第7課《短歌行》課件部編版高中語文必修上冊

短歌行曹操1.了解詩人情況，理解詩歌的思想內(nèi)容。2.鑒賞詩歌的語言以及用典等表現(xiàn)手法。3.體會一個政治家身處動亂時代的人生感受及求賢若渴的情懷。素養(yǎng)目標(biāo)曹操（155—220），字孟德，沛國譙縣（今安徽亳州）人。東漢末年政治家、軍事家、詩人。死后被追尊為魏武帝。曹操借漢天子的名義征討四方，消滅二袁、呂布、劉表、韓遂等割據(jù)勢力，降服南匈奴、烏桓、鮮卑等，統(tǒng)一了中國北方，并實(shí)行一系列政策恢復(fù)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和社會秩序，奠定了曹魏立國的基礎(chǔ)。作者簡介曹操精兵法，善詩文，其詩歌常抒發(fā)自己的政治抱負(fù)，并反映漢末人民的苦難生活，氣魄雄偉，慷慨悲涼。其詩大致分為兩類：①反映漢末動亂的現(xiàn)實(shí)，代表作有《苦寒行》《薤露行》《蒿里行》等；②表現(xiàn)其統(tǒng)一天下的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，代表作有《短歌行》《龜雖壽》《觀滄海》等。“短歌行”是漢樂府曲調(diào)名。本詩用的是漢樂府的舊題，即運(yùn)用樂府舊曲來補(bǔ)作新詞?！皹犯庇小伴L歌”“短歌”之分，其長短的區(qū)別不在于篇幅的長短，也不在于句式的長短，而在于歌聲的長短。行，是樂府詩的一種體裁。本詩是曹操用舊題寫的新詞。題目解說寫作背景東漢末年，軍閥割據(jù)，戰(zhàn)禍連年，生產(chǎn)力遭到極大破壞，人民飽嘗流離的痛苦，面臨死亡的威脅，中原地區(qū)尤為嚴(yán)重。那時，人心思治，盡快結(jié)束紛爭的局面是大勢所趨。曹操順應(yīng)時代的潮流，肩負(fù)起完成統(tǒng)一大業(yè)的重任。曹操領(lǐng)兵南征北戰(zhàn)，“挾天子以令諸侯”，渴望統(tǒng)一天下。然而，他雖高標(biāo)“唯才是舉”，卻又嘆人生苦短，人才難求。建安十三年（208），曹操率大軍南下，列陣長江，欲一舉蕩平孫、劉勢力。大戰(zhàn)前夕，酒宴眾文武，飲至半夜，忽聞鴉聲。曹操感于此景而持槊立于船頭，慷慨歌此《短歌行》。樂府“樂府”一名始于秦，秦及西漢惠帝時均設(shè)有“樂府令”。武帝時的樂府規(guī)模較大，掌管朝會宴饗、道路游行時所用的音樂，兼采民間詩歌和樂曲。樂府搜集整理的詩歌，后世就叫“樂府詩”，或簡稱“樂府”。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》而起的一種新詩體。知識卡片資料鏈接建安文學(xué)文學(xué)史上的建安時期，指建安至魏初的一段時間。建安文學(xué)的成就是多方面的，最突出的是詩歌方面。建安時期，五言詩繁盛，這時期的詩壇可謂群星璀璨，代表詩人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）和女詩人蔡琰。他們繼漢樂府之后，打破漢代文人詩歌消沉的局面，掀起文人詩歌創(chuàng)作的高潮。他們繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，創(chuàng)作的詩歌反映了豐富的社會生活，表現(xiàn)出新的時代精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，并且形成了“建安風(fēng)骨”這一傳統(tǒng)。同時，他們普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的地位。曹操割發(fā)代首一次，曹操率軍經(jīng)過麥田，下令說：“士卒不要弄壞了麥子，有違反的處死！”軍中凡是騎馬的人都下馬用手扶著麥子走，未想曹操的馬竟然竄進(jìn)了麥地。曹操招來手下人論罪，手下人用春秋的典故應(yīng)對說：“自古刑法是不對尊貴的人使用的?！辈懿僬f：“既然如此，我姑且免死?！庇谑悄闷饎砀顢嘁豢|頭發(fā)投擲在地上，說：“割發(fā)權(quán)代首?！?/p>

課文探究1.開頭四句詩表達(dá)的思想感情？詩人把人生短暫以“朝露”來作比，意在說明韶華易逝，要及時建功立業(yè)。2.第一層（1～8句）主要寫了什么內(nèi)容？分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩人對生命有限這個自然現(xiàn)象的無限感慨。詩句帶有感傷蒼涼的情調(diào)，在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩人面對當(dāng)時天下紛爭、社會動亂的現(xiàn)實(shí)，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。2.第一層（1～8句）主要寫了什么內(nèi)容？分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩人對生命有限這個自然現(xiàn)象的無限感慨。詩句帶有感傷蒼涼的情調(diào)，在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩人面對當(dāng)時天下紛爭、社會動亂的現(xiàn)實(shí)，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。3.引用《詩經(jīng)》中的句子有何用意？引用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的句子，意在表明詩人對賢才的渴慕，就像姑娘思念情人一樣急切。引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的句子，以明己志，說明賢才若來投奔，自己必將極盡禮節(jié)來招待。3.引用《詩經(jīng)》中的句子有何用意？引用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的句子，意在表明詩人對賢才的渴慕，就像姑娘思念情人一樣急切。引用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的句子，以明己志，說明賢才若來投奔，自己必將極盡禮節(jié)來招待。4.“明明如月……不可斷絕”這四句詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有何含意？運(yùn)用了比的表現(xiàn)手法。以“明明如月”來作比，賢士如明月一樣令人仰望，不可招致，這正是詩人“憂從中來”的原因，“不可斷絕”更進(jìn)一步寫出詩人求賢而不得的苦悶。5.“越陌度阡……心念舊恩”這四句詩表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？詩人不畏路途艱難，用行動表明招賢納士的誠意。久別重逢，歡飲暢談，憂喜交織中表現(xiàn)出詩人求賢過程中的復(fù)雜心情。6.如何理解最后四句詩表達(dá)的思想感情？以周公自比，表明自己對人才有與周公一樣的殷勤態(tài)度，表達(dá)了詩人求賢若渴、禮賢下士的心情。6.如何理解最后四句詩表達(dá)的思想感情？以周公自比，表明自己對人才有與周公一樣的殷勤態(tài)度，表達(dá)了詩人求賢若渴、禮賢下士的心情。內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)主題歸納這首詩主要表現(xiàn)了曹操統(tǒng)一天下的雄心和頑強(qiáng)的進(jìn)取精神，抒發(fā)了詩人對時光易逝、功業(yè)未成的感慨，以及求賢若渴、慷慨激昂的宏偉抱負(fù)。深入探究1.請指出《短歌行》中運(yùn)用的典故，并分析其作用。典故作用青青子衿，悠悠我心。借用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的句子，表達(dá)自己對賢才的深切思念。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。借用《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的句子，表達(dá)自己優(yōu)待賢才的態(tài)度。山不厭高，海不厭深。借用《管子·形勢解》中的話，表示希望盡可能多地接納人才。周公吐哺，天下歸心。借用“周公吐哺”的典故，貼切地表達(dá)了要禮遇天下賢士，使其幫助自己統(tǒng)一天下的愿望。①詩作開頭不俗，從人生短暫、時不我待的角度巧妙入筆：“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！睘槿於艘环N昂揚(yáng)的感情基調(diào)。②“慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康”，詩人的憂患，是對前途未卜的擔(dān)憂，是對人才的渴求，所以借酒消愁，但借酒消愁愁更愁。因?yàn)檫@種愁，不同于一般意義上的閑愁，它是在渴求建功立業(yè)的雄心壯志的基礎(chǔ)上而產(chǎn)生的愁。緊接著詩人引用了《詩經(jīng)》中的幾個句子。2.作為英雄人物，曹操在自己的詩作中處處透露著他的英雄氣概。結(jié)合《短歌行》一詩，談?wù)勀銓Σ懿儆⑿壑髁x的認(rèn)識。引用“青青子衿，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個對人生、對事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這一片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長，表達(dá)出一個渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達(dá)出曹操對人才的渴求，期盼人才投奔自己。③詩歌最后借用“周公吐哺”的典故，詩人以周公自比，再次交代了自己渴望得到人才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向，透露出曹操的英雄氣概。①人生苦短之憂。如“對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多”，一個“苦”字，其憂懼心態(tài)畢現(xiàn)。②賢才難求之憂。如“青青子衿，悠悠我心”，引用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的原句，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出詩人思慕賢才，因求之不得而日夜思念和傾慕的情態(tài)，感情真摯。3.讀罷《短歌行》，在腦海里徘徊的是一個揮之不去的“憂”字。詩中“憂思難忘”“何以解憂”“憂從中來”諸句，反復(fù)寫“憂”，并且“不可斷絕”，可見詩人胸中之憂何其重，何其深也。如何理解詩歌中的“憂”？③功業(yè)未成之憂。詩人此時一統(tǒng)天下的大業(yè)尚未完成，他之所以如此渴慕人才，也是因?yàn)橐删痛髽I(yè)需有更多的賢才相助。所以詩人最后以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成統(tǒng)一大業(yè)。①言志與抒情相結(jié)合。詩歌抒發(fā)了詩人渴望招納賢才、建功立業(yè)的宏圖大愿。言志的同時也抒發(fā)了詩人的感情：有人生苦短的憂嘆之情；有對賢才的渴求之情；有既得賢才的欣喜之情；有對猶豫不決的賢才的勸慰之情；有堅(jiān)信自己禮賢下士，天下賢才定會歸附自己的自信之情。詩人把這些復(fù)雜的感情，通過似斷似續(xù)、低回沉郁的筆調(diào)表現(xiàn)了出來。4.

《短歌行》志深而筆長、慷慨而雄壯，試從表達(dá)技巧的角度分析詩歌是如何進(jìn)行抒情與言志的。②引用《詩經(jīng)》中的成句。引《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中表現(xiàn)女子對情人深情思念的名句，表達(dá)詩人對賢才的渴望；引《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中描寫歡宴賓客的句子，表達(dá)詩人招納賢才的熱情。③比喻修辭手法的運(yùn)用。以明月比喻賢才，以明月不可掇比喻賢才難得。以烏鴉擇木而棲比喻賢才的徘徊歧路，表達(dá)對他們的前途的關(guān)切。以“山不厭高，海不厭深”比喻自己廣納天下賢才的寬闊胸襟。④用典。使用“周公吐哺”的典故，表示要虛心待賢，使天下賢士歸心。③功業(yè)未成之憂。詩人此時一統(tǒng)天下的大業(yè)尚未完成，他之所以如此渴慕人才，也是因?yàn)橐删痛髽I(yè)需有更多的賢才相助。所以詩人最后以周公自比，表示自己要像周公一樣禮待賢才，以求完成統(tǒng)一大業(yè)。引用“青青子衿，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個對人生、對事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這一片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長，表達(dá)出一個渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達(dá)出曹操對人才的渴求，期盼人才投奔自己。③詩歌最后借用“周公吐哺”的典故，詩人以周公自比，再次交代了自己渴望得到人才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向，透露出曹操的英雄氣概。

課文探究1.開頭四句詩表達(dá)的思想感情？詩人把人生短暫以“朝露”來作比，意在說明韶華易逝，要及時建功立業(yè)。資料鏈接建安文學(xué)文學(xué)史上的建安時期，指建安至魏初的一段時間。建安文學(xué)的成就是多方面的，最突出的是詩歌方面。建安時期，五言詩繁盛，這時期的詩壇可謂群星璀璨，代表詩人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）和女詩人蔡琰。他們繼漢樂府之后，打破漢代文人詩歌消沉的局面，掀起文人詩歌創(chuàng)作的高潮。他們繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，創(chuàng)作的詩歌反映了豐富的社會生活，表現(xiàn)出新的時代精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，并且形成了“建安風(fēng)骨”這一傳統(tǒng)。同時，他們普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的地位?！岸谈栊小笔菨h樂府曲調(diào)名。本詩用的是漢樂府的舊題，即運(yùn)用樂府舊曲來補(bǔ)作新詞?！皹犯庇小伴L歌”“短歌”之分，其長短的區(qū)別不在于篇幅的長短，也不在于句式的長短，而在于歌聲的長短。行，是樂府詩的一種體裁。本詩是曹操用舊題寫的新詞。題目解說2.第一層（1～8句）主要寫了什么內(nèi)容？分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩人對生命有限這個自然現(xiàn)象的無限感慨。詩句帶有感傷蒼涼的情調(diào)，在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思。“憂思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆。于是，詩人面對當(dāng)時天下紛爭、社會動亂的現(xiàn)實(shí)，尋找著解決的辦法，這就揭開了下面廣納賢才的章節(jié)。資料鏈接建安文學(xué)文學(xué)史上的建安時期，指建安至魏初的一段時間。建安文學(xué)的成就是多方面的，最突出的是詩歌方面。建安時期，五言詩繁盛，這時期的詩壇可謂群星璀璨，代表詩人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨）和女詩人蔡琰。他們繼漢樂府之后，打破漢代文人詩歌消沉的局面，掀起文人詩歌創(chuàng)作的高潮。他們繼承了漢樂府民歌的現(xiàn)實(shí)主義精神，創(chuàng)作的詩歌反映了豐富的社會生活，表現(xiàn)出新的時代精神，具有“慷慨悲涼”的獨(dú)特風(fēng)格，并且形成了“建安風(fēng)骨”這一傳統(tǒng)。同時，他們普遍采用新興的五言形式，奠定了五言詩在文壇上的地位。引用“青青子衿，悠悠我心”，借以表明自己的一片真情：自己是一個對人生、對事業(yè)有執(zhí)著追求的人，可自己的這一片真情何人能知曉呢？“呦呦鹿鳴”幾句，擺脫一般意義上的兒女情長，表達(dá)出一個渴望建功立業(yè)的英雄人物的情懷，表達(dá)出曹操對人才的渴求，期盼人才投奔自己。③詩歌最后借用“周公吐哺”的典故，詩人以周公自比，再次交代了自己渴望得到人才的迫切心情，以及自己渴望建功立業(yè)的遠(yuǎn)大志向，透露出曹操的英雄氣概。2.第一層（1～8句）主要寫了什么內(nèi)容？分析其表達(dá)效果。開頭四句，抒發(fā)了詩人對生命有限這個自然現(xiàn)象的無限感慨。詩句帶有感傷蒼涼的情調(diào)，在這樣的氛圍里，詩人慷慨高歌，以美酒澆愁，寄托憂思?！皯n思”是全詩之脈，而全詩抒寫的正是詩人未能建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的“憂思”，這“憂思”既解釋了前面痛苦感嘆的原因，又為后文埋下了伏筆