2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本（五篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以持續(xù)深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，運(yùn)用新課程改革的理論和理念引領(lǐng)教育教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，全面提升教師教學(xué)能力和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)研討，提升教學(xué)質(zhì)量。2.優(yōu)化教學(xué)管理流程，確保教學(xué)效率。3.開(kāi)展科技主題活動(dòng)，塑造學(xué)校特色。三、情況分析1.教研組概述本組由九位教師組成，其中包括____位科學(xué)教師，____位綜合實(shí)踐教師，以及____位信息技術(shù)教師。全體教師具備高度的責(zé)任心，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部積極進(jìn)行交流討論。2.設(shè)施配置說(shuō)明目前，學(xué)校配備有____個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，均配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備。另設(shè)有____個(gè)小儀器室，實(shí)驗(yàn)器材配備較為齊全，為科學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的硬件支持。雖然實(shí)驗(yàn)室由專(zhuān)人管理，但由于某些客觀條件限制，實(shí)驗(yàn)儀器的管理仍有待優(yōu)化，以提高其使用效率。四、研究專(zhuān)題本學(xué)期，我們聚焦“優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)”的研究主題。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的核心指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起著導(dǎo)向和激勵(lì)作用，并為教學(xué)評(píng)價(jià)提供參考。我們將從全冊(cè)和單元、遠(yuǎn)期和近期的視角出發(fā)，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容，考慮學(xué)生的年齡、心理特征、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力，制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。五、具體工作內(nèi)容和措施1.深化教育理論學(xué)習(xí)全面研讀《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)專(zhuān)題研討，幫助教師深入理解教材，把握教學(xué)方向。鼓勵(lì)教師定期閱讀專(zhuān)業(yè)期刊，拓寬視野，確保教學(xué)理念的與時(shí)俱進(jìn)。2.提升教師業(yè)務(wù)能力定期組織教研活動(dòng)，采用多元化的活動(dòng)形式，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享。重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新，鼓勵(lì)撰寫(xiě)教學(xué)反思，提升教學(xué)技能。3.規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理注重備課的實(shí)效性，全面實(shí)施“自主、合作、探究”教學(xué)模式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)科學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和習(xí)慣培養(yǎng)。4.實(shí)施課例研究本學(xué)期，我們將圍繞“從學(xué)情出發(fā)，改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為”開(kāi)展一次課例研究活動(dòng)。選定新教師邱歡作為研究對(duì)象，通過(guò)“集體備課”“集中研討聽(tīng)課”“在線評(píng)課”“二次修改重構(gòu)”“形成課例研究報(bào)告”等環(huán)節(jié)，深入探討和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本（二）致力于校本資源的研發(fā)，構(gòu)建校本課程體系，塑造獨(dú)特的校本文化，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校教育科學(xué)研究的新格局，實(shí)現(xiàn)制度化和科學(xué)化的教育。校本研究應(yīng)構(gòu)建以校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)，教師為主體，課堂為重心的架構(gòu)。2.研究的核心是提升教學(xué)質(zhì)量，確保研究問(wèn)題源于教學(xué)需求，研究過(guò)程貫穿教學(xué)始終，旨在解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)深化課題項(xiàng)目研究、課堂教學(xué)研究、考試評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。3.持續(xù)優(yōu)化教師科研講座，打造學(xué)校學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。確保講座內(nèi)容、教師、時(shí)間的確定性，并由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，以保證質(zhì)量。(二)以科研引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，規(guī)范教科研管理，構(gòu)建科研網(wǎng)絡(luò)。1.充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的科研潛力，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教育科研管理。課題組定期召開(kāi)會(huì)議，學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育動(dòng)態(tài)，關(guān)注教改熱點(diǎn)，收集和總結(jié)先進(jìn)的教科研信息，定期開(kāi)展課題研究觀摩活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀的教育科研成果。2.著重推進(jìn)重點(diǎn)課題研究，力求產(chǎn)生高質(zhì)量成果。完成“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”的結(jié)題工作，包括整理理論、精選案例、制作課件、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并參與總課題組的成果評(píng)比。同時(shí)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐活動(dòng)與社區(qū)服務(wù)，建立校外實(shí)踐基地，制定實(shí)踐計(jì)劃，深化社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)研究，設(shè)計(jì)典型教學(xué)案例，舉辦市級(jí)研討展示活動(dòng)。3.深化心理課題研究，特別是個(gè)案研究，包括定期心理輔導(dǎo)，收集教師的輔導(dǎo)案例，形成輔導(dǎo)案例集，提升教師的育人能力。組織課題組學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)理論，將心理輔導(dǎo)融入日常教學(xué)。4.繼續(xù)“小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)的探索與研究”，完成兩堂實(shí)驗(yàn)課，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步研究，完成總課題報(bào)告的一部分。同時(shí)，推進(jìn)“動(dòng)手做創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”，收集數(shù)據(jù)，總結(jié)提升，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。5.加強(qiáng)課題全程管理，提高教科研實(shí)效。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施，期初明確各課題研究重點(diǎn)，定期組織研討會(huì)和初步成果展示，嚴(yán)格執(zhí)行課題臺(tái)帳制度，記錄“課題組工作手冊(cè)”。6.重視科研成果的開(kāi)發(fā)、轉(zhuǎn)化和推廣應(yīng)用，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)高質(zhì)量論文，爭(zhēng)取在省、國(guó)家級(jí)發(fā)表，利用“教海探航”活動(dòng)，組織教師撰寫(xiě)論文。(三)實(shí)施行動(dòng)研究，加強(qiáng)教學(xué)反思，營(yíng)造科研氛圍。深化教學(xué)反思的撰寫(xiě)和交流，教師在指定論壇發(fā)布教學(xué)反思或教學(xué)文章，鼓勵(lì)互動(dòng)討論，特別是對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討。結(jié)合市電教館的“博客教學(xué)反思”評(píng)比，青年教師需在個(gè)人博客上發(fā)布教學(xué)反思，記錄專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。(四)建設(shè)師資隊(duì)伍，凝聚科研人才，促進(jìn)教師發(fā)展。1.對(duì)市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人進(jìn)行考核，上好示范課，記錄好帶頭人的工作手冊(cè)。2.系統(tǒng)性地選送教師參加市級(jí)以上科研培訓(xùn)和研討活動(dòng)。3.通過(guò)課題組活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展專(zhuān)題研討，促進(jìn)教師研究和能力提升。(五)編輯成果專(zhuān)集，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提升科研水平。1.編寫(xiě)《____小學(xué)心理輔導(dǎo)個(gè)案集》。2.編寫(xiě)《“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)”課題研究專(zhuān)集》。3.編寫(xiě)《____小學(xué)教學(xué)案例與反思選粹》。(六)加強(qiáng)自身建設(shè)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，發(fā)揮教科研作用。教科室成員應(yīng)深入學(xué)習(xí)教育科研理論，積極參與科研實(shí)踐，提升科研素養(yǎng)和管理水平，加強(qiáng)對(duì)課題研討的指導(dǎo)，關(guān)注教育教學(xué)熱點(diǎn)和理論前沿，充分發(fā)揮教科研在學(xué)校教育工作中的引領(lǐng)作用。2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本（三）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我數(shù)學(xué)教研組以促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展為根本目標(biāo)。我們注重更新教師的教學(xué)觀念，提升課堂教學(xué)行為控制水平及教育藝術(shù)，緊密?chē)@“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究與實(shí)踐”這一核心課題，深入開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。二、工作目標(biāo)1.切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極踐行課程改革的新理念、新思路，以三個(gè)“有利于”為導(dǎo)向，深化課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改過(guò)程中，強(qiáng)化素質(zhì)教育，努力建設(shè)一支思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)并重的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。3.立足課堂，致力于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.深化數(shù)學(xué)課題研究，提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)，鼓勵(lì)積極撰寫(xiě)教改論文并積極參與各級(jí)評(píng)比活動(dòng)。5.以數(shù)學(xué)組為單位，組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，倡導(dǎo)互學(xué)互鑒、創(chuàng)新教育的良好風(fēng)氣，共同推動(dòng)教育教學(xué)水平的提高。三、主要工作1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的關(guān)鍵。而教師的教學(xué)行為又受其教育教學(xué)理念的深刻影響。因此，本學(xué)期，我組數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞以下核心內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）課程理論及數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)；（2）課堂教學(xué)策略與教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步明確小學(xué)階段數(shù)學(xué)課程教學(xué)中教師角色、學(xué)習(xí)方式變革、評(píng)價(jià)變革對(duì)學(xué)生全面、可持續(xù)發(fā)展的重要作用及具體實(shí)踐路徑。具體做法如下：（1）教研組活動(dòng)期間組織教師集體學(xué)習(xí)；（2）教師個(gè)人自學(xué)并做好學(xué)習(xí)筆記，參與集體研討；（3）充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，廣泛收集教育教學(xué)改革信息，提升自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2.加強(qiáng)常規(guī)管理加強(qiáng)常規(guī)管理的核心在于切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。我們將繼續(xù)堅(jiān)持“減負(fù)增效”的原則，突出兩個(gè)重點(diǎn)：（1）期初，每位教師應(yīng)認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃；在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生；配合教導(dǎo)處在學(xué)期中段和末段對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況進(jìn)行檢查與考核。本學(xué)期作業(yè)檢查將重點(diǎn)關(guān)注教師是否做到“四個(gè)必須”：即布置的作業(yè)必須納入教案、自己必須做過(guò)、必須及時(shí)批改、必須及時(shí)講解。（2）自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”要求，規(guī)范教師業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。（3）繼續(xù)組織好雙周周一的教研組活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是探索提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)有效性的途徑。我們將圍繞專(zhuān)著學(xué)習(xí)、課題研究以及教材分析、說(shuō)課、評(píng)課等內(nèi)容深化教研活動(dòng)。（4）配合教導(dǎo)處開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)和教育教學(xué)調(diào)研活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。（5）認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課深入研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)并注重活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。（6）鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師大膽進(jìn)行教改實(shí)踐并積極撰寫(xiě)教改論文。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和新課標(biāo)的要求探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)在理論學(xué)習(xí)和教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本（四）____月至____月:1.制定教育科研工作計(jì)劃，確保年度教學(xué)目標(biāo)的有序?qū)嵤?.召開(kāi)教師全體會(huì)議，傳達(dá)并解析本年度的工作規(guī)劃。3.利用遠(yuǎn)程教育資源，深化學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)理論。4.舉行課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議，討論并部署學(xué)期研究任務(wù)。5.各課題組依據(jù)總體計(jì)劃，制定具體的研究工作計(jì)劃。____月至____月:1.以遠(yuǎn)程教育課程為基礎(chǔ)，協(xié)調(diào)各課題組的實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行研討課活動(dòng)。2.組織教師對(duì)課題研究進(jìn)行中期評(píng)估，為后續(xù)工作提供反饋。____月:1.實(shí)施課題研究的初步評(píng)估，確保教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量。2.安排并協(xié)調(diào)期末考試的命題工作。3.總結(jié)本學(xué)期教研成果，制定下學(xué)期的教研工作規(guī)劃。____月至____月:1.持續(xù)進(jìn)行教師培訓(xùn)，強(qiáng)化理論知識(shí)和教學(xué)方法的掌握。2.深入課堂一線，持續(xù)推進(jìn)課題研究，執(zhí)行兩階段兩反思的教學(xué)模式。____月____月:1.開(kāi)展全校性的教學(xué)大練兵活動(dòng)，提升教師教學(xué)水平。2.定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，選拔優(yōu)秀教師進(jìn)行觀摩示范課。3.全面評(píng)估和總結(jié)本學(xué)期的教研工作，為未來(lái)提供改進(jìn)依據(jù)。2024年小學(xué)教研工作計(jì)劃樣本（五）指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我們將緊密?chē)@市研訓(xùn)中心以及《河濱小學(xué)三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃》的指導(dǎo)精神，致力于提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為此，我們將強(qiáng)化科學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐研究，優(yōu)化課程管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，助力我組每位教師在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上實(shí)現(xiàn)新突破。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：我們將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校頒布的“師德教風(fēng)”及“備課規(guī)范”等規(guī)章制度，確保教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。同時(shí)，將課堂常規(guī)管理置于重要位置，嚴(yán)禁任何形式的體罰或變相體罰，全力防范教學(xué)事故的發(fā)生。我們還將積極踐行生活德育理念，將其融入學(xué)科教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣、品德及意志品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)全面育人的目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量：1.我們將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，組織教師深入學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升對(duì)課程改革的理解與認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，我們將以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，改進(jìn)學(xué)科評(píng)價(jià)方式，構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，嘗試引入自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)形式，以引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)觀念，提升教學(xué)質(zhì)量。2.我們將深入鉆研教材，準(zhǔn)確把握編者的意圖與思路，堅(jiān)持“用教材教”而非“教教材”的教學(xué)理念。在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，我們將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況與需求，靈活處理教材內(nèi)容與空間布局，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。我們既要注重知識(shí)的傳授與闡述的簡(jiǎn)明性，更要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)，使科學(xué)教學(xué)成為學(xué)生科學(xué)啟蒙的重要階段。3.我們將積極組織有效、有序的教學(xué)研究活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)提供有力支持。我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行個(gè)人自我反思與集體同伴互助相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)模式，針對(duì)教育教學(xué)中遇到的普遍問(wèn)題、困難或困惑進(jìn)行深入思考與探討。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士直接介入教研組共同