2024年小學家校聯系制度范文（三篇）

第2頁共2頁2024年小學家校聯系制度范文已明確指出，21世紀的教育是全面的素質教育，素質教育貫穿各類教育，貫穿于包括家庭教育在內的各個方面。家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，是學校強有力的支持。為加強學校與家長的溝通和交流，特制定家校聯系制度如下：1、教師應愛護、關心每一位學生，應經常深入學生群體，成為學生的良師益友，及時發(fā)現學生身上的不足和問題，并及時進行疏導、轉化和糾正。2、對于身體不適或精神方面有異常現象的學生，教師應及時通知家長，并給予耐心、細致的照顧。3、應加強與學生家長的聯系和溝通，及時征求對教育教學工作的意見和建議。4、應熱情、誠懇地對待每一位家長，禁止諷刺、挖苦、訓斥家長。5、嚴禁向家長索要禮品或要求家長辦理私事。6、學校每學期應召開不少于一次的家長會，舉辦家教知識講座、經驗交流，介紹學生近期的變化，使家長從中學習到教育子女的知識和方法，加深家長和學校的理解和溝通，增強教育的一致性。7、學校每學期應召開一次學生家長代表會議，及時征求學生家長對學校工作的意見和要求。8、學校應安排專門的領導并設立舉報電話，及時解釋和處理教師與家長之間的誤解和矛盾。9、以上各項應認真遵守。如有違反，則視情節(jié)輕重，給予嚴肅處理。2024年小學家校聯系制度范文（二）通過學校與家庭之間的溝通，增進彼此了解，強化合作，有效整合教育資源，促進學生在道德、智力、體育、美育及勞動教育等多方面全面而健康地成長。一、家校聯系機制：定期在班主任與家長之間進行信息交流，及時通報學生在校及家庭的表現，確保家長和教師能夠及時掌握學生動態(tài)。交流方式包括家訪、來訪、電話訪問等。家長可向學校提出意見或建議，而班主任則可根據學生實際情況向家長提出家庭教育的具體要求，共同形成教育合力。二、家訪機制：班主任應根據具體情況，不定期地對部分學生進行家訪，通過家訪了解學生的家庭背景，與家長進行意見交流，共同致力于學生教育。在進行家訪時，班主任應有明確的準備和目的，有針對性地就學生教育問題與家長進行深入討論，以實現雙方教育的協同效應。家訪時應保持真誠和熱情的態(tài)度，對學生的教育充滿信心，并應拓寬家訪的范圍和內容，避免僅傳遞負面信息，消除家長和學生對家訪的誤解，努力尋求家長的合作與支持。三、家長學校及家長會機制：依據市、縣家庭教育中心的指導精神，結合學校家長和師生的實際需求，學校或班主任在特定時間召集全體或部分家長，參考《牽手兩代親子課程》教材，通過會議學習或其他形式開展活動。家長學校和家長會的舉辦應事先根據目的和要求，對內容和形式進行周密規(guī)劃。通過這些活動向家長宣傳教育方法，傳達上級和學校的教育政策、管理制度、規(guī)定、措施和方法。向家長匯報學生情況及學校（班級）工作，總結成績，發(fā)現不足，及時分享經驗和教訓，并可向家長提出要求和期望，指導家長教育孩子養(yǎng)成良好行為習慣，促進其全面健康成長。四、家長訪校機制：家長可利用空余時間單獨訪問學校，與班主任或任課教師交流，反映學生在家的表現，詢問學生在校的學習、生活和活動情況，提出問題和意見。家長訪校時，教師應熱情耐心地接待，認真傾聽家長意見，準確回答問題，并提供科學指導，誠懇地提出自己的意見或建議。五、電話聯系機制：為實現溝通的便捷和高效，班主任應建立本班學生電話聯系簿。2024年小學家校聯系制度范文（三）已明確指出，21世紀的教育是全面的素質教育，素質教育貫穿各類教育，貫穿于包括家庭教育在內的各個方面。家庭教育既是素質教育的重要組成部分，也是學校教育的延伸和補充，是學校強有力的支持。為加強學校與家長的溝通和交流，特制定家校聯系制度如下：1、教師應愛護、關心每一位學生，應經常深入學生群體，成為學生的良師益友，及時發(fā)現學生身上的不足和問題，并及時進行疏導、轉化和糾正。2、對于身體不適或精神方面有異?，F象的學生，教師應及時通知家長，并給予耐心、細致的照顧。3、應加強與學生家長的聯系和溝通，及時征求對教育教學工作的意見和建議。4、應熱情、誠懇地對待每一位家長，禁止諷刺、挖苦、訓斥家長。5、嚴禁向家長索要禮品或要求家長辦理私事。6、學校每學期應召開若干次家長會，舉辦家教知識講座、經驗交流，介紹學生近期的變化，使家長從中學習到教育子女的知識和方法，加深家長與學校的理解和溝通，增強教育的一致性。7、學校每學期應召開一次學生家長代表會