小學(xué)二年級美術(shù)-《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計

《漂亮的鐘》教學(xué)設(shè)計授課教師姓名微課名稱《漂亮的鐘》知識點(diǎn)來源□學(xué)科：小學(xué)美術(shù)□年級：二年級□教材版本：嶺南美術(shù)出版社□所屬章節(jié)：第五單元第十七課錄制工具和方法錄屏軟件設(shè)計思路嶺南美術(shù)出版社教材第三冊第五單元《漂亮的鐘》，屬于“設(shè)計與應(yīng)用”領(lǐng)域。鐘表與學(xué)生的生活息息相關(guān)，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應(yīng)為孩子們所喜愛。教材中選擇了不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感同也為學(xué)生了解鐘表的文化提供一些資料。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想的設(shè)計思維及創(chuàng)新意識。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的1﹑了解時鐘的基本結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用造型元素進(jìn)行時鐘的造型設(shè)計與裝飾。2﹑通過鐘表的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。3﹑培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的人文情感，養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣，并使學(xué)生感受時鐘與生活﹑時間與學(xué)習(xí)的密切關(guān)系。養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、善于借鑒的行為習(xí)慣，增強(qiáng)“設(shè)計與生活”“物以致用”的思想。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感知時鐘的趣味造型，設(shè)計漂亮的小鬧鐘。教學(xué)過程（一）﹑巧用謎語，導(dǎo)入新課。1、謎語：

一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜?！i底<鐘表>2、提問：小鬧鐘在我們生活中的用處？你喜歡你家里面的小鬧鐘嗎？3、導(dǎo)入課題：《漂亮的鐘》。（設(shè)計意圖：用猜謎語的形式導(dǎo)入新課，符合二年級學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的興趣與激情。提問鬧鐘在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?，更好地拉近同學(xué)們和小鬧鐘的距離，讓同學(xué)們感覺不陌生，與我們學(xué)習(xí)生活是息息相關(guān)、密不可分的。）（二）、感知引導(dǎo)，探究學(xué)習(xí)。1、欣賞各種鐘表，了解鐘表的構(gòu)造，拓寬學(xué)生的認(rèn)知空間。﹙1﹚、欣賞古代的計時器師：我國是世界的鐘表發(fā)明國。我們的生活離不開鐘表，但是，古時候沒有鐘表，古人又是怎么知道時間的呢？<課件：古代計時器圖（水運(yùn)儀象臺、日晷）>﹙2﹚、欣賞生活中的鐘表（各種形狀的小鐘表）。師：隨著人類的發(fā)展，科技的進(jìn)步，鐘表的造型和功能越來越完美。<課件：北京故宮博物館、現(xiàn)代鐘表圖（英國大本鐘以及各種造型的小鐘表）>師：哪個鐘表你最喜歡？能說一說理由嗎？[引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、裝飾上分析]﹙3﹚、拼擺與思考的情景游戲。拼一拼：積極參與組拼活動，認(rèn)識鬧鐘的結(jié)構(gòu)特征。說一說：思考鬧鐘的結(jié)構(gòu)有哪幾部分？[鐘體、鐘面（指針、數(shù)字）、鐘座]﹙4﹚、總結(jié)鐘表的組成部分。師：黑板上拼擺的這三個鬧鐘，它們都有哪些共同點(diǎn)呢？這么多各式各樣的鐘表，哪幾個重要部分組成的呢？（觀察黑板上同學(xué)們拼擺后的鐘表以及資料中的各種鐘表。）——相同點(diǎn)：三個鬧鐘都有鐘面、指針（時針﹑分針﹑秒針）﹑十二個數(shù)字?！M成部分：鐘體、鐘面（指針、數(shù)字）、鐘座。（設(shè)計意圖：學(xué)生的討論、觀察是了解鐘表的有效方法。在教師的循循善誘中，學(xué)生學(xué)會對鐘表的造型進(jìn)行分析。學(xué)生對鐘表的傳統(tǒng)文化知識也有所了解，認(rèn)識到傳統(tǒng)鐘表文化的魅力。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠理解鬧鐘的結(jié)構(gòu)與組成部分。通過欣賞，學(xué)生更好地感知鬧鐘的造型特征。）（三）、了解鐘表制作方法，示范教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維。（1）、歸納相同點(diǎn)、找出不同點(diǎn)。師：黑板上拼擺的這三個鬧鐘，它們的共同點(diǎn)是鐘面都相同，那不同點(diǎn)是什么呢？——不同點(diǎn)：鐘的造型、外形不一樣。（啟發(fā)學(xué)生鐘的造型可以是方形、圓形、三角形、動物、植物、花鳥、水果等多種形態(tài)。）（2）、示范教學(xué)。示范鬧鐘的制作步驟和裝飾美化方法。演示鬧鐘的外形變化和創(chuàng)新設(shè)計，拓展學(xué)生的想象思維。（3）、欣賞一組學(xué)生作品。師：同學(xué)們，古代的計時器是那么的神奇，而現(xiàn)代的鐘表更是多姿多彩，花樣繁多。接下來來欣賞我們小伙伴設(shè)計的小鐘表吧，你們看：這些鬧鐘各是什么形態(tài)的呢？你覺得哪個地方設(shè)計的最巧妙？（4）、布置作業(yè)。請同學(xué)們幫鐘表店的老板設(shè)計一款造型美觀、裝飾特別、色彩豐富的實(shí)用型鬧鐘。（設(shè)計意圖：教師直觀示范，學(xué)生能進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘的設(shè)計制作步驟和方法，解決教學(xué)難點(diǎn)。作業(yè)展示是促進(jìn)學(xué)生相互交流的重要渠道。通過對作品的自評、互評，使學(xué)生直觀地感受到自我被認(rèn)可，同時提高學(xué)生對于作品的鑒賞能力，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣。。）（四）、作品展示與評價。（1）、作品展示。組織學(xué)生張貼展示自己的作品。供同學(xué)們互相欣賞。（2）、互動評價。[誰的鬧鐘最有趣？誰的鬧鐘裝飾得最美？誰的鬧鐘最特別？]（3）、教師小結(jié)。學(xué)習(xí)過程的亮點(diǎn)，作品設(shè)計的亮點(diǎn)，值得改進(jìn)的地方。提提小建議。（設(shè)計意圖：學(xué)生展示作品，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)長久的學(xué)習(xí)興趣。恰當(dāng)評價同學(xué)的作品，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。）（五）、課后延伸。（1）、師：除了繪畫之外，同學(xué)們還能用其他的方式表現(xiàn)鬧鐘嗎？[在課外嘗試用其他媒材和方法設(shè)計和制作鬧鐘，張掛在自己的房間。]（2）、師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，我們應(yīng)該感謝小鬧鐘教會我們要珍惜時間，讓我們做一個珍惜時間的好學(xué)生吧！[讓同學(xué)們更好地了解時間與生命的關(guān)系，養(yǎng)成珍惜時間，珍愛生命的情感。]（設(shè)計意圖：選擇適合的材料，是制作的重要前提。通過作品制作方法及制作材料分析，提高學(xué)生對媒材的感知力，培養(yǎng)其動手之前先動腦的良好設(shè)計習(xí)慣。學(xué)生的設(shè)計理念不是一蹴而就的，需要充分思考，有想象的時間。讓學(xué)生從審美的角度關(guān)注時鐘的設(shè)計與用途的關(guān)系，培養(yǎng)審美能力。