人音版七年級音樂下冊《保衛(wèi)黃河》教學(xué)反思二

人音版七年級音樂下冊《保衛(wèi)黃河》教學(xué)反思二第一篇：人音版七年級音樂下冊《保衛(wèi)黃河》教學(xué)反思二首先以前段時間播出的電視劇《小兵張嘎》為導(dǎo)入，導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的背景年代；通過介紹《黃河大合唱》的詞曲作者和課本上對作品的簡單介紹，先大體上了解一下這一歷史不休佳作《黃河大合唱》；接下來以其中一個簡單的樂章《河邊對口曲》為突破口了解音樂的表現(xiàn)手法和表達的意境；語言導(dǎo)入分析《保衛(wèi)黃河》合唱；學(xué)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》的主題旋律；欣賞朗朗為08年奧運會倒計時一周年慶典晚會上演奏的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》；合唱練習(xí)《保衛(wèi)黃河》。課堂反饋情況介紹：學(xué)生的積極性還可以，也確實為教師準備的教學(xué)材料所渲染，融入到了音樂旋律中，并能身臨其境的感受抗日戰(zhàn)爭時期人們的心情，達到了本節(jié)課的愛國主義思想教育的目的。特別是當欣賞到鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的時候，隨著樂曲的不斷進展，學(xué)生的激情被點燃了，深切感受到一種強大的自豪感......不足和反思：1、合唱部分處理不理想由于準備的較倉促，在課堂的導(dǎo)入材料上有點欠考慮，或許用一些更簡單的圖片或是講故事的形式一帶而過為解決歌曲部分騰出更多的時間，歌曲在處理上就會更完美了，因為本節(jié)課的所學(xué)歌曲對于學(xué)生來說是有些難度的，節(jié)奏明快、短促有力，又是一首二步輪唱的合唱歌曲，要在學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)多放些時間，才能更好的處理輪唱部分。2、讓學(xué)生參與的部分不夠多由于八年級學(xué)生的年齡性質(zhì)，學(xué)生很少能大膽的參與到教學(xué)中來，對于音樂課，教師應(yīng)該多讓學(xué)生放下包袱積極發(fā)言，參與到音樂中。本課中，由于課堂內(nèi)容較大，我設(shè)計的讓學(xué)生跟教師交流的部分就少了，或許將其中的環(huán)節(jié)縮減或是語言簡單化，就會給學(xué)生們留出更多的交流時間，讓他們積極地參與到音樂中來，感悟音樂的魅力所在。3、語言藝術(shù)魅力欠缺其實以前，我早就發(fā)現(xiàn)這個問題，在串連詞和描繪語言上，我的語言一直不夠漂亮，這與本身的文學(xué)功底是分不開的，其實音樂跟文學(xué)應(yīng)該是不能分家的，要讓學(xué)生感悟到音樂的魅力，教師就應(yīng)該用享受的語言啟發(fā)學(xué)生對音樂的共鳴，讓他們覺得音樂的魅力，才能達到素質(zhì)教育的標準第二篇：人音版七年級音樂下冊《鱒魚》教學(xué)反思欣賞《鱒魚》課后反思本節(jié)課從課的導(dǎo)入部分，讓學(xué)生用聽音樂的方法來聽懂故事的情節(jié)，給他們故事框架，但讓學(xué)生通過欣賞歌曲來了解故事的情節(jié)，請他們來講講故事，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。課堂由一個完整的故事構(gòu)成，也設(shè)立了幾個關(guān)于歌曲的問題，學(xué)生們聽的也很仔細，從音樂中了解了小鱒魚的遭遇，從一開始快樂的在水里游趟，到后來被魚夫捕捉的遭遇，也知道魚夫用怎樣的方法把鱒魚騙上了鉤，分版塊教學(xué)時各層都有自己的教學(xué)目標，由簡入深，符合低段學(xué)生的認知水平和認知發(fā)展過程，學(xué)生們接受也比較快。在對歌曲音樂的理解中，我就以訓(xùn)練學(xué)生對音樂形象的感性體驗為主要目標，通過對音樂節(jié)奏、和形象的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生用旋律線條邊聽音樂邊劃旋律線，讓他們將音樂直觀化，立體化。第三篇：人音版七年級音樂下冊《烏蘇里船歌》教學(xué)反思（范文）《烏蘇里船歌》是這近一個繁忙的階段我所上的比較成功的一堂課了，好久沒有這樣欣賞一首樂曲，感覺很到位，學(xué)生們對此印象也比較深刻。最重要的一點，是使樂曲形象與音樂要素產(chǎn)生了聯(lián)系。樂曲一開始有一段比較平穩(wěn)安靜的音樂，便讓大家想象，這是怎樣的湖面？這樣的目的一是讓同學(xué)們可以更貼近音樂，把整節(jié)課的氛圍調(diào)到合適點，二是發(fā)揮大家的想象，為后面的聆聽作好鋪墊。果然，同學(xué)們的回答都很不錯，到點了，如“寧靜的湖面”“波光粼粼的湖面”等。然后進入主題的聽賞，我用這樣的問題來引導(dǎo)：“你聽，在靜靜的湖面上，來了一只小船，什么時候感覺小船進入了我們的畫面？請你舉一下手”，“為什么你會這么覺得呢？”通過這個問題我可以看見同學(xué)們是怎么想的，主要是引導(dǎo)到有一種蕩漾的感覺，然后大家一起來探究為什么有這種效果：出示旋律，了解8/6拍后，唱這一句旋律，感受旋律本身給我們的搖晃感，然后老師根據(jù)音的高低在黑板上展示旋律線，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)這是波浪型的。在第一主題熟悉后，我再請同學(xué)接下去聽，“你感覺船蕩漾得更小了還是更大了？”（聽第二部分主題），大家都說是更大了，激起的浪更大了一些，那么我們再來探究為什么會這樣，唱第二主題曲譜，老師畫出旋律線，發(fā)現(xiàn)波浪明顯增大了，大家都有一種恍然大悟的感覺。這首曲子的欣賞主要是抓住這兩個主題展開，從形象上和音樂要素上聯(lián)系著手，做深做扎實，相信同學(xué)們應(yīng)該會有所收獲吧。第四篇：人音版七年級音樂下冊《搖籃曲》教學(xué)反思搖籃曲是大家都比較熟悉的音樂體裁，很多的作曲家都寫過許多優(yōu)秀的搖籃曲，平時生活中也能接觸到較多的搖籃曲。孩子們在小學(xué)時，類似的歌曲，搖籃曲這種音樂體裁對于學(xué)生說來不算陌生。在本節(jié)課的教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了一種平等和諧的教學(xué)氛圍，并特別關(guān)注學(xué)生的情感，從談話中、表揚中、活動中充分讓學(xué)生說、唱、想象和創(chuàng)造，讓孩子們體會到學(xué)習(xí)音樂的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。新《標準》中提到：音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置。我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是播放歌曲《世上只有媽媽好》，提問：每當你聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？從而引導(dǎo)孩子們感受母愛的偉大和無私。欣賞古詩《游子吟》背景，音樂為《搖籃曲》，為接下來歌曲的學(xué)唱做好鋪墊。在這課的設(shè)計中，我拓展性地進行德育滲透——母愛。這一教學(xué)目標和體驗搖籃曲的音樂特點和藝術(shù)美是穿插體現(xiàn)的。我給他們的問題是：歌曲讓你聯(lián)想到怎樣的畫面？歌曲用怎樣的旋律來描述這樣的畫面？作曲家采用了哪些音樂要素使歌曲如此溫馨恬靜？一個個問題由淺入深，層層遞進，學(xué)生們即感覺不到問題有難度，又在“思考——討論——總結(jié)”的過程中得到答案，輕松的掌握了本節(jié)課的知識點。并在得出答案的過程中切實感受到了母親無限的愛。但我感覺在進行討論并交流時，用得較多的時間，使這一環(huán)節(jié)顯得不夠緊湊，看來怎樣協(xié)調(diào)好主體與拓展內(nèi)容之間的比重分寸，這還是非常需要花功夫去鉆研的。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計一定要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為準繩，即在課堂上是怎么用生動有趣的外化語言把你的課內(nèi)容知識點呈現(xiàn)，并能夠吸引學(xué)生的注意力，這一意識對課堂的組織教學(xué)很有針對性，設(shè)計得好，學(xué)生被你吸引了，學(xué)生愛學(xué)了，自然就不會特意去做其它的小動作，出現(xiàn)講話或不注意聽的消極行為，從而影響干擾到你課堂教學(xué)。因此，教學(xué)設(shè)計很重要，如何設(shè)計得讓學(xué)生喜歡更重要，我們要精心設(shè)計，原因莫過如此。如何能使學(xué)生的歌聲變得優(yōu)美動聽。如何能使全體學(xué)生的集體歌唱音響變得富有生命力，能夠生動而準確的表達傳遞歌曲所要表達的思想感情，能夠相對準確的用歌聲把歌曲中的情緒符號表達出來，唱出風(fēng)格。我的現(xiàn)象是學(xué)生為歌唱而歌唱，甚至喊唱，聲音沒有美感。本節(jié)課我特別注重學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個學(xué)生都積極主動的參與到教學(xué)活動中來。通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園從唱、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。從情感體驗入手，引領(lǐng)學(xué)生盡快入境。在此基礎(chǔ)上，有了一定的感情積累，再引導(dǎo)學(xué)生通過對樂曲情感的把握，通過自主參與的方式，使學(xué)生輕易地掌握了歌曲的難點，理解了歌曲的意境。通過學(xué)唱歌曲，感受到了樂曲理不清，斬不斷的母愛之情。而這種在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主選擇的新的教學(xué)模式，也正體現(xiàn)了新課程以人為本的新的教學(xué)理念。課堂中我力求對學(xué)生表現(xiàn)出了應(yīng)有的熱情和寬容，營造一個平等、民主、和諧的母愛關(guān)系，擴大了學(xué)生的音樂視野。第五篇：人音版七年級音樂下冊《一二三四歌》教學(xué)反思《一二三四歌》是一首反映部隊生活的群眾歌曲，全曲鏗鏘豪邁與抒情相結(jié)合，將解放軍戰(zhàn)士堅定、勇敢、樂觀、自信的精神十分巧妙的表現(xiàn)出來,旋律朗朗上口。歌曲典型的軍營生活讓學(xué)生很感興趣，由于對軍人的崇敬，在學(xué)習(xí)時也能感覺到作為軍人的那種自豪之情，因為有了這種積極的情緒狀態(tài)，所以學(xué)習(xí)的效率很高，在表演時學(xué)生也是興趣盎然，效果很好。不足之處：自己缺乏足夠的激情來引領(lǐng)學(xué)生走向更高境界的藝術(shù)殿堂，對教材的把握和理解還不夠。今后在教學(xué)實