2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文教育改革的核心任務(wù)之一是提升學(xué)生的心理素質(zhì)，這在國(guó)家教委最新制定的中小學(xué)德育大綱中已被明確強(qiáng)調(diào)，心理健康教育已被確立為中小學(xué)德育的關(guān)鍵組成部分。因此，我們需要采取多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育和輔導(dǎo)，以增強(qiáng)他們的心理韌性，完善人格特質(zhì)，提高應(yīng)對(duì)挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力。二、具體目標(biāo)：1、強(qiáng)化心理輔導(dǎo)，有效進(jìn)行學(xué)生心理咨詢，同時(shí)做好個(gè)案輔導(dǎo)記錄工作。2、重視心理咨詢室的規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)一步在全校范圍內(nèi)開(kāi)展宣傳、普及和教育工作。3、注重學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)的開(kāi)展。4、不斷優(yōu)化教師的教學(xué)策略，以提升教育教學(xué)質(zhì)量。5、舉辦面向家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。6、利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)心理健康教育，每學(xué)期至少安排兩次相關(guān)主題的活動(dòng)。三、內(nèi)容要求：1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)：（1）幫助學(xué)生自我認(rèn)知，發(fā)掘潛能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。（2）引導(dǎo)學(xué)生建立穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）提供學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問(wèn)題解決和自我監(jiān)控等技巧。（5）對(duì)學(xué)生進(jìn)行特殊時(shí)段學(xué)習(xí)心理的調(diào)適，如競(jìng)賽前、升學(xué)考試前等。2、情緒、情感和情操教育：（1）教育學(xué)生認(rèn)識(shí)情緒的多樣性和易變性，學(xué)會(huì)理解和尊重自己和他人的情緒。（2）教授適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)控、表達(dá)和釋放方式。（3）教授保持積極心態(tài)的策略。3、堅(jiān)韌意志與挫折承受力的培養(yǎng)：（1）培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。（2）促進(jìn)學(xué)生形成果斷處理事務(wù)的習(xí)慣。（3）增強(qiáng)學(xué)生的自我控制能力。（4）教導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和困難。4、自我意識(shí)、人際交往及性教育：（1）幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，接納自我，尊重和信任自己。（2）培養(yǎng)良好的人際交往能力，建立與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)的良好關(guān)系。（3）正確理解性別差異，接受生理發(fā)育變化，認(rèn)同性別角色，保持與異性同學(xué)的正常交往態(tài)度。5、人格養(yǎng)成教育：（1）激發(fā)學(xué)生建立健全人格的愿望和動(dòng)力。（2）注重學(xué)生的自我人格培養(yǎng)。（3）對(duì)存在人格障礙的學(xué)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)。四、學(xué)校心理健康教育的實(shí)施途徑：（1）心理課程輔導(dǎo)：每月最后一周，班主任利用班會(huì)課根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展心理活動(dòng)課。（2）心理咨詢室：逐步開(kāi)放，接受學(xué)生個(gè)體或小組咨詢，確保有專職教師負(fù)責(zé)，設(shè)定固定的開(kāi)放時(shí)間和地點(diǎn)。（3）心靈信箱：為避免個(gè)別學(xué)生因羞澀而無(wú)法開(kāi)口，設(shè)立心靈信箱，學(xué)生可以通過(guò)寫信與學(xué)校心理老師溝通、預(yù)約咨詢。一般問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊情況由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。（4）利用學(xué)校宣傳平臺(tái)：通過(guò)各班板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道宣傳心理知識(shí)，進(jìn)行講座，解析案例，解答常見(jiàn)問(wèn)題，幫助學(xué)生保持正常的心態(tài)。（5）指導(dǎo)家庭教育：小學(xué)生心理健康教育需要家庭的配合，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)等方式，持續(xù)向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行小學(xué)生家庭心理健康教育。（6）引導(dǎo)小學(xué)生自我心理健康教育：A、教授放松技巧：讓學(xué)生了解緊張是正常反應(yīng)，可以通過(guò)多種方式如想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、閱讀、睡眠等進(jìn)行調(diào)節(jié)。B、鼓勵(lì)與人交流：教育學(xué)生遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，可以找老師、心理咨詢老師、家人談心，無(wú)論何時(shí)何地都可以與人分享心事。C、學(xué)習(xí)寫日記或周記：引導(dǎo)小學(xué)生用寫作來(lái)表達(dá)內(nèi)心感受，尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記需得到本人同意。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生不必過(guò)于擔(dān)心內(nèi)心秘密被他人知曉，要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)自我和他人。我們秉持成長(zhǎng)優(yōu)于成績(jī)，成人重于成才的信念，全體教育工作者將全力以赴，利用各種資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，為保障孩子的心理健康成長(zhǎng)而不懈努力。2024年學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃例文（二）一、指導(dǎo)思想我校心理健康教育工作以教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為核心指導(dǎo)文件，深入貫徹落實(shí)《____市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《____市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》以及《____市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等地方性文件精神。結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，全面推動(dòng)學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展，旨在將我校心理健康教育提升至新的高度。二、主要工作目標(biāo)1.堅(jiān)持以人為本，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論與方法，組織豐富多彩的活動(dòng)，以培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。2.立足教育本質(zhì)，強(qiáng)化指導(dǎo)功能，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育公平。3.致力于提升全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘其內(nèi)在潛力，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。4.針對(duì)少數(shù)存在心理困擾或心理障礙的學(xué)生，提供科學(xué)、有效的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，幫助其迅速擺脫困境，提升心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。三、工作要點(diǎn)（一）加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)明確學(xué)校心理健康教育并非心理健康教師單一職責(zé)，而是全體教育工作者的共同任務(wù)。因此，我校將構(gòu)建以心理健康教師為主導(dǎo)，班主任教師為輔助，其他教師廣泛參與的學(xué)生心理健康教育體系，形成強(qiáng)大的工作合力。（二）探索多渠道的學(xué)校心理健康教育模式1.團(tuán)體輔導(dǎo)：充分利用每班的健康課程時(shí)間，為學(xué)生提供全面的心理健康支持。通過(guò)塑造班級(jí)集體良好氛圍和行為，激發(fā)群體積極向上的精神風(fēng)貌。2.設(shè)立心語(yǔ)信箱：在心理咨詢室內(nèi)設(shè)立心語(yǔ)信箱，接受學(xué)生個(gè)體或小組的咨詢請(qǐng)求。確保心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)、有專門工作計(jì)劃、固定開(kāi)放時(shí)間和場(chǎng)所。同時(shí)，注重環(huán)境布置，既符合心理輔導(dǎo)要求又兼顧兒童審美特點(diǎn)。3.個(gè)案教育：針對(duì)智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生及問(wèn)題較多學(xué)生等個(gè)案對(duì)象，采用本人知情或不知情兩種方式進(jìn)行研究。實(shí)施跟蹤研究與合作指導(dǎo)策略。4.家庭心理健康教育指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)到家庭在小學(xué)生心理健康教育中的重要作用。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種途徑，持續(xù)向家長(zhǎng)提出建議，指導(dǎo)其開(kāi)展家庭心理健康教