戶外藝術課程設計

戶外藝術課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解戶外藝術的基本概念，掌握戶外藝術作品的特點和分類。

2.學生能夠了解戶外藝術的歷史背景和發(fā)展趨勢，認識到戶外藝術在我國社會文化中的地位和作用。

3.學生能夠掌握至少兩種戶外藝術創(chuàng)作方法，并運用到實際創(chuàng)作中。

技能目標：

1.學生能夠運用觀察、分析、創(chuàng)意等手法，獨立完成戶外藝術作品的設計與制作。

2.學生能夠運用團隊協(xié)作、溝通表達等能力，與他人共同完成戶外藝術項目的策劃與實施。

3.學生能夠運用批判性思維，對戶外藝術作品進行鑒賞與評價，提高審美能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對戶外藝術的熱愛和興趣，增強對自然、社會和人文環(huán)境的關注和保護意識。

2.學生通過戶外藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、動手能力和實踐能力，提高自信心和成就感。

3.學生在戶外藝術活動中，學會尊重他人、團結協(xié)作，培養(yǎng)良好的道德品質和公民素養(yǎng)。

課程性質：本課程旨在結合課本知識，讓學生在實踐中感受戶外藝術的魅力，提高學生的創(chuàng)新思維和審美能力。

學生特點：六年級學生具有一定的認知能力、動手能力和團隊協(xié)作精神，對新鮮事物充滿好奇心，善于表達和分享。

教學要求：教師應注重理論與實踐相結合，關注學生的個體差異，鼓勵學生積極參與、勇于嘗試，培養(yǎng)他們的戶外藝術素養(yǎng)。通過課程目標的分解，將預期學習成果融入教學設計和評估中，確保學生達到課程目標。

二、教學內容

1.戶外藝術概述

-了解戶外藝術的定義、特點及分類。

-掌握戶外藝術的歷史背景和發(fā)展趨勢。

2.戶外藝術作品鑒賞

-分析國內外經(jīng)典戶外藝術作品，學習其創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧。

-學會運用批判性思維對戶外藝術作品進行鑒賞與評價。

3.戶外藝術創(chuàng)作方法

-學習戶外藝術創(chuàng)作的基本原則和技巧，包括繪畫、雕塑、裝置等。

-掌握至少兩種戶外藝術創(chuàng)作方法，并運用到實際創(chuàng)作中。

4.團隊協(xié)作與項目策劃

-學習戶外藝術項目策劃的基本流程，包括選題、場地選擇、預算等。

-培養(yǎng)團隊協(xié)作、溝通表達等能力，共同完成戶外藝術項目。

5.實踐活動與展示

-開展戶外藝術創(chuàng)作實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。

-組織學生進行作品展示，提高學生的自信心和成就感。

教學內容安排與進度：

第一周：戶外藝術概述，了解戶外藝術的基本概念、特點及分類。

第二周：戶外藝術作品鑒賞，分析經(jīng)典作品，學習創(chuàng)作手法和表現(xiàn)技巧。

第三周：戶外藝術創(chuàng)作方法，學習基本技巧，掌握至少兩種創(chuàng)作方法。

第四周：團隊協(xié)作與項目策劃，學習項目策劃流程，進行實踐活動。

第五周：實踐活動與展示，完成戶外藝術作品，組織作品展示。

教材章節(jié)關聯(lián)：本教學內容與教材中關于戶外藝術的章節(jié)緊密關聯(lián)，涵蓋了戶外藝術的起源、發(fā)展、創(chuàng)作方法等方面，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。

三、教學方法

1.講授法：

-在戶外藝術概述和作品鑒賞環(huán)節(jié)，采用講授法向學生介紹戶外藝術的起源、發(fā)展、分類及創(chuàng)作手法。

-結合教材內容，通過生動的實例，幫助學生理解戶外藝術的內涵和特點。

2.討論法：

-在鑒賞和分析戶外藝術作品時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和看法。

-引導學生從不同角度審視戶外藝術作品，培養(yǎng)他們的批判性思維和審美能力。

3.案例分析法：

-精選國內外經(jīng)典戶外藝術作品，通過案例分析，讓學生了解作品背后的創(chuàng)作理念、技巧和方法。

-結合教材內容，引導學生將所學知識運用到實際作品中，提高他們的分析能力和應用能力。

4.實驗法：

-在戶外藝術創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學生動手實踐，運用所學技巧和方法進行創(chuàng)作。

-提供豐富的創(chuàng)作材料，讓學生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.團隊協(xié)作法：

-在項目策劃和實踐活動環(huán)節(jié)，采用團隊協(xié)作法，培養(yǎng)學生與他人合作的能力。

-引導學生學會傾聽、溝通、協(xié)調，共同完成戶外藝術項目，提高他們的團隊協(xié)作能力。

6.展示與評價法：

-在實踐活動結束后，組織學生進行作品展示，讓他們互相觀摩、交流、評價。

-通過展示和評價，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自信心和成就感。

教學方法多樣化運用：

-結合課程內容和學生特點，靈活運用講授、討論、案例分析、實驗、團隊協(xié)作和展示評價等多種教學方法。

-關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣和主動性，提高教學效果。

-鼓勵學生參與教學活動，培養(yǎng)他們的自主學習能力和終身學習能力。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-對學生在課堂上的參與程度、討論積極性、團隊協(xié)作能力等方面進行觀察和記錄。

-關注學生在實踐活動中的態(tài)度、努力程度和技能運用，給予及時的反饋和指導。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，如戶外藝術作品分析、創(chuàng)作草圖等，評估學生的理解和應用能力。

-設定明確的作業(yè)評價標準，確保評估的客觀性和公正性。

3.考試評估：

-設計期中和期末考試，包括理論知識測試和創(chuàng)作實踐考核，全面檢查學生的學習成果。

-理論知識測試以選擇題、簡答題等形式，考察學生對戶外藝術概念、歷史、分類等知識的掌握。

-創(chuàng)作實踐考核要求學生獨立或團隊合作完成一件戶外藝術作品，評估其創(chuàng)作能力、技術應用和創(chuàng)新思維。

4.作品展示評估：

-組織學生進行作品展示，邀請同學和教師參與評價，采用自評、互評和師評相結合的方式。

-設定評價標準，如創(chuàng)意性、技術難度、完成度等，確保評估的全面性和多樣性。

5.過程性評估：

-重視學生在學習過程中的表現(xiàn)，通過課堂討論、實踐操作、項目策劃等環(huán)節(jié)，觀察學生的成長和進步。

-記錄學生的反思和總結，鼓勵他們自我評價和自我提升。

評估方式的具體實施：

-平時表現(xiàn)占20%，關注學生的學習態(tài)度和行為表現(xiàn)。

-作業(yè)占20%，評估學生對課程內容的理解和應用。

-考試占30%，包括理論知識測試和創(chuàng)作實踐考核。

-作品展示占30%，評價學生的創(chuàng)作能力和綜合運用知識的能力。

-教師應確保評估方式的透明度和公正性，及時向學生反饋評估結果，指導學生改進學習方法，提高學習效果。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計5周，每周安排1-2課時，每課時45分鐘。

-第一周：戶外藝術概述及歷史背景學習。

-第二周：戶外藝術作品鑒賞與分析。

-第三周：戶外藝術創(chuàng)作方法及技巧學習。

-第四周：團隊協(xié)作與項目策劃實踐。

-第五周：作品創(chuàng)作、展示與評價。

2.教學時間：

-結合學生作息時間，安排在下午課后進行，避免與學生的主要學科課程沖突。

-每課時確保充分的教學互動和實踐操作時間，讓學生在課堂上充分吸收知識。

3.教學地點：

-理論教學在教室進行，配備多媒體設備，方便展示教材內容和案例作品。

-實踐活動在學校附近的公園、廣場等地進行，確保學生有足夠的空間進行戶外藝術創(chuàng)作。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的學習進度和實際情況，適時調整教學計劃，確保教學效果。

-如遇特殊天氣，實踐活動可調整至室內進行，或更改實踐時間。

5.學生興趣愛好考慮：

-在教學過程中，關注學生的興趣愛好，鼓勵他們結合個人特長進行戶外藝術創(chuàng)作