黑龍江省北安市第一中學(xué)2025屆生物高三上期末學(xué)業(yè)水平測試試題含解析

黑龍江省北安市第一中學(xué)2025屆生物高三上期末學(xué)業(yè)水平測試試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，正確的是A．與性別有關(guān)的遺傳病均是由于性染色體上的致病基因引起的B．近親結(jié)婚不影響其后代苯丙酮尿癥的發(fā)病率C．產(chǎn)前診斷可初步確定胎兒是否患貓叫綜合征D．人群中紅綠色盲的發(fā)病率等于該病致病基因的頻率2．研究人員將32P標(biāo)記的T2噬菌體與無32p標(biāo)記的大腸桿菌混合培養(yǎng)，一段時間后經(jīng)攪拌、離心得到上清液和沉淀物。下列敘述正確的是（）A．該實驗可證明T2噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在了大腸桿菌外B．該實驗完成后所得的全部子代噬菌體中均含有32PC．若不進(jìn)行攪拌處理，則沉淀物中的放射性會明顯增強(qiáng)D．若混合培養(yǎng)時間過長，則上清液中的放射性會增強(qiáng)3．真核細(xì)胞中通常含有一個細(xì)胞核。下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述，正確的是（）A．核膜與細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系可以通過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)來實現(xiàn)B．有絲分裂中期，通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的mRNA減少C．rRNA和有關(guān)蛋白質(zhì)在核仁中合成并組裝成核糖體D．細(xì)胞核是遺傳的控制中心，是細(xì)胞代謝的主要場所4．下列用洋蔥作為實驗材料的相關(guān)實驗中，敘述正確的是（）A．制作有絲分裂裝片漂洗的目的是洗去解離液B．正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞吸水能力逐漸下降C．用紫色鱗片葉的外表皮可提取葉綠體中的色素D．將根尖制成裝片再進(jìn)行低溫處理可使染色體數(shù)目加倍5．在高等植物中乙烯的生物合成始于甲硫氨酸，在SAMS、ACS、ACO等酶的共同作用下生成乙烯，這些酶易受植物內(nèi)源激素和外界環(huán)境等多種因素調(diào)控。赤霉素可降低ACO的活性，脫落酸通過調(diào)控ACS誘導(dǎo)乙烯的合成，下列敘述錯誤的是（）A．乙烯可與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色 B．赤霉素可抑制植物體內(nèi)乙烯的合成C．脫落酸可能影響ACS基因的表達(dá)過程 D．低溫通過影響酶的活性而抑制乙烯的合成6．下列有關(guān)生物學(xué)知識的敘述中，正確的有幾項（）①生物膜系統(tǒng)包括葉綠體類囊體薄膜，也包括視網(wǎng)膜、口腔粘膜等②染色體結(jié)構(gòu)變異一定發(fā)生了片段斷裂③用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，得到無子番茄果實細(xì)胞中染色體數(shù)目比受精卵染色體數(shù)目多一倍④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，使膜外K+濃度高于膜內(nèi)⑤減數(shù)第二次分裂過程中，染色體不再復(fù)制，但每條染色體的著絲點(diǎn)會一分為二⑥位于常染色體的一對同源染色體上相同位置的基因控制同一種性狀A(yù)．兩項 B．三項 C．四項 D．五項二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）草莓比較耐陰，若將其栽種在光照強(qiáng)度較弱的溫室大棚里可能更加適宜生長。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響。材料用具：二葉期草莓幼苗若干、遮陽網(wǎng)(網(wǎng)內(nèi)光強(qiáng)為自然光強(qiáng)1/3左右)、光合分析測定儀等。實驗步驟與分析：選取生長狀況相似的草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網(wǎng)進(jìn)行處理。將兩組草莓幼苗在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉左右，測得其凈光合速率如圖甲所示。（1）據(jù)圖甲分析，實驗組有機(jī)物累積總量顯著低于對照組，與預(yù)期不符，判斷依據(jù)為__________。（2）有同學(xué)推測遮陰可能影響光合作用的__________反應(yīng)，并據(jù)此繼續(xù)進(jìn)行實驗得到圖乙的結(jié)果。由圖乙可知，實驗組利用CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致__________。（3）某同學(xué)推測，適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加，以適應(yīng)弱光環(huán)境。請設(shè)計一個簡單的實驗驗證該同學(xué)的推測是否正確，簡單的寫出實驗思路：__________。（4）綜上所述，欲提高草莓的光合速率，可改變__________(填“CO2濃度”或“遮光比例”)再作進(jìn)一步研究。8．（10分）請回答與大腸桿菌純化培養(yǎng)有關(guān)的問題：（1）制備培養(yǎng)基配制培養(yǎng)基時各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行______，培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行______滅菌。（2）純化大腸桿菌①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行連續(xù)劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面，在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離到由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體，這種方法稱為___________。②用該方法統(tǒng)計樣本菌落數(shù)時_____（是、否）需要設(shè)置對照組？為什么？________。（3）討論分析①純化大腸桿菌時，__________（可/不可）用加入抗生素的方法防止雜菌感染。②用該方法分享大腸桿菌時，從第二次劃線操作起，每次總是要從上一次劃線的末端開始劃線，并劃線數(shù)次，其原因是_______________________________________________。③大腸桿菌與酵母菌的最本質(zhì)區(qū)別是___________________________________________。9．（10分）如圖所示：甲圖是細(xì)胞呼吸示意圖，乙圖是某細(xì)胞器結(jié)構(gòu)示意圖，丙圖為光照強(qiáng)度與水稻光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。請回答：（1）圖甲中A是_________，其產(chǎn)生部位為____________。（2）水參與圖甲中第④階段的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的_________（填圖中字母）處。（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖甲中_________過程；糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為__________________________________。（4）光合作用光反應(yīng)階段的場所為_________，其上的光合色素主要吸收_________光。（5）圖丙B點(diǎn)時，該植物光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。BC段限制該植物光合速率的環(huán)境因素主要是_________。10．（10分）請回答下列有關(guān)脊髓參與的生命活動調(diào)節(jié)的問題（1）高位截癱后，人體大小便失禁，不受意識控制，這說明_______________。同時高位截癱后，某些內(nèi)臟活動會出現(xiàn)異常，但一段時間后又會逐漸恢復(fù)，這說明________。（2）動物脊髓離斷后，也出現(xiàn)了上述變化，為了進(jìn)一步證明脊髓的調(diào)節(jié)作用，以小鼠為實驗材料，可以__________________________________________________________________（寫出關(guān)鍵的實驗操作即可）。（3）病毒入侵脊髓前角運(yùn)動神徑元，會導(dǎo)致脊髓灰質(zhì)炎，俗稱小兒麻痹癥，此病的治愈依賴于免疫系統(tǒng)的_______________功能。11．（15分）下圖是以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖，請分析并回答：（1）過程甲中使用的微生物是__________。在鮮蘋果汁裝入發(fā)酵瓶時，要留有大約_____的空間。經(jīng)過10～12天后，在酸性條件下用重鉻酸鉀檢測樣液，如果顏色變?yōu)開__________色，說明產(chǎn)生了酒精。（2）過程乙中使用的微生物是__________，可以從食醋中分離純化獲得，步驟如下：第一步：配制________（固體/液體）培養(yǎng)基。第二步：對培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。第三步：接種。微生物常用的接種方法有稀釋涂布平板法和___________________。第四步：培養(yǎng)。溫度控制在____________攝氏度范圍內(nèi)。第五步：挑選符合要求的__________。（3）在________的條件下，如果缺少糖源，乙中的微生物將甲過程的產(chǎn)物變?yōu)開_______，再將其變?yōu)榇姿帷?/p>

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

遺傳病是指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變導(dǎo)致的疾病。其可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病。識記遺傳病的分類和各種遺傳病的遺傳特點(diǎn)是本題的解題關(guān)鍵?！驹斀狻緼、從性遺傳是指由常染色體上基因控制的性狀，在表現(xiàn)型上受個體性別影響的現(xiàn)象，其表現(xiàn)與性別有關(guān)但不是性染色體上的致病基因引起的，A錯誤；B、苯丙酮尿癥為常染色體隱性遺傳病，近親結(jié)婚，夫妻雙方含有相同隱性致病基因的可能性較大，影響子代發(fā)病率，B錯誤；C、貓叫綜合征是由于5號染色體部分缺失引起的染色體變異遺傳病，可以通過羊水檢查等產(chǎn)前診斷手段來觀察胎兒的染色體結(jié)構(gòu)是否正常，C正確；D、人群中紅綠色盲為伴X染色體隱性遺傳病，其在女性群體中的發(fā)病率等于該病致病基因的頻率的平方，男性群體中發(fā)病率和致病基因的基因頻率是相等的，D錯誤；故選C。2、D【解析】

1、噬菌體的繁殖過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、該實驗只能證明T2噬菌體的DNA進(jìn)入了大腸桿菌內(nèi)，不能說明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在了大腸桿菌外，可通過標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實驗來證明噬菌體的蛋白質(zhì)外殼留在了大腸桿菌外面，A錯誤；B、DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，噬菌體DNA新鏈的合成利用的是大腸桿菌中沒有帶標(biāo)記的脫氧核苷酸，培養(yǎng)時間內(nèi)噬菌體可能增殖多代，故該實驗完成后可能會出現(xiàn)不含有標(biāo)記的子代噬菌體，B錯誤；C、實驗過程中攪拌的目的是使吸附在大腸桿菌外的噬菌體和大腸桿菌分離，若不進(jìn)行攪拌處理，離心后噬菌體的蛋白質(zhì)外殼吸附在大腸桿菌表面隨大腸桿菌一起進(jìn)入沉淀物中，但噬菌體蛋白質(zhì)外殼不含有標(biāo)記，故沉淀物中的放射性不會明顯增強(qiáng)，C錯誤；D、若混合培養(yǎng)時間過長，則會導(dǎo)致大腸桿菌裂解、釋放含有標(biāo)記的噬菌體，上清液中放射性會增強(qiáng)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實驗，要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu)，明確噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；識記噬菌體繁殖過程，明確噬菌體侵染細(xì)菌時只有DNA進(jìn)入細(xì)菌；識記噬菌體侵染細(xì)菌實驗步驟，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項。3、A【解析】

細(xì)胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁，核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流；細(xì)胞核內(nèi)的核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)；細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。【詳解】A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)可以與外層核膜相連，外可以與細(xì)胞膜相連，A正確；B、在有絲分裂中期，核膜、核仁等已經(jīng)解體消失，不存在核孔，B錯誤；C、rRNA的合成與核仁有關(guān)，而蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體中合成的，C錯誤；D、細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心，而細(xì)胞代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D錯誤。故選A。4、A【解析】

植物細(xì)胞的吸水能力與細(xì)胞液的濃度呈正相關(guān)，細(xì)胞液的濃度增大，細(xì)胞的吸水能力增強(qiáng)。葉綠體分布在能進(jìn)行光合作用的植物細(xì)胞中，如葉肉細(xì)胞，葉綠體的類囊體薄膜上分布有光合色素。表皮細(xì)胞不含葉綠體，沒有光合色素?！驹斀狻緼、制作有絲分裂裝片時漂洗的目的是洗去解離液，防止解離過度，A正確；B、正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，由于失水導(dǎo)致細(xì)胞液濃度增大，細(xì)胞吸水能力逐漸增大，B錯誤；C、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮不含葉綠體，不能用于提取葉綠體中的色素，C錯誤；D、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗時，應(yīng)先在低溫條件下培養(yǎng)根尖，再制片觀察，D錯誤。故選A。5、A【解析】

五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進(jìn)生長，也能抑制生長；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實中較多促進(jìn)果實成熟【詳解】A、雙縮脲試劑鑒定的是蛋白質(zhì)，乙烯的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，A錯誤；B、赤霉素通過降低ACO的活性，從而可抑制乙烯的合成，B正確；C、脫落酸可調(diào)控ACS的合成，說明脫落酸可能影響了ACS基因的表達(dá)過程，C正確；D、低溫導(dǎo)致酶的活性下降，從而影響酶催化的化學(xué)反應(yīng)，D正確。故選A。6、B【解析】

1、生物膜系統(tǒng)主要由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成。2、染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒位、易位。3、適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，屬于不可遺傳變異?！驹斀狻竣偕锬は到y(tǒng)主要包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，不包括視網(wǎng)膜、口腔粘膜等，①錯誤；②染色體結(jié)構(gòu)變異包括缺失、重復(fù)、倒位、易位，都發(fā)生了片段斷裂，②正確；③用適宜濃度的生長素處理未授粉的番茄雌蕊柱頭，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，得到無子番茄果實細(xì)胞中染色體數(shù)目與受精卵染色體數(shù)目相同，③錯誤；④神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時，由于膜主要對K+有通透性，造成K+外流，但膜內(nèi)K+濃度仍高于膜外，④錯誤；⑤減數(shù)第二次分裂過程中，染色體不再復(fù)制，但在后期每條染色體的著絲點(diǎn)會一分為二，⑤正確；⑥位于常染色體的一對同源染色體上相同位置的基因?qū)儆谙嗤蚧虻任换颍刂仆环N性狀，⑥正確。綜上②⑤⑥共三項正確，B正確，ACD錯誤，故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、在實驗時間內(nèi)，實驗組吸收的CO2總量少于對照組暗光合作用相關(guān)酶的活性降低提取并用紙層析法分離遮光和未遮光情況下的草莓等量葉片中的色素，觀察并比較葉綠素色素帶的寬度遮光比例【解析】

由題意呈現(xiàn)的實驗?zāi)康模ㄑ芯空诠馓幚韺Σ葺~片光合作用的影響）與反映實驗結(jié)果的曲線圖和柱形圖為切入點(diǎn)，明辨實驗的自變量和因變量，進(jìn)而對比分析圖甲中兩曲線的變化趨勢、圖乙中實驗組和對照組的固定CO2的效率和CO2的補(bǔ)償點(diǎn)的差異，并圍繞“影響光合作用的環(huán)境因素、綠葉中色素的提取和分離”的相關(guān)知識，對各問題情境進(jìn)行分析解答?！驹斀狻浚?）對比分析對照組和遮蔭組的曲線變化趨勢可推知，實驗組（遮蔭組）有機(jī)物累積總量顯著低于對照組的原因可能是：在實驗時間內(nèi)，遮陰組吸收的CO2總量少于對照組。（2）圖乙顯示，實驗組（遮蔭組）固定CO2的效率明顯低于對照組，而CO2的補(bǔ)償點(diǎn)卻高于對照組，說明遮陰使實驗組的CO2的利用率降低，可能影響光合作用的暗反應(yīng)，究其原因是：遮陰使葉片溫度降低，導(dǎo)致與光合作用相關(guān)的酶的活性降低，進(jìn)而引起實驗組利用CO2的效率降低。（3）欲設(shè)計一個簡單的實驗驗證適當(dāng)遮光可能導(dǎo)致葉綠素含量增加、以適應(yīng)弱光環(huán)境的推測是否正確，其實驗思路為：提取并用紙層析法分離遮光和未遮光情況下的草莓等量葉片的色素，觀察并比較葉綠素色素帶的寬度。（4）綜上分析，左右自然光強(qiáng)，降低了草莓葉片利用CO2的效率，因此欲提高草莓的光合速率，可改變遮光比例再作進(jìn)一步研究?！军c(diǎn)睛】本題以反映“遮光處理對草莓葉片光合作用的影響”的實驗結(jié)果的曲線圖與柱形圖為載體，考查學(xué)生對影響光合作用的環(huán)境因素等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。8、調(diào)pH高壓蒸汽平板劃線法是需要判斷培養(yǎng)基是否被污染不可線條末端的細(xì)菌數(shù)量少，最終可得到由單個細(xì)菌繁殖而形成的菌落大腸桿菌無成形的細(xì)胞核【解析】

（1）配制培養(yǎng)基時各種成分在熔化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)pH，培養(yǎng)基在接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。（2）①通過接種在瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行連續(xù)劃線操作，將聚焦的菌種逐步分散到培養(yǎng)基的表面，在數(shù)次劃線后培養(yǎng)，可以分離到由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體，這種方法稱為平板劃線法。②因需要判斷培養(yǎng)基是否被污染，故需要設(shè)置對照。（3）討論分析①純化大腸桿菌時，不可用加入抗生素的方法防止雜交污染，抗生素也可以殺死大腸桿菌。②線條末端的細(xì)菌數(shù)量少，最終可得到由單個細(xì)菌繁殖而形成的菌落。③大腸桿菌為原核生物，無成形的細(xì)胞核。9、丙酮酸（和[H]）細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)b①③糧食在貯藏過程中進(jìn)行有氧呼吸生成了水葉綠體的類囊體薄膜紅光和藍(lán)紫光照強(qiáng)度【解析】

據(jù)圖分析：圖甲中，A是丙酮酸，①是呼吸作用第一階段，②是產(chǎn)乳酸的無氧呼吸，③是產(chǎn)酒精的無氧呼吸，④⑤是有氧呼吸的第二、三階段。圖乙中，abc分別是外膜、基質(zhì)和嵴。圖丙中，B表示光補(bǔ)償點(diǎn)，C表示光飽和點(diǎn)?！驹斀狻浚?）據(jù)圖分析可知，圖甲中A表示丙酮酸，產(chǎn)生的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。（2）水參與圖甲中有氧呼吸第二階段④的反應(yīng)，該過程發(fā)生在乙圖中的線粒體基質(zhì)b中。（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，這是因為發(fā)生了無氧呼吸產(chǎn)生了酒精，即圖甲中①③過程。糧食貯藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為有氧呼吸第三階段氧氣和前兩階段的[H]結(jié)合生成了大量的水的緣故。（4）光反應(yīng)的場所發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜，光合色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。（5）圖丙中當(dāng)光照強(qiáng)度為B時，即光補(bǔ)償點(diǎn)，植物光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率。圖中C點(diǎn)為光飽和點(diǎn)，在BC段隨著光照強(qiáng)度的增加，葉肉細(xì)胞的光合作用不斷增強(qiáng)，因此該段限制植物光合速率的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度。【點(diǎn)睛】本題考查光合作用和呼吸作用的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程以及發(fā)生的場所，特別是掌握線粒體的結(jié)構(gòu)組成，把握有氧呼吸的三個階段發(fā)生是物質(zhì)變化，識記不同生物無氧呼吸的產(chǎn)物，理解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用；掌握光合作用的過程以及影響因素，能夠掌握識圖分析判斷圖中發(fā)生的生理過程和結(jié)構(gòu)名稱，能夠正確分析曲線的變化和關(guān)鍵點(diǎn)的含義，判斷影響光合作用的環(huán)境因素，這是該題考查的重點(diǎn)。10、高級中樞失去對低級中樞的控制（或高級中樞失去對低級中樞的控制或低級中樞受高級中樞的控制）控制相關(guān)內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)（低級）中樞在脊髓（或脊髓含有控制內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)（低級）中樞）破壞/抑制小鼠離斷下方的脊髓（或剪斷脊髓傳出神經(jīng)）防衛(wèi)（防御）和清除【解析】

1、神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。2、神經(jīng)中樞的分布部位和功能各不相同，但彼此之間相互聯(lián)系，相互調(diào)控。一般來說，位于脊髓的低級中樞受腦中相應(yīng)高級中樞的調(diào)控，這樣，相應(yīng)器官、系統(tǒng)的生理活動，就能進(jìn)行得更加有條不紊和精確。【詳解】（1）高位截癱后，人體大小便失禁，不受意識控制，排便的低級中樞在脊髓，而意識的產(chǎn)生是高級中樞大腦皮層，因此上述實例說明低級中樞脊髓受到高級中樞大腦皮層的控制。同時高位截癱后，由于低級中樞失去了高級中樞的控制，某些內(nèi)臟活動會出現(xiàn)異常，但一段時間后又會逐漸恢復(fù)，這說明控制相關(guān)內(nèi)臟活動的調(diào)節(jié)（低級）中樞在脊髓。（2）根據(jù)題意，為了進(jìn)一步證明脊髓的調(diào)節(jié)作用，以小鼠為實驗材料，可以破壞小鼠離斷下方的脊髓，觀察小鼠的現(xiàn)象。（3）病毒入侵脊髓前角運(yùn)動神經(jīng)元，會導(dǎo)致脊髓灰質(zhì)炎，俗稱小兒麻痹癥，該病的發(fā)生是由于病毒入侵引起的，病毒屬于抗原，因此刺激機(jī)體發(fā)生特異性免疫，包括體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和效應(yīng)T細(xì)胞，最終將病毒清除，治愈患者，因此該病的治療依賴免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)和清除功能?！军c(diǎn)睛】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的分級調(diào)節(jié)、脊髓的功能和免疫系統(tǒng)的功能的知識點(diǎn)，要求學(xué)生掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)的分級調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和實例，理解低級中樞受到高級中樞的控制和影