.強(qiáng)化現(xiàn)代教學(xué)理論與教育思想的學(xué)習(xí)，提升教師的職業(yè)道德修養(yǎng)；2.深化專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平；3.推廣現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式與教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新；4.提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化；5.增強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力，通過(guò)組織專業(yè)教師赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度融合。三、培訓(xùn)方式：我校校本培訓(xùn)將采取校級(jí)培訓(xùn)、教研室培訓(xùn)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的多元化模式進(jìn)行：1.校級(jí)培訓(xùn)：組織專題報(bào)告、講座或培訓(xùn)班，邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課；開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，激勵(lì)教師提升教學(xué)質(zhì)量；定期對(duì)全校教師的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估與考核。2.教研室培訓(xùn)：實(shí)施備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課等教學(xué)常規(guī)活動(dòng)；以教研室為單位，定期開(kāi)展專題行動(dòng)研究，確保每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次專題研討與學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)并支持校本課程開(kāi)發(fā)與研究工作。3.個(gè)人自學(xué)：根據(jù)學(xué)校安排，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)教育法規(guī)，做好學(xué)習(xí)筆記；撰寫(xiě)教學(xué)反思，每學(xué)期末每位教師需提交一篇教學(xué)總結(jié)及若干篇教學(xué)反思文章，學(xué)校將組織專人進(jìn)行檢查與評(píng)估，并據(jù)此認(rèn)定培訓(xùn)課時(shí)。四、培訓(xùn)對(duì)象：全校在職教師（包括專任教師與兼任教師）均需按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計(jì)劃參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：1.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由陳明坤任組長(zhǎng)，周吉友任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處、教科研室、勞動(dòng)人事處等部門(mén)的負(fù)責(zé)人。該小組負(fù)責(zé)全校校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。2.構(gòu)建完善的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，確保每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)都有專人負(fù)責(zé)并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌安排與統(tǒng)一協(xié)調(diào)。同時(shí)，明確培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間與形式，并提前公布相關(guān)信息。3.建立并健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案管理制度，包括校本培訓(xùn)方案、自主培訓(xùn)活動(dòng)材料以及教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等。將教師參與培訓(xùn)的情況作為其職稱評(píng)定、職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。4.加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)人員的培養(yǎng)與提升工作，要求其在培訓(xùn)前制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃并上交教科研室審核存檔。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、措施、時(shí)間安排及具體內(nèi)容等。5.實(shí)施嚴(yán)格的考核與獎(jiǎng)懲制度以激發(fā)教師的積極性。通過(guò)過(guò)程監(jiān)控與結(jié)果考核相結(jié)合的方式確保培訓(xùn)效果并將考核結(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容之中。2024年學(xué)校校本研修培訓(xùn)工作計(jì)劃范本（四）四、詳細(xì)的工作計(jì)劃安排：(一)全面培訓(xùn)1、專題學(xué)習(xí)：①我們將邀請(qǐng)外部專家進(jìn)行專題講座。②每位教師需結(jié)合自身學(xué)科和專業(yè)特性進(jìn)行自我研修。2、深度學(xué)習(xí)：借助教研員的專業(yè)指導(dǎo)，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)。3、課堂實(shí)踐：①融合觀摩與競(jìng)賽，策劃一系列課堂活動(dòng)，各組可結(jié)合課堂觀察、賽課、電子書(shū)包課程等。②實(shí)施教學(xué)診斷和研究式教學(xué)。教導(dǎo)處將對(duì)部分教師的課堂進(jìn)行深度分析；對(duì)骨干教師的課堂進(jìn)行教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效性研究，優(yōu)秀的教學(xué)策略將在全校范圍內(nèi)推廣。③專家介入。邀請(qǐng)教研員到校進(jìn)行主題指導(dǎo)和培訓(xùn)活動(dòng)。4、信息技術(shù)應(yīng)用：定期推進(jìn)電子書(shū)包的實(shí)驗(yàn)研究，組織研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師參加“信息技術(shù)課堂大賽”和“優(yōu)課”評(píng)選，確保更多教師能有效利用電子書(shū)包。同時(shí)，開(kāi)展優(yōu)課系統(tǒng)使用與推廣的培訓(xùn)，以及在智慧云平臺(tái)上進(jìn)行高端課件的評(píng)選，如希沃白板課件、優(yōu)課課件、動(dòng)畫(huà)演示大師課件等。還將組織“多版本教材有效融合的教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽，激發(fā)教師在優(yōu)課平臺(tái)上探索不同版本教材的潛力。(二)骨干教師發(fā)展1、外出研修：不定期安排領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師外出參加市級(jí)以上培訓(xùn)，完成學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)，并在返校后一周內(nèi)提交教導(dǎo)處。學(xué)校將組織分享交流活動(dòng)。2、師徒結(jié)對(duì)：學(xué)校將組織骨干教師與青年教師的師徒配對(duì)活動(dòng)。每周進(jìn)行一次聽(tīng)課活動(dòng)，期末骨干教師需對(duì)青年教師進(jìn)行成長(zhǎng)評(píng)估。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，骨干教師的業(yè)務(wù)能力也將得到提升。(三)向日葵新教師培養(yǎng)1、初步融入：新教師報(bào)到后，學(xué)校將召開(kāi)“迎新會(huì)”，全面了解新教師的基本情況、興趣愛(ài)好等，并讓新教師了解學(xué)校的工作制度和師德規(guī)范，為新教師的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。2、目標(biāo)設(shè)定：結(jié)合我校青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)每位新教師的專業(yè)特長(zhǎng)和教學(xué)科目，指導(dǎo)他們制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃和個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，進(jìn)行全面培養(yǎng)。3、強(qiáng)化訓(xùn)練：①師德建設(shè)：新教師的第一課將是“學(xué)高為師，身正為范”-《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》解讀。②教學(xué)技能提升：組織新教師學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，理解教學(xué)要求，并指導(dǎo)如何依據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行備課和上課。同時(shí)，進(jìn)行專題培訓(xùn)，如“如何理解教材及設(shè)計(jì)意圖”、“如何有效備課和上課”，提升新教師的專業(yè)素養(yǎng)。4、導(dǎo)師指導(dǎo)：根據(jù)新教師的特性，安排經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為導(dǎo)師，通過(guò)指導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)、評(píng)價(jià)和教學(xué)，加速新教師的成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)師德和教學(xué)能力的同步提升。5、課堂監(jiān)測(cè)：學(xué)科導(dǎo)師全程參與指導(dǎo)備課、聽(tīng)課和作業(yè)批改。每