部編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

部編版一年級(jí)道德與法治上冊(cè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)【全冊(cè)】

第1課開開心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。

2.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來的愉悅。（重點(diǎn)）

2.認(rèn)識(shí)書本，學(xué)習(xí)整理書包，懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。（難點(diǎn)）

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：開學(xué)第一天

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書中的插圖，說一說：在開學(xué)第一天，爸爸媽媽都對(duì)王

曉說了些什么？王曉又是怎樣想的呢？

2.請(qǐng)學(xué)生回憶自己開學(xué)第一天的情景，想一想：家里人對(duì)你說了什么？然后

組織學(xué)生分享家人對(duì)自己的希望。

3.學(xué)生講述開學(xué)第一天的故事，并交流:開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？

有哪些開心的事與大家一起分享呢？

4.提問：你們從一個(gè)普通的小朋友變成了一名小學(xué)生，心情怎樣，有什么感

想呢？

5.小結(jié)：同學(xué)們背上新書包走進(jìn)學(xué)校，每個(gè)人都愿意聽老師的話，好好學(xué)習(xí)、

遵守紀(jì)律，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校美好生活的期待，讓學(xué)生體驗(yàn)上學(xué)是一件高興、

快樂的事情，幫助他們樹立“我是一名小學(xué)生了”的自豪感，同時(shí)緩解一些孩子

緊張、不安的心理。

活動(dòng)二：我有一些小擔(dān)心

1.請(qǐng)學(xué)生回憶自己開學(xué)第一天有沒有擔(dān)心過什么，害怕過什么。

2.請(qǐng)學(xué)生分享：你愿意說說自己開學(xué)時(shí)，除了開心，還有哪些擔(dān)心或者不安

嗎？

3.學(xué)生分享自己的擔(dān)心或不開心的事情，老師把相似的心情或者事情進(jìn)行梳

理。例如，聽不懂老師的話，沒有好朋友一起玩，等等。

4.我有好主意：針對(duì)學(xué)生的擔(dān)心和不安，組織他們用自己的經(jīng)驗(yàn)為小伙伴出

主意。

5.小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們進(jìn)入了一個(gè)全新的環(huán)境。在新環(huán)境里，有一些擔(dān)心與

害怕很正常。隨著你們認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)新知識(shí)，你們會(huì)越來越喜歡學(xué)校生活。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回想開學(xué)第一天的情景，通過學(xué)生從學(xué)齡前兒童成為一名小

學(xué)生的真實(shí)感受，烘托學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生逐步適應(yīng)學(xué)校生活，建立自己是小學(xué)

生的身份認(rèn)同。

活動(dòng)三：我的新課本

1.請(qǐng)學(xué)生猜謎語：一個(gè)朋友真稀奇，扁扁的身體長(zhǎng)方衣；里面裝著新知識(shí)，

每天教我學(xué)本事。（謎底：書）

2.引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)一認(rèn)新課本，并說一說這些課本分別叫什么名字。

3.提問學(xué)生：課本是我們的“朋友”，每天的學(xué)習(xí)都離不開它們，我們?cè)撛?/p>

樣愛護(hù)它們呢？

4.組織學(xué)生分組交流各自的好方法。例如，給課本包上書皮，不撕課本，不

在課本上亂寫亂畫，用完后收拾好，等等。

5.實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)包書皮，或者指

導(dǎo)學(xué)生怎樣寫字書木才能不折角，讓學(xué)生進(jìn)行具體操作。

6.小結(jié)：課本是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的物品，我們應(yīng)該愛惜它們。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過對(duì)新課本的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)、新生活的向往之情。通過學(xué)習(xí)保

護(hù)新書，提示學(xué)生要愛護(hù)新書，這是作為一名小學(xué)生的責(zé)任°

活動(dòng)四：書包里的“好朋友”

1.教師請(qǐng)學(xué)生看看書包里有什么，說一說每樣物品的用途，想一想如果沒有

了它們會(huì)怎樣。

2.游戲“選一選”。出示布娃娃、小彈弓、課外書、紙巾、水杯、玩具小汽

車等物品，讓學(xué)生想想哪些可以帶到學(xué)校，說說為什么。

3.實(shí)踐活動(dòng)“整理書包”。結(jié)合教科書第5頁(yè)的兒歌，指導(dǎo)學(xué)生試著整理書

包，以整齊、分類清楚為原則。

4.學(xué)生交流：整理書包小竅門。根據(jù)學(xué)生書包的大小、分層等具體情況，交

流如何把書本文具整理好。

5.學(xué)生評(píng)價(jià)：同桌同學(xué)互相看一下對(duì)方整理的書包，看看是否做到了整齊、

合理，取用是否方便。

6.小結(jié)：這些學(xué)習(xí)用具都是幫助我們學(xué)習(xí)的“好朋友”，我們要愛惜它們，

保護(hù)好它們，讓它們更好地陪伴我們的學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

書包是學(xué)生身份的象征。本活動(dòng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)整理書包的方法，練習(xí)獨(dú)立整

理書包。通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生認(rèn)同并喜歡自己的小學(xué)生身份，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

第2課拉拉手，交朋友

教學(xué)目標(biāo)：

L進(jìn)一步了解班里的同學(xué)，愿意和同學(xué)交朋友，感受和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快

樂。

2.樂于結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法。

3.在與同學(xué)交往的過程中，初步感受伙伴之間的友誼。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.樂于結(jié)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和同學(xué)友好相處的方法。

2.在與同學(xué)交往的過程中，初步感受伙伴之間的友誼。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：擊鼓傳花說伙伴

1.請(qǐng)學(xué)生想一想，開學(xué)這段時(shí)間，自己結(jié)識(shí)了哪些新伙伴。

2.組織學(xué)生玩擊鼓傳花的游戲。教師擊鼓，鼓聲一停，拿著花的同學(xué)就要向大家

說一說，自己結(jié)識(shí)的新伙伴是誰，是怎么結(jié)識(shí)這些伙伴的。

3.分享：請(qǐng)被介紹的伙伴和拿著花的同學(xué)一起和其他同學(xué)分享，大家一起做過些

什么，發(fā)生過哪些有趣的事情。

4.教師組織學(xué)生在紙上畫出新伙伴的畫像。

5.請(qǐng)學(xué)生拿著畫像，讓大家猜猜畫像中的人是誰，說說是怎么猜出來的。

6.小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)結(jié)識(shí)了很多新伙伴，我們和新伙伴在一起時(shí)是十分快樂的。

希望同學(xué)們?nèi)ソY(jié)識(shí)更多的伙伴。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過學(xué)生互相介紹入學(xué)以來自己認(rèn)識(shí)的新伙伴，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活

經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)交友方法，以幫助學(xué)生更好地了解自己的伙伴，更多地認(rèn)識(shí)新伙伴。

活動(dòng)二：自我介紹

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材說一說：李明是怎樣向大家做自我介紹的？如果是你，你會(huì)

怎樣向同學(xué)做自我介紹？

2.教師示范：教師可以用有趣的方式作自我介紹。例如，老師姓牛，可以唱一首

歌詞中有“?！钡母瑁恍蒸?shù)睦蠋熆梢越o學(xué)生講一講“魯班的故事”。

3.學(xué)生兩人一組，互相向?qū)Ψ浇榻B自己。教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生說出自己的名字是

什么，喜歡玩什么，喜歡什么顏色，等等。

4.小結(jié)：把自己的名字，年齡，愛好、特長(zhǎng)等告訴同學(xué)，不僅可以讓新伙伴之間

多一些了解，還可以讓自己交到更多新朋友。多與別人交往，會(huì)讓你們更加快樂、

充實(shí)，希望你們都能交到好朋友。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)力圖通過多種形式的自我介紹，提示學(xué)生用不同方法、從不同側(cè)面介紹自

己，在此過程中鼓勵(lì)學(xué)生多認(rèn)識(shí)、了解班級(jí)中的小伙伴，感受和小伙伴在一起的

快樂。

活動(dòng)三：做名片交朋友

1.教師發(fā)放名片卡，請(qǐng)學(xué)生以多種方式有創(chuàng)意地制作自己的名片。

2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行示范，如何用名片來介紹自己，如可以說些什么、怎樣說，怎

樣把名片送給同學(xué)或者老師。

3.播放音樂《找朋友》，讓學(xué)生在音樂聲中互相交換名片.

4.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己交換來的名片，與自己的新朋友握握手。如果遇到看不

懂的內(nèi)容，還可以向新朋友請(qǐng)教。

5.全班交流：說一說自己都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，這些新朋友都有哪些愛好和興

趣。

6.小結(jié)：通過交換名片的活動(dòng)，我們結(jié)交了新朋友。平時(shí)我們多留心身邊的同

學(xué)，你能找到更多趣味相投的好伙伴。有了更多的朋友，我們的學(xué)習(xí)生活會(huì)更有

趣、更開心。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過交換名片的方式，幫助學(xué)生交到更多的朋友，找到與自己興趣、愛好

相同的小伙伴，感受其中的快樂與欣喜。

活動(dòng)四：故事《交朋友》的啟示

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第6?9頁(yè)的繪本故事《交朋友》，并試著用自己的話

講出來。

2.提問：小花貓對(duì)小兔說了些什么，她為什么這么做呢？

3.組織學(xué)生討論交流：為什么小動(dòng)物們都不理小猴？山羊老師會(huì)對(duì)小猴說些什

么呢？

4.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演小兔、小猴、小貓、山羊老師。教師先引導(dǎo)

學(xué)生想一想，小猴會(huì)怎么做？其他小動(dòng)物會(huì)說些什么、做些什么？然后，請(qǐng)學(xué)生

進(jìn)行角色扮演。

5.根據(jù)學(xué)生表演的情節(jié)進(jìn)行交流：這個(gè)故事告訴我們什么道理？在與同學(xué)交往

中，哪些行為受人歡迎，哪些行為不受人歡迎？

6.小結(jié)：在與同學(xué)相處時(shí)，懂禮貌、愛幫助人的同學(xué)更受人歡迎，能交到更多

朋友，希望同學(xué)們努力成為這樣的人。

【設(shè)計(jì)意圖】

繪本故事和角色扮演都是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)方式，本活動(dòng)讓學(xué)生知道哪些行為在與

伙伴交往中容易發(fā)生問題，學(xué)習(xí)解決這些問題的方法，學(xué)會(huì)在與伙伴交往中友好

相處。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己的老師，愿意和老師親近、交往。

2.知道在學(xué)校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)。

3.知道在學(xué)校里要尊敬老師和師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道在學(xué)校里遇到困難可以向老師尋求幫助，愉快地在學(xué)校學(xué)習(xí)。

2.知道在學(xué)校里要尊敬老師和師長(zhǎng)，對(duì)他們有禮貌。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)一：猜猜這是哪位老師

1.請(qǐng)學(xué)生回想，學(xué)校里都有哪些老師給我們上過課。

2.請(qǐng)學(xué)生回想給自己上課的老師，想想這些老師各有什么特點(diǎn)，如外貌、性

格，等等。

3.猜一猜：請(qǐng)一名學(xué)生用語言描述某位老師的一些特點(diǎn)，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜他

是誰。

如果學(xué)生沒有猜對(duì)，請(qǐng)出題的學(xué)生公布答案，其他學(xué)生補(bǔ)充說明這位老師的

特征。

4.辨一辨：在學(xué)生認(rèn)識(shí)所有的授課老師后，教師隨機(jī)出示老師的照片，組織

學(xué)生快速辨認(rèn)。

5.小結(jié)：在學(xué)校里，每天都有很多老師陪伴著我們的學(xué)習(xí)生活。這些老師都

有他們各自的特點(diǎn)，他們還有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是都很愛自己的學(xué)生。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的老師，體會(huì)學(xué)生與老師之間的親密情感。讓學(xué)生

感受到師生之間美好而親近的感情，樂于與老師親近、溝通，也讓學(xué)生感受到老

師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，緩解一些孩子面對(duì)老師產(chǎn)生的緊張、不安心理。

活動(dòng)二：我來介紹他

1.請(qǐng)學(xué)生在課前觀察，校園里有哪些老師和工作人員，他們是做什么工作

的。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹，除了給我們上課的老師以外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師或者學(xué)校

里的工作人員，他們是做什么工作的。

3.提問：在校園里，你還想認(rèn)識(shí)哪位老師？你在什么地方見過他，聽說過

他？請(qǐng)學(xué)生描述出自己想認(rèn)識(shí)的老師當(dāng)時(shí)在做些什么，是做什么工作的。

4.播放照片：教師播放課前搜集的學(xué)校里不同崗位的老師或工作人員的工

作照，如傳達(dá)室的工友和保安，每天在校門口執(zhí)勤的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周負(fù)責(zé)升旗儀

式的大隊(duì)輔導(dǎo)員等。

5.請(qǐng)學(xué)生交流：這些師長(zhǎng)們不教我們的課，他們每天的工作是什么？

6.小結(jié)：校園里的所有師長(zhǎng)，每天都在辛勤工作，他們都是我們的大朋友,

我們要更多地了解他們，熟悉他們。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在熟悉任課老師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)了解、認(rèn)識(shí)學(xué)校里的其他老

師和工作者。讓學(xué)生通過了解校園中與自己相關(guān)的人員，能更好、更快地適應(yīng)校

園生活。

活動(dòng)三：請(qǐng)誰來幫忙

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第12頁(yè)，思考：圖中的學(xué)生怎么了？他們遇到了

什么困難或者麻煩？

2.組織學(xué)生分組討論：如果你看到這樣的情景，你會(huì)建議他找誰來幫忙？

3.請(qǐng)學(xué)生回想自己入學(xué)后，在學(xué)校中遇到過哪些困難。引導(dǎo)學(xué)生回想：當(dāng)

你遇到困難時(shí)，你是什么心情？

4.交流：你遇到困難時(shí)，當(dāng)時(shí)是怎么解決的？有人來幫助你嗎？

5.討論:有哪些困難沒有解決好，大家一起出出主意，可以尋求哪些幫助？

6.小結(jié)：同學(xué)們?cè)谛@生活里難免會(huì)遇到一些麻煩，這時(shí)候可以找老師來

尋求幫助，所有的老師都很愿意幫助同學(xué)們解決問題。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在讓學(xué)生懂得在學(xué)校中遇到困難時(shí)可以找相應(yīng)的人或部門來幫忙

解決，培養(yǎng)學(xué)生解決與處理問題的生活能力，以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活。

活動(dòng)四：夸夸尊敬老師的同學(xué)

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第13頁(yè)的插圖，思考：圖中的學(xué)生正在做什么？

2.組織學(xué)生討論：你贊同圖中哪些同學(xué)的做法，不贊同哪些同學(xué)的做法,

為什么？

3.演一演：學(xué)生分成幾個(gè)小組，分別模仿圖中的情景，演示自己的做法。

其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的做法好在哪里，還有什么建議。

4.提問：在校園里見到老師，你是怎樣尊敬老師的？說說你的做法。

5.演一演：請(qǐng)學(xué)生演示自己正確的做法。

6.小結(jié)：我們每天和老師在一起，老師關(guān)心我們的成長(zhǎng)。我們要聽從老師

的教導(dǎo)，對(duì)老師要有禮貌，這是尊敬老師的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過辨析行為的太與錯(cuò)，讓學(xué)生知道怎樣做是尊敬老師的表現(xiàn)。讓學(xué)

生通過表演正確的做法，并得到大家的認(rèn)可，激發(fā)學(xué)生尊敬老師的情感。

第4課上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1.熟悉自己的上學(xué)路線，知道上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則.

2.知道上學(xué)路上有很多關(guān)愛自己的人，感受愛與溫暖。

3.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道常見交通標(biāo)志的含義。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.知道上學(xué)路上有很多關(guān)愛自己的人，感受愛與溫暖。

2.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道常見交通標(biāo)志的含義。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：不同的上學(xué)路

1.請(qǐng)學(xué)生回想自己的上學(xué)路：自己的上學(xué)路線是怎樣的？都經(jīng)過了哪些地

方？路過了哪些明顯的標(biāo)志物？路上經(jīng)常會(huì)遇到哪些情況?

2.請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出自己的上學(xué)路線。

3.展示：把自己的上學(xué)路線講解給大家聽。

4.提問：除了自己每天走的上學(xué)路，你還知道哪些不同的上學(xué)路？

5.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第14?15頁(yè)，找找都有哪些不同的上學(xué)路，交流這

些上學(xué)路和我們有什么不一樣。

6.小結(jié)：生活的環(huán)境不一樣，上學(xué)路也不一樣。不管怎樣上學(xué)，我們都要

平安、快樂地到學(xué)校來學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生了解因?yàn)樯瞽h(huán)境不一樣，所以上學(xué)方式乜是不一樣的，但是

相同的是所有的學(xué)生最終都要平安、快樂地來到學(xué)校。通過進(jìn)一步熟悉自己的上

學(xué)路，讓學(xué)生關(guān)注上學(xué)路上的安全。

活動(dòng)二：做個(gè)小小安全員

1.出示教科書第16頁(yè)的四幅插圖，請(qǐng)學(xué)生說說圖中的學(xué)生正在做什么。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：圖中這樣的做法安全嗎？容易受到哪些傷害？

3.提問：如果你看到這樣的行為，你會(huì)怎樣勸阻他們？

4.教師將學(xué)生按照不同的到校方式分組，如乘坐公共交通的同學(xué)為一組或

者幾組，坐自行車的同學(xué)為一組或者幾組，乘坐電動(dòng)車、私家車、步行等出行方

式進(jìn)行分組。

5.討論：不同的上學(xué)路上需要注意哪些問題？怎樣才能安全到達(dá)學(xué)

校？討論之后各小組派代表匯報(bào)，本組同學(xué)的上學(xué)方式需要注意哪些安全問題。

6.小結(jié)：在上學(xué)路上，不安全的行為容易給我們帶來傷害，一旦發(fā)生危險(xiǎn)

會(huì)影響我們的身體健康，所以在上學(xué)路上，我們要保證自己的出行安全。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生通過討論上學(xué)路上常見的安全隱患，在思考討論后明確怎樣做才是安

全的行為，督促自己養(yǎng)成安全習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)三：感受路上的溫暖

1.課前教師拍攝學(xué)生上學(xué)路上的場(chǎng)景，把關(guān)愛學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照。

2.游戲：“猜猜他是誰”。教師出示照片，把在上學(xué)路上關(guān)愛學(xué)生的人加

以遮擋，請(qǐng)學(xué)生猜猜這個(gè)人是誰。

3.隨著學(xué)生猜測(cè)，教師揭示謎底，幫助學(xué)生感受上學(xué)路上有哪些人在愛護(hù)

著自己。

4.提問：做了“猜猜他是誰"這個(gè)游戲之后，你有什么新發(fā)現(xiàn)，有哪些新

想法？

5.講述故事：把自己上學(xué)路上觀察發(fā)現(xiàn)的溫暖故事講給大家聽。交流為什

么這么多的叔叔阿姨、爺爺奶奶都在關(guān)心、愛護(hù)我們。

6.小結(jié)：在上學(xué)路上，不管是家人、志愿者、學(xué)校門口的工作人員、路上

遇到的警察叔叔……大家都在關(guān)心、愛護(hù)著我們，關(guān)心我們的成長(zhǎng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過啟發(fā)學(xué)生觀察生活中真實(shí)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受自己生活

中受到的關(guān)心與愛護(hù)，感受到自己的生活是溫暖、愉快的。

活動(dòng)四：模擬演練“我是小交警”

1.請(qǐng)學(xué)生課前觀察，自己在上學(xué)、放學(xué)路上，看到過哪些交通標(biāo)志，把自

己看到的交通標(biāo)志畫下來。想想這些標(biāo)志表示什么意思。

2.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第18頁(yè)，看看圖中都有哪些交通信號(hào)，這些信號(hào)提

示人們應(yīng)該怎么做。

3.展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己畫的標(biāo)志圖，講講它們有什么含義。

4.模擬演練：教師可把教室地面布置為學(xué)校周邊的路況，如在地面畫上斑

馬線，準(zhǔn)備紅綠燈指示牌，等等。將學(xué)生分組，組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行分工。有的學(xué)生負(fù)

責(zé)出示交通信號(hào)，有的學(xué)生按照交通信號(hào)的要求去做。班內(nèi)其他學(xué)生當(dāng)小交警對(duì)

他們的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.讀兒歌。教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀教材第19頁(yè)下面的兒歌。

6.小結(jié)：上學(xué)路上有很多交通信號(hào)，提示我們注意安全的還有汽車的喇叭

聲、交警叔叔的提示等。這些信號(hào)都在提示我們，要遵守交通規(guī)則，注意交通安

全。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)牛關(guān)注交通標(biāo)志和交通信號(hào)，知道聽從信號(hào)指揮、遵守交通規(guī)

則的重要性，具有保證自己安全的意識(shí)和能力。

第5課我們的校園

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)校園，熟悉教室、校園環(huán)境。

2.嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決一些問題。

3.萌生對(duì)校園的喜愛，逐步適應(yīng)和喜歡學(xué)校里的生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.初步認(rèn)識(shí)校園，熟悉教室、校園環(huán)境。

2.嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決一些問題。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：探秘校園

1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第20頁(yè)，交流在校園里看到哪些設(shè)施，同學(xué)們利用

這些設(shè)施在做什么。

2.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的觀察說一說，在自己的校園里發(fā)現(xiàn)了哪些設(shè)施。

3.結(jié)合本校情況，教師帶領(lǐng)學(xué)生以“校園探秘”為主題，設(shè)計(jì)好探秘路線,

有目的地參觀校園。

4.在參觀前，教師提出具體要求，明確參觀校園的規(guī)則。

排隊(duì)有序，輕聲慢步；

上下樓梯，注意右行；

不要喧嘩，勿擾他人；

認(rèn)真觀察，用心發(fā)現(xiàn)。

5.參觀途中可請(qǐng)相關(guān)人員介紹不同場(chǎng)所和設(shè)施的功能和作用。如請(qǐng)醫(yī)務(wù)室

老師介紹，在什么時(shí)候發(fā)生什么情況應(yīng)該到醫(yī)務(wù)室。

6.參觀完畢，請(qǐng)學(xué)生分享自己新的發(fā)現(xiàn)，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說說場(chǎng)所和設(shè)施

的位置、作用及其與自己的關(guān)系等。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過到校園里“探秘”，喚起學(xué)生對(duì)校園的探究興趣，啟發(fā)他們通過

自己的觀察，去認(rèn)識(shí)校園，熟悉校園環(huán)境，進(jìn)而喜歡學(xué)校生活。

活動(dòng)二：校園揭秘

1.教師課前可以采訪學(xué)生對(duì)校園生活有哪些疑惑，并提前進(jìn)行梳理。如；

我們的廣播聲音是從哪里傳來的，是誰在播音？在學(xué)校里撿了東西，應(yīng)該送到哪

里等。

2.教師出示教科書第21頁(yè)下方的兩個(gè)問題：“我們的午餐是從哪里來的

呢？”“老師不上課時(shí)會(huì)在哪兒呢？”引導(dǎo)學(xué)生說出自己心中類似的疑惑。

3.小組討論后，教師組織學(xué)生通過交流和分享，把課前調(diào)查到的問題

和學(xué)生分享的問題進(jìn)行梳理。

4.教師出示學(xué)校各種場(chǎng)所、辦公室的指示牌，如一年級(jí)辦公室、廣播室、

閱覽室等，請(qǐng)學(xué)生讀一讀認(rèn)一認(rèn).

5.師生在梳理的問題中選擇大家感興趣的內(nèi)容來探秘,結(jié)合教師出示的學(xué)

校各種場(chǎng)所的照片，幫助學(xué)生解決困惑。

6.小結(jié)：這節(jié)課解決了很多關(guān)于校園的“小問號(hào)”，相信同學(xué)們對(duì)校園更

熟悉了。要想解決更多的“小問號(hào)”，進(jìn)一步了解校園，需要同學(xué)們繼續(xù)到校園

中去揭秘。

【設(shè)計(jì)意圖】

學(xué)生對(duì)校園里的生活存在很多“小問號(hào)”，教師通過幫助學(xué)生解決一些困惑,

讓學(xué)生知道在出現(xiàn)問題的時(shí)候，應(yīng)該找哪里、找誰去解決問題，提高學(xué)生在校園

里的生活能力。

活動(dòng)三：我喜歡的校園一角

1.課前布置任務(wù)，讓學(xué)生到校園中走一走，找到自己喜歡的校園一角，并

用自己喜歡的形式將校園一角記錄下來。

2.組織學(xué)生用多種形式匯報(bào)各自記錄下來的“我喜歡的校園一角”，圍繞

“我最喜歡的地方是……，因?yàn)椤边M(jìn)行分享。

3.組織學(xué)生召開小小故事會(huì)，講述“我和校園?角的故事”。

4.準(zhǔn)備一張入學(xué)第一天教室的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察照片，與現(xiàn)在的教室相

比較，看看有什么不同，說說為什么會(huì)有這樣的變化。

5.組織學(xué)生討論：最喜歡教室里的哪個(gè)角落，原因是什么？你在這里做過

哪些事情，有哪些故事。

6.小結(jié)：校園里的場(chǎng)所都有各自的作用，同學(xué)們?cè)诤芏鄨?chǎng)所發(fā)生了有趣的

故事，留下了美好的回憶。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)校園生活的真實(shí)感受，幫助學(xué)生逐步適

應(yīng)新環(huán)境、新生活，感受校園生活帶來的樂趣，萌生親近校園的情感°

活動(dòng)四：參觀大隊(duì)部學(xué)唱隊(duì)歌

1.組織學(xué)生到學(xué)校大隊(duì)部，請(qǐng)學(xué)生觀察大隊(duì)部里面都有什么，說說自己認(rèn)

識(shí)哪些物品。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)少先隊(duì)大隊(duì)部中擺放的物品，如大隊(duì)旗、中隊(duì)旗等，

并認(rèn)讀墻上的少先隊(duì)呼號(hào)等。

3.教師出示本校少先隊(duì)獲得的榮譽(yù)證書或者獎(jiǎng)杯，帶著學(xué)生讀讀名稱，讓

學(xué)生知道這些證書和獎(jiǎng)杯代表著少先隊(duì)員的榮譽(yù)，是每一名少先隊(duì)員的光榮。

4.教師出示《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》歌詞，教師或者學(xué)生領(lǐng)讀歌詞。

5.播放歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生學(xué)唱歌曲，并交流學(xué)唱歌曲后

自己的想法。

6.小結(jié)：少先隊(duì)大隊(duì)部是個(gè)很特別的地方。少先隊(duì)組織是少年兒童的群眾

組織，在少先隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)本領(lǐng)……長(zhǎng)大后成為

祖國(guó)的建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。

【設(shè)計(jì)意圖】

少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)不久的學(xué)生來說是不熟悉的地方，他們接觸這個(gè)

地方的機(jī)會(huì)比較少。本活動(dòng)通過激發(fā)學(xué)生對(duì)大隊(duì)部的興趣，讓他們向往美好的少

先隊(duì)生活，對(duì)自己成為少先隊(duì)員心懷憧憬。

第6課校園里的號(hào)令

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)校園鈴聲，分辨鈴聲的不同含義，能根據(jù)鈴聲、廣播等提示開展學(xué)校

生活。

2.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。

3.明確升旗要求，聽到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，目視國(guó)旗，高唱

國(guó)歌。

4.認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操和廣播體操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，做到遵守學(xué)校作息時(shí)間。

2.明確升旗要求，聽到國(guó)歌聲響起時(shí)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，目視國(guó)旗，高唱

國(guó)歌。

3.認(rèn)真按照音樂節(jié)拍做好眼保健操和廣播體操。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：猜謎語感知鈴聲含義

1.出示教科書第24頁(yè)的謎語，讓學(xué)生猜一猜謎底。也可以出示另一則謎語

讓學(xué)生猜一猜，如下面的內(nèi)容。

小小一個(gè)指揮官，校園生活由它管。

上課下課它決定，若不服從秩序亂。（謎底：鈴聲）

2.請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生說一說這樣猜測(cè)的理由。

3.找一找：請(qǐng)學(xué)生找找校園里還有哪些鈴聲，它們?cè)谀男┑胤?，什么時(shí)候響

起。

4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的校園生活想一想，鈴聲響起時(shí)，同學(xué)們都是怎么做的。

結(jié)合實(shí)際舉例說一說，如果同學(xué)們不遵守鈴聲會(huì)怎樣。

5.模擬表演：一名學(xué)生模擬某種鈴聲，其他學(xué)生模擬聽到這個(gè)鈴聲后該怎樣

做。

6.小結(jié)：校園里的鈴聲是大家學(xué)習(xí)、生活的好伙伴。鈴聲方便了同學(xué)們的學(xué)

習(xí)和生活，也規(guī)范著同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，所以要聽從鈴聲的指揮。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生初步感知和了解校園里的鈴聲，認(rèn)識(shí)到校園鈴聲存在于校園

的各個(gè)角落，是大家有規(guī)律地學(xué)習(xí)、活動(dòng)的保障，懂得遵守鈴聲的重要性。

活動(dòng)二：讀兒歌學(xué)規(guī)則

1.出示兒歌《鈴聲》，請(qǐng)學(xué)生讀一讀、想一想，這首兒歌提示我們應(yīng)該怎

樣做。

校園鈴聲丁零零，各種命令能聽清。

上課鈴聲一響起，迅速有序坐課堂。

書本文具放整齊，心神安定把課上。

若有伙伴分不清，趕快提示來說明。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)聽到鈴聲后的正確做法以及鈴聲的重要作

用。

3.教師播放本校鈴聲錄音，并出示學(xué)生正在開展活動(dòng)的照片或視頻，

引導(dǎo)學(xué)生討論：聽到這種鈴聲，應(yīng)該怎么做。

4.出示情境：上課了，下課了，上操了……學(xué)生表演明到不同鈴聲后的做

法，教師適時(shí)進(jìn)行小結(jié)提升。也可以安排學(xué)生表演教科書上的場(chǎng)景，辨析正確做

法。

5.小結(jié)：校園鈴聲有著不同的含義，大家要學(xué)會(huì)聽鈴聲守秩序，只有這樣,

校園生活才能有序地進(jìn)行。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)感知和了解校園里的鈴聲，認(rèn)識(shí)到校園鈴聲與每個(gè)人之

間的關(guān)系，懂得鈴聲代表著校園規(guī)則。

活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)歌和國(guó)徽

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察國(guó)旗、國(guó)徽的圖片，讓學(xué)生觀察圖案C

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說還在哪些地方看到過國(guó)旗和國(guó)徽。

3.準(zhǔn)備本校高年級(jí)學(xué)生升旗的照片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生觀察升旗儀式時(shí)，

哥哥姐姐是怎樣做的。（精神飽滿、抬頭挺胸、敬禮、目視國(guó)旗升起等。）

4.情境模擬：全班模擬升國(guó)旗。教師指導(dǎo)學(xué)生做到升旗時(shí)雙手自然下垂，

身體直立，行注目禮。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際回憶一下，在哪些地方和場(chǎng)所聽到過國(guó)歌。

6.創(chuàng)設(shè)情境：升旗儀式上需要唱國(guó)歌，不會(huì)唱怎么辦？教師帶領(lǐng)學(xué)生跟著

音樂學(xué)唱國(guó)歌。

7.小結(jié)：國(guó)旗、國(guó)歌和國(guó)徽是國(guó)家的象征，唱國(guó)歌、升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該嚴(yán)肅莊

重。我們每個(gè)人都要尊重國(guó)旗、國(guó)歌和國(guó)徽。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生懂得，在校園升旗儀式上奏響國(guó)歌時(shí)，也是一種莊嚴(yán)和神圣的

號(hào)令。引導(dǎo)學(xué)生在校園升旗儀式中，能用正確的行為方式表達(dá)對(duì)國(guó)旗的尊重。

活動(dòng)四：保健節(jié)拍我能行

1.教師播放眼保健操和廣播體操的音樂聲。請(qǐng)學(xué)生聽聽這是什么號(hào)令，說

說聽到這樣的號(hào)令應(yīng)該如何做。

2.播放規(guī)范的眼保健操視頻或眼保健操穴位圖，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)穴位。請(qǐng)能

準(zhǔn)確找到穴位的學(xué)生在講臺(tái)上為大家示范做眼保健操。

3.引導(dǎo)學(xué)生背誦《眼保健操三字歌》，幫助學(xué)生掌握眼保健操的要領(lǐng)。

指甲短，手干凈，按要求，心要靜。

穴位準(zhǔn)，閉眼睛，酸脹痛，力道行。

每天做，貴在恒，走形式，害眼睛。

4.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)做好廣播體操的辦法。例如，如果做廣播體操有些動(dòng)作跟不

上節(jié)拍，可以在班里尋找伙伴結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，也可以在家里跟著視頻練習(xí)，等等。

5.提問：我們?yōu)槭裁疵刻煲鲅郾＝〔俸蛷V播體操呢？讓學(xué)生懂得做好兩

操，能夠保護(hù)眼睛，還可以強(qiáng)健身體，幫助自己健康成長(zhǎng)。

6.討論：請(qǐng)學(xué)生講講，目前在做眼保健操和廣播體操時(shí)有什么困難，我們

可以想什么辦法一起做好眼保健操和廣播體操。

7.小結(jié)：做眼保健操和廣播體操遇到困難時(shí)，大家可以想辦法互幫互助，

共同克服困難。按照要求做好眼保健操和廣播體操，也是遵守號(hào)令的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到，做好眼保健操和廣播體操也是遵守號(hào)令的表現(xiàn)，引導(dǎo)

學(xué)生知道在遇到困難時(shí)，想辦法采取多種措施克服困難。在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生

不怕困難、樂觀向上的生活態(tài)度。

第7課課間十分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道課間十分鐘需要做哪些事情，懂得為上課做好充分準(zhǔn)備。

2.合理安排課間活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)良好的課間休息習(xí)慣。

3.學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，注意課間安全，感受課間活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.合理安排課間活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)良好的課間休息習(xí)慣。

2.學(xué)會(huì)在課間開展適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，注意課間安全，感受課間活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：我喜歡的課間游戲

1.課前教師調(diào)查學(xué)生喜歡的游戲有哪些，并依據(jù)調(diào)查結(jié)果準(zhǔn)備一些課間游

戲的圖片。

2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己喜歡的一種課間游戲，并說明喜歡的原因。在學(xué)生介紹

時(shí)，教師可以有意識(shí)地把游戲分成三類：安全室內(nèi)游戲、安全室外游戲和不安全

游戲。

3.組織學(xué)生討論：哪些游戲適合課間玩？哪些游戲不適合課間玩？哪些游

戲不能玩？

4.教師播放本校學(xué)生課間活動(dòng)存有安全隱患的視頻，和學(xué)生一起觀看，邊

看邊引導(dǎo)學(xué)生思考：這些活動(dòng)哪些合適，哪些不合適？為什么？

5.組織學(xué)生匯報(bào)：哪些游戲適合在課間十分鐘玩？哪些游戲是在安全的前

提下進(jìn)行的？

6.創(chuàng)設(shè)情境：如課間游戲插隊(duì)，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)；上課鈴聲己響，學(xué)生才從操場(chǎng)

趕緊往教室跑……引出問題“課間游戲時(shí)要注意什么”。

7.小結(jié)：課間十分鐘是快樂的，游戲的時(shí)候要會(huì)選擇，要考慮參與人數(shù)、

游戲地點(diǎn)、活動(dòng)強(qiáng)度等因素，同時(shí)要遵守游戲規(guī)則，只有這樣才能玩得安全、開

心。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在讓學(xué)生通過介紹自己喜歡的校園游戲、辨析游戲活動(dòng)的安全性，

讓學(xué)生懂得課間游戲是快樂的，同時(shí)課間游戲也要考慮到安全問題，這樣才能玩

得安全、開心。

活動(dòng)二：選個(gè)游戲玩一玩

1.提問：根據(jù)課間游戲要玩得安全、愉快的原則，讓學(xué)生推薦一些課間適

合的游戲。既可以有室內(nèi)游戲，也可以有室外游戲。

2.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊约核扑]的游戲?yàn)槭裁催m合在室內(nèi)或者室外玩。

3.選擇一種或者兩種游戲,請(qǐng)學(xué)生說說,在玩這些游戲時(shí)應(yīng)該注意些什么,

有哪些游戲規(guī)則。

4.創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)每組同學(xué)選擇一個(gè)適合的游戲玩一玩c

5.交流：玩游戲開心嗎，在玩游戲時(shí)又發(fā)現(xiàn)了哪些新問題，又找到了

哪些小竅門。

6.小結(jié)：在玩游戲的過程中，大家要學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，并懂

得遵守游戲規(guī)則。只有這樣才能玩得開心和安全。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境，在參與游戲活動(dòng)中獲得

體驗(yàn)，感受哪些游戲是安全的、怎樣玩才安全，同時(shí)在參與中獲得新的認(rèn)知。

活動(dòng)三：課間活動(dòng)會(huì)安排

1.請(qǐng)學(xué)生說一說，課間十分鐘要做些什么；設(shè)想一下，如果某件事情沒有

做會(huì)有什么后果呢。

2.排序游戲：教師準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫好課間需要做的事情，讓學(xué)生

給這些小卡片排排順序。

3.學(xué)生交流，自己是怎樣排序的，為什么這樣排。

4.反思交流，聽了同學(xué)的排序理由，對(duì)比自己對(duì)這幾件事情的安排，反思

自己安排的順序需不需要調(diào)整。

5.討論:課間十分鐘里做好課前準(zhǔn)備,對(duì)上課有什么好處？如果不這樣做,

對(duì)上課有什么影響呢？請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)例說明。

6.小結(jié)：課間十分鐘既要放松、休息，也要做好課前準(zhǔn)備，上廁所、喝水、

準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品是每個(gè)人在課間十分鐘里必做的事。做好這些事情，就可以開心游

戲了。

【設(shè)計(jì)意圖】

課前準(zhǔn)備是課間的重要任務(wù)之一，本活動(dòng)提示學(xué)生課間需要做好多種準(zhǔn)備，

并學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，既得到身心的放松，也為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。

活動(dòng)四：課間活動(dòng)辨一辨

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第31頁(yè)的插圖，思考問題：下課了，這名同學(xué)還

在讀書，這樣做好不好？為什么？

2.分組交流：課間有的同學(xué)讀課外書，有的同學(xué)寫作業(yè)，針對(duì)這些做法你

有什么看法？你有這樣的經(jīng)歷嗎？連續(xù)用眼、用腦會(huì)怎么樣？

3.小游戲：“和身體對(duì)話”。請(qǐng)學(xué)生演一演，如果總讓某一器官持續(xù)工作,

會(huì)有什么感受。請(qǐng)學(xué)生設(shè)想，如果我是眼睛，我在課間得不到休息……

4.創(chuàng)設(shè)特定情境，辨析：如果剛下體育課，想在教室里讓自己平靜下來，

課間讀讀書行不行？如果只錯(cuò)了一道口算題，在課間改正行不行？

5.指導(dǎo)學(xué)生讀一讀教科書第31頁(yè)的兒歌，說說從中明白了什么道理。

6.小結(jié)：課間需要讓大腦適當(dāng)休息，但是遇到特殊情況時(shí)可以靈活處理。

學(xué)習(xí)中的勞逸結(jié)合很重要，適當(dāng)?shù)匦菹?、放松能夠提高學(xué)習(xí)效率。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的課間生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能存

在問題。學(xué)生通過自己辨析得出的結(jié)論對(duì)于他們更容易接受，也更愿意遵守，有

助于增加活動(dòng)的實(shí)效性。

第8課上課了

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。

2.知道課堂上要多提問、勤舉手。

3.學(xué)會(huì)交流分享，感受課堂上一起學(xué)習(xí)的快樂，能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任

務(wù)。

4.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成遵守課堂規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)交流分享，感受課堂上一起學(xué)習(xí)的快樂，能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)和任

務(wù)。

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步形成遵守課堂規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備我做好

1.教師出示一則謎語，讓學(xué)生猜一猜是什么。

一物真神奇，課程藏這里；

學(xué)習(xí)有了它，準(zhǔn)備真省力。（謎底：課程表）

2.小游戲：看看誰的速度快。教師說出上課時(shí)間或者課程名稱（如周三第一

節(jié)是什么課），讓學(xué)生在課程表中快速找到。然后，組織學(xué)生兩人一組，一人說,

另一人找。

3.結(jié)合教科書第32頁(yè)左側(cè)的插圖，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用課程表。提

問：小女孩為什么那么著急呢？如果下節(jié)課是美術(shù)課，該怎樣準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品？

4.模擬活動(dòng)：如果現(xiàn)在是課前預(yù)備的時(shí)間，你會(huì)怎樣做？教師帶領(lǐng)大家看

課程表，按照下一節(jié)課的具體內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。

5.同桌互評(píng)：互相看一看，檢查一下學(xué)習(xí)用品，看看同桌準(zhǔn)備得怎么樣，

請(qǐng)你來評(píng)價(jià)一下。

6.小結(jié)：課前做好準(zhǔn)備才能上好課，即將上課的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該回到自

己的座位稍稍休息一下，避免劇烈活動(dòng)。

【設(shè)計(jì)意圖】

做好課前準(zhǔn)備是上好課的前提和基礎(chǔ)。本活動(dòng)力圖幫助學(xué)生解決兩方面的問

題：一是引導(dǎo)學(xué)生按照課程表準(zhǔn)備上課用品，二是懂得課間要適當(dāng)放松身心，幫

助學(xué)生做好各方面的課前準(zhǔn)備。

活動(dòng)二：多提問勤舉手

1.請(qǐng)學(xué)生觀察教科書第33頁(yè)的圖中兩名學(xué)生的表現(xiàn)，并思考：哪個(gè)同學(xué)

做得對(duì)？哪個(gè)同學(xué)做得不對(duì)？請(qǐng)學(xué)生分別站在自己和對(duì)方的角度，和小伙伴討論

一下，這樣做好不好？為什么？

2.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說：當(dāng)老師提問時(shí)，你是怎樣做的？當(dāng)別人發(fā)

言時(shí)，你又是怎樣做的？

3.小組討論：不知道上課時(shí)如何問問題，怎么辦？教師出示教科書第33

頁(yè)下方的故事，請(qǐng)學(xué)生說一說：小熊在提問時(shí)遇到了什么困難？小豬、小猴和小

牛是怎樣幫他克服的？

4.角色扮演：學(xué)生分別扮演《小熊提問》中的故事人物，分角色演一

演。

5.小組討論：平時(shí)上課你還會(huì)遇到什么問題呢？教師可以舉例，如，我舉

手回答問題，老師卻總是不叫我怎么辦？上課回答問題說錯(cuò)了，同學(xué)們笑話我怎

么辦？

6.讀兒歌：積極舉手非常好，別人講話要先聽；老師不叫別灰心，勇敢舉

手不怕錯(cuò)；不會(huì)提問別著急，認(rèn)真思考仔細(xì)想；多多交流表達(dá)清，上課規(guī)則我做

到。

【設(shè)計(jì)意圖】

多提問題勤舉手，是提高課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。通過小組討論、角色扮

演等活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到勤于思考能夠提出更多的問題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時(shí)

讓學(xué)生意識(shí)到遵守課堂規(guī)則是上好課的基礎(chǔ)。

活動(dòng)三：一起學(xué)收獲大

1.提問：請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說一說自己在什么時(shí)候和同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

這里的學(xué)習(xí)不僅僅限定在課堂學(xué)習(xí)中，而是涉及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。如美

術(shù)課上學(xué)生合作的作品、體育課上互相糾正動(dòng)作等。

2.教師出示情境：請(qǐng)小組同學(xué)合作完成一個(gè)任務(wù)。如合作完成一幅畫、合

作創(chuàng)作一首兒歌、合作做一個(gè)小游戲等。

3.小組討論：這些學(xué)習(xí)對(duì)你有什么幫助？這樣的合作學(xué)習(xí)有什么好處？

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書上的三幅插圖，說一說：他們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)時(shí)遇到了什

么問題？出現(xiàn)這些問題的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談一談，學(xué)習(xí)中是

否遇到過類似的情況,，這種情況下你的心情如何。

5.小組討論：遇到這些問題時(shí)怎么辦？有哪些解決的好辦法？

6.小結(jié)：一起學(xué)習(xí)是一件快樂而有意思的事情，要做到讓自己充分參與學(xué)

習(xí)，學(xué)會(huì)傾聽他人發(fā)言，遵守一起學(xué)習(xí)時(shí)的要求。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)圍繞“大家一起學(xué)”的重點(diǎn)是“一起"，通過情境活動(dòng)讓學(xué)生知道，

大家一起交流分享、一起合作是一種重要的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法?！耙黄饘W(xué)”是

大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的好方法。

活動(dòng)四：做好作業(yè)有方法

1.教師在教室里設(shè)置一個(gè)“作業(yè)展示臺(tái)”，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)

生分組參觀。

2.讓學(xué)生說說參觀后的感受。請(qǐng)展示作業(yè)的學(xué)生說說，自己是怎樣寫作業(yè)

的，把好的方法介紹給其他同學(xué)，大家一起進(jìn)步。

3.教師幫助學(xué)生把寫好作業(yè)的方法，記錄在黑板上，可以請(qǐng)學(xué)生選擇自己

需要改進(jìn)的問題，選擇一個(gè)好方法.這樣既鼓勵(lì)了認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，又能促

進(jìn)班級(jí)整體進(jìn)步。

4.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第35頁(yè)的下圖，說說圖中呈現(xiàn)的兩個(gè)場(chǎng)景是不是作

業(yè)，他們做得怎樣。

5.小組討論：平時(shí)有哪些作業(yè)，應(yīng)該怎樣完成作業(yè)？例如，美術(shù)課要完成

美術(shù)作品，書法課要認(rèn)真寫字，英語課要大聲朗讀單詞、課文，等等。

6.小結(jié):這些優(yōu)秀的作業(yè)是大家學(xué)習(xí)的榜樣,每天的課堂作業(yè)有很多形式,

同學(xué)們每天都要認(rèn)真完成課堂作業(yè)，這是作為一名小學(xué)生要完成的任務(wù)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課堂作業(yè)要認(rèn)真完成。同時(shí)懂得多種形式的作業(yè)都需要

認(rèn)真對(duì)待，這是作為一名小學(xué)生的責(zé)任。

第9課《玩得真開心》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

L初步學(xué)會(huì)合理地安排在家的生活，懂得玩耍要有節(jié)制C

2.知道玩耍時(shí)的基本安全常識(shí)，懂得在公共場(chǎng)所玩耍時(shí)不影響他人，注意安

全、文明。

3.學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩，感受創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴

分享。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.知道玩耍時(shí)的基本安全常識(shí)，懂得在公共場(chǎng)所玩耍時(shí)不影響他人，注意安

全、文明。

2.學(xué)會(huì)利用生活中的資源有創(chuàng)意地玩，感受創(chuàng)造帶來的快樂，并愿意與同伴

分享。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我喜歡玩的游戲

1.學(xué)生閱讀教科書第36頁(yè)的插圖，說說圖上的小朋友在玩什么。

2.思考：在他們的這些活動(dòng)里，哪些活動(dòng)是在戶外進(jìn)行的？哪些是在家里進(jìn)

行的？哪些活動(dòng)可以獨(dú)自一人進(jìn)行？哪些活動(dòng)需要伙伴一起進(jìn)行？

3.小組交流：回憶自己放學(xué)回到家里都玩過什么游戲或者玩具，跟誰在一起

玩。講述在活動(dòng)或者游戲時(shí)有趣的故事。

4.故事分享：各小組選擇2?3個(gè)本組認(rèn)為最有意思的故事在全班交流。

5.小組討論：從大家分享的各種游戲活動(dòng)中，你們有什么感受？

6.實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)場(chǎng)地等情況，選擇適合的活動(dòng)，讓學(xué)生分組玩一玩。

7.小結(jié)：放學(xué)回家后，活動(dòng)的方式有很多，我們可以跟伙伴、家人一起玩，

也可以自己玩，這些活動(dòng)帶給我們快樂。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生回憶自己放學(xué)后的游戲生活，讓他們敞開心扉，激發(fā)他們回家

后的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過積極、愉快的生活。

活動(dòng)二：小小督察員

1.學(xué)生閱讀教科書第37頁(yè)四幅插圖，說一說圖中有哪些人，發(fā)生了什么事。

2.小組討論：學(xué)生辨析書中的行為，說說自己的理由。

3.活動(dòng)：小小督察員。學(xué)生承擔(dān)活動(dòng)督察員的角色，說說如果你看到這樣的

情景，會(huì)說些什么，做些什么。

4.提問：學(xué)生結(jié)合自己的生活說一說，生活中有沒有見過或者發(fā)生過與教科

書上類似的事情。

5.思考：每次這樣玩時(shí)，家人和伙伴會(huì)說什么?，F(xiàn)在想一想，這樣的活

動(dòng)會(huì)造成哪些后果。

6.小結(jié)：放學(xué)后有很多愉快的活動(dòng)，在活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，講文明，在

時(shí)間上有節(jié)制，這樣才能真正玩得開心。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)結(jié)合教科書中的范例，讓學(xué)生通過辨析他人的行為來反思自己玩耍時(shí)

的表現(xiàn)，引發(fā)學(xué)生思考應(yīng)該怎樣玩得安全、文明、健康、合理。

活動(dòng)三：我們一起來實(shí)踐

1?示范：教師拿出事先準(zhǔn)備好的紙箱，展示紙箱的玩法。

2.提問：你們玩過紙箱嗎？怎么玩的？玩過紙箱的同學(xué)演示玩法，沒有玩過

的學(xué)生受到啟發(fā)后也可以嘗試。

3.小組討論：動(dòng)腦筋想辦法，小小的紙箱也能玩出新花樣。請(qǐng)大家來出主意,

看看這些物品，有什么好辦法來玩出新花樣。教師出示課前搜集的樹葉、石子以

及生活里的閑置物品。

4.分享成果：各組同學(xué)把本組設(shè)計(jì)的玩法進(jìn)行交流。請(qǐng)選擇適合的物品，進(jìn)

行創(chuàng)意游戲，也可以根據(jù)物品種類進(jìn)行分組，如植物組、石子組、包裝盒組、閑

置衣物組、空飲料瓶組等。

5.提問：生活中還有哪些物品可以拿來玩？舊玩具怎樣玩出新花樣？

6.小結(jié)：利用家里的閑置物品，或者是取自大自然的物品，開動(dòng)腦筋，想出

各種新玩法，在享受玩耍帶來的快樂的同時(shí)，還可以享受創(chuàng)造帶來的快樂。只要

肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，生活中的很多物品都能成為新玩具。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)力圖啟發(fā)學(xué)生利用生活中的閑置物品或從大自然中就地取材，能夠快

樂地、有創(chuàng)造性地玩，享受創(chuàng)造帶來的快樂，增添生活情趣。

活動(dòng)四：開個(gè)玩具交流會(huì)

1.課前布置學(xué)生帶一兩件自己喜歡的玩具到學(xué)校。

2.學(xué)生閱讀教科書第39頁(yè)的插圖，說一說，圖中的學(xué)生都在干什么，你能

從中受到什么啟發(fā)。

3.小組討論：如果現(xiàn)在開一個(gè)玩具交流會(huì)，大家愿意怎樣玩？你們有哪些創(chuàng)

意？

4.組織活動(dòng)：學(xué)生按意愿分成幾個(gè)小組。例如，想互換玩具玩的，愿意把玩

具給別人玩的，希望在一起交流玩法的，想在一起玩同一件玩具的，等等。

5.交流：學(xué)生分享自己的體驗(yàn)，自己都玩了什么，有哪些收獲。同時(shí)可以提

出建議，在交流玩具及其玩法的時(shí)候，大家需要注意什么。

6.小結(jié)：和同學(xué)一起玩玩具，不僅心情愉快，還能互相啟發(fā)，可以玩得更加

有創(chuàng)意，更加有樂趣。玩的過程中要遵守游戲規(guī)則，愛護(hù)游戲物品，這樣會(huì)有更

多的愉快體驗(yàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)通過學(xué)生合作游戲，讓他們感受到交換玩具玩、借玩具玩等游戲中的

新樂趣，通過分享和交流，實(shí)現(xiàn)更有創(chuàng)意地玩，更愉快地玩。

第10課《吃飯有講究》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道飯前要洗手的科學(xué)道理，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生和日常飲食習(xí)慣。

2.樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

3.初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己健康

成長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.樂于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老愛幼，學(xué)會(huì)文明禮讓。

2.初步了解一些常見的食物，懂得均衡、健康、安全的飲食有利于自己健康

成長(zhǎng)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：我要把手洗干凈

1.學(xué)生觀察自己和同學(xué)的手，說說手是否干凈。

2.展示：人手上攜帶多種病菌的圖片或短片。

3.小組討論：看完圖片或短片后你們有什么發(fā)現(xiàn)？知道個(gè)手不洗病菌多，手

看起來很干凈，但通過顯微鏡觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多病菌。

4.播放視頻：學(xué)生課前洗手的視頻（視頻中不出現(xiàn)人物形象，只保留手部動(dòng)

作）。觀看后進(jìn)行評(píng)價(jià)，找一找哪些做法好，還存在哪些問題。

5.模擬活動(dòng)：出示“七步洗手法”，學(xué)生按照規(guī)范步驟學(xué)習(xí)洗手，并進(jìn)行演

6.小結(jié)：把手洗干凈是一種良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明習(xí)慣，大家飯前便后要洗

手，活動(dòng)之后要洗手，記得要保持小手的干凈整潔。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)一方面旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到干干凈凈吃飯有利于身體健康，另一方面

懂得把手洗干凈的重要性。尤人將自己平時(shí)洗手的樣子與“七步洗手法”對(duì)比，

在反思中學(xué)會(huì)科學(xué)洗手。

活動(dòng)二：餐桌上的我

1.學(xué)生閱讀教科書第41頁(yè)的四幅插圖，講一講圖中發(fā)生的事情。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：餐桌上，小女孩做了哪些事情？你認(rèn)為她這樣做

好嗎，為什么？

3.交流：夸一夸小女孩的哪個(gè)行為值得你學(xué)習(xí)，說說理由。

4.思考：跟這樣的人一起吃飯，會(huì)有什么樣的感覺？

5.自評(píng)：餐桌上的我。學(xué)生結(jié)合自己的行為，按照“參與勞動(dòng)”“對(duì)待

老幼”“公共衛(wèi)生”“文明用餐”幾個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

6.小結(jié)：在餐桌上要講究衛(wèi)生、尊敬長(zhǎng)輩，養(yǎng)成文明用餐的好習(xí)慣。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)從尊老愛幼、餐桌上的公共衛(wèi)生等不同角度，讓學(xué)生初步了解餐桌上

的基本禮儀常識(shí)，學(xué)會(huì)文明用餐。

活動(dòng)三：合理搭配有營(yíng)養(yǎng)

1.猜一猜：用音頻資料或者口述方式，從外形、味道、生長(zhǎng)季節(jié)、口感等方

面介紹一些食物的基本特征，讓學(xué)生猜一猜是哪種食物。根據(jù)學(xué)生的猜測(cè)，逐一

將猜出的食物以圖片方式展示，并指導(dǎo)學(xué)生把上述食物進(jìn)行分類。

2.提問：你最喜歡吃的食物是什么？最不喜歡吃的食物是什么？餐桌上家人

一般會(huì)提醒你多吃些什么食物？

3.出示資料：出示有關(guān)均衡營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)畫短片或者圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生說說從

中學(xué)到什么。

4.小組討論：分享一下自己平時(shí)的飲食情況，看看哪些方面比較合理，哪些

方面還可以再改進(jìn)。

5.辨一辨：這些食物能吃嗎？用圖片展示一些當(dāng)?shù)爻Ｒ姷囊吧参?、發(fā)芽土

豆等資料，學(xué)生辨析是否能吃并說明原因。

6.小組活動(dòng)：制訂營(yíng)養(yǎng)食譜。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本地常吃的食物，合理搭配，制訂

一日三餐的營(yíng)養(yǎng)食譜.

7.小結(jié)：蔬菜、水果、肉、蛋、奶等食物，為我們提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。我們

每天的飲食要營(yíng)養(yǎng)均衡，只有這樣身體才能更健康。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生對(duì)基本食物的相關(guān)知識(shí)有所了解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好

的飲食習(xí)慣，做到飲食安全、健康。

活動(dòng)四：暴飲暴食不可取

1.課前準(zhǔn)備小氣球、打氣筒，準(zhǔn)備教學(xué)中使用。

2.講解：我們把這個(gè)小氣球比作人的胃，如果遇到愛吃的、好吃的食物，吃

個(gè)沒完沒了時(shí)，會(huì)怎樣呢？

3.演示：用打氣筒給小氣球打氣，邊打氣邊描述，如：感覺己經(jīng)吃飽了，可

是太香了，再吃些……

4.提問：如果繼續(xù)打氣，會(huì)怎么樣？如果這就是人的胃，沒完沒了地吃愛吃

的食物，你會(huì)想到什么？

5.小結(jié)：吃飯不僅要講衛(wèi)生有禮儀，還要避免暴飲暴食，這是飲食均衡、合

理的表現(xiàn)，也是節(jié)約糧食的表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】

在遇到自己愛吃的食物時(shí)，小學(xué)生容易暴飲暴食。本活動(dòng)通過打氣球的游戲,

讓學(xué)生直觀感受到暴飲暴食后胃的變化，讓學(xué)生懂得飲食要適量、合理，不浪費(fèi)

糧食。

第11課《別傷著自己》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法，初步形成自我

保護(hù)意識(shí)。

2.知道生活中一些危險(xiǎn)行為有可能會(huì)傷害到自己，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

3.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助成年人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.知道生活中一些危險(xiǎn)行為有可能會(huì)傷害到自己，做到遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

2.初步掌握一些處理意外傷害的基本方法，學(xué)會(huì)求助成年人。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：家中隱患我來找

1.玩一玩：帶領(lǐng)學(xué)生完成教材第44?45頁(yè)的迷宮棋。從迷宮棋的起點(diǎn)沿著

路線往終點(diǎn)走，每走一步，討論以下問題。

（1）圖中的小朋友在家里干什么？

（2）他（她）的做法是否安全？為什么？

（3）如果你認(rèn)為他（她）的做法不安全，請(qǐng)你給他（她）提出一些建議，

想辦法幫他（她）改正。

（4）引導(dǎo)學(xué)生在教科書第44頁(yè)留白處畫出一種安全行為，在第45頁(yè)的留

白處畫出一種危險(xiǎn)行為。

2.思考：在玩迷宮棋的過程中，知道了哪些危險(xiǎn)行為？

3.小組討論：家中危險(xiǎn)一起找。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找一找在家

中還有可能發(fā)生哪些危險(xiǎn)？可以列舉一些學(xué)生認(rèn)識(shí)不到的問題，如鉛筆為什么最

好不要削成兩頭都是尖的，用范例啟發(fā)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)生活中的隱患。

4.交流：請(qǐng)學(xué)生講述自己在家中經(jīng)歷過哪些危險(xiǎn)，從中能吸取什么教訓(xùn)。

5.匯總：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，把比較常見的危險(xiǎn)行為列在黑板上。

6.小結(jié)：生活中隱藏著很多潛在危險(xiǎn)，應(yīng)該時(shí)刻警惕，避免危險(xiǎn)發(fā)生。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生知道家里也隱藏著一些安全隱患，從生活實(shí)際出發(fā)，了

解居家安全的常識(shí)，尋找家庭中的不安全因素，認(rèn)識(shí)到家中也有可能發(fā)生危險(xiǎn)，

需要提高警惕，加以防范。

活動(dòng)二：與動(dòng)物交往要小心

1.學(xué)生閱讀教科書第46頁(yè)的故事，用自己的話講一講這個(gè)故事。

2.提問：小狗為什么會(huì)咬傷這個(gè)孩子？

3.小組討論：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說還有什么情況有可能會(huì)被小狗或者其他小

動(dòng)物咬傷、抓傷。例如，給小動(dòng)物喂食方法不當(dāng)，反復(fù)招惹小動(dòng)物，搶小動(dòng)物的

玩具，追打流浪小動(dòng)物。

4.提問：這樣的行為為什么會(huì)受到小動(dòng)物的攻擊？如果被小動(dòng)物咬傷、抓傷

會(huì)有什么危害？

5.討論：出主意，說說怎樣避免這樣的危險(xiǎn)發(fā)生。

6.情境辨析：出示小學(xué)生被小動(dòng)物傷害后的場(chǎng)景，辨析怎樣做是正確的處理

方法。例如，輕微抓傷后有傷口，被蚊蟲叮咬后嚴(yán)重紅腫，被蛇咬傷。

6.講解、小結(jié)：在學(xué)生辨析的基礎(chǔ)上，講解在不同情境下正確的處理方法。

例如告知學(xué)生，跟小動(dòng)物玩耍時(shí)，不能傷害小動(dòng)物，與小動(dòng)物接觸時(shí)行為要恰當(dāng),

在野外或者草原上應(yīng)穿長(zhǎng)褲。

【設(shè)計(jì)意圖】

一年級(jí)學(xué)生年齡小，貪玩，好奇心強(qiáng)，與動(dòng)物接觸往往沒有戒備心。本活動(dòng)

旨在讓學(xué)生知道和動(dòng)物在一起時(shí)要有正確的方法。如果自己的行為不恰當(dāng)，危險(xiǎn)

往往會(huì)在不經(jīng)意間發(fā)生，會(huì)對(duì)自己造成傷害。

活動(dòng)三：受到傷害會(huì)處理

1.引導(dǎo)學(xué)生想一想，除了與小動(dòng)物交往有可能受到傷害，平時(shí)還會(huì)因?yàn)槭裁?/p>

受傷，傷情是如何處理的。

2.交流：學(xué)生講述自己的經(jīng)歷。

3.思考：教師出示教科書中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，如果手被燙傷、

劃破怎么處理才是正確的。

4.情境創(chuàng)設(shè)：小剛在削鉛筆時(shí)不小心把手割傷了，流了血，這個(gè)時(shí)候該怎么

辦？

5.講解：教師出示圖片或者視頻，講解如何依照受傷的具體情況進(jìn)行相應(yīng)的

處理。

6.反思：反思自己經(jīng)歷的事件，當(dāng)時(shí)的做法是否恰當(dāng)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)有

什么收獲。

7.小結(jié)：很多同學(xué)都有過受傷的經(jīng)歷，如果傷口很小，可以在家中用簡(jiǎn)單的

方法進(jìn)行處理；如果處理后沒有好轉(zhuǎn)，或者受傷比較嚴(yán)重，則需要在大人帶領(lǐng)下

去醫(yī)院處理。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在以生活中常見的意外傷害引入，如以燙傷和劃傷為例，引導(dǎo)學(xué)生

掌握一些處理傷害的基本技巧，形成一種生活能力。同時(shí)提示學(xué)生，遇到傷害一

定要告知家長(zhǎng)，讓傷情得到及時(shí)、妥當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

活動(dòng)四：學(xué)習(xí)使用創(chuàng)可貼

1.出示創(chuàng)可貼，讓學(xué)生說一說平時(shí)是否見過，在什么時(shí)候使用過創(chuàng)可貼。

2.演示：演示創(chuàng)可貼的具體用法。請(qǐng)學(xué)生注意觀察。

3.提問：剛才看到老師是如何使用創(chuàng)可貼的，分了幾個(gè)步驟？

4.小組活動(dòng)：學(xué)生學(xué)習(xí)使用創(chuàng)可貼。

（1）在小組中再說說老師操作時(shí)的具體做法。

（2）學(xué)生按照順序，依次演示貼創(chuàng)可貼。

（3）在一個(gè)學(xué)生演示后，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.小結(jié)：在平時(shí)有特別小的傷口時(shí)，可以自己先用創(chuàng)可貼進(jìn)行處理。處理后

一定要告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來判斷一下，這樣做是否正確。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)可貼的使用方法，在學(xué)生獨(dú)自一人或者傷口很小

時(shí)能夠自己簡(jiǎn)單處理。需要告知學(xué)生貼過創(chuàng)可貼之后，也要告訴家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)處

理。

第12課《早睡早起》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.知道早睡早起是良好的生活習(xí)慣，了解睡眠不足給身體帶來的影響和危

害。

2.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，做到早睡早起，生活有規(guī)律。

3.愿意一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成獨(dú)立生活的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的作息時(shí)間，做到早睡早起，生活芍規(guī)律。

2.愿意一個(gè)人獨(dú)立睡覺，初步形成獨(dú)立生活的能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：睡眠時(shí)間我會(huì)算

1.準(zhǔn)備小鬧鐘圖片，讓學(xué)生在圖片上指一指，自己每天幾點(diǎn)睡覺，幾點(diǎn)起床。

然后，引導(dǎo)學(xué)生在鐘面上數(shù)一數(shù)，一天睡了幾個(gè)小時(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生把睡眠情況記錄下來。

“我一般點(diǎn)睡覺，點(diǎn)起床，一天睡小時(shí)?！?/p>

3.把《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中的部

分內(nèi)容制作成小博士的錄音，在課堂上播放。

（播放內(nèi)容：制定并落實(shí)科學(xué)規(guī)范的學(xué)生在校作息制度，保證小學(xué)生每天睡

眠10小時(shí)，初中學(xué)生9小時(shí)，高中學(xué)生8小時(shí)。）

4.提問：小博士告訴我們每天睡眠多長(zhǎng)時(shí)間比較合適？對(duì)比自己的睡眠情

況，你有什么想法？

5.小組討論：規(guī)劃我的睡眠時(shí)間。每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行交流，算算自己幾

點(diǎn)睡、幾點(diǎn)起才能保證充足的睡眠。

6.填寫睡眠時(shí)間表：教師發(fā)給學(xué)生每人一張睡眠時(shí)間表，指導(dǎo)學(xué)生在上面填

寫自己的睡覺時(shí)間、起床時(shí)間。

7.小結(jié)：大家要牢記小博士的話，同學(xué)們正在長(zhǎng)身體，要保證每天睡足十小

時(shí)，這樣身體會(huì)更健康。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)讓學(xué)生算一算自己的睡眠時(shí)間，激發(fā)他們的探究興趣，引起學(xué)生對(duì)自

己睡眠時(shí)間的關(guān)注和反思。

活動(dòng)二：不早睡影響多

1.出示一首兒歌（可以配圖），引導(dǎo)學(xué)生說一說，為什么小花貓不知道老師

上課講了什么。（兒歌內(nèi)容：小花貓，上學(xué)校，老師講課它應(yīng)覺，老師講啥不知

道。問它為啥會(huì)犯困，晚上十點(diǎn)不睡覺。）

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第49頁(yè)的插圖，并組織學(xué)生討論：沒早睡給這個(gè)學(xué)

生的生活帶來了哪些影響？

3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說，自己生活中是否有過這樣的經(jīng)歷。

4.出示錄音或者文字講解：在青春期前，2至11歲的孩子每年身高增長(zhǎng)4

至7座米，但有些孩子每年身高增長(zhǎng)不到4厘米.通過調(diào)查這些孩子的生活習(xí)

慣發(fā)現(xiàn)，其中一部分孩子長(zhǎng)期熬夜晚睡，抑制了生長(zhǎng)激素分泌，從而影響長(zhǎng)高。

5.提問：睡眠不足會(huì)對(duì)我們的身體發(fā)育造成怎樣的影響？

6.出示教科書第48頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：“家里人還沒睡呢……”，

怎么看待這個(gè)想法？

7.小組討論：在生活中還有什么原因造成沒有做到早睡早起？教師提示學(xué)生

回想生活情境，例如，家長(zhǎng)提醒該熄燈睡覺，自己卻關(guān)上房門偷偷看課外書。

8.小結(jié)：每個(gè)同學(xué)心中要清楚自己的睡眠時(shí)間夠不夠，還要記得隨時(shí)提醒自

己早睡很重要，這樣大家身體更健康，也有更加充足的精力學(xué)習(xí)和生活。

【設(shè)計(jì)意圖】

本活動(dòng)旨在引發(fā)學(xué)生從多角度思考沒早睡造成的危害，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)早睡的重

要性。學(xué)生只有深刻地意識(shí)到睡眠不足給生活和學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響，才能真正

認(rèn)識(shí)到充足睡眠的重要意義。

活動(dòng)三：早睡早起方法多

1.出示兒歌，讓學(xué)生讀一讀，說說大公雞的好習(xí)慣是什么。（兒歌內(nèi)容：大

公雞，習(xí)慣好，每天