吉林省松原市前郭縣南部學(xué)區(qū)2024~2025學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題

名校調(diào)研系列卷·八年上期中測試語文（人教版）一、積累與運用（15分）閱讀語段，按要求完成1-4題。（8分）在那浩瀚無垠的夜空之下，我獨自凌空站立于山巔，四周萬籟俱寂，唯有星辰與我對話。手中的酒杯輕輕搖曳，月光如水，我細(xì)細(xì)zhēn酌著這杯中的佳釀，仿佛能品出歲月【甲】__________的味道，每一滴都【乙】____________著過往的風(fēng)霜雨露。翹首遠(yuǎn)望，天際邊似乎有未知的奧秘在【丙】____________，心中那份對未知世界的渴望被無限放大。此刻，我仿佛融入了宇宙的懷抱，渺小而又自由，思緒隨著夜風(fēng)飄向那遙遠(yuǎn)而神秘，【丁】___________著屬于自己的星辰大海。1．根據(jù)拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）（1）zhēn酌（）（2）翹首（）2．結(jié)合語境，依次填入甲、乙、丙、丁四處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．蘊含召喚找尋沉淀B．蘊含召喚沉淀找尋C．沉淀召喚蘊含找尋D．沉淀蘊含召喚找尋3．語段中“風(fēng)霜雨露”的短語類型是（）（2分）A．偏正短語B．并列短語C．主謂短語D．動賓短語4．語段中畫線句子有語病，請你寫出修改意見。（2分）__________________________________________________________________________________________5．在下面田字格中填寫古詩名句。（7分）了解華夏，感受美好?！帮L(fēng)聲一何盛，（1）__________________”，劉楨在《贈從弟》中借贊美松柏，勉勵從弟在惡劣環(huán)境中要正氣凜然；“（2）__________________，淺草才能沒馬蹄”，白居易在《錢塘湖春行》中借早春之景，表達(dá)對春天到來的喜悅；“曉霧將歇，狼鳥亂鳴；夕日欲頹，（3）_________________”，陶弘景在《答謝中書書》中借寫晨昏變化之美，表達(dá)沉醉山水的愉悅；“下飛天鏡，（4）_____________________”，李白在《渡荊門送別》中描摹江上美景，展現(xiàn)出開朗的心境；“（5）____________________，____________________”，王維在《使至塞上》中寫邊塞奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)作者開闊的胸襟；“攀條折其榮，（6）__________________”，《庭中有奇樹》中詩人以花寄情，表達(dá)對遠(yuǎn)行之人的思念。游遍千山萬水，無論悲喜，都是對祖國75華誕的最美好的祝愿。二、閱讀（45分）（一）閱讀下面文盲文，完成6-11題。（15分）【甲】記承天守夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！疽摇课骱钫Z①歐陽修昔者王子猷之愛竹，造門不問于主人。陶淵明之臥輿，遇酒便留于道士。況西湖之勝概，擅東潁之佳名。雖美景良辰固多于高會②而清風(fēng)明月幸屬于閑人。并游或結(jié)于良朋，乘興有時而獨往。鳴蛙暫聽，安問屬官而屬私。曲水臨流，自可一觴而一詠。至歡然而會意，亦傍③若于無人。乃知偶來常勝于特來，前言可信。所有雖非于己有，其得已多。因翻舊闋之辭，寫以新聲之調(diào)。敢陳薄伎，聊佐清歡。【注釋】①此文寫于歐陽修辭官退休流連潁州西湖山水之時。②高會：盛大的宴會。③傍，同“旁”。6．蘇軾，字子瞻，號________，________（朝代）文學(xué)家。（2分）7．下面加點詞語解釋有誤的一項是（）（2分）A．念無與為樂者（想念）B．相與步于中庭（共同，一起）C．蓋竹柏影也（大概是）D．況西湖之勝概（美好）8．用“/”給【乙】文中畫線的句子斷句。（限三處）（3分）雖美景良辰固多于高會而清風(fēng)明月幸屬于閑人。9．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）乃知偶來常勝于特來，前言可信。________________________________________________________________________________10．下列對【甲】【乙】兩文理解與分析有誤的一項是（）（2分）A．【甲】文篇幅短小，卻對月夜的景色作細(xì)致美妙的描繪，融敘事、寫景、抒情于一體，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界。B．【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，短短三句話，生動形象地寫出了月光的空明澄澈、疏影搖曳，似真似幻的美妙圖景。C．【乙】文開篇舉出王子猷愛竹、陶淵明愛酒的事例，自然引出作者喜愛穎州西湖的美景，無論結(jié)伴游玩還是獨自游玩，都能感受“山水之樂”。D．【乙】文中作者領(lǐng)悟到山水美景雖然不是自己的，但是快樂已經(jīng)很多了：既有欣賞西湖美景的愜意，更有與民同樂的自得。11．【甲】【乙】兩文中的“閑人”有多重內(nèi)涵。請結(jié)合內(nèi)容，說說你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面文章，完成12-15題。（14分）父親的牽掛①一盞油燈靜靜蹲在石磨上，昏黃的燈光下，奶奶把浸泡好的黃豆粒倒進(jìn)石磨上方的漏斗里。她推著磨盤的槐木把兒走著，石磨就一圈圈地轉(zhuǎn)著，漏斗里的黃豆不斷落進(jìn)石磨的孔眼被碾碎，那乳白色的豆汁從磨盤四周慢慢傾瀉下來，與漫天的星光遙相呼應(yīng)。②豆汁煮開、點鹵、擠壓出多余的水分、成型，就成為餐桌上的豆腐。天蒙蒙亮的時候，豆腐制作好了，奶奶來不及休息，用扁擔(dān)前后各挑一包到附近的村落去賣。崎嶇的山道并不好走，路面坑坑洼洼、碎石遍地，地勢也高低不平，奶奶就這樣深一腳、淺一腳不停向前。前村后店、東街西巷，直到晌午過后，豆腐全部賣完，她才匆匆地回家吃上口飯。日復(fù)一日，年復(fù)一年，春夏秋冬，寒來暑往，奶奶每天都是這樣。③而這些畫面總是清晰地在父親的腦海里一幀一幀翻過，刻在他心底最深處。在他魂牽夢繞的那個小山村里，人們?nèi)粘龆?，日落而息，祖祖輩輩都在泥土里求食。山多地少，崖陡土薄，有限的土地上，人們滿含希望年年播種、年年忙碌。翻地、澆水、鋤草，繁重的農(nóng)活累彎了他們的腰，可是貧瘠干旱的土地始終不能帶來豐裕的食糧，吃不飽飯是經(jīng)常的事。那里的孩子，最大的夢想就是長大了要走出深山，去外面的世界看看精彩，去外面的世界闖蕩一番，最主要的就是出去混口飽飯。而奶奶就是用一雙小腳，一盤石磨，日復(fù)一日年復(fù)一年地辛勤勞作，供出了兩個大學(xué)生，把他們送出大山。④父親從小懂得生活的艱辛。受奶奶辛勤勞作的影響，他性格沉穩(wěn)又不乏拼搏的精神。上學(xué)的時候，他學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，年年都是班長；工作以后，他扎實勤奮，又敢于創(chuàng)新，不會墨守成規(guī)。所以他的工作總是受到領(lǐng)導(dǎo)肯定，經(jīng)常得到表揚和獎勵。他經(jīng)常教育我要好好學(xué)習(xí)，長大了要用學(xué)到的知識建設(shè)祖國、回報社會?？吹轿姨羰?，教育我不要浪費，要學(xué)會勤儉節(jié)約。父親偶爾也會提起他少年求學(xué)的不易，那些年條件很苦，生活費不多，父親經(jīng)常不買炒菜，靠著饅頭就咸菜才能堅持到下一次發(fā)生活費。自然而然地，父親就會談到奶奶長年累月做豆腐掙錢供他上學(xué)的艱辛。想起崎嶇漫長的山道上，不論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，奶奶靠著兩只腳一步一步地向前走，我體會到，艱辛是身體要承受的，漫漫長路，奶奶還要克服心理上的恐懼。要知道，山林有野獸出沒，村落也有惡犬襲擾，奶奶難道就不怕嗎？我也記得奶奶曾經(jīng)淡淡地回答我說，越走天越亮，心里就不怕啦。⑤記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝，嚴(yán)重畸形的五個腳趾緊緊擠在一起沒有辦法分開時，父親忍不住哭了。我聽了，心里也很難過。是啊，奶奶每天不光是做豆腐、賣豆腐，農(nóng)田需要她管理，家務(wù)需要她承擔(dān)，老人需要她照顧，長年的奔波與勞累使得她的一雙腳不堪重負(fù)，漸漸變形扭曲。⑥歲月寂靜流深。奶奶在潛移默化中給予了他們堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，給予了他們堅持不懈才能成功的人生信條。而那曾經(jīng)給予他們的，現(xiàn)在，也給予我們。⑦父親因為忙于工作，經(jīng)常不能回老家，一晃竟是闊別故鄉(xiāng)十余載。我知道，雖然他身處美麗的濱海城市，雖然他每天公務(wù)纏身，可大山里，故鄉(xiāng)那裊裊的炊煙、漫漫的山路、特別是燈光里那盤慢慢轉(zhuǎn)動的石磨、奶奶瘦弱的身影，都永遠(yuǎn)印刻在父親的心底。12．下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）A．從“漫天星光”到“天蒙蒙亮”體現(xiàn)了奶奶勞作的時間之早、之久。B．煮開、點鹵，擠壓、成型，體現(xiàn)了制作豆腐工序的煩瑣。C．父親沉穩(wěn)勤奮、堅強勇敢的性格是受到了奶奶潛移默化的影響，同時也影響了“我們”。D．本文的主人公是父親，通過“我”與父親的相處和父親對“我”的影響凸顯了文章中心。13．文中開頭兩段寫了奶奶磨豆腐，賣豆腐的艱辛，但作者卻以“父親的牽掛”為題，有什么妙處?（4分）______________________________________________________________________________________14．聯(lián)系上下文，賞析下面加點字詞的表達(dá)效果。（4分）記得有一次，父親講起他執(zhí)意為奶奶洗腳，當(dāng)他看到奶奶干瘦的腳踝、嚴(yán)重畸形的五個腳趾緊緊地擠在一起沒有辦法分開時，父親忍不住哭了。_____________________________________________________________________________________15．你如何理解第⑦段畫線的語句?請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面簡要分析。（4分）_____________________________________________________________________________________（三）閱讀下面文章，完成16-19題。（11分）神奇的惡魔鐵甲蟲①春秋時期，魯班發(fā)現(xiàn)草葉的邊緣有許多又尖又快的細(xì)齒，因而發(fā)明了鋸子；根據(jù)蚊子原理，我們發(fā)明了注射器；根據(jù)鯊魚皮的原理，我們發(fā)明了新的游泳衣……自然界的一切，總是能給我們提供無窮的智慧和想象。②這不，又一個昆蟲界的“狠角色”出現(xiàn)了，就是這些又黑又硬的家伙。以前經(jīng)常聽人放狠話說：“我捏死你，可以像捏死一只蟲子一樣簡單！”惡魔鐵甲蟲表示不服，你捏捏試試？③惡魔鐵甲蟲就像一塊堅硬的石頭，就算是世界上最強壯的人，用拇指和食指盡力擠壓這只甲殼蟲，也不能把它怎么樣。因為人手這兩根指頭的擠壓力不超過40牛頓，而惡魔鐵甲蟲能承受約160牛頓的擠壓力。④惡魔鐵甲蟲生活在美國西海岸干旱地區(qū)，不會飛，以硬殼著稱，受到外力刺激時會裝“死”，最長自然壽命可達(dá)八年，和那些不可語冰的夏蟲，絕不可同日而語。⑤為了解開“惡魔鐵甲蟲為什么會如此堅硬”這個謎團(tuán)，加州大學(xué)爾灣分校材料科學(xué)家大衛(wèi)?基薩盧斯領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊使用了先進(jìn)顯微鏡、光譜學(xué)和原位機械測試等多種手段，對惡魔鐵甲蟲的超級殼進(jìn)行了研究，果然發(fā)現(xiàn)了它獨特的結(jié)構(gòu)。在這種昆蟲小坦克一般的體內(nèi)，兩方面關(guān)鍵的微觀特征幫助其承受了強大的擠壓力。⑥第一方面，是惡魔鐵甲蟲外骨骼的上半部分和下半部分之間的一系列連接，在邊緣上有一些凸脊鎖契合在一起，而且接觸面呈現(xiàn)出三種不同類型的側(cè)向支撐，將腹側(cè)角質(zhì)層連接到鞘翅上：叉指式、閉鎖式和獨立式。叉指關(guān)節(jié)在壓縮下表現(xiàn)最堅硬、最結(jié)實，而閉鎖式和獨立式的支撐使外骨骼在壓縮時可以發(fā)生一些形變，緩沖壓力。⑦第二方面，是惡魔鐵甲蟲背部剛?cè)岵?jì)的接頭或縫合結(jié)構(gòu)，其沿惡魔鐵甲蟲背部中線延伸，連接起左側(cè)和右側(cè)厚實的裝甲。⑧科學(xué)家將惡魔鐵甲蟲這一系列凸起物稱為“刀片”，它們可以像拼圖玩具一樣裝配在一起，將兩側(cè)緊密相連。而且，這些刀片包含由蛋白質(zhì)黏合在一起的組織層，具有較高的抗損傷性和自我修復(fù)性。當(dāng)用一定的力擠壓惡魔鐵甲蟲時，每個刀片層之間的蛋白質(zhì)膠中會形成微小的裂紋，但是科學(xué)家表示，那些小的裂紋類似于可自愈的骨折，這些刀片能夠有效吸收沖擊而不會完全折斷，保護(hù)惡魔鐵甲蟲體內(nèi)的軟組織。研究人員認(rèn)為，上層堅固而具有的交叉狀支撐物的堅固結(jié)構(gòu)，可用于保護(hù)惡魔鐵甲蟲的重要器官不被壓碎；在上下鏈接部分，柔順的閉鎖式和獨立式的支撐物則允許外骨骼變形，類似于可調(diào)高低的底盤懸架一樣，從而使惡魔鐵甲蟲能夠擠入巖石或樹皮的縫隙中。⑨這種類似的變形適應(yīng)能力，啟發(fā)科學(xué)家設(shè)計了一些可伸縮變形的機器人，這種機器人可以擠進(jìn)狹小的空間，并在其中移動，它可以用于在災(zāi)后倒塌的建筑物中搜尋幸存者。惡魔鐵甲蟲功能多樣的支撐結(jié)構(gòu)，也可能給裝甲車輛提供新的設(shè)計思路。人們不得不感嘆，自然進(jìn)化的結(jié)果是如此偉大，放棄飛行能力的惡魔鐵甲蟲，讓自身裝甲的進(jìn)化強于大多數(shù)同類。⑩大衛(wèi)?基薩盧斯補充說：“鑒于大自然生物在數(shù)億年的時間里一直在做優(yōu)化和進(jìn)化實驗，人類擁有足夠的資源為下一代材料和結(jié)構(gòu)設(shè)計提供靈感。”人類再一次向大自然拜師學(xué)藝，對惡魔鐵甲蟲“裝甲套件”的研究成果，可能會激發(fā)新的、更堅固的設(shè)計方案，有望用在未來新一代防彈衣、建筑、橋梁等設(shè)計上。16．鐵甲蟲的神奇之處有哪些?（3分）______________________________________________________________________________________17．請簡要分析第②段中加點詞語“狠角色”的表達(dá)效果。（2分）______________________________________________________________________________________18．第③段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?（3分）_______________________________________________________________________________________19．第⑤⑥⑦段順序能否顛倒?理由是什么?（3分）_______________________________________________________________________________________（四）名著閱讀（5分）20．如果有一本書所寫的風(fēng)景跨越時空，與你目之所及，心之所信，行之所向，契合相通，那真是一件幸福的事?！都t星照耀中國》就是這樣一本書，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容完成下面任務(wù)。（1）目之所及——概覽革命經(jīng)典：在下面文段畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（1分）《紅星照耀中國》按照“探尋紅色中國”的①_____________順序記敘了作者的見聞，描述了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，探究了紅色中國產(chǎn)生發(fā)展的原因，塑造了中國共產(chǎn)黨人的英雄群像，符合這類作品②_____________的基本特點。（2）心之所信——體會革命精神：閱讀下面兩個文段，分析紅軍取得最終勝利的原因。（寫出兩點即可）（2分）文段一：“軍閥的軍隊的任務(wù)是收稅和壓榨人民的血，紅軍為解放人民打仗。”……另一個（紅軍）說：“我們長征過四川時，農(nóng)民給我們送來了他們自己做的草鞋，一路上給我們送來了茶和熱水?！蔽亩味赫l會想到紅軍會在沒有橋板的鐵索上過橋呢?那不是發(fā)瘋了嗎?但是紅軍就是這樣做的?！t軍戰(zhàn)士一個個站起來愿意冒著生命危險，于是在報名的人中最后選了三十個人。________________________________________________________________________________________（3）行之所向——踐行革命道路：從“中國共產(chǎn)黨人的英雄群像”中任選一位，結(jié)合書中他的成長經(jīng)歷，說說你從中收獲的精神力量。（2分）_________________________________________________________________________________________三、綜合性學(xué)習(xí)與寫作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）21．所謂英雄，不過是平凡人在危難前選擇英勇。生活中，平凡又令人感動的英雄無處不在，只待你去發(fā)現(xiàn)。英雄勇于擔(dān)當(dāng)，心懷千家萬戶，有感于此，育文中學(xué)擬開展以“我心中的英雄”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成任務(wù)。（1）在活動準(zhǔn)備期間，校宣傳部準(zhǔn)備在宣傳海報上放幾副展現(xiàn)各行各業(yè)英雄風(fēng)采的對聯(lián)。下面是學(xué)生收集到的四副對聯(lián)，請你根據(jù)自己的觀察與理解，選出不符合本次活動主題和海報要求的一副（）（2分）A．快刀無聲除病患良醫(yī)有術(shù)救危人B．羔羊跪乳獸知義黃香溫席孩體情C．忠誠衛(wèi)士臨危不懼不朽英靈巍峨豐碑D．天地紅門英雄氣人民消防保家園（2）下面是小娜整理的本校學(xué)生對英雄人物了解情況的調(diào)查信息，請你補寫下列表格信息。（4分）調(diào)查信息項目調(diào)查數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果分析中學(xué)生了解英雄人物的途徑社會：22%學(xué)校：53%家庭：18%其他：7%①_______________（2分）中學(xué)生對了解英雄人物的態(tài)度熱情度很高：68%熱情度一般：28%無所謂：