部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》導(dǎo)學(xué)案

部編版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》導(dǎo)學(xué)案

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】

現(xiàn)實(shí)生活中很多人不知如何對(duì)待自己的事業(yè)。其實(shí)，早在很多年前，近代

思想家梁?jiǎn)⒊壬歪槍?duì)這個(gè)問(wèn)題提出了“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”的生活原則。今天，我

們就來(lái)理清文章《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的脈絡(luò)，在學(xué)習(xí)中明白“有業(yè)”的必要，并了

解作者要“敬業(yè)”的原因。

課前嘗試：讀讀課文，了解背景、查查寫寫、想想寫寫、評(píng)改訂正

【讀讀課文】

我把課文讀了()遍，讀通了課文。

【了解背景】

本文是作者為上海中華職業(yè)學(xué)校作的一篇速進(jìn)。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化的特定

背景來(lái)領(lǐng)會(huì)作者的苦心。中國(guó)的傳統(tǒng)文化是一種有等級(jí)色彩的官本位文化，人

們奉行“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的信條，主張“學(xué)而優(yōu)則仕”，鄙視普通職

業(yè)，尤其是體力勞動(dòng)，以顯親揚(yáng)名、出人頭地為人生價(jià)值取向。因此這篇演講

有矯正世風(fēng)、改良國(guó)民的積極作用。

【查查寫寫】

1.讀一讀，查一查，寫一寫(每詞寫兩遍)，并給加點(diǎn)字注音。

心無(wú)旁箏()—()()強(qiáng)胞不舍O仰僂OO

承螂O陟進(jìn)O數(shù)免O球奪O

2.我能解釋下面的詞語(yǔ)。

敬業(yè)樂(lè)群：

不二法門：

強(qiáng)聒不舍：

斷章取義：

3.梁?jiǎn)⒊?，?hào)，又號(hào)。他是中國(guó)近代派代表人物、學(xué)者。與一起領(lǐng)導(dǎo)了

著名的其著作編為《況

【想想寫寫】

我發(fā)現(xiàn)作者的主要觀點(diǎn)是；圍繞這個(gè)主要觀點(diǎn)，作者先后談?wù)摿?、、三個(gè)問(wèn)

題。

【評(píng)改訂正】

自己檢查、評(píng)改、訂正。（或同桌互相檢查、評(píng)改）

課內(nèi)對(duì)話：讀讀理理、想想說(shuō)說(shuō)

【讀讀理理】

朗讀課文二至五自然段。

1.我發(fā)現(xiàn)作者用了兩個(gè)材料來(lái)證明“人人都要有正當(dāng)職業(yè)”這個(gè)觀點(diǎn)，這

兩個(gè)材料分別是：

材料一：

材料二：

2.想一想，我嘗試著再為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由。

【想想說(shuō)說(shuō)】

朗讀六、七兩個(gè)自然段。

1.什么是敬業(yè)？我在文中找到了一句話，能夠很好地回答這個(gè)問(wèn)題。（在文

中劃出）

2.拉黃包車和當(dāng)總統(tǒng)這兩個(gè)職業(yè)有沒(méi)有高下貴賤之分？拉黃包車這份職業(yè)

可敬嗎？我的看法是：

3.“業(yè)”為什么該敬，作者羅列了一些材料來(lái)證明這個(gè)觀點(diǎn)。我將這些材

料進(jìn)行概括，并記在下面。

課后反審：完成作業(yè)、評(píng)改訂正

1.完成作業(yè)本P12—13的卜7題。

2.想一想，業(yè)有什么可敬的呢？為什么該敬呢？

“體驗(yàn)型課堂”學(xué)習(xí)方案語(yǔ)文（九年級(jí)上冊(cè)）班級(jí)姓名學(xué)號(hào)

5敬業(yè)與樂(lè)業(yè)

第二課時(shí)

【學(xué)習(xí)導(dǎo)言】

《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文抓住“有業(yè)”、“敬業(yè)”、“樂(lè)業(yè)”這三個(gè)關(guān)鍵詞，為我

們闡明了這三者對(duì)人生的重要性。這一節(jié)課，我們一起來(lái)探究“樂(lè)業(yè)”的理由,

了解“業(yè)”的含義，品味文章作為演說(shuō)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)。

課前嘗試：讀讀劃劃、讀讀資料、查查寫寫、評(píng)改訂正

【讀讀劃劃】

我把課文再次瀏覽一遍，劃出文中比較有演講特色的語(yǔ)句。

【讀讀資料】

演說(shuō)詞是一種應(yīng)用性的文體。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定,

力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上，偏重議論、說(shuō)明,也不排斥必要的記敘、

抒情。力求條理清楚，要言不煩。

【查查寫寫】

1.我為下面的書籍或人物作些注解。

《禮記》：

《老子》:

《莊子》：

孔子：

朱子：

2.理解下面句子的意思。

①“主一無(wú)適便是敬”

②“素其位而行，不愿乎其外”

③“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”

【評(píng)改訂正】

自己檢查、批改。（或同桌互相檢查、批改）

課內(nèi)對(duì)話：寫寫辯辯、讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀品品、想想說(shuō)說(shuō)

【寫寫辯辯】

朗讀課文第八自然段。

辯題：做工苦，不做工就不苦。

我的觀點(diǎn)

我的理由

辯論后我的看法

【讀讀說(shuō)說(shuō)】

再次朗讀課文第八自然段。

1.作者為什么認(rèn)為“凡職業(yè)都是有趣味的”，我來(lái)概括一下作者的幾點(diǎn)理由。

2.我要為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供一兩個(gè)事實(shí)例子。

3.想一想，文中的“業(yè)”僅僅指職業(yè)嗎？我是這樣來(lái)理解“業(yè)”的含義的:

【讀讀品品】

本文是一篇演講詞，它的語(yǔ)言呈現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。結(jié)合文中具體語(yǔ)句，我

把本文在語(yǔ)言上的特點(diǎn)歸納如下：

【想想說(shuō)說(shuō)】

作者說(shuō)，“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間