2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（五篇）

第7頁共7頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（一）深化“深耕式”校本培訓(xùn)，鞏固學(xué)校研修特色基于農(nóng)耕文化與校本培訓(xùn)的深度融合，我校繼續(xù)推進(jìn)“深耕式”校本培訓(xùn)模式，以“1+-+Y”為主題框架，圍繞“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”及“同命一份卷”三大核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃并有效實(shí)施各類教育科研活動。此舉旨在通過校本培訓(xùn)活動，引領(lǐng)教師深入耕耘教育沃土，精耕細(xì)作，進(jìn)一步挖掘耕讀文化的深遠(yuǎn)意義與精神內(nèi)涵，借助科研力量推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展。（二）依托省級平臺，激勵教師外出研修教師培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的重要載體，對于提升教師整體素質(zhì)、保障教育質(zhì)量具有關(guān)鍵作用。遵循《浙江省教育廳關(guān)于____學(xué)年全省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)項(xiàng)目申報和教師選課工作的指導(dǎo)意見》，我校已建立健全教師外出培訓(xùn)制度，確保90學(xué)時及中短時培訓(xùn)課程的選課、審核、評價等工作有序進(jìn)行，積極鼓勵并支持教師參與各類外出研修活動。（三）強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，助力專業(yè)成長教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)與專業(yè)成長是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，針對不同層次教師實(shí)施差異化培養(yǎng)策略，以促進(jìn)其向更高層次發(fā)展。具體而言，一方面，持續(xù)加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)力度，通過組織外出學(xué)習(xí)、實(shí)施履職考核等方式，進(jìn)一步提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力；另一方面，深化青藍(lán)師徒結(jié)對工程，通過定期交流、分享心得等形式，促進(jìn)師徒間相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，有效提升學(xué)校整體教學(xué)水平。（四）聚焦課題研究，提升教師科研能力科研是學(xué)校發(fā)展的動力源泉。本學(xué)期，我校將繼續(xù)強(qiáng)化課題研究工作，以課題研究為載體，深入探索教育教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決實(shí)際問題。教科室將帶領(lǐng)校課題組成員積極參與縣級課題培訓(xùn)活動，并制定詳細(xì)的研究計(jì)劃與實(shí)施方案，確保課題研究工作的有序開展與高效推進(jìn)。（五）重視基本功訓(xùn)練，開展專項(xiàng)技能培訓(xùn)為提升教師的專業(yè)技能與教學(xué)水平，我校將在學(xué)期中集中組織教師開展形式多樣的技能培訓(xùn)活動。通過講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師經(jīng)驗(yàn)分享等方式，圍繞“班主任經(jīng)驗(yàn)交流”、“心理健康”、“計(jì)算機(jī)微課”等主題開展深入研討與交流。此類活動旨在促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)與借鑒，形成自主研討的良好氛圍，進(jìn)而推動學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新。三、保障措施與預(yù)期成效（一）校本培訓(xùn)保障措施為確保校本培訓(xùn)工作的規(guī)范化與制度化發(fā)展，我校將采取一系列保障措施：一是明確每位教師每學(xué)年需參加的校本培訓(xùn)時間要求（不少于24學(xué)時），并將學(xué)時數(shù)細(xì)化至各培訓(xùn)項(xiàng)目；二是加強(qiáng)過程管理，設(shè)立專人負(fù)責(zé)考勤、記錄、考核及總結(jié)等工作；三是建立健全校本培訓(xùn)檔案與個人檔案體系；四是實(shí)施嚴(yán)格的校本培訓(xùn)考核制度；五是要求培訓(xùn)組織者與實(shí)施者做好培訓(xùn)記錄與出勤統(tǒng)計(jì)工作；六是注重資料建檔工作以記錄教師成長過程中的點(diǎn)滴變化與收獲。（二）預(yù)期成效通過上述措施的實(shí)施與努力，我校期望達(dá)成以下預(yù)期成效：一是構(gòu)建一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的師資隊(duì)伍；二是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育并培養(yǎng)創(chuàng)新人才；三是為課程改革提供有力支撐并促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；四是形成具有鮮明特色的學(xué)校文化與教育品牌。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：為構(gòu)建充滿活力的課堂環(huán)境，彰顯學(xué)校獨(dú)特的教育特色，并牢固樹立以生命為本的教育教學(xué)理念，我們深知教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育生涯的核心。為深入貫徹教育部關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的精神，依據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的指導(dǎo)思想，我校積極探索以學(xué)校為培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)首要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)模式。我們旨在充分發(fā)掘并發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源與優(yōu)勢，推動教師專業(yè)化發(fā)展，確保教師終身學(xué)習(xí)與持續(xù)成長目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、工作目標(biāo)：1.通過校本培訓(xùn)，優(yōu)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體系，提升教育教學(xué)活動效果，促進(jìn)教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。2.強(qiáng)化教學(xué)能力，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索的深度融合，打造一支觀念新穎、素質(zhì)卓越，能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的教師隊(duì)伍，以及適應(yīng)社會發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型、科研型教育人才，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基石。3.聚焦教學(xué)質(zhì)量提升，將教學(xué)科研與教育教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，依托《走進(jìn)生命課堂》課題研究，深入分析本校教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)踐課題理念，煥發(fā)課堂教學(xué)活力，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。4.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，深化職業(yè)道德教育，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)，確保班主任工作在學(xué)校教育體系中發(fā)揮核心作用。5.規(guī)范培訓(xùn)流程，完善考核評價體系。三、培訓(xùn)內(nèi)容：1.教育理論深入學(xué)習(xí)。2.教師專業(yè)領(lǐng)域的深入研討。3.生命課堂相關(guān)講座與研討活動。4.生命課堂示范課與研討。5.課堂教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。6.集體備課活動。7.班主任工作研討及專業(yè)培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式：1.自學(xué)與反思：教師根據(jù)學(xué)校規(guī)劃與個人需求，通過瀏覽教育文獻(xiàn)、研讀教育專著、閱讀學(xué)校推薦文章及教學(xué)雜志等方式進(jìn)行自學(xué)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思與總結(jié)提升。2.實(shí)踐與交流：組織互相聽課、評課活動，開展課題研究研討課，舉辦教師專業(yè)性大討論及教科研沙龍，促進(jìn)教師間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)智慧碰撞與自我完善。3.專家引領(lǐng)：聘請教育專家來校指導(dǎo)，舉辦專題講座，與教師面對面交流，提供個性化輔導(dǎo)。五、主要措施：1.提高認(rèn)識，將校本培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展及教育教學(xué)能力提升緊密結(jié)合，確保各項(xiàng)工作的扎實(shí)開展。2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)與過程監(jiān)控，完善考核評價機(jī)制。3.充分發(fā)揮教研組在校本培訓(xùn)中的主體作用，利用教研活動組織教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，確保培訓(xùn)方案的有效實(shí)施。4.將校本培訓(xùn)與課題研究緊密結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，完善教師子課題方案，定期開展研討活動，促進(jìn)教師間的交流與互助。六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單：組長：張熙友副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春主要職責(zé)：1.全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理與總結(jié)工作。2.組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案并進(jìn)行考核評估。3.整理并保存繼續(xù)教育相關(guān)資料、考核成績，建立培訓(xùn)檔案（包括計(jì)劃、內(nèi)容、總結(jié)、考核等）。七、時間安排：（具體月份根據(jù)實(shí)際情況填寫）各月份重點(diǎn)任務(wù)概述如下：制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，完善各課題組科研培訓(xùn)計(jì)劃，制定個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，建立教師培訓(xùn)檔案，制定集體備課計(jì)劃。檢查教師學(xué)習(xí)筆記，開展教師專業(yè)性研討，組織師德演講與班主任培訓(xùn)。舉辦教科研沙龍，進(jìn)行課題研究講座，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。聚焦多媒體在生命課堂中的應(yīng)用開展大研討，安排并實(shí)施課題研討課。檢查總結(jié)學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行集體備課檢查、總結(jié)與考核，完成校本培訓(xùn)總結(jié)與考核工作。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（三）2、優(yōu)化各研究小組的科研培訓(xùn)計(jì)劃。3、制定個人學(xué)期專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。4、構(gòu)建教師培訓(xùn)記錄系統(tǒng)。5、教研團(tuán)隊(duì)需制定集體備課規(guī)劃。____月：1、進(jìn)行教師學(xué)習(xí)筆記的審查。2、開展教師專業(yè)性研討會。3、組織師德主題演講及班主任培訓(xùn)活動。____月：1、舉辦教科研沙龍，探討教師的專業(yè)特性（職業(yè)生命）。2、安排課題研究專題講座。3、實(shí)施現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)課程。____月：1、進(jìn)行以多媒體為工具的生命課堂研討會。2、開展課題研討課（參照安排表）。3、進(jìn)行校本培訓(xùn)的檢查、總結(jié)與考核。____月：1、對學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行總結(jié)性檢查。2、對集體備課進(jìn)行評估、總結(jié)和考核。3、完成校本培訓(xùn)的總結(jié)與考核工作。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（四）一、培訓(xùn)目標(biāo)與重點(diǎn)培訓(xùn)目標(biāo)：聚焦于新一輪區(qū)域課堂變革、學(xué)校課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的核心任務(wù)，以提升教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨。特別地，我們將圍繞“解題、說題、命題”的探究作為重點(diǎn)，依托結(jié)對校教學(xué)平臺，旨在增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，凸顯教科研工作的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)教研活動的針對性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。培訓(xùn)重點(diǎn)：1.深化校本教研常規(guī)工作。通過強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè)，規(guī)范其活動流程，特別是加大對教師常規(guī)工作的監(jiān)督與檢查力度，以切實(shí)提升集體教學(xué)研究水平，推動課堂教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)。2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。特別關(guān)注教齡滿三年的新教師課堂教學(xué)能力的提升，推進(jìn)“青藍(lán)結(jié)對”工程，激勵骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)青年教師快速成長。3.構(gòu)建并完善我校校本培訓(xùn)平臺，使其成為教師專業(yè)成長的有效支撐。二、保障措施與預(yù)期效果學(xué)校高度重視校本培訓(xùn)工作，特成立由校長親自掛帥的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，以加強(qiáng)對該項(xiàng)工作的指導(dǎo)。我們將校本培訓(xùn)視為提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要途徑，通過系列培訓(xùn)活動，顯著提升教師的專業(yè)化水平。在培訓(xùn)實(shí)施過程中，學(xué)校注重過程管理與跟蹤，確保培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評等環(huán)節(jié)的全面落實(shí)。同時，要求輔導(dǎo)教師授課時配備講稿與課件，聽課教師則需做好筆記并進(jìn)行反思，學(xué)校則負(fù)責(zé)考勤記錄與信息反饋的整理。通過多種形式的反饋機(jī)制，有效激勵教師積極參與培訓(xùn)。預(yù)期效果方面，我們期望通過校本培訓(xùn)工作的深入開展，實(shí)現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的全面提升與創(chuàng)新，同時在教學(xué)改革領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展與創(chuàng)新成果。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容與基本形式在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，我們計(jì)劃在不同月份組織多樣化的培訓(xùn)活動。具體包括：某月份：先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、讀書交流活動、專題講座及教研組研討等。某月份：特色培訓(xùn)講座。某月份：心理健康專題培訓(xùn)講座。某月份：再次組織特色培訓(xùn)講座。學(xué)期末：進(jìn)行全面總結(jié)與回顧。以上安排旨在通過豐富多樣的培訓(xùn)形式與內(nèi)容，為教師的專業(yè)成長提供有力支持。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃例文（五）遵照區(qū)教育局的明確指導(dǎo)，為充分利用暑期寶貴時光，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，我們精心策劃并制定了本暑期校本培訓(xùn)方案，旨在全方位促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的成長與發(fā)展。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的核心議題1.聚焦于構(gòu)建和諧型學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們將深刻剖析并實(shí)踐教師與社會、社區(qū)以及學(xué)生之間的和諧共生之道，特別是強(qiáng)化教師對于學(xué)校榮辱與共的責(zé)任感與使命感，共同樹立并弘揚(yáng)健康向上、和諧發(fā)展的核心價值觀。2.針對當(dāng)前教師隊(duì)伍，尤其是青年教師，在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)，我們將緊密結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生實(shí)際情況，深入研討并探索提升教學(xué)效能的有效途徑與策略。3.鑒于時代與社會的快速發(fā)展，我們還將重點(diǎn)關(guān)注班主任隊(duì)伍在面臨新形勢、新任務(wù)時的壓力與挑戰(zhàn)，通過集體智慧與經(jīng)驗(yàn)分享，共同尋求解決之道。二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的具體形式1.自主學(xué)習(xí)與閱讀：鼓勵全體教師以教科研經(jīng)典著作為核心，如《陶行知教育論著百篇》與《機(jī)遇與挑戰(zhàn)-建設(shè)新課程讀本》，同時推薦《江蘇教育研究》、《蘇州教育研究》及《教師教育研究》等專業(yè)期刊作為補(bǔ)充閱讀，并要求每位教師撰寫讀書筆記，以加深理解與思考。2.集中培訓(xùn)與專家講座：我們將邀請知名教育專家來校舉辦專題講座，同時組織本校優(yōu)秀教師分享學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全體教師提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺。3.座談交流與問題研討：通過分期分批分類的座談討論會，鼓勵教師積極反饋在實(shí)際工作中遇到的問題與困惑，共