部編版2021-2022學(xué)年七年級上冊語文第二單元檢測試卷

部編版2021-2022學(xué)年七年級上冊語文第二單元檢測試卷

語文考試

注意事項(xiàng)：

1、填寫答題卡的內(nèi)容用2B鉛筆填寫

2、提前xx分鐘收取答題卡

第I卷客觀題

第I卷的注釋

閱卷入

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共10題；共34分）

得分

1.（2分）下列注音和字形正確的一項(xiàng)是（）

A.分歧（qi）委曲（qU）魚塘（tAng）熬（Ao）過

B.拆散（chai）散步（san）溫馨（xin）嫩（nGng）

C.粼粼（Hn）蹲下來（dUn）畢竟（加）水波（b6）

D.穩(wěn)當(dāng)（w&n）責(zé)任（z6）習(xí)慣（guln）鋪著（pii）

2.（8分）下面各句中均有一個(gè)錯(cuò)別字，請找出來并改正。

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得爆怒無常。

②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛饅。

③媽媽好像看出我在撒晃。因?yàn)槲艺驹谀莾阂粍?dòng)不動(dòng)，低著頭不敢看她。

④雨勢并不減褪，紅蓮卻不搖動(dòng)了。

改為；改為；改為；改為

3.（2分）對加點(diǎn)詞語的含義理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我暗暗在那里寫親，卻一聲兒不響。（偷偷地笑）

B.大家都?xì)g喜，說是應(yīng)了茶騎。（花帶來的好兆頭）

C.那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右就斜。（傾斜，歪斜）

D.徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。（停止不動(dòng)）

4.（2分）下列句子使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.我們的園里最初開三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。

B.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

c.我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

D.那一朵紅蓮，昨夜還是函茗的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

5.（2分）下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.面對來勢洶洶的新型犯罪手段，公民個(gè)體也應(yīng)該具有一定的信息安全防范。

B.漫步于風(fēng)光旖旎的半山公園，皎潔的月光和悠揚(yáng)的歌聲從遠(yuǎn)處傳來。

C.母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，她便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣。

D.楊絳先生將全部稿費(fèi)和版稅，捐贈(zèng)給母校清華大學(xué)，設(shè)立了“好讀書''獎(jiǎng)學(xué)金。

6.（2分）下列句子用語得體的一項(xiàng)是（）

A.為了表示對您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。

B.王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過獲獎(jiǎng)證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！?/p>

C.王校長說：“李教授，明天我校召開教學(xué)工作研討會(huì)，請您斗膽賜教?！?/p>

D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

7.（5分）把下列句子排列成語意連貫的一段話。

①最重要的原因在于，我們根本不知道孩子天然的想象力有多重要，他們天然的想象力又是如何表

現(xiàn)的。

②在孩子想象的世界里，沒有什么不可能的，沒有什么不能實(shí)現(xiàn)的，但如此神奇和美麗的想象力，

卻如花蕊中的露珠一樣脆弱，輕輕的一點(diǎn)外力，便可能摧殘掉它。

③每一個(gè)孩子都是一朵花，但最美的大概就是孩子那種天然的想象力了，清澈、晶瑩，有著無限的

創(chuàng)造力和無限的可能性。

④因此，我們常以各種名義輕而易舉就把孩子那珍貴的想象力毀滅掉了。

⑤我們很多成年人，似乎不明白這個(gè)道理，在生活中，常不自覺地扮演著這個(gè)非?？膳碌慕巧?。

正確的排序是：（只寫序號）

8.（2分）下列句子中劃線成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）

A.哪怕是兒子的任何一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸和媽媽都看在眼里，都喜出望外。

B.沿十里路來到秋浦河段，只見水波粼粼,岸上麥穗泛起層層麥浪。

C.母親節(jié)那天，張涵在網(wǎng)上發(fā)了微博，鰲叨叨地祝愿母親及全天下的母親節(jié)日快樂。

D.班主任善于發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的長處，大家各得其所,各盡所能地為班級做出自己的貢獻(xiàn)。

9.（3分）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《散步》作者莫懷戚，代表作有《務(wù)虛筆記》《我與地壇》等。

B.《秋天的懷念》是史鐵生對已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無盡的

愛，以及史鐵生對“子欲養(yǎng)而親不在”的悔恨。

C.《金色花》和《荷葉?母親》都是借助一種具體的形象抒發(fā)對母親的愛，作者分別是印度詩人泰

戈?duì)柡椭袊娙酥x婉瑩。

D.《詠雪》一文通過神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，贊賞了謝朗的文學(xué)才華。

10.（6分）綜合性學(xué)習(xí)。

七年級（1）班在母親節(jié)來臨之際開展了以“我愛您媽媽”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過程

中，他們搜集到如下材料，請你按照要求回答問題。

（1）（1分）以下三則材料，沒有體現(xiàn)出母親辛勞的一則是：

材料一有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送

我走時(shí)的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時(shí)沒有反應(yīng)。

（史鐵生《我與地壇》）

材料二我自己有了孩子，才明白把五個(gè)孩子拉扯大哪里是簡單的事情。但是，我很少聽見她

談?wù)撈渲械男量?，她一定以為這種辛苦是人生的天經(jīng)地義，不值得稱道，也不需要抱怨。

（周國平《用什么來報(bào)答母愛》）

材料三（每天）吃過晚飯，往往九點(diǎn)來鐘，我們上床睡，母親則坐在床角，將僅僅20瓦的燈

泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。

（梁曉聲《母親》）

（2）（5分）班級打算邀請部分家長參加班會(huì)，小靜覺得媽媽衣著士氣，不夠時(shí)髦，不想讓她來

參加。對此，你打算怎樣勸說小靜改變主意？

第II卷主觀題

第II卷的注釋

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二、文言文閱讀（共1題；共21分）

得分

11.（21分）課內(nèi)文言文閱讀

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？“兄子胡兒

日：“撒鹽空中差可擬?！靶峙唬骸蔽慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻

也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?/p>

方：“尊君在不？‘‘答曰："待君久不至，已去?！庇讶吮闩眨骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹?/p>

曰：“君與家君期曰中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入

門不顧。

（1）（1分）解釋下列加橫線的字。

①未如柳絮因風(fēng)起

②尊君在丕______________

③陳太丘與友期行

④元方入門不顧__________

（2）（2分）下列句中加橫線詞的意義不相同的一組是（）

A.太丘舍去待君久不至，已去

B.下車引之左將軍王凝之妻也

C.日中不至，則是無信對子罵父，則是無禮

D.君與家君期日中與兒女講論文義

（3）（5分）翻譯下列句子。

①俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②友人慚，下車弓I之。

（4）（5分）對課文相關(guān)內(nèi)容理解的選擇題。

①對“公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.說明謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿意。

B.謝太傅“笑”前臉而“樂”后喻。

C.為“柳絮”一喻而“笑樂”。

D.謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

②下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來自己先走了。

B.陳元方小時(shí)候傲慢無禮，竟敢教訓(xùn)長輩，目中無人。

C.小元方能指出父親的朋友“期曰中"而“曰中不至”是“無信”，“對子罵父”是“無禮”，可見他明白

事理，落落大方。

D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。

（5）（5分）簡要回答下列問題。

①《陳太丘與友期行》中主要人物是誰？文章是怎樣刻畫主要人物的？

②《詠雪》這篇小短文里，作者為我們營造了一種怎樣的家庭氣氛，請談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中

的關(guān)鍵詞來支撐這一觀點(diǎn)。

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三、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共15分）

得分

12.（15分）閱讀下面的文字，回答問題

半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮

已經(jīng)謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨

夜還是菌苕的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！一徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被

那繁密的雨點(diǎn)，打得左右鼓斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊———回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷

葉，慢慢地傾側(cè)了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！

雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些

流轉(zhuǎn)無力的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)——

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（1）（1分）選文寫了我三次看紅蓮，請仿照示例概括后兩次看紅蓮的情況。

示例：一看紅蓮：雨繁雜，天濃陰，我心煩悶，紅蓮?fù)ねせㄩ_滿。

再看紅蓮：雷聲作，雨點(diǎn)忙，紅蓮欹斜無依靠。

三看紅蓮：雨肆意，打荷葉，心受感動(dòng)，O

（2）（2分）下面對文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.由荷葉遮蔽雨中紅蓮，聯(lián)想到母親對自己的呵護(hù)，表現(xiàn)母愛的無私和偉大。

B.“心中的雨點(diǎn)”指不能跟別人說的煩惱。

C.取《荷葉.母親》這個(gè)題目，指荷葉像母親一樣，保護(hù)著它的孩子蓮花，同時(shí)用荷葉來形容母

親，表達(dá)對母親的敬意和愛意.

D.最后一段用了抒情和議論表達(dá)方式，表達(dá)母親對“我”的愛。

（3）（1分）根據(jù)上下文，簡要回答下列問題。

①“我不寧的心緒散盡了「‘一句中的“不寧的心緒”指什么？

②文章展示了作者的心情變化，請寫出變化過程。

③從文章中摘取一個(gè)詞語概括“荷葉?母親"的形象。

（4）（5分）根據(jù)要求，賞析下面的句子。

①一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾刎了下來，正軍堇在紅蓮上面——我不寧的

心緒散盡了！（從加點(diǎn)詞運(yùn)用角度）

②母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？

（從修辭角度）

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四、寫作題（共1題；共50分）

得分

13.（50分）（2021八下?永吉期末）從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。

作文①溫暖的記憶

作文②閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇演講稿。

①2020年十大抗疫功臣鐘南山:中國工程院院士，再次臨危受命，掛帥親征，敢于發(fā)聲，家喻戶

曉，一聲號令，全民不動(dòng)，是一位院士，也是一位戰(zhàn)士，更是一位國士。

②2020年十大抗議功臣張定宇:武漢市金銀潭醫(yī)院院長，疫情狙擊手，身患漸凍癥依然戰(zhàn)斗在抗

疫一線。“我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人?！边@

位硬漢、這位狙擊手眼中只有一個(gè)目標(biāo)——新冠狀病毒，狙擊、狙擊、再狙擊。

③袁隆平有兩個(gè)夢，一個(gè)夢是超級稻長得比高粱還高，穗子有掃帚那么長，結(jié)的子有花生那么

大，叫做禾下乘涼夢；第二個(gè)夢是雜交稻覆蓋全球夢。

④戍邊烈士肖思遠(yuǎn)在日記中寫道：“我們就是祖國的界碑，腳下的每一寸土地，都是祖國的領(lǐng)

土。”英雄陳祥榕寫下戰(zhàn)斗口號——“清澈的愛，只為中國！”

作文要求：

①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。

②注意規(guī)范格式。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔美觀。

⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A“委曲”應(yīng)為“委屈”；B嫩(ndn)；C畢竟(jlng)；正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查辨析字音與字形的能力。辨析字音，要求學(xué)生掌握常用漢字的讀音，熟練掌握漢

語拼音的拼讀規(guī)則，注意多音字、音近字等。而辨析字形，則要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中正確書寫每

個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、易錯(cuò)字等，還要根據(jù)具體的語言環(huán)境選擇使用正確的漢字。

2.【答案】爆；暴；饅；漫；晃；謊；褪；退

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近

字、同音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。

故答案為：

1、爆

2、暴

3、煜

4、漫

5、晃

6、謊

7、褪

8、退

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對漢字的識(shí)記及辨析能力。這類題除平時(shí)的積累外，尤其要注意形近字、同

音字、易混字和易錯(cuò)字的寫法。而錯(cuò)別字主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，閱讀選項(xiàng)，

根據(jù)語鏡、詞義判斷一些易錯(cuò)的漢字，仔細(xì)辨析，篩選即可。

3.【答案】D

【解析】【分析】ABC理解正確。D徘徊：在一個(gè)地方來回地走。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查理解詞義的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要多積累、運(yùn)用詞語，提高自己理

解詞語的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語言環(huán)境理解詞義。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD沒有使用修辭手法。B“你是荷葉，我是紅蓮”這句話把母親比作荷葉，把我比

作紅蓮，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評】本題考查辨析常用修辭手法的能力。學(xué)生要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的特

點(diǎn)，常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問、對偶、對比、反語等，答題時(shí)要結(jié)

合語言環(huán)境判斷使用的修辭手法。

5.【答案】D

【解析】【分析】A成分殘缺，應(yīng)在句末加上“的意識(shí)”。B搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“皎潔的月光和“。C成

分多余，應(yīng)把“她便去拿外套”中的“她”刪去。D正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】本題考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句，常見的病句類型有語

序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，如果遇到難以確定的選

項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

6.【答案】B

【解析】【分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)

合具體語境辨析作答。

A.“心領(lǐng)”用為辭謝別人的饋贈(zèng)或酒食招待的套語，表示心中已領(lǐng)受其情意，不能用于對方；

B.表達(dá)得體；

C.用詞不當(dāng)，可將“斗膽賜教”改為“不吝賜教”；

D.“綿薄之力”用于自己，是謙辭。故選B。

故答案為：B

【點(diǎn)評】所謂得體就是語言表達(dá)符合具體的情景，對象，語體。要求不同時(shí)間，不同身份，不同對

象不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。根據(jù)對象，正確運(yùn)用謙辭和敬辭。謙辭是用在自己身上

的，表示謙恭的態(tài)度。敬辭是用在對方身上的，表示尊重等情感。不要把謙辭用在了對方身上，把

敬辭用在別人身上。根據(jù)語言的感情色彩，選用恰當(dāng)?shù)陌x詞和貶義詞。褒義詞是對對方贊美、歌

頌類的詞語。貶義詞是對對方貶低，表達(dá)厭惡情感的語句。因此不要在在贊美歌頌的對象身上用貶

義詞，也不要在批判貶低的對象身上用褒義詞。但是要特別注意的事，在特定語境中褒貶色彩可以

互換。如在“反語”中，就可以褒詞貶用。要注意語體。語體分為口語和書面語。口語用在口頭表達(dá)

中，用在平時(shí)，如生活場合，娛樂場合等。書面語一般要用在正式場合中，用在特殊場所，如會(huì)議

場合，工作場合等。口語要求通俗易懂，不用生僻的詞句。書面語要符合文體特征。用詞要求準(zhǔn)

確、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、莊重。要多種方法綜合運(yùn)用，要靈活運(yùn)用，不要生搬硬套。

7.【答案】③②⑤①④

【解析】【分析】這段話先強(qiáng)調(diào)孩子還有這天然的想象力，接著指出這種想象力很脆弱，容易被摧

殘，然后再指出摧殘這種想象力的就是成人，并分析其中的原因，由此得出結(jié)論。

故答案為：③②⑤①④

【點(diǎn)評】本題考查語句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排

序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此

進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

8.【答案】C

【解析】【分析】C項(xiàng)，表述錯(cuò)誤。絮絮叨叨用的不對，絮絮叨叨，漢語成語，形容說話啰嗦，嘮

叨。此處貶義褒用。天下的母親也包括自己的母親，重復(fù)了。

故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對成語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色

彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判

斷的難度。

9.【答案】D

【解析】【分析】D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。《詠雪》一文通過神態(tài)描寫和身份補(bǔ)敘，贊賞了謝道犒的文學(xué)才

華。不是謝朗。

故答案為：D

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生對作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)

代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

10.【答案】（1）材料一

（2）雖然她穿得很士氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自

豪，況且參加班會(huì)也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？

【解析】【分析】（1）根據(jù)材料一“想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時(shí)

的姿勢“可以看出這則材料表現(xiàn)了母親對我的依依不舍。

材料二母親把五個(gè)孩子拉扯大，材料三母親夜晚湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲，都表現(xiàn)了母親的

辛苦。

（2）本題要求勸說小靜改變主意，答應(yīng)媽媽去參加家常會(huì)，勸說時(shí)語氣要委婉，可從母愛的偉大等

角度闡述理由，語言要連貫、得體、簡潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：雖然她

穿得很士氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參

加班會(huì)也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？

故答案為：⑴材料一

⑵雖然她穿得很士氣，但她把一切都給了我們，那種最偉大無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自

豪，況且參加班會(huì)也是對班級工作的支持。我希望你改變主意，好嗎？

【點(diǎn)評】(1)本題考查理解材料內(nèi)容的能力。答題時(shí)抓住關(guān)鍵語句即可理解材料的內(nèi)容。

(2)此題考查口語交際的能力。勸說時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：稱呼恰當(dāng)，理由充分，要?jiǎng)又郧闀灾?/p>

理，有理有據(jù)，以理服人。以誠懇的態(tài)度、商量的口吻勸說，語氣柔和委婉而不生硬，文明得體，

表達(dá)清楚明白。

11.【答案】⑴乘；通“否”；約定；回頭看

(2)B

(3)①不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”

②朋友慚愧，下車去拉元方。

⑷①D②C

(5)①陳元方通過語言描寫和友人行為的反襯。

②“寒雪,，”內(nèi)集,“，欣然,，“大笑樂,，這些詞語營造出溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。

【解析】【分析】⑴根據(jù)平時(shí)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“因”“去”都是古今異義

詞，不要以今釋古。“不”是通假字。

⑵A離開；B代詞，代指元方/王凝之是人名；C判斷動(dòng)詞，表示肯定；D和。

⑶翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的

規(guī)范翻譯。①俄而：不久，一會(huì)兒。驟：急(速)，緊。欣然：高興的樣子。何所似：即“所似何”，

賓語前置。像什么。何，疑問代詞，什么。似，像。故此句可以翻譯為：不一會(huì)兒，雪下得大

7,太傅十分高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?"②引：拉，這里有友好的意思。顧：回頭看。

o故此句可以翻譯為：朋友慚愧，下車去拉元方。

⑷①東晉的謝氏家族是個(gè)赫赫有名的詩禮簪纓之家，為首的是謝太傅即謝安。在這樣的家族里，

遇到雪天無法外出，才有“講論文義”的雅興。召集人兼主講人自然是謝安，聽眾是"兒女"們。時(shí)間、

地點(diǎn)、人物、事件全都說到了。接著寫主要事件詠雪。其實(shí)是主講人出題考聽眾。主講人何以有此

雅興?原來是天氣發(fā)生了變化:“俄而雪驟”，早先也有雪，但不大，而此刻變成了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的鵝毛大

雪。這使主講人感到很高興，于是“公欣然日：'白雪紛紛何所似?’兄子胡兒日：‘撒鹽空中差可擬?！峙?/p>

曰:'未若柳絮因風(fēng)起。"‘答案可能不少，但作者只錄下了兩個(gè):一個(gè)是謝朗說的“撒鹽空中”;另一個(gè)是謝

道鎘說的”柳絮因風(fēng)起”。主講人對這兩個(gè)答案的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，十分耐人尋味。

作者也沒有表態(tài)，卻在最后補(bǔ)充交代了謝道犒的身份，“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。"這

是一個(gè)有力的暗示，表明他欣賞及贊揚(yáng)謝道福的才氣，并寫出了謝道福是“詠絮才"。故D"謝太傅認(rèn)

為后一喻沒有前一喻好'’的說法是錯(cuò)誤的。②A陳太丘和友人約在中午，他等待友人等到中午友人沒

有到，他才自己先走了，因此D理解不正確。B從陳元方的語言“君與家君期日中，日中不至，則是

無信；對子罵父，則是無禮”可以看出B說法錯(cuò)誤。C正確。D“友人”之所以“下車引之”，是他覺得

自己理虧，想暖和當(dāng)時(shí)的尷尬氣氛。另外也非常佩服小小年紀(jì)的元方。

⑸①這篇文章記述了陳元方與來客對話時(shí)的場景，告誡人們辦事要講誠信，為人要方正。同時(shí)贊

揚(yáng)了陳元方維護(hù)父親尊嚴(yán)的責(zé)任感和無畏精神。因此主要人物是陳元方。語言描寫，文章寫元方與

友人的對話有三句。第一句“待君久，不至，已去?！边@是針對友人的問話而答的。元方不是正面回

答友人提出的問題，在，還是不在。而是先說“等君久”“不至”，再說“已去”，把父親的“去”與“等君

久”和友人的“不至”聯(lián)系起來。這樣的回答，不僅把父親為什么走說清楚了，為后面批駁友人的怒斥

作了準(zhǔn)備，而且話中有話，流露出對友人失約的反感。第二、三兩句是對友人無理怒斥的反駁。第

二句“君與家君期日中，日中不至，則是無信?！边@是針對友人強(qiáng)調(diào)“期行”而說的。守信還是失信，關(guān)

鍵在于“期日中”，“日中不至”，當(dāng)然就是失信了。使友人失去辮駁的根據(jù)。第三句“對子罵父，則是

無禮。”這是針對友人出言不遜而說的。在指出友人“無信”的基礎(chǔ)上，又指出友人“無禮”。一步緊逼

一步，把友人逼到了無以言對的狼狽境地，以至最后不得不"慚''而”下車弓I之”。由于這些對話具有鮮

明的個(gè)性特征，因此，雖然只有短短幾句，也可以看出元方一陳太丘性格的折光，是多么聰穎仁

慧、知書達(dá)理。

②《世說新語》主要是記錄魏晉名士的謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在

一起，跟他們一起談?wù)撛娢摹Ｏ卵┨煲患胰司奂谝黄鹫務(wù)撐牧x，由此可以看出這一家人是多么的

和睦，再從“公欣然日”“公大笑樂”等可以看出一家人聚在一起談?wù)撐牧x是溫馨、和諧愉快的氣氛。

故答案為：⑴①乘；②通“否”；③約定；④回頭看；

⑵B

⑶①不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅十分高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”②朋友慚愧，下車去

拉元方。

⑷①D②C

⑸①陳元方通過語言描寫和友人行為的反襯。②“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”這些詞語營造出

溫馨、愉快且文化氣息濃厚的家庭氣氛。

【點(diǎn)評】⑴本題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須

要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申

為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注

釋中的字詞解釋答題。

⑵本題主要考查一詞多義。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意后再根據(jù)句意解釋詞語含

義。

⑶本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找

出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文

言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。

⑷此題考查對課文語句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對文言文的大意基本了解，然后

根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和

選項(xiàng)加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

⑸此題考查對課文語句的理解和賞析能力。首先理解語句本身的意思及寫法特點(diǎn)，其次還要從全篇

著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再用準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)恼Z言概括即可。。

【參考譯文】

謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩的人聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛娢摹２灰粫?huì)

兒，雪下得大了，太傅十分高興地說:“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么?”他哥哥的長子（謝朗）說:“把鹽撒在

空中差不多可以相比。”他另一個(gè)哥哥的女兒說:“不如比作柳絮憑借風(fēng)而飛起。”謝太傅聽了開心地大

笑起來。她（謝道福）就是謝太傅大哥謝無奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才

到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久

您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約出行，卻丟下

別人自己走。“元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父

親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！芭笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。

12.【答案】（1）仍不適意；葉下紅蓮不動(dòng)搖

（2）B

（3）對風(fēng)雨中紅蓮的擔(dān)心和憐惜。；煩悶；不適意；不寧的思緒散盡；感動(dòng)；勇敢慈憐

（4）①“傾側(cè)”，倒向一側(cè)，傾斜?！案采w”，遮蓋；掩蓋。表現(xiàn)了母親的勇敢和慈憐，贊美母愛的

無私偉大。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和保護(hù)，也表現(xiàn)了子女對

母親的愛和感激。

【解析】【分析】（1）根據(jù)“半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外

看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散漂在水面。梗上只留個(gè)小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的

花須。那一朵紅蓮，昨天還是菌苗的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。仍是不適意!”可以知

道第一空的答案。根據(jù)“雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷

葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠”可以知道第二空的答案。

（2）ACD賞析正確。B“心中的雨點(diǎn)”是指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難。

（3）①根據(jù)語境分析，根據(jù)“那一朵紅蓮，昨天還是函葛的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立

著。仍是不適意!-徘徊了一會(huì)子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密

的雨點(diǎn)，打得左右鼓斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想”可以看出作者非常擔(dān)心

盛開的紅蓮會(huì)被風(fēng)雨摧殘，因此內(nèi)心非常的不安寧。據(jù)此答題即可。

②根據(jù)“半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶”“仍是不適意”“我不寧的心緒散

盡了”“我心中深深地受了感動(dòng)”既可指作者的心理變化過程。

③從“雨點(diǎn)不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠''可以看出荷葉的勇

敢慈憐，而作者把母親比作是荷葉，因此這個(gè)詞語也是贊美母親的。

（4）①“傾側(cè)”，倒向一側(cè)，傾斜?！案采w”，遮蓋;掩蓋。結(jié)合語境分析，當(dāng)時(shí)窗外雷聲大作，大

雨接著就來，愈下愈大。而蓮葉不怕風(fēng)雨，用自己的身軀勇敢地保護(hù)蓮花。下面作者把我比作是紅

蓮，把母親比作是荷葉，因此作者寫荷葉的勇敢就是寫母親的勇敢。因此這兩個(gè)詞語表現(xiàn)了母親的

勇敢和慈憐，贊美母愛的無私偉大。②“母親??！你是荷葉，我是紅蓮”，這句話把母親比作是荷

葉，把我比作是紅蓮，“心中的雨點(diǎn)”比作是人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨和坎坷磨難，運(yùn)用了比喻的修辭手

法。人生的風(fēng)雨從來就沒有間斷過，只是我們最累最痛的時(shí)候，母親永遠(yuǎn)以一個(gè)最溫暖的姿態(tài)迎接

我們。為你指點(diǎn)迷津，護(hù)你一路走好。因此這句話生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和保護(hù)，也

表現(xiàn)了子女對母親的愛和感激。

故答案為：⑴仍不適意葉下紅蓮不動(dòng)搖。

⑵B

⑶①對風(fēng)雨中紅蓮的擔(dān)心和憐惜。

②煩悶；不適意；不寧的思緒散盡；感動(dòng)

③勇敢慈憐

⑷①“傾側(cè)”，倒向一側(cè)，傾斜。“覆蓋”，遮蓋；掩蓋。表現(xiàn)了母親的勇敢和慈憐，贊美母愛的無

私偉大。②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和保護(hù)，也表現(xiàn)了子女對母

親的愛和感激。

【點(diǎn)評】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找

到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。

⑵本題考查對文章總體把握能力，考查閱讀散文多方面的能力。解答此題，一是要了解文章內(nèi)容和

主旨，二是要理解重點(diǎn)語句表達(dá)的意思，三是要分析文章語言特點(diǎn)，四是要文章文章的表現(xiàn)手法。

答題時(shí)，要把題目中各個(gè)選項(xiàng)與文章進(jìn)行仔細(xì)比對，選出符合題目要求的答案。

⑶①本題考查對文章重點(diǎn)語句的理解。一定要把詞語放入文句或具體的語境之中去解讀，切忌斷章

取義。②本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行

簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。③本題考查理解人物

形象的能力。答題時(shí)要抓住對形象的描寫分析概括人物形象。

⑷本題考查賞析語言的能力。賞析角度一般是：有無使用修辭、有無使用特殊句式、有無特殊的描

寫方法以及結(jié)合作者的情感等。建議記憶下來，方便做題時(shí)，利用排除法，判斷出賞析角度。

13.【答案】略

【解析】【分析】本次習(xí)作為命題作文，要求從所給詞語中任選一個(gè)以“溫暖”為主題，寫一篇習(xí)作，

請把你感受到的溫暖的人或事記錄下來。想想在學(xué)習(xí)與生活中，誰的關(guān)心與幫助讓你感到溫暖，選

擇你印象深刻的讓你感到溫暖的瞬間去寫。寫時(shí)要注意抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作等特點(diǎn)進(jìn)行描

寫，注意寫出內(nèi)心的感受。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳

句。

【點(diǎn)評】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫好命題作文最關(guān)鍵的一

步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是

自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：120分

客觀題（占比）28.0(23.3%)

分值分布

主觀題（占比）92.0(76.7%)

客觀題（占比）9(69.2%)

題量分布

主觀題（占比）4(30.8%)

2、試卷題量分布分析

大題題型題目量（占比）分值（占比）

現(xiàn)代文閱讀1(7.7%)15.0(12.5%)

基礎(chǔ)知識(shí)10(76.9%)34.0(28.3%)

寫作題1(7.7%)50.0(41.7%)

文言文閱讀1(7.7%)21.0(17.5%)

3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析

序號難易度占比

1普通(76.9%)

2容易(15.4%)

3