【《家園合作對(duì)小班幼兒社會(huì)性發(fā)展的影響探析（論文）》5300字】

教育事業(yè)發(fā)展迅速的國(guó)情下，人們也越來(lái)越重視幼兒的教育發(fā)展。尤其是這幾年經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，從而推動(dòng)了我國(guó)的幼兒教育的發(fā)展，但是在幼兒社會(huì)性發(fā)展方面還是依然存在一些問(wèn)題，比如，沒(méi)有同情心，缺乏責(zé)任感，缺少人際交往能力等等?；诖?，圍繞我國(guó)幼兒社會(huì)性發(fā)展展開詳細(xì)的研究，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)幼兒社會(huì)性發(fā)展教育意義和影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的因素進(jìn)行分析，并對(duì)此提出相應(yīng)的解決措施。在咱們的糊□中，社會(huì)、家庭、都承載著對(duì)孩子舉行社會(huì)教育的任務(wù)與責(zé)任，而家庭是幼兒社會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)主要場(chǎng)合，家長(zhǎng)的受教育水平、家庭糊□方式、家庭糊口條件和家庭成員間的干系都直接或間接的影響幼兒社關(guān)鍵詞：;家園合作；小班幼兒；社會(huì)性；發(fā)展 4 4 4二、小班幼兒年齡特點(diǎn)與社會(huì)性發(fā)展 4 4 4三、影響幼兒社會(huì)性發(fā)展的因素 5 5 5 6(一)家園合作促進(jìn)幼兒親子關(guān)系的發(fā)展 6(二)家園合作促進(jìn)幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展 6 7 9(二)研究意義二、小班幼兒社會(huì)性現(xiàn)狀分析(一)小班幼兒年齡特點(diǎn)與社會(huì)性發(fā)展(二)小班幼兒社會(huì)性發(fā)展的教育意義(一)內(nèi)部制約因素(二)外部影響因素要全力配合老師，在家里家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的環(huán)境。家長(zhǎng)們要做出榜樣關(guān)于家園共育的重要性，陶行知先生進(jìn)行了論述，他認(rèn)為家園共育能夠促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒園孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。家庭教育和幼兒教育對(duì)幼兒的人生發(fā)展車子才能夠快速且穩(wěn)固的行駛，也只有這樣，才能夠促進(jìn)兒童的健康發(fā)展，但是從教學(xué)理念的角度出發(fā)，家園教育其實(shí)是雙向教育的融合，最好的教育模式就是有效的結(jié)合家庭教育和幼兒園教育，讓幼兒園教育獲得家庭的支持，同時(shí)也讓家庭教育在幼兒園當(dāng)中獲得支持，二者相互協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)充，促進(jìn)教育的快速發(fā)展，促進(jìn)幼兒的全面成長(zhǎng)。幼兒園教育需要家長(zhǎng)的踴躍支持才能夠有效地展開，同時(shí)在幼兒園教育當(dāng)中，積極主動(dòng)的提出建議，能夠更好的孩子是整個(gè)家庭的希望和期待，