2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃樣本（二篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃樣本1、明確任務(wù)，強(qiáng)化教科研常規(guī)運(yùn)作。我們將堅(jiān)持不懈地執(zhí)行校本學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究等常規(guī)工作，力求特色化、實(shí)效化。同時(shí)，教育沙龍等活動(dòng)也將持續(xù)開展，以增強(qiáng)工作的活力和影響力。2、激發(fā)全員參與，推動(dòng)課題研究深入進(jìn)行。鼓勵(lì)各教研組和個(gè)人積極申報(bào)研究課題，讓每位教師都能投身到研究中，嚴(yán)謹(jǐn)管理相關(guān)課題，規(guī)范研究過程，以科研驅(qū)動(dòng)教學(xué)研究，提升各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效率，深化課題研究的內(nèi)涵。3、創(chuàng)新研究形式，舉辦各類教科研活動(dòng)。我們將組織教科研講座、教育沙龍等特色活動(dòng)，匯編教育文集，豐富研究的途徑和方式。4、及時(shí)分享論文競賽信息，精心組織教育教學(xué)論文的撰寫和投稿工作，充分展示教科研的成果。同時(shí)，鼓勵(lì)教師利用教育信息網(wǎng)，提升教科研工作的效率和質(zhì)量。1、提升能力，拓寬教學(xué)視角。我們將致力于提升教師的教科研水平，推廣先進(jìn)的教育理念，多角度培養(yǎng)科研人才，通過多元化的培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師的學(xué)術(shù)水平、綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的持續(xù)提升，營造以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的良好環(huán)境。2、注重寫作，激發(fā)教育靈感。我們將以省級(jí)論文大賽為引領(lǐng)，借助各級(jí)課題研究和論文比賽，鼓勵(lì)教師積極撰寫論文，記錄教學(xué)心得，分析教學(xué)案例，積累反思，同時(shí)鼓勵(lì)教師向各類期刊投稿，讓校本研究的成果廣泛傳播，激發(fā)教科研的創(chuàng)新思維。3、扎根校本，深耕教育土壤。我們將進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，遵循省教科所的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，激發(fā)教師的創(chuàng)新性和主動(dòng)性，利用教師的專長，開展小規(guī)模、低起點(diǎn)的研究活動(dòng)，有序進(jìn)行教研活動(dòng)，提高評(píng)課質(zhì)量，確保每位教師都能上好課，形成積極向上的教學(xué)研討氛圍。4、深化課題研究，推動(dòng)教學(xué)改革。我們將以課題研究為突破口，按照計(jì)劃和步驟推進(jìn)，從年級(jí)到校級(jí)，再到青藍(lán)工程徒弟的匯報(bào)課、課題研究課，確保每位教師都能積極參與，形成“學(xué)以致用、展示自我、盡快成為專家”的趨勢，以高質(zhì)量的課題研究引領(lǐng)教學(xué)改革的深入發(fā)展。2024年小學(xué)教育科研工作計(jì)劃樣本（二）南城小學(xué)教育科研工作計(jì)劃（____-____學(xué)年上期）教育科研作為學(xué)校發(fā)展的基石，對于彰顯學(xué)校辦學(xué)特色與風(fēng)格、培養(yǎng)青年教師尤其是名教師、以及推動(dòng)學(xué)校新課程改革具有不可估量的價(jià)值。本學(xué)期，我校將堅(jiān)定不移地貫徹“科研興校，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化教育科研工作，強(qiáng)化過程管理，確保教育科研工作的有效實(shí)施。一、指導(dǎo)思想我們將深入貫徹科研興校戰(zhàn)略，牢固樹立“以研帶教，以教促研”的核心理念，圍繞實(shí)踐、創(chuàng)新、體驗(yàn)三大主題，將教育科研與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，積極開展課題研究，營造濃厚的科研氛圍，全面提升我校的教育科研水平和教師的科研素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)以教育科研理論為指引，我們致力于通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐等多元化途徑，深入探索課程改革，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提升其業(yè)務(wù)技能，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的科研型教師隊(duì)伍，進(jìn)而提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。三、工作重點(diǎn)1.全面推進(jìn)遠(yuǎn)教課題實(shí)施：加強(qiáng)階段性研究工作的管理，確保每一階段都有明確的目標(biāo)和顯著的成果，深化課題過程管理，提升研究效率。2.搭建教研科研平臺(tái)：依托各級(jí)各類教研科研活動(dòng)，開展形式多樣的培訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)技能。3.鼓勵(lì)小課題研究：在教研組內(nèi)積極開展小課題研究，確保每位教師都能參與其中，有所收獲。4.強(qiáng)化日常教學(xué)管理：配合教導(dǎo)處，嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)管理的“六認(rèn)真”要求，確保教學(xué)質(zhì)量。四、工作措施（一）課題研究1.精心制定階段性研究工作計(jì)劃及實(shí)施細(xì)則，確保研究目的明確，工作有序進(jìn)行。2.不斷豐富遠(yuǎn)教資源庫內(nèi)容，加強(qiáng)資源庫的規(guī)范性建設(shè)。3.定期組織課題組成員開展理論與專業(yè)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其科研意識(shí)。4.充分利用我校遠(yuǎn)教平臺(tái)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社的培訓(xùn)活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，調(diào)整服務(wù)策略，充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容。5.持續(xù)為遠(yuǎn)程教育基點(diǎn)提供培訓(xùn)支持，并協(xié)助其開展培訓(xùn)工作，針對服務(wù)內(nèi)容開展實(shí)效性研究。6.為方便群眾學(xué)習(xí)，我校將繼續(xù)開通遠(yuǎn)教服務(wù)熱線，提供熱線服務(wù)，并不定期送光盤或紙質(zhì)文檔下鄉(xiāng)。7.持續(xù)推進(jìn)竹編基地實(shí)踐教育活動(dòng)。（二）教師培訓(xùn)1.組織教師深入學(xué)習(xí)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。2.鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間閱讀專業(yè)書籍，摘錄優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)文章，進(jìn)行教學(xué)反思，記錄心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。3.定期開展新課程相關(guān)理論培訓(xùn)，邀請專家為教師作專題講座，幫助教師更好地把握課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。4.組織全體教師走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教學(xué)室，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的課件制作和使用方法，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中積極運(yùn)用多媒體資源。5.繼續(xù)采取“請進(jìn)來，走出去”的策略，與茶店子小學(xué)等兄弟學(xué)校開展校際交流，為教師提供相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。（三）校本教研1.本學(xué)期校本教研時(shí)間定為星期四下午。教研內(nèi)容按年段劃分為高、中、低段，教師討論確定研究小課題后，圍繞課題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。每位教師輪流主講，并根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)一堂公開課，實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。2.教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合成立語、數(shù)聽課組，每學(xué)期至少聽每位教師一堂課，檢查其課堂教學(xué)情況，并隨即檢查教學(xué)“六認(rèn)真”工作。檢查結(jié)果將作為教師評(píng)價(jià)的重要參考。3.鼓勵(lì)教師在教學(xué)過程中多進(jìn)行教學(xué)反思，將教學(xué)中的小故事、成功經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟等形