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文檔簡介
2025屆安徽省淮北地區(qū)高三語文第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。1.閱讀下面的文章,完成各題。鄉(xiāng)野詩韻——水缸:靜悟的詩人水缸呆在鍋沿旁,水缸里不斷清水。那些清粼粼的水,是活泛日子的水,是從遙遠(yuǎn)的雪山蜿蜒千里萬里,從大地的深層輸送到村莊地下的水。水源是一口老井,老井的青石板上爬滿青苔。唯獨站人的地方,踏出兩個淺淺的石窩子。村里人汲水,必要俯下身來,低下頭來,如同感恩這天地之水,以澄明,以無私,以源源不絕的愛,哺育著溫暖的村莊。水缸放在廚房里,廚房就是一架低矮的土屋。夜很靜,月很明,白白的月光打在水面上,水缸里就有了一輪皎潔的月亮。父親說,水缸里不能缺水,缺了水的日子就像長在墻頭上的草,撐不了幾天就會蔫頭巴腦。分工,不管大小,一二三四往下排,大哥二哥不在家,為了掙得自己歲月里的那條活路遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),三哥保家衛(wèi)國去當(dāng)兵,家里就剩下父親和我兩個男人。當(dāng)然,父親已經(jīng)行動不便很多年,挑水的重?fù)?dān)就落在二姐三姐和我的肩膀上。剪子包袱錘,很多次我都贏了她們。背地里,我狡黠地告訴父親,我愛出錘子,小小的一只手,像握緊的螳螂爪子,這樣,二姐和三姐的剪子就不得不斂去鋒芒?;秀钡挠洃浝铮孟駜蓚€人忽然背過臉去,吃吃地笑起了什么。水缸里的水常年不斷,二姐三姐的肩膀能撐起一片天。棉花捉蟲打叉,玉米除草打農(nóng)藥,割草喂牛,揀柴做飯,里里外外收拾的井井有條。我呢,頑皮的像一陣風(fēng)在村子里跑來跑去,下河捉魚,上樹抓鳥,后來趴在黃昏的油燈下看書寫字。我咬著鉛筆頭,說二姐三姐怎么這么傻,我不總是喜歡出錘子么,為什么你們一次包袱也不出?母親停下手中嚶嚶的紡車,說我才是一個十足的傻小子。你傻別人可沒那么傻,明明是二姐三姐商量好了只出剪子,就為了讓你少出點力氣。我是傻,呆呆地站在水缸前面不說話,眼淚吧嗒吧嗒掉進(jìn)水缸里。水缸里的月亮好像也在笑,笑一個自以為聰明的人。水缸不說話,水缸里的水就是水缸的心思,清凈明亮,能照見一個人的靈魂。我還記得第一次挑水的樣子,父親站在遠(yuǎn)處看著,我把兩只腳踏進(jìn)兩個淺淺的石窩子。井繩三米多長,就像一條聯(lián)系起來天與地,現(xiàn)實與夢幻的線索。我要學(xué)會和大地對話,我要學(xué)會向一口老井致意,我要學(xué)會向滋養(yǎng)生命與靈魂的水,傾訴心中太多的感恩。當(dāng)然,我深深記得自己笨拙的樣子,把井里的那輪月明,搖曳成一片閃閃的碎銀光澤。盛在水桶里,就多了兩個一模一樣的月亮??墒俏业募绨?qū)嵲谑萑?,可是我的力氣實在還不夠充裕。扁擔(dān)硬生生地硌在肩膀上,不是前面高后面低,就是像喝醉酒一樣左右搖擺。一次,兩次,直到腳步漸漸沉實,直到肩膀足夠堅強,盛在水桶里的水,再也不會像閃閃的碎銀一樣,潑灑一路。至此,水缸里終于有了我滿懷希望放進(jìn)水中的一輪月明。水缸是陶制的器皿。在鄉(xiāng)下,哪一家的鍋沿旁不周周正正放著一口水缸。水缸不會慳吝,盛進(jìn)多少舀出來多少,絕不貪戀一點一滴。勺子碰鍋沿,柴火暖著灶膛,一口水缸里盛放的是一家人清清淺淺的光陰。你從牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到成為一個風(fēng)華正茂的少男少女,水缸也就老了,老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守。水缸不會歌唱,煮好熱氣騰騰的玉米粥,果腹生在鄉(xiāng)村屋檐下的我們。吃剩的飯食,母親用來喂雞,母雞就能咯咯下蛋,公雞就能站在高高的樹杈上,喔喔叫醒黎明。路過莊稼院的鳥兒,母親也會從水缸里盛一碗清水,撒一把糧食放在院落里。這樣,就能聽見喚醒春天的鳥鳴。水缸是父親背了一袋地瓜干,去很遠(yuǎn)的集市上換來的。那時的父親正值身強力壯,一口氣把水缸背回家,放在廚房。一桶一桶清粼粼的水,就這樣嘩嘩地倒進(jìn)水缸,一口一口的人,就這樣出現(xiàn)的低墻矮屋的莊稼院里。到老,父親也沒能趕上自來水。有時我會在寧靜的夜里聽見嘩嘩的水響,仿佛來自遠(yuǎn)山,仿佛來自一條清澈的小溪,仿佛是大地深處一條血脈奔涌的時光暗河,一直流進(jìn)蒼老的水缸里。水是活著的詩,水缸是一個日夜靜悟的詩人。有些簡單而質(zhì)樸的詩句,往往并非孔雀絢麗的羽翎。當(dāng)遠(yuǎn)年的暮鼓晨鐘敲響,你聽,沿著生命回溯的那條河流的源頭,一口水缸泛起泠泠的水光,綴滿閃光的詞語。1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的兩項是A.文中的“水缸”既是行文的線索,又是情感的載體。B.文中敘述“我"在年紀(jì)尚小時便要承擔(dān)起挑水的重任,回憶中飽含辛酸。C.文中加點的詞語“慳吝”讀音為qiānlin,“牙牙學(xué)語”書寫正確。D.“我”的家鄉(xiāng)最終也沒有通上自來水,簡單質(zhì)樸的生活狀態(tài)哺育了“我”。E.文章借物抒情,鄉(xiāng)村氣息濃郁,感悟豐富、深刻。2.文章開頭兩段為什么從描寫水源寫起?3.結(jié)合全文,鑒賞文中畫線句子的藝術(shù)手法。4.文中多次寫到月亮、月光,有什么作用?5.請?zhí)骄课闹小八住钡囊馓N。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。文學(xué)時常充當(dāng)情感的符號,很大程度上,敘事作品的故事情節(jié)可以視為情感的容器。曲折驚險、悲歡離合、扣人心弦的每一個情節(jié)無不帶動了情感的波瀾起伏。當(dāng)然,如同文學(xué)研究曾經(jīng)揭示的那樣,敘事作品的故事情節(jié)包含了內(nèi)在的因果關(guān)系,例如《水滸傳》中有關(guān)林沖跌宕起伏命運的故事情節(jié),環(huán)環(huán)相扣,顯示了嚴(yán)密的因果關(guān)系。然而,故事情節(jié)的因果關(guān)系同時裹挾于強大的情感波瀾之中,驚心動魄。換言之,單純的因果關(guān)系譬如,超額的重量壓垮了桌子,熾熱的溫度導(dǎo)致了燃燒——無法作為故事情節(jié)來承擔(dān)情感符號的重任。古往今來,許多文學(xué)批評家均把文學(xué)在情感領(lǐng)域的能量作為意識形態(tài)的重要組成部分,倡導(dǎo)“文以載道”或者“文以明道”。胡適、陳獨秀、魯迅等“五四”新文化運動主將寄望于新文學(xué)開啟民智、改造國民的思想和情感,從而造就現(xiàn)代的文化性格。文學(xué)史可以證明,《青春之歌》《平凡的世界》這些作品的主角曾經(jīng)成為讀者心目中的偶像,甚至引起各種程度的模仿。相對來說,另一些作品是以整體構(gòu)造形成的情感經(jīng)驗潛移默化地影響讀者。例如,人們無法從《紅樓夢》中認(rèn)定某種單一的主題。無論是賈寶玉、林黛玉式的叛逆,還是賈母、王熙鳳式的世事人情,都讓人在百感交集之中經(jīng)歷一次情感的成熟。由于情感的能量甚至比理性更具策動、號召和教化作用,許多作家更愿意利用文學(xué)匯聚積極樂觀的情感。許多時候,文學(xué)作品中情感領(lǐng)域的昂揚之氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇苑治?。古代社會等級森?yán),官官相護(hù),盡管民眾怨聲載道,但是,理性分析并未帶來希望的曙光。這時,文學(xué)不僅塑造了一個半人半神的包公拯救蒼生于水火,甚至召喚出一個超現(xiàn)實的孫悟空大鬧天宮,攪得各路神仙寢食不寧。即使是令人絕望的悲劇,文學(xué)仍然能賦予某種特殊的情感撫慰,例如《竇娥冤》。弱小而善良的竇娥屈打成招,被判斬首,盡管如此,臨刑之際她悲憤許下的三個誓愿逐一兌現(xiàn):血濺白練,六月飛雪,大旱三年。雖然這種結(jié)局僅僅是毫無根據(jù)的虛擬,但是,觀眾的情感突破了悲憤的壓抑從而獲得了釋放和滿足。如果說,古代文學(xué)之中的積極樂觀轉(zhuǎn)向了超現(xiàn)實的神話傳奇,那么,現(xiàn)代文學(xué)的一個重要特征是從神轉(zhuǎn)向了人。凡夫俗子,哪怕是一個干癟的老漁夫也可能在精神層面站到英雄的位置上,例如海明威的《老人與?!?。那一副魚骨頭用理性衡量毫無價值,隱藏于普通人內(nèi)心的不屈和堅韌才是這個故事令人怦然心動的真正原因。流行的通俗文學(xué)與真正的現(xiàn)實主義文學(xué)之間的一個重要區(qū)別是,前者所提供的奇幻情節(jié)往往與歷史依據(jù)脫鉤。從武林高手鏟盡天下不平事、窮小子咸魚翻身成為英俊瀟灑的霸道總裁到普通人大難不死協(xié)同外星人掌管宇宙,許多讀者如癡如醉,血脈僨張。然而,這些情節(jié)與當(dāng)代的日常生活無法銜接-不僅故事的內(nèi)容格格不入,更重要的是情感體驗的急速衰竭。相對于質(zhì)樸的現(xiàn)實主義文學(xué),拋開歷史依據(jù)內(nèi)含的理性和常識體系,那些快意恩仇或者花好月圓的內(nèi)心體驗僅僅是一陣短暫的情感泡沫。新時期,中國文學(xué)力圖以情感的形式全面建構(gòu)這個時代的精神肖像。當(dāng)然,正如許多作家意識到的那樣,這個時代的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了認(rèn)識速度。經(jīng)濟(jì)、科技、文化正在從各個方面重鑄這個世界,美與丑、開放與保守、創(chuàng)新與傳統(tǒng)等一系列觀念發(fā)生了劇烈的調(diào)整。如何敘述歷史的巨大轉(zhuǎn)型為這個時代的“情義”注入新的內(nèi)容?文學(xué)任重而道遠(yuǎn)。(摘編自南帆《情感軌跡與時代精神肖像》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是A.內(nèi)在的因果關(guān)系是敘事作品中故事情節(jié)帶動情感波瀾起伏的很重要的因素。B.有的文學(xué)作品并不是單一主題,所以作品的主角無法成為讀者心目中的偶像。C.在策動、號召和教化作用上理性要弱于情感,所以文學(xué)作品中沒有理性分析。D.新時期,時代變化快,觀念碰撞劇烈,文學(xué)難有好辦法來建構(gòu)時代的精神肖像。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是A.文章緊扣“文學(xué)的情感體現(xiàn)”這一話題,并結(jié)合了古今文學(xué)事例多角度進(jìn)行論證。B.《老人與?!返睦诱撟C了現(xiàn)代文學(xué)由神轉(zhuǎn)向人的特征,強調(diào)作品中理性衡量的作用。C.文章論證文學(xué)與歷史依據(jù)的關(guān)系時,將流行的通俗文學(xué)與現(xiàn)實主義文學(xué)進(jìn)行了對照。D.文章選取了《水滸傳》《平凡的世界》《紅樓夢》等讀者相對熟悉的材料,論據(jù)典型。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是A.胡適、陳獨秀、魯迅等肯定新文學(xué)對于開啟民智、改造國民的思想和情感的作用,為現(xiàn)代文化性格的形成做了貢獻(xiàn)。B.從文學(xué)史看,文學(xué)作品要想通過主要人物的思想與情感影響讀者,那么由整體構(gòu)造形成情感經(jīng)驗就是最好的選擇。C.不管是積極樂觀的文學(xué)作品,還是令人絕望的文學(xué)作品,都能夠通過賦予情感撫慰讓讀者的情感得到宣泄與滿足。D.流行的通俗文學(xué)脫離生活現(xiàn)實,雖然此類作品有時讓人如癡如醉,但這種內(nèi)心體驗的情感并不長久,也是不真切的。3.閱讀下面的文字,完成各題。材料一:自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實施以來,小到建立中醫(yī)館,大到打造產(chǎn)業(yè)研發(fā)平臺,全國各地不論是政府、醫(yī)療機構(gòu)還是企業(yè),都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域,打造中醫(yī)藥健康服務(wù)新模式,搶占千億級市場。與此同時,中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了一個商業(yè)化怪圈——商業(yè)化太重,需要好好治理。管理者過于商業(yè)物質(zhì)利益化,將醫(yī)生收入與日常工作相掛鉤,無論是在醫(yī)療水平、醫(yī)生資源還是服務(wù)質(zhì)量上都大打折扣。所以醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當(dāng)加強中醫(yī)藥人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和職業(yè)道德教育,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度和操作規(guī)程,這很有必要,以防“莆田系醫(yī)院”事件再次發(fā)酵。其次,備案制實施后,滋生了大批中醫(yī)診所行業(yè),讓人才(醫(yī)師專家、館長、技術(shù)人員等)的競爭更加激烈。人們經(jīng)常把中醫(yī)大夫稱之為“老中醫(yī)”顧名思義是中醫(yī)大夫越老越有經(jīng)驗,診療水平越高,在臨床上就越吃香。受此傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,一些剛剛從大專院校畢業(yè)的年輕中醫(yī)大夫們,往往門前冷落。所以醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫,培養(yǎng)自己的人才梯隊。最后,診療手段比較單一,中醫(yī)診治疾病,堅持的是“望聞問切”四大原則,醫(yī)生的主觀判斷成分居多,對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少,并且服務(wù)簡便。未來診所的形態(tài)不僅僅是治療,同時也包括診斷、康復(fù)、保健等,所以醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)該跟上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的潮流,引進(jìn)科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,從體檢、健康咨詢、治病、康復(fù)、美容、財富管理等多維度融合中醫(yī)理念,營造“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。雖然在現(xiàn)實政策推進(jìn)中有些地方并不容樂觀,中醫(yī)對于疾病的預(yù)后、療效、副作用也遠(yuǎn)沒有西醫(yī)那么直白單一,但是毫無疑問的是國家政策的扶持、中醫(yī)歷史悠久博大精深的文化、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景?。ㄕ幾运押W(wǎng)《淺談中醫(yī)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景》)材料二:(摘自動脈網(wǎng)《中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)2017現(xiàn)狀數(shù)據(jù)報告》)材料三:中醫(yī)藥是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色。中國中醫(yī)科學(xué)院院長、中國工程院院士張伯禮認(rèn)為,中醫(yī)學(xué)雖然古老,但理念并不落后。現(xiàn)代前沿醫(yī)學(xué)強調(diào)系統(tǒng)科學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)療、預(yù)防醫(yī)學(xué)、組合藥物,而中國早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療。他坦承,中醫(yī)落后的是技術(shù),臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量是中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸。張伯禮說:“我們啟動中藥現(xiàn)代化戰(zhàn)略到現(xiàn)在20年了。20年前,我們就提出來中藥走向國際。當(dāng)時信心滿滿,沒有想到舉步維艱。但是,20年來一天也沒有停止前進(jìn)。國外對中藥的興趣越來濃,但是對中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低。因為我們完全是兩種文化。國外對中藥的復(fù)方,多個成分的復(fù)雜體系不關(guān)注,他關(guān)注的是如果作為一個藥,怎么控制它的品質(zhì)和質(zhì)量,怎么保證批次間的一致性。”張伯禮指出,中西醫(yī)觀點碰撞是不可或缺的過程,這個過程中雙方互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進(jìn)展,已有五種藥通過美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局)二期臨床試驗。他說:“這些中藥都是國內(nèi)比較好的藥,但到了國外,評價的方法比我們要苛刻,完全按照西醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn)來要求。這個過程雖然長了點,但是非常有益,推動了我們中藥研究的深入發(fā)展,也把中藥復(fù)方的理念,把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們,美國藥典委員會、美國FDA也說,他們對于植物藥的評價很多借鑒了中國人的一些方法,例如指紋圖譜技術(shù)、指紋圖譜分析等等?!保ㄕ幾灾醒霃V播電視總臺國際報道在線《中醫(yī)名家羅浮山論道共商中醫(yī)藥發(fā)展前景》)1.下列對中醫(yī)現(xiàn)狀的解說,不正確的一項是A.自《中華人民共和國中醫(yī)藥法》實施以來,政府、醫(yī)療機構(gòu)和企業(yè)都在積極投身中醫(yī)藥健康領(lǐng)域,但中醫(yī)藥的發(fā)展也走入了商業(yè)化怪圈。B.中醫(yī)人才競爭更加激烈,受傳統(tǒng)習(xí)慣的影響,有經(jīng)駁的“老中醫(yī)”更受廣大患者歡迎,而年輕中醫(yī)大夫們,則不大受人歡迎。C.中醫(yī)診治疾病,運用的是傳統(tǒng)的“望聞問切”醫(yī)生更多是依靠主觀判斷進(jìn)行診斷,對現(xiàn)代儀器設(shè)備的要求和依賴相對較少。D.中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等,跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流,引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,營造出“醫(yī)康養(yǎng)”三位一體的健康管理模式。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A.在年間,我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模持續(xù)上升,每年的增長率都保持在兩位數(shù)。至2020年我國中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模將突破3萬億元。B.早在三千年前就有文字記載中醫(yī)的整體觀念、辨證論治、養(yǎng)生保健、復(fù)方治療,中醫(yī)理念并不落后,落后的是技術(shù),中醫(yī)傳承發(fā)展的瓶頸是臨床證據(jù)與中藥的質(zhì)量。C.國外對中藥的興趣越來越濃,標(biāo)準(zhǔn)也越來越高,他們不關(guān)注中藥的復(fù)雜體系,關(guān)注的是中藥的品質(zhì)和質(zhì)量以及如何保證批次間的一致性。D.中西醫(yī)觀點的碰撞過程,既推動了我們中藥研究的深入發(fā)展,也把中藥復(fù)方的理念和中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外,讓國外同行學(xué)習(xí)和借鑒。3.請結(jié)合材料,簡述中醫(yī)藥發(fā)展將有怎樣的前景。4.閱讀下文,完成下列小題。泉石膏肓記楊萬里①紹熙壬子九月十六日,予以廢疾至自金陵,因念平生無它好,獨好泉石,而故居乃土山,安所得石?忽鄉(xiāng)友王信臣及其猶子①子林艘永新怪石以遺予,予喜甚,曰:“子犯所謂‘天賜’者?!必秸俳常楌潰跒榧偕?。友人王才臣見之,譙予曰:“先生居真山而又為假山,將誰紿?”予笑曰:“予敢紿人耶?聊自紿耳。”才臣曰:“有石而無泉,非缺歟?”予偶思去假山三十步而近,舊有一泉而堙,即命浚焉。泉洌以猛,因接筒引之。又于假山之前十步之間,甓一小方池,深尺,廣五之,泥與泉其深各半,植以芙蕖,雜以藻荇,每疏泉自筒入地中,伏之假山之趾,仰而出于石罅,閉而激之,則為機泉,噴珠躍玉,飛空而上,若白金繩焉,與假山相高比。開而迭之,則為流水。其將至也,若哽若咽引,若嗔若叱馴,然后淆然而上,決決而流心釗,流而入于池,其流有文利,其入有聲。頃刻之間,通塞萬變,觀者四顧,莫測所來。予因生致小魚善游而喜浮□,畜之池二十許尾,先十后十,每浮而出也,后者不先夫先者,若“徐行后長者”之為者,余固異之。其始畏人,不浮,人至則隱于荷盤荇帶之下,去則顯。其后漸與人習(xí),圉圉洋洋若與人為玩;既而復(fù)隱,若恥以身供人之玩者,予益異之。予間以食食之,每食至必出,久之若疑夫食之餌己者,復(fù)不出,予益異之。因命其泉石之上小軒曰“泉石膏肓”。②或曰:“膏肓之疾,醫(yī)緩③云不可為剖,后世乃有法可艾也?!庇柙唬骸案嚯粒蟹砂?;泉石膏肓,無法可艾也。有法可艾,予亦不艾也!”一笑而書之。[注①猶子:侄子。②饤饾:比喻堆疊、雜湊。③醫(yī)緩:泛指良醫(yī)。1.可填入第①段□處的虛詞是A.也B.者C.矣D.焉2.作者與王才臣對話理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.王才臣因為誤解作者本意,直言作者弄虛作假。B.作者如實相告,自己所為不是欺人,而是自欺。C.王才臣不僅理解作者的癖好,也深知泉石之趣。D.王才臣是難得的諍友,作者有知錯能改的雅量。3.閱讀第①段畫線句,分析作者是如何表現(xiàn)泉水之趣的。4.文章圍繞“泉石膏肓”,層層展開,請對此加以分析。5.閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。贈王子直秀才蘇軾萬里云山一破裘,杖端閑掛百錢游。五車書已留兒讀,二頃田應(yīng)為鶴謀①。水底笙歌蛙兩部②,山中奴婢橘千頭③。幅巾我欲相隨去,海上何人識故侯④。(注)①為鶴謀:被鶴謀取,意即因閑游而荒棄田園。王子直家住鶴田山,所以這樣說②蛙兩部:用南朝孔稚圭故事,他不樂世務(wù),門庭草萊不剪,中有蛙鳴,他還高興地說:“我以此當(dāng)兩部鼓吹(鼓吹,猶百樂隊)?!雹坶偾ь^:用吳丹陽太守李衡的故事,李衡派人往武陵龍陽縣種橘樹千株,臨死,對兒子說:“我州里有術(shù)奴千頭,不責(zé)汝食(不向你要吃的)?!雹芄屎?猶百舊時官員,作者自稱。1.下列對這首詩的賞析,不正確的一項是A.首句“萬里云山”宏觀著筆,“一破裘”細(xì)部點染,兩者既形成反差,又相映成趣。B.頷聯(lián)“五車書”和“二頃田”相對應(yīng),“留兒讀”與“為鶴謀”有異曲同工之妙。C.詩中運用典故刻畫人物形象,敘寫今事,巧妙地組織、改造典故詞語,構(gòu)成工整新穎的對仗。D.詩中贊賞王子直是讀書人家,薄有山田,門庭蛙聲不斷,山坡果樹成蔭,生活清貧而瀟灑。作者想追隨他終老江湖,卻又擔(dān)心沒有人認(rèn)識自己而心存顧慮。2.詩歌在塑造隱士王子直的形象時,突出了他哪些性格特征?試簡要分析。6.按要求填空。(1)______________,盡西風(fēng),季鷹歸來?(《登建康賞心亭》)(2)故木受繩則直,______________。(《勸學(xué)》)(3)秦觀在《踏莎行·郴州旅舍》中表達(dá)越是收到朋友的問候,越是增添愁緒的詩句是“______________,______________,______________?!?.根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會的部分節(jié)目。請從下列五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,不超過90字。①《我們都是追夢人》(歌舞)②《妙言趣語》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛的中國》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8.微寫作。下面是主席講話中用的典故,請你從這句話中提煉一個觀點,寫一段議論性文字。(不超過100字)“功崇惟志,業(yè)廣惟勤”——《在十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話》,出自《尚書》9.閱讀材料,完成作文。醉過才知酒濃,愛過才知情重。你不能做我的詩,正如我不能做你的夢。胡適的這段話啟發(fā)人們?nèi)绾误w驗和感知世界。請寫一篇文章,談?wù)勀銓ι鲜霾牧系乃伎己透形颉?/p>
參考答案1、1.BD2.①水缸里不能缺水,必須說明水的來源。②水源純凈、無私,以源源不絕的愛,哺育著溫暖的村莊,烘托了作者家人的形象,凸顯了文章的主旨。③為下文挑水的情節(jié)做鋪墊。3.運用擬人手法,寫出了水缸內(nèi)斂的特點,水缸里的水見證了姐姐們對“我”的愛護(hù),也見證了“我”的自作聰明,讓“我”感到慚愧。4.內(nèi)容上:①渲染了寧靜溫馨的氛圍,烘托了農(nóng)村家庭和諧溫馨的生活,表達(dá)了作者對過往生活的懷戀。②月亮既是“我”成長的見證者,也是水缸默默服務(wù),滋養(yǎng)我們一家人的見證者。結(jié)構(gòu)上:③文中對月亮、月光的描寫,使文章充滿了詩情畫意,呼應(yīng)了文題。5.①水缸為家庭默默奉獻(xiàn),恪盡職守,滋養(yǎng)“我”的家人。表達(dá)了對水缸品質(zhì)的贊美。②水缸伴隨著“我”的成長和成熟,讓“我”懂得了愛與感恩。③水缸的精神與父親和母親勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)相交輝映,見證了他們對家庭辛勤的付出,表達(dá)了對家人的感恩與贊美。④水缸象征了原始質(zhì)樸的鄉(xiāng)野詩韻,表達(dá)了對已逝去的鄉(xiāng)村生活的緬懷。【解析】【分析】1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時,要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點,對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括,注意結(jié)合語境。B項,“飽含辛酸”說法不對,作者敘述這一情節(jié)讓我們看到的是他成長的過程,感受的是濃濃的親情。D項,“‘我’的家鄉(xiāng)最終也沒有通上自來水”錯,文中說“到老,父親也沒能趕上自來水”,是父親沒有趕上通自來水。故選BD。2.本題考查段落作用,思維角度涉及內(nèi)容主旨、結(jié)構(gòu)思路、語言修辭等三方面?!白饔妙}”是高考現(xiàn)代文閱讀的一大亮點,文章講求開頭精美,即常說的“鳳頭”。因此,考查開頭語段的作用是現(xiàn)代文閱讀的重頭戲之一,開頭語段的作用大致為:開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)全文;引出下文,或為下文作鋪墊;渲染氣氛,奠定基調(diào)。這些僅是術(shù)語,答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果等方面作答。從內(nèi)容上看,第一段寫水源,是由“水缸里不斷清水”引出的,這就指出了水缸與水源的聯(lián)系。第二段描寫汲水的情景,表達(dá)作者對自然的感恩之情,揭示水對人類的“愛”,烘托出一種溫情的氛圍。從結(jié)構(gòu)上看,本題考查的是開頭部分,能夠引出下文對自己和家人挑水故事的敘寫,也為寫家人之間的愛與溫暖營造了氛圍。3.該題考查學(xué)生賞析畫線的句子。賞析畫線的句子,答案由三部分組成:內(nèi)容概括,手法,效果。解答這種題型的通常思路是,首先仔細(xì)閱讀畫線句,概括其主要內(nèi)容,判斷其中是否使用了表現(xiàn)手法,效果作用是什么。能表達(dá)什么觀點態(tài)度、思想情感。句中“水缸不說話”運用擬人手法,寫出了水缸內(nèi)斂的特點;“水缸的心思”“清凈明亮”,意思是二姐三姐對我的呵護(hù)關(guān)心,水缸里的水見證了;“能照見-一個人的靈魂”表達(dá)了水缸里的水也見證了我的自作聰明,讓“我”感到慚愧。4.本題考查學(xué)生欣賞作品的形象的能力。能力層級為鑒賞評價D。答題前先通讀全文,整體理解把握文章的內(nèi)容。分析是寫人敘事散文還是借物抒情散文,還是寫景抒情散文。然后可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析形象的作用。本題要求分析文中多次寫到月亮、月光的作用。本文是作者回憶與水缸相關(guān)的親情往事。從內(nèi)容上分析,“夜很靜,月很明,白白的月光打在水面上,水缸里就有了一輪皎潔的月亮”渲染了寧靜溫馨的氛圍,烘托了農(nóng)村家庭和諧溫馨的生活,表達(dá)了作者對過往生活的懷戀?!拔沂巧担舸舻卣驹谒浊懊娌徽f話,眼淚吧嗒吧嗒掉進(jìn)水缸里。水缸里的月亮好像也在笑,笑一個自以為聰明的人”“當(dāng)然,我深深記得自己笨拙的樣子,把井里的那輪月明,搖曳成一片閃閃的碎銀光澤”,寫出月的溫柔慈愛,烘托出家人對“我”的愛。從結(jié)構(gòu)上分析:月亮既是“我”成長的見證者,也是水缸默默服務(wù)、滋養(yǎng)我們一家人的見證者。作者在回憶往事時,對月亮和月光的描寫充滿詩意,這也照應(yīng)了本文的題目“鄉(xiāng)野詩韻”。比如,散文的結(jié)尾寫到“至此,水缸里終于有了我滿懷希望放進(jìn)水中的一輪月明”。5.本題考查探究物象的意蘊以及探究作者的創(chuàng)作意圖的能力。解答時要注意把所考查的形象放在文本中,抓住關(guān)鍵詞包來分析。這類題目的解題思路:①總體把握形象特點,確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚還是諷利。②畫出文中關(guān)于這個形象言行的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。④選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來。本題考查的是水缸的形象。由文中的描寫“在鄉(xiāng)下,哪一家的鍋沿旁不周周正正放著一口水缸。水缸不會慳吝,盛進(jìn)多少舀出來多少,絕不貪戀一點一滴。勺子碰鍋沿,柴火暖著灶膛,一口水缸里盛放的是一家人清清淺淺的光陰。你從牙牙學(xué)語,蹣跚學(xué)步,到成為一個風(fēng)華正茂的少男少女,水缸也就老了,老了的水缸依舊在鄉(xiāng)間的廚房里恪盡職守”,水缸用它的身軀默默奉獻(xiàn),恪盡職守,滋養(yǎng)“我”的家人。表達(dá)了對水缸品質(zhì)的贊美?!拔摇痹?jīng)自作聰明,在挑水的事情上和二姐三姐“剪子包袱錘,很多次我都贏了她們”,還說“二姐三姐怎么這么傻,我不總是喜歡出錘子么,為什么你們一次包袱也不出?”,后來是母親告訴“我”“說我才是一個十足的傻小子。你傻別人可沒那么傻,明明是二姐三姐商量好了只出剪子,就為了讓你少出點力氣”?!拔摇辈琶靼捉憬銈儗Α拔摇钡膼?,“呆呆地站在水缸前面不說話,眼淚吧嗒吧嗒掉進(jìn)水缸里。水缸里的月亮好像也在笑,笑一個自以為聰明的人”,可見水缸見證了“我”的成長和成熟,讓“我”懂得了愛與感恩。水缸就像父親和母親,質(zhì)樸、勤勞,養(yǎng)育子女,“吃剩的飯食,母親用來喂雞,母雞就能咯咯下蛋,公雞就能站在高高的樹杈上,喔喔叫醒黎明。路過莊稼院的鳥兒,母親也會從水缸里盛一碗清水,撒一把糧食放在院落里。這樣,就能聽見喚醒春天的鳥鳴”“那時的父親正值身強力壯,一口氣把水缸背回家,放在廚房。一桶一桶清粼粼的水,就這樣嘩嘩地倒進(jìn)水缸,一口一口的人,就這樣出現(xiàn)的低墻矮屋的莊稼院里”,水缸的精神與父親和母親勤勞質(zhì)樸的品質(zhì)相交輝映,見證了他們對家庭辛勤的付出,表達(dá)了對家人的感恩與贊美。“有些簡單而質(zhì)樸的詩句,往往并非孔雀絢麗的羽翎。當(dāng)遠(yuǎn)年的暮鼓晨鐘敲響,你聽,沿著生命回溯的那條河流的源頭,一口水缸泛起泠泠的水光,綴滿閃光的詞語”,水缸在“我”心中已升華成質(zhì)樸的鄉(xiāng)野詩韻,見證了過去溫馨美好的生活,表達(dá)了對已逝去的鄉(xiāng)村生活的緬懷。【點睛】賞析畫線句子,常見命題方式:1.劃線句子運用了什么手法,這樣寫有什么好處?請簡要分析。2.文中畫線句子在表達(dá)上有什么特點,請作簡要分析。3.文中畫線句子,表達(dá)上有什么妙處?4.請賞析文中劃線句子。解題思路:第一步:①看表現(xiàn)手法;②找關(guān)鍵詞語;③看結(jié)構(gòu)效果。第二步:結(jié)合語境(上下文)暗示信息。第三步:組織答案,全面作答。答題模式:表達(dá)形式(手法、結(jié)構(gòu))+表達(dá)內(nèi)容(情感)+表達(dá)效果。即,抓技巧+析內(nèi)容+明效果。注意:①抓關(guān)鍵詞語;②抓表現(xiàn)手法;③抓上下語境;④抓結(jié)構(gòu)作用;⑤抓內(nèi)容情感。若是描寫人物,其表達(dá)形式,應(yīng)考慮人物描寫的技法(動作、心理、語言等細(xì)節(jié))。2、1.A2.B3.B【解析】1.本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題,首先應(yīng)瀏覽選項的內(nèi)容,然后到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行對比辨析,判斷正誤。本題要求選出“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項”。B項,強加因果,根據(jù)文章第二段內(nèi)容,可知“有的文學(xué)作品并不是單一主題”與“作品的主角無法成為讀者心目中的偶像”之間沒有因果關(guān)系。C項,“文學(xué)作品中沒有理性分析”錯誤,根據(jù)原文“許多時候,文學(xué)作品中情感領(lǐng)域的昂揚之氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇苑治觥保芍膶W(xué)作品中存在理性分析。D項,“文學(xué)難有好辦法來建構(gòu)時代的精神肖像”錯誤,根據(jù)原文“新時期,中國文學(xué)力圖以情感的形式全面建構(gòu)這個時代的精神肖像”,可知文學(xué)“以情感的形式”來建構(gòu)時代的精神肖像,而不是“難有好辦法”。故選A。2.本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法,同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項”。B項,“強調(diào)作品中理性衡量的作用”錯誤,根據(jù)原文“那一副魚骨頭用理性衡量毫無價值,隱藏于普通人內(nèi)心的不屈和堅韌才是這個故事令人怦然心動的真正原因”,可知文章強調(diào)的是作品要能體現(xiàn)普通人內(nèi)心的不屈和堅韌這樣的精神層面,而不是理性衡量的作用。故選B。3.本題考查學(xué)生篩選整合信息,分析歸納內(nèi)容要點,并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目,應(yīng)先審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項,辨明檢索區(qū)間,確定對應(yīng)語句;聯(lián)系上下文體會,要死摳字眼;對詞語的解說要抓住本質(zhì),將解釋的含意放在被解釋的詞語處,看上下文是否連貫、恰當(dāng);尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系,將稱代的內(nèi)容代入原文理解,聯(lián)系全文的傾向性,檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項”。B項,“由整體構(gòu)造形成情感經(jīng)驗就是最好的選擇”錯誤,根據(jù)原文“文學(xué)史可以證明,《青春之歌》《平凡的世界》這些作品的主角曾經(jīng)成為讀者心目中的偶像,甚至引起各種程度的模仿。相對來說,另一些作品是以整體構(gòu)造形成的情感經(jīng)驗潛移默化地影響讀者”,可知一些作品是以整體構(gòu)造形成的情感經(jīng)驗潛移默化地影響讀者,還有一些作品則不是,例如《青春之歌》《平凡的世界》,而文章也沒有比較兩者孰優(yōu)孰劣。故選B?!军c睛】客觀選擇題側(cè)重對文本內(nèi)容的把握,每個選項涉及的答題區(qū)域往往是一篇或文本的局部,或四個選項的答題區(qū)域雖然來自多個段落,但也往往圍繞一個共同大方向。考生要會讀,就是會讀文或圖表,會讀選項。會讀文就是能讀出文本陳述的事實及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點和態(tài)度等信息點;會讀選項就是閱讀試題選項時能讀出選項命題者命題的側(cè)重點。還要細(xì)對,就是精細(xì)對點,把讀文讀出的信息點與選項的命題點進(jìn)行細(xì)致對照。命題者往往會在細(xì)處著手,這就需要考生細(xì)心篩選信息點和命題點。接著就要嚴(yán)排查,就是在細(xì)對的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個選項,發(fā)現(xiàn)選項與原文信息不一致的地方,進(jìn)行確定答案。3、1.D2.C3.①與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。②中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會持續(xù)上升。③中西醫(yī)觀點互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識,使中成藥在國際上更有影響力。④中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)?!窘馕觥俊痉治觥?.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目,首先要認(rèn)真審題,明確題干的要求,如“下列對中醫(yī)現(xiàn)狀的解說,不正確的一項是”,然后瀏覽選項,到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容,進(jìn)行比對,做出判斷。D項,“中醫(yī)也包括診斷、康復(fù)、保健等,跟隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展潮流,引進(jìn)了科學(xué)的現(xiàn)代技術(shù)診療,營造出‘醫(yī)康養(yǎng)’三位一體的健康管理模式”混淆未然和已然。原文說“未來診所的形態(tài)不僅僅是治療……”這是指“未來診所的形態(tài)”,不是現(xiàn)狀。故選D。2.本題考查學(xué)生篩選整合文本信息,分析概括內(nèi)容要點能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求,即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求,如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是”,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文章中圈出相關(guān)的句子,再一一進(jìn)行比對。C項,“標(biāo)準(zhǔn)也越來越高”錯,原文是“對中藥的標(biāo)準(zhǔn)絲毫不降低”。故選C。3.本題考查考生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。解答此類題,要通讀文章,整體把握文章內(nèi)容大意,在此基礎(chǔ)上,仔細(xì)閱讀題干,明確題目要求,然后回歸文本,仔細(xì)閱讀相關(guān)材料,從中篩選出符合題目要求的信息,進(jìn)行整合概括回答問題。本題,原文“中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合都給中醫(yī)的發(fā)展帶來了美好的前景”可以概括為:與現(xiàn)代技術(shù)的進(jìn)步融合將促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展。根據(jù)材料二圖標(biāo)中的持續(xù)上升的發(fā)展趨勢,可以總結(jié)為:中醫(yī)藥大健康產(chǎn)業(yè)的市場規(guī)模會持續(xù)上升。原文“中西醫(yī)觀點碰撞是不可或缺的過程,這個過程中雙方互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識。目前中成藥在國際注冊研究中取得進(jìn)展,已有五種藥通過美國FDA(食品藥品監(jiān)督管理局)二期臨床試驗”“把中藥復(fù)雜體系的研究方法帶到了國外。國外同行也學(xué)習(xí)我們”,可以概括為:中西醫(yī)觀點互相啟發(fā),互相借鑒,最后在藥品標(biāo)準(zhǔn)、管理、合理使用上形成共識,使中成藥在國際上更有影響力。原文“醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)在人才培育上下足功夫,培養(yǎng)自己的人才梯隊”,可以預(yù)計,隨著中醫(yī)行業(yè)的繁榮,中醫(yī)行業(yè)人才吃香,中醫(yī)行業(yè)人才大量涌現(xiàn)。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀,注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點),是否選全要點(要答幾個方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體),是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時,注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則:⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即:問什么答什么,怎么問怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語答題目,分條來排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。4、1.B2.C3.視覺/比喻:白、清澈、色彩,聽覺/擬人:多變、錯落、豐富、琳瑯、雜4.泉石膏肓的內(nèi)涵是愛得深/愛得無可救藥/極度喜愛等,文章先直抒胸臆“獨愛泉石”,描寫了泉石之趣,最后寫了小魚尊長、有恥辱感、不受誘惑,以魚之品格自況,豐富了作者在泉石之趣中的寄寓?!窘馕觥?.本題考查虛詞運用的能力。解答此題,平時要學(xué)習(xí)掌握常見文言虛詞的技巧,包括詞性分析法、位置分析法、溫故求新法、語境判定法、語法切入法、特殊標(biāo)志識記法,只有平時多關(guān)注和練習(xí)虛詞的意義和用法,解題時才能得心應(yīng)手,準(zhǔn)確作答。A項,“也”用于句末時,往往表示陳述和判斷;B項,“者”用于句末時,組成“中心名詞+定語+者”的形式,是定語后置句的常見格式;C項,“矣”用于句末,語氣詞,表陳述;D項,“焉”,句末語氣詞,也可表兼詞,相當(dāng)于“于之”或“于之”。依據(jù)“予因生致小魚善游而喜浮□,畜之池二十許尾”,作者找來善于游動喜歡浮游的小魚,據(jù)此可推知“小魚善游而喜浮□”應(yīng)該是定語后置句,依據(jù)定語后置句的常見格式,此處只能選“者”。故選B。2.本題考查對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先明確題干的要求,即選出“恰當(dāng)”還是“錯誤”的一項,然后依據(jù)人名、地名、時間、事件等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的內(nèi)容,再與選項進(jìn)行比較分析。A項,“王才臣因為誤解作者本意,直言作者弄虛作假”錯誤,依據(jù)第一段“有石而無泉,非缺歟?”可知,王才臣責(zé)備作者堆壘假山騙人,這是在同作者開玩笑;B項,“而是自欺”錯誤,作者也是在與王才臣開玩笑,作者不是自欺;D項,“作者有知錯能改的雅量”錯誤,無中生有。C項最準(zhǔn)確,故選C。3.本題考查鑒賞重要語段的藝術(shù)手法和作用的能力。解答此題,考生要分析題干,把握句中的關(guān)鍵詞,分析手法、角度,把握意境、形象和情感,準(zhǔn)確答題。劃線句,要抓住“閉而激之”“開而迭之”后泉水的變化?!皣娭檐S玉”“若白金繩焉”是用比喻來寫視覺上所見的色彩,贊美泉水的清澈和美麗;“若哽若咽引,若嗔若叱馴”是用擬人手法,從聽覺角度寫泉水的變化豐富和魅力。“其流有文利,其入有聲”視聽結(jié)合,進(jìn)一步寫出泉水的活力和美好。4.本題考查鑒賞文學(xué)作品寫作技巧的能力。解答此題,要考生先要讀懂題意,回歸原文,依據(jù)上下文的內(nèi)容思考思路脈絡(luò)和寫作技巧,看寫法的意圖、特點和作用?!叭嚯痢笔侵笎酆蒙剿神保绮∪敫嚯?。為了展現(xiàn)作者對泉石的愛,文章先直抒胸臆“獨愛泉石”,描寫了泉石之趣,最后寫了小魚尊長、有恥辱感、不受誘惑,以魚之品格自況,豐富了作者在泉石之趣中的寄寓。第一段開篇便寫“平生無它好,獨好泉石”,接著寫引泉入池“噴珠躍玉”或“若哽若咽引,若嗔若叱馴”的視聽之趣味;寫小魚時突出了小魚的靈動,“若‘徐行后長者’之為者”“若恥以身供人之玩者”“若疑夫食之餌己者”帶給我的三次“異之”之感,贊美魚之趣味之品格,加深了作者的感情?!军c睛】文言虛詞題的具體辨析,可在了解18個虛詞基本用法的基礎(chǔ)上,運用五點意識法來判定:虛實意識、結(jié)構(gòu)意識、句位意識、呼應(yīng)意識、語氣意識。解答時要仔細(xì)分析,得出的答案要代入原句驗證是否正確。參考譯文:紹熙三年九月十六日,我因殘疾從南京回家,因為想到平生都沒有其他愛好,維度喜歡泉石,但故居是土山,哪里得到石頭呢?忽然家鄉(xiāng)友人王信臣及其侄子子林搜集到永新怪石以送給我,我非常喜歡,說:“這就是子犯所說的“上天賜予”的?!绷⒓凑衼斫橙?,堆疊成假山,友人王才臣見了,責(zé)備我說:“先生居住在真山卻又堆疊出一座假山,將用來欺騙誰呢?”我笑著說“我敢欺騙人嗎?姑且欺騙自己罷了?!蓖醪懦颊f:“有石頭卻沒有泉水,不是缺少了嗎?”我突然想到距離假山將近三十步,以前有一處泉水但已被堵塞,立即命人疏浚。泉水清冽又多,于是接著竹筒引流。又在假山前十步之間,用磚砌一個小方池,深一尺,廣五分之一,泥土和泉水各深一半,種上荷花,用藻荇交雜其間每次從竹筒疏流泉水到地下,從假山底隱藏,從石頭的縫隙冒出來,故意阻礙從筒中噴出的泉水,讓泉水飛濺,則變成噴泉,分散的泉水像珍珠像玉石,向空中飛升,像白金細(xì)繩,像假山一樣高。放開堵塞處,水就向下,成為流水。水快到假山時,就好像悲嘆氣塞或呵斥的聲音,然后沸涌向上,決決地流,流進(jìn)池子,水流有波紋,流入時有聲音。頃刻之間,泉水通塞萬變,觀看的人四面看,不能猜測泉水從哪里流來。我于是新鮮地送到善于游動而喜歡浮在水面的小魚,養(yǎng)二十多只在池里,前十條后十條,每每浮出水面。游在后面的那一群魚不貿(mào)然游到前面,就像“慢點兒走,走在長者之后”懂孝悌那樣有趣,我始終認(rèn)為它們奇特。它們開始害怕人,不浮出水面,人到了它們就隱藏到荷葉荇草下,人離開后它們又顯露出來。之后漸漸地與人熟悉,魚在水中有時不很活潑地擺尾暢游,像與人在嘻玩;不久又隱藏起來,像以自身供人們玩賞為恥辱,我更覺得他們奇特了。我偶爾以食物喂它們,每次吃就一定會浮出水面,久了就像懷疑人在拿魚食逗引自己,又不在出來,我更加覺得奇異。于是給泉水之上的小軒取名“泉石膏肓”。有人說:“病情險惡無法醫(yī)治,良醫(yī)說不可能破解醫(yī)治,后世才能有辦法來艾灸治療?!蔽艺f“病入膏肓,有辦法可醫(yī)治;愛好山水成癖如病入膏肓,卻沒有辦法可治。有辦法可治,我也不治?。 币恍蛯懴麓宋?。5、1.D2.①生活灑脫,喜好閑游。哪怕是“萬里云山”,哪怕是一身“破裘”,也不怕路遠(yuǎn)風(fēng)塵重,毅然遠(yuǎn)游。②喜好讀書。從家有“五車書”可以看出,其藏書豐富,平時必喜好讀書,且以書傳子,形成家風(fēng)。③不樂世務(wù)。庭草不剪,中有蛙聲蟲鳴,亦不以為意,反倒樂得環(huán)境幽雅。④不看重物質(zhì)財富。為追求閑游之樂,即便有二頃良田、千棵橘樹之類的財產(chǎn),要么送給兒子,要么任其荒廢?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等,每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析,主要的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩詞意思,答題時注意仔細(xì)辨析。本題要求選出對這首詩的賞析,不正確的一項。D項,“卻又擔(dān)心沒有人認(rèn)識自己而心存顧慮”理解錯誤。詩歌最后一句“海上何人識故侯”,意思是“只是海濱無人與我相識”,這是一種客觀敘述,并非是詩人的擔(dān)憂。故選D。2.本題考查把握詩歌的形象中的人物形象特點的能力。分析形象特點方法有①分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。②分析人物所處的環(huán)境,包括時間、地點、周圍景物等。③分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義,理解這些物象所承載的思想感情。④要知人論世,了解相關(guān)背景資料。翻譯:身穿一件破裘衣游歷萬里山水,百錢就這樣隨意掛在手杖上。豐富的藏書留在家中給兒孫誦讀,鶴田山上還有兩頃薄田。住處幽雅,溪邊有蛙歡叫,果樹成蔭,不用擔(dān)心衣食。我愿頭戴幅巾隨你歸隱江湖,只是海濱無人與我相識。《贈王子直秀才》是北宋文學(xué)家蘇軾的七言律詩。此詩描繪了王子直閑居田園的瀟灑生活。詩中贊賞王原是讀書人家,薄有山田,門庭蛙聲不斷,山坡果樹成蔭,生活清貧而瀟灑。作者樂意追隨他終老江湖。王子直雖是東坡晚年才結(jié)識的朋友,但在東坡貶謫惠州的艱苦日子里,兩人結(jié)下了深厚的情誼。所以東坡的這首贈詩寫得樸素親切,充滿情味。東坡樂意追隨他終老江湖。詩中運用典故刻畫人物形象,寫王子直,“萬里云山一破裘,杖端閑掛百錢游”,可知生活灑脫,喜好閑游;“五車書已留兒讀”,可知喜好讀書;“水底笙歌蛙兩部,山中奴婢橘千頭”,可知不樂世務(wù);“二頃田應(yīng)為鶴謀”“山中奴婢橘千頭”,可知不看重物質(zhì)財富。【點睛】詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容。每個選項一個考點,幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容,注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析。注意的錯誤是意象的含義不對,手法不準(zhǔn)確,手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對,語言方面主要是風(fēng)格不正確,內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義,或故意拔高等,一般都存在明顯的錯誤。6、休說鱸魚堪膾金就礪則利驛寄梅花魚傳尺素砌成此恨無重數(shù)【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時,要做到“三清”“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目,只有少數(shù)來自課外,該如何識記這些課內(nèi)的名句,需要一定的技巧。高考所考的名句,字不一定有多復(fù)雜,但一定很有迷惑性,考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”,原因是光背不寫,光記不辨,不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解,在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯字,然后要立足于“寫”,不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞:鱸、堪、膾、礪、驛、砌。7、在奔跑中奮力逐夢,做新時代的追夢人,請欣賞歌舞《我們都是追夢人》。“我們都在努力奔跑,我們都是追夢的人”,這句話說出了我們的心聲。中國正在發(fā)展,未來會更好。請欣賞朗誦《可愛的中國》。【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體。串詞的語言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚頓挫,串詞語言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個節(jié)目中選擇兩個作為上下節(jié)目撰寫一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題“奮進(jìn)新時代,歡度幸福年”,用流暢的語言表達(dá)即可?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自身論述自己的觀點。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開頭或強化中心,提出解決問題的辦法。記敘類微寫作,不必六要素(時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個環(huán)節(jié)或人物的某個方面為中心,描繪出一個精彩的鏡頭,或是動人的畫面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個性。說明類微寫作的對象可以是日常物品、影視作品,可以是場所、建筑、時令特征,也可以是漫畫等。事物說明文的寫作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫說明文重在準(zhǔn)確、全面。語言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類微寫作,可以借鑒頒獎詞的寫法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動化。間接抒情的抒情類微寫作,往往需要結(jié)合描寫、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類微寫作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語、問候語、結(jié)束語、落款等,同時還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語言表達(dá)的簡明、連貫、得體。8、有志者事竟成。凡能有所成就者,無不是有志之人?!爸尽弊岉椨鹌聘林郏慌e擊敗秦軍;“志”讓詹天佑砥礪奮進(jìn),成為中國鐵路之父;“志”讓魯迅毅然棄醫(yī)從文,拯救萬民于水火?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查微寫作的能力。寫好微寫作可以從以下四個方面來考慮:①為什么要寫作,即寫作目的;②寫給誰或?qū)懡o誰看,即寫作對象;③用什么形式來承載表達(dá)的內(nèi)容;④語言表達(dá)。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需要的得體的語言。微寫作的語言要求準(zhǔn)確、簡明、合理、得體?!肮Τ缥┲荆瑯I(yè)廣惟勤”的意思是:取得偉大的功業(yè),是由于有偉大的志向;完成偉大的功業(yè),在于辛勤不懈地工作。文章可以圍繞“志”或“勤”來寫,觀點準(zhǔn)確,有論據(jù)分析,思路清晰,語言流暢。如天道酬勤。愛迪生說“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九的汗水?!惫磐駚?,多少成功之人,無不是通過揮汗如雨的付出才開啟了通向成功與真理的大門。所以只要勤勞,自有酬報?!军c睛】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫作分為六大類:記敘類、描寫類、說明類、議論類、應(yīng)用類、抒情類。本題屬于議論性微寫作。議論類微寫作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛?、某種現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點,接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實和自
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