抖音現(xiàn)場課程設(shè)計

抖音現(xiàn)場課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握多媒體制作的基本原理和技巧，結(jié)合抖音平臺特點，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的短視頻。

2.學(xué)生能夠了解并運用抖音平臺的相關(guān)功能，如剪輯、特效、字幕等，提升視頻質(zhì)量和吸引力。

3.學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)傳播的基本規(guī)律，了解短視頻在傳播過程中的影響力及其社會責(zé)任。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨立完成抖音短視頻的策劃、拍攝、剪輯和發(fā)布，形成完整的作品。

2.學(xué)生能夠在團隊協(xié)作中發(fā)揮個人特長，與他人共同完成具有深度的抖音項目。

3.學(xué)生能夠通過抖音平臺進行有效表達，提升溝通能力和社交技巧。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對多媒體創(chuàng)作的興趣和熱情，激發(fā)創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，關(guān)注社會問題，傳播正能量，樹立社會主義核心價值觀。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的學(xué)科，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生特點：學(xué)生年級為初中，具有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，好奇心強，善于接受新事物，喜歡表現(xiàn)自我。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高課堂互動性。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，將理論知識與實踐操作相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，達到學(xué)以致用的目的。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.抖音平臺基礎(chǔ)操作與功能

-抖音賬號注冊與設(shè)置

-抖音拍攝、剪輯、特效、字幕等基本功能的使用

-抖音直播、互動、分享等社交功能的運用

2.短視頻創(chuàng)意策劃與制作

-短視頻劇本創(chuàng)意與構(gòu)思

-拍攝技巧與手法：構(gòu)圖、光線、鏡頭運用等

-視頻剪輯與后期處理：剪輯軟件應(yīng)用、音效添加、畫面調(diào)整等

3.網(wǎng)絡(luò)傳播與社會責(zé)任

-短視頻傳播規(guī)律與影響力

-社交媒體倫理與法律法規(guī)

-正能量傳播與社會主義核心價值觀

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：抖音平臺基礎(chǔ)操作與功能

第二周：短視頻創(chuàng)意策劃與制作（劇本創(chuàng)意、拍攝技巧）

第三周：短視頻創(chuàng)意策劃與制作（剪輯與后期處理）

第四周：網(wǎng)絡(luò)傳播與社會責(zé)任

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

《信息技術(shù)》第四章：多媒體技術(shù)與應(yīng)用

《媒介素養(yǎng)》第二章：新媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播

《影視制作》第三章：短視頻制作與傳播

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合課程目標(biāo)，使學(xué)生掌握抖音平臺相關(guān)技能，提升短視頻制作水平，同時關(guān)注網(wǎng)絡(luò)傳播中的社會責(zé)任和價值觀。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)講解抖音平臺的基礎(chǔ)操作、短視頻制作技巧和網(wǎng)絡(luò)傳播知識。此方法適用于課程理論知識的傳授，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：針對短視頻創(chuàng)意策劃、網(wǎng)絡(luò)傳播倫理等問題，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判性思維。

3.案例分析法：精選優(yōu)秀抖音短視頻案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其創(chuàng)意、制作和傳播策略，從中汲取經(jīng)驗和靈感，提升學(xué)生的實際操作能力。

4.實驗法：組織學(xué)生進行抖音短視頻的策劃、拍攝、剪輯和發(fā)布等實踐活動，使學(xué)生在實際操作中掌握技能，提高動手能力。

5.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)置具體的抖音短視頻制作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

6.互動教學(xué)法：利用抖音平臺的互動功能，組織學(xué)生進行直播、評論、點贊等互動活動，提高學(xué)生的社交技巧和表達能力。

7.創(chuàng)新實踐法：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同類型的短視頻制作，如故事、教程、搞笑、生活記錄等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

具體教學(xué)方法應(yīng)用：

1.講授法：課程導(dǎo)入、理論知識講解

2.討論法：創(chuàng)意策劃、網(wǎng)絡(luò)傳播倫理分析

3.案例分析法：優(yōu)秀短視頻案例解析

4.實驗法：短視頻制作實踐操作

5.任務(wù)驅(qū)動法：小組合作完成短視頻制作任務(wù)

6.互動教學(xué)法：抖音平臺互動活動

7.創(chuàng)新實踐法：短視頻創(chuàng)作比賽、展示與評價

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：占30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等方面的積極性。

-團隊合作：評估學(xué)生在小組活動中的協(xié)作能力、責(zé)任感和貢獻度。

-課堂紀(jì)律：考察學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等。

2.作業(yè)與練習(xí)：占30%

-抖音短視頻制作：學(xué)生需完成指定主題的短視頻制作，評估其創(chuàng)意、技術(shù)水平和完整性。

-課后習(xí)題：通過課后練習(xí)，鞏固理論知識，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

3.考試與測試：占40%

-期中考試：以閉卷形式，測試學(xué)生對抖音平臺操作、短視頻制作技巧、網(wǎng)絡(luò)傳播知識等方面的掌握程度。

-期末考試：以開卷形式，側(cè)重于評估學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，包括案例分析、問題解決等。

具體評估方式如下：

1.平時表現(xiàn)：教師觀察記錄、同學(xué)互評、自評

2.作業(yè)與練習(xí)：抖音短視頻作品、課后習(xí)題答案

3.考試與測試：期中、期末考試成績

教學(xué)評估關(guān)注點：

1.過程性評估：重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與、實踐和進步，鼓勵學(xué)生持續(xù)努力。

2.綜合性評估：結(jié)合多方面指標(biāo)，全面評價學(xué)生的知識、技能、情感態(tài)度價值觀等。

3.動態(tài)評估：關(guān)注學(xué)生成長變化，及時給予反饋和指導(dǎo)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.自我評估：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第一周：抖音平臺基礎(chǔ)操作與功能介紹

-第二周：短視頻創(chuàng)意策劃與拍攝技巧

-第三周：短視頻剪輯與后期處理

-第四周：網(wǎng)絡(luò)傳播與社會責(zé)任

-第五周：綜合實踐與作品展示

-第六周：期中考試

-第七周：課程回顧與拓展學(xué)習(xí)

-第八周：期末考試與總結(jié)評價

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時。

-課余時間：學(xué)生自主進行抖音實踐、討論、完成作業(yè)等。

3.教學(xué)地點：

-理論課：普通教室

-實踐課：多媒體教室、校園內(nèi)拍攝場地

教學(xué)安排考慮因素：

1.學(xué)生作息時間：教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

2.興趣愛好：實