2024年學校校本培訓計劃例文（五篇）

第7頁共7頁2024年學校校本培訓計劃例文（一）深化“深耕式”校本培訓，鞏固學校研修特色基于農(nóng)耕文化與校本培訓的深度融合，我校繼續(xù)推進“深耕式”校本培訓模式，以“1+-+Y”為主題框架，圍繞“同觀一堂課”、“同開一節(jié)心理課”及“同命一份卷”三大核心環(huán)節(jié)，系統(tǒng)規(guī)劃并有效實施各類教育科研活動。此舉旨在通過校本培訓活動，引領教師深入耕耘教育沃土，精耕細作，進一步挖掘耕讀文化的深遠意義與精神內(nèi)涵，借助科研力量推動學校持續(xù)發(fā)展。（二）依托省級平臺，激勵教師外出研修教師培訓是教師專業(yè)成長的重要載體，對于提升教師整體素質(zhì)、保障教育質(zhì)量具有關鍵作用。遵循《浙江省教育廳關于____學年全省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓項目申報和教師選課工作的指導意見》，我校已建立健全教師外出培訓制度，確保90學時及中短時培訓課程的選課、審核、評價等工作有序進行，積極鼓勵并支持教師參與各類外出研修活動。（三）強化教師隊伍建設，助力專業(yè)成長教師隊伍的整體素質(zhì)與專業(yè)成長是學校發(fā)展的關鍵。因此，我校高度重視教師隊伍建設工作，針對不同層次教師實施差異化培養(yǎng)策略，以促進其向更高層次發(fā)展。具體而言，一方面，持續(xù)加強對骨干教師的培養(yǎng)力度，通過組織外出學習、實施履職考核等方式，進一步提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學能力；另一方面，深化青藍師徒結對工程，通過定期交流、分享心得等形式，促進師徒間相互學習、共同進步，有效提升學校整體教學水平。（四）聚焦課題研究，提升教師科研能力科研是學校發(fā)展的動力源泉。本學期，我校將繼續(xù)強化課題研究工作，以課題研究為載體，深入探索教育教學規(guī)律，切實解決實際問題。教科室將帶領校課題組成員積極參與縣級課題培訓活動，并制定詳細的研究計劃與實施方案，確保課題研究工作的有序開展與高效推進。（五）重視基本功訓練，開展專項技能培訓為提升教師的專業(yè)技能與教學水平，我校將在學期中集中組織教師開展形式多樣的技能培訓活動。通過講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師經(jīng)驗分享等方式，圍繞“班主任經(jīng)驗交流”、“心理健康”、“計算機微課”等主題開展深入研討與交流。此類活動旨在促進教師間的相互學習與借鑒，形成自主研討的良好氛圍，進而推動學校教育教學工作的持續(xù)改進與創(chuàng)新。三、保障措施與預期成效（一）校本培訓保障措施為確保校本培訓工作的規(guī)范化與制度化發(fā)展，我校將采取一系列保障措施：一是明確每位教師每學年需參加的校本培訓時間要求（不少于24學時），并將學時數(shù)細化至各培訓項目；二是加強過程管理，設立專人負責考勤、記錄、考核及總結等工作；三是建立健全校本培訓檔案與個人檔案體系；四是實施嚴格的校本培訓考核制度；五是要求培訓組織者與實施者做好培訓記錄與出勤統(tǒng)計工作；六是注重資料建檔工作以記錄教師成長過程中的點滴變化與收獲。（二）預期成效通過上述措施的實施與努力，我校期望達成以下預期成效：一是構建一支品德高尚、教育觀念新穎、業(yè)務精湛的師資隊伍；二是深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育并培養(yǎng)創(chuàng)新人才；三是為課程改革提供有力支撐并促進教師專業(yè)發(fā)展；四是形成具有鮮明特色的學校文化與教育品牌。2024年學校校本培訓計劃例文（二）一、指導思想：為構建充滿活力的課堂環(huán)境，彰顯學校獨特的教育特色，并牢固樹立以生命為本的教育教學理念，我們深知教師的專業(yè)素養(yǎng)是其教育生涯的核心。為深入貫徹教育部關于全面加強中小學校本培訓工作的精神，依據(jù)《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎教育課程改革綱要（試行）》的指導思想，我校積極探索以學校為培訓基地，校長為培訓首要負責人的校本培訓模式。我們旨在充分發(fā)掘并發(fā)揮本校的培訓資源與優(yōu)勢，推動教師專業(yè)化發(fā)展，確保教師終身學習與持續(xù)成長目標的實現(xiàn)。二、工作目標：1.通過校本培訓，優(yōu)化教師業(yè)務學習體系，提升教育教學活動效果，促進教師知識結構的優(yōu)化與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，助力教師專業(yè)成長。2.強化教學能力，促進理論學習與實踐探索的深度融合，打造一支觀念新穎、素質(zhì)卓越，能夠引領基礎教育課程改革與開發(fā)的教師隊伍，以及適應社會發(fā)展需求的學習型、科研型教育人才，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基石。3.聚焦教學質(zhì)量提升，將教學科研與教育教學實際緊密結合，依托《走進生命課堂》課題研究，深入分析本校教學現(xiàn)狀，實踐課題理念，煥發(fā)課堂教學活力，實現(xiàn)高效教學。4.加強師德師風建設，深化職業(yè)道德教育，強化班主任培訓，確保班主任工作在學校教育體系中發(fā)揮核心作用。5.規(guī)范培訓流程，完善考核評價體系。三、培訓內(nèi)容：1.教育理論深入學習。2.教師專業(yè)領域的深入研討。3.生命課堂相關講座與研討活動。4.生命課堂示范課與研討。5.課堂教學多媒體技術應用培訓。6.集體備課活動。7.班主任工作研討及專業(yè)培訓。四、培訓形式：1.自學與反思：教師根據(jù)學校規(guī)劃與個人需求，通過瀏覽教育文獻、研讀教育專著、閱讀學校推薦文章及教學雜志等方式進行自學，并結合教學實踐進行自我反思與總結提升。2.實踐與交流：組織互相聽課、評課活動，開展課題研究研討課，舉辦教師專業(yè)性大討論及教科研沙龍，促進教師間的交流與學習，實現(xiàn)智慧碰撞與自我完善。3.專家引領：聘請教育專家來校指導，舉辦專題講座，與教師面對面交流，提供個性化輔導。五、主要措施：1.提高認識，將校本培訓與教師專業(yè)發(fā)展及教育教學能力提升緊密結合，確保各項工作的扎實開展。2.加強校本培訓的組織領導與過程監(jiān)控，完善考核評價機制。3.充分發(fā)揮教研組在校本培訓中的主體作用，利用教研活動組織教師開展理論學習與專題研討，確保培訓方案的有效實施。4.將校本培訓與課題研究緊密結合，圍繞學?？蒲姓n題，完善教師子課題方案，定期開展研討活動，促進教師間的交流與互助。六、學校校本培訓領導小組名單：組長：張熙友副組長：羅鎖花、王永輝、毛召康組員：毛光輝、張曉明、陳雪平、杭水平、譚曉春、韋紅葉、杭林茍、韋金明、徐小軍、譚章春主要職責：1.全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理與總結工作。2.組織實施校本培訓方案并進行考核評估。3.整理并保存繼續(xù)教育相關資料、考核成績，建立培訓檔案（包括計劃、內(nèi)容、總結、考核等）。七、時間安排：（具體月份根據(jù)實際情況填寫）各月份重點任務概述如下：制定校本培訓計劃，完善各課題組科研培訓計劃，制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，建立教師培訓檔案，制定集體備課計劃。檢查教師學習筆記，開展教師專業(yè)性研討，組織師德演講與班主任培訓。舉辦教科研沙龍，進行課題研究講座，開展現(xiàn)代教育技術培訓。聚焦多媒體在生命課堂中的應用開展大研討，安排并實施課題研討課。檢查總結學習筆記，進行集體備課檢查、總結與考核，完成校本培訓總結與考核工作。2024年學校校本培訓計劃例文（三）2、優(yōu)化各研究小組的科研培訓計劃。3、制定個人學期專業(yè)發(fā)展計劃。4、構建教師培訓記錄系統(tǒng)。5、教研團隊需制定集體備課規(guī)劃。____月：1、進行教師學習筆記的審查。2、開展教師專業(yè)性研討會。3、組織師德主題演講及班主任培訓活動。____月：1、舉辦教科研沙龍，探討教師的專業(yè)特性（職業(yè)生命）。2、安排課題研究專題講座。3、實施現(xiàn)代教育技術培訓課程。____月：1、進行以多媒體為工具的生命課堂研討會。2、開展課題研討課（參照安排表）。3、進行校本培訓的檢查、總結與考核。____月：1、對學習筆記進行總結性檢查。2、對集體備課進行評估、總結和考核。3、完成校本培訓的總結與考核工作。2024年學校校本培訓計劃例文（四）一、培訓目標與重點培訓目標：聚焦于新一輪區(qū)域課堂變革、學校課程改革以及教師專業(yè)發(fā)展的核心任務，以提升教學質(zhì)量為根本宗旨。特別地，我們將圍繞“解題、說題、命題”的探究作為重點，依托結對校教學平臺，旨在增強教師的專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學效果，凸顯教科研工作的引領作用，增強教研活動的針對性，從而實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提升。培訓重點：1.深化校本教研常規(guī)工作。通過強化教研組、備課組的建設，規(guī)范其活動流程，特別是加大對教師常規(guī)工作的監(jiān)督與檢查力度，以切實提升集體教學研究水平，推動課堂教學的持續(xù)改進。2.加強教師隊伍建設。特別關注教齡滿三年的新教師課堂教學能力的提升，推進“青藍結對”工程，激勵骨干教師發(fā)揮引領作用，促進青年教師快速成長。3.構建并完善我校校本培訓平臺，使其成為教師專業(yè)成長的有效支撐。二、保障措施與預期效果學校高度重視校本培訓工作，特成立由校長親自掛帥的校本培訓領導小組，以加強對該項工作的指導。我們將校本培訓視為提升教師隊伍整體素質(zhì)的重要途徑，通過系列培訓活動，顯著提升教師的專業(yè)化水平。在培訓實施過程中，學校注重過程管理與跟蹤，確保培訓時間、內(nèi)容、人員、考評等環(huán)節(jié)的全面落實。同時，要求輔導教師授課時配備講稿與課件，聽課教師則需做好筆記并進行反思，學校則負責考勤記錄與信息反饋的整理。通過多種形式的反饋機制，有效激勵教師積極參與培訓。預期效果方面，我們期望通過校本培訓工作的深入開展，實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的全面提升與創(chuàng)新，同時在教學改革領域取得突破性進展與創(chuàng)新成果。三、校本培訓的主要內(nèi)容與基本形式在培訓內(nèi)容的安排上，我們計劃在不同月份組織多樣化的培訓活動。具體包括：某月份：先進教師經(jīng)驗交流、讀書交流活動、專題講座及教研組研討等。某月份：特色培訓講座。某月份：心理健康專題培訓講座。某月份：再次組織特色培訓講座。學期末：進行全面總結與回顧。以上安排旨在通過豐富多樣的培訓形式與內(nèi)容，為教師的專業(yè)成長提供有力支持。2024年學校校本培訓計劃例文（五）遵照區(qū)教育局的明確指導，為充分利用暑期寶貴時光，進一步強化教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，我們精心策劃并制定了本暑期校本培訓方案，旨在全方位促進教師團隊的成長與發(fā)展。一、學習培訓的核心議題1.聚焦于構建和諧型學校的長遠目標，我們將深刻剖析并實踐教師與社會、社區(qū)以及學生之間的和諧共生之道，特別是強化教師對于學校榮辱與共的責任感與使命感，共同樹立并弘揚健康向上、和諧發(fā)展的核心價值觀。2.針對當前教師隊伍，尤其是青年教師，在課堂教學實踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)，我們將緊密結合學科特色與學生實際情況，深入研討并探索提升教學效能的有效途徑與策略。3.鑒于時代與社會的快速發(fā)展，我們還將重點關注班主任隊伍在面臨新形勢、新任務時的壓力與挑戰(zhàn)，通過集體智慧與經(jīng)驗分享，共同尋求解決之道。二、學習培訓的具體形式1.自主學習與閱讀：鼓勵全體教師以教科研經(jīng)典著作為核心，如《陶行知教育論著百篇》與《機遇與挑戰(zhàn)-建設新課程讀本》，同時推薦《江蘇教育研究》、《蘇州教育研究》及《教師教育研究》等專業(yè)期刊作為補充閱讀，并要求每位教師撰寫讀書筆記，以加深理解與思考。2.集中培訓與專家講座：我們將邀請知名教育專家來校舉辦專題講座，同時組織本校優(yōu)秀教師分享學習心得與實踐經(jīng)驗，為全體教師提供高質(zhì)量的學習交流平臺。3.座談交流與問題研討：通過分期分批分類的座談討論會，鼓勵教師積極反饋在實際工作中遇到的問題與困惑，共