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文檔簡介

綜合實踐我的伙伴我的班教學目標教學目標2.培養(yǎng)觀察能力和表達能力，增加同學之間的相互了解。教學重難點教學重點：在具體的實踐活動中正確運用位置詞來描述人和物體的相對位置。教學難點：對人和物體左右位置的辨認和表達。教學準備教學準備教學步驟教學步驟教師：同學們，今天我們要一起探索一個很有趣的話題——位置。我們每天學生：……在這個環(huán)節(jié)，教師可以適當?shù)胤攀?，讓學生自由地說。學生有錯及時糾評1.介紹自己周圍的小伙伴。在我的面?！睂W生們開始描述自己周圍小伙伴的位置。盡量每位同學都說一遍。數(shù)學教案選一年級上冊2.深入探索物品的位置。教師：很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小伙伴們的位置。接下來，我們再來看看教室里的物品都放在哪里。請大家用自己的語言來描述一下。例如：物品架的上層放了書，下層放了文具。學生們觀察教室，并描述物品的位置。在活動中，學生用“前后、左右”等方位詞描述自己和小伙伴以及教室里物品的位置關(guān)系，增強了學生的空間感知能力，鍛煉了他們的語言表達能力。學生在活動中積極參與，通過觀察、描述和交流，深化了對位置關(guān)系的評教室里某個特定物品的位置。例如，黑板在國旗的下面。學生們積極發(fā)言，描述物品的位置。在國旗的下面”和“國旗在黑板的上面”其實是同一個意思，只是觀察的角度不同。你們能再舉一些類似的例子嗎？學生們思考并舉例。理解位置的相對性，認識到不同觀察角度下位置描述的多樣性。家在以后的生活中，能夠更加注意觀察周圍的環(huán)境，并描述它們的位置。教師：我希望你們回到家后，能夠用我們今天學到的知識來描

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