2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本一、深化教育理念，提升教師教科研水平隨著教育理念的深入人心，我校在教師的自主學(xué)習(xí)中，特別注重提升語(yǔ)文教師的教科研能力，使每位教師都能進(jìn)一步精進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)有效的教研活動(dòng)，我們組織教師深入學(xué)習(xí)和討論，以先進(jìn)的教育理念支撐教育改革，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。在實(shí)踐中，教師們積極將新的教學(xué)理念融入教學(xué)，注重學(xué)生合作交流意識(shí)與實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時(shí)尊重學(xué)生需求，提升學(xué)生的自學(xué)能力。二、強(qiáng)化骨干教師引領(lǐng)，推動(dòng)校本培訓(xùn)我校積極發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，要求全體語(yǔ)文教師參與學(xué)校課題研究，結(jié)合研究?jī)?nèi)容進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)與研究，以提高教師的課堂教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)能力。我們堅(jiān)持學(xué)生發(fā)展為本的評(píng)價(jià)理念，確保評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性和有效性。三、多層次培訓(xùn)，提升教師能力我校重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與校外或校內(nèi)聽課、培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。通過(guò)多次培訓(xùn)，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平均得到了顯著提升。四、積極開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)能力我校一直秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。我們鼓勵(lì)教師相互學(xué)習(xí)、討論與參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校工作進(jìn)展開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的交流與合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本學(xué)期，我校還出版了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。五、教學(xué)常規(guī)檢查嚴(yán)格，確保教學(xué)質(zhì)量為確保教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化、條理化，我校每月進(jìn)行嚴(yán)格的常規(guī)檢查，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促與檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，確保月底前完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)、二年級(jí)寫字檢測(cè)、四年級(jí)閱讀檢測(cè)以及五、六年級(jí)作文檢測(cè)。六、積極參與課題研究，深化教學(xué)改革我校語(yǔ)文組在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷探索、改革與創(chuàng)新。我們積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，并積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞省級(jí)課題進(jìn)行實(shí)施研究工作，全體教師選定子課題作為自己的研究課題，確保人人有明確目標(biāo)，個(gè)個(gè)有實(shí)驗(yàn)操作。在研究過(guò)程中，教師積極撰寫教科論文，加大教科研力度。七、反思與展望在取得一定成績(jī)的同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教研組工作存在的不足。部分教研活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)意與效率；個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，參與積極性不高；學(xué)生活動(dòng)開展較少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠全面。針對(duì)以上問(wèn)題，我們提出以下四點(diǎn)措施：加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)與交流溝通，提高專業(yè)技術(shù)水平；嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量；注重學(xué)生自信心與學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量與作文量；盡力做好后進(jìn)生工作，確保學(xué)生不掉隊(duì)。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（二）自本學(xué)期開始，我們____小學(xué)嚴(yán)格遵循教育行政部門的指導(dǎo)，以課程改革為動(dòng)力，全面動(dòng)員全體教師深度參與，積極投身教科研活動(dòng)，以科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究，切實(shí)推進(jìn)教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展?，F(xiàn)根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)研究活動(dòng)，作出以下總結(jié)。一、借助科研引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)提升本學(xué)期，學(xué)校以“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力提升”和“小學(xué)生素質(zhì)教育評(píng)價(jià)研究”為兩大核心課題，引導(dǎo)教師廣泛參與，每位教師均設(shè)有個(gè)人研究專題，制定研究計(jì)劃，并定期組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)案例分析、中期研討、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式，深化研究，使教師在理論上得到豐富，理念上得到更新。同時(shí)，通過(guò)外出培訓(xùn)、聽課、研討等方式，提升教師的綜合素質(zhì)，拓寬視野，有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。二、定期集中教研，構(gòu)建研究平臺(tái)為確保教研工作的實(shí)效性，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)，按學(xué)科、時(shí)間、地點(diǎn)分門別類進(jìn)行?；顒?dòng)形式豐富多樣，包括理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)錄像、評(píng)課研討等，旨在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期共開設(shè)語(yǔ)文教研課____節(jié)，數(shù)學(xué)教研課____節(jié)，有效促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理中，我們注重以管理提升教學(xué)質(zhì)量。建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制，定期檢查教師教案和作業(yè)批改，及時(shí)反饋并跟蹤改進(jìn)。期末對(duì)教案進(jìn)行整理歸檔，評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)予以表彰。同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行日常巡課制度，結(jié)合定時(shí)和不定時(shí)巡課，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控。推行推門聽課制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。四、集中與分散結(jié)合，提升教研效果我們采取集中與分散相結(jié)合的教研模式，以集中為主，分散為輔。教師利用空課、課間時(shí)間進(jìn)行交流討論，及時(shí)研討和解決問(wèn)題，使教研活動(dòng)日常化、實(shí)效化。五、設(shè)立教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)共享，提高教學(xué)質(zhì)量為發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，我們?cè)O(shè)立了教師論壇，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師分享先進(jìn)教學(xué)成果，推廣有效經(jīng)