小班語言繪本教案6篇

小班語言繪本教案6篇小班語言繪本教案篇1一、作品賞析（一）內(nèi)容簡介下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉剑克麄冊谝黄鸶墒裁茨?？噢，原來……（二）主題分析這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。（三）情節(jié)分析故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。隨著故事的推進(jìn)，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強(qiáng)烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險(xiǎn)，那份快樂也達(dá)至高潮。（四）角色分析銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小?！麄兩砩隙即┲恋囊路?，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。（五）圖畫分析1、畫面構(gòu)圖、色彩故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。2、圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)故事中的。主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍(lán)、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時(shí)也積累了識別顏色的經(jīng)驗(yàn)。故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點(diǎn)出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。（六）語言分析“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗(yàn)：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運(yùn)用。出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動物的準(zhǔn)確名稱是此次活動的目標(biāo)所在象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。2、活動目標(biāo)（1）認(rèn)識小狗、小貓等幾種小動物，能準(zhǔn)確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點(diǎn)。（2）知道游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的快樂。3、活動準(zhǔn)備圖畫書《下雪了》、ppt課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的叫聲圖片：游泳池、操場、圖書室等場景火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個4、活動過程（1）引發(fā)興趣①教師播放小貓、小狗叫聲的錄音：—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）—他們是怎么叫的？2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？（2）故事欣賞—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點(diǎn)擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）（再次完整欣賞故事）小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。（3）游戲：你去哪兒??剛剛你都看到了哪些動物？這么多小動物都去哪兒呀？我們玩?zhèn)€游戲，好不好？怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）玩游戲：玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“（動物），你去哪兒呀？”“（叫聲），我要到圖書室去看書。”動物邊說邊跟在火車頭的后面。火車?yán)^續(xù)??依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯?！被卮鹫_者即能上火車。玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等?；卮鹫_即能上火車。（4）活動延伸繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。二、活動設(shè)計(jì)21、設(shè)計(jì)思路孩子們認(rèn)識了各種小動物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料2、活動目標(biāo)（1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的（2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。（二）活動準(zhǔn)備圖畫書《下雪了》、ppt課件圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等4、活動過程（1）解讀故事情節(jié)①欣賞ppt第1～16頁：。一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：拿著什么在急急忙忙地走？）一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？②欣賞ppt第17、18頁：一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？③想一想：一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。（2）“堆”雪人一你們想不想也來“堆”個雪人？材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。（3）續(xù)編新故事“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片貼在作品上，用故事里的語言說說：“，你去哪里呀？”幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一本新圖書。（三）活動拓展1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。（四）閱讀區(qū)的活動1、活動名稱：熊叔叔來啦2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。3、活動準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙。4、活動提示：（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。小班語言繪本教案篇2活動目標(biāo)1．讓孩子們在看看、猜猜、說說中感知常見動物的局部特征。2．知道要有禮貌的歡迎客人，體驗(yàn)朋友間的友情?；顒訙?zhǔn)備：課件《長長的朋友》活動過程：一、活動導(dǎo)入1．出示小熊圖片，與小熊打招呼2．“今天小熊很開心，你們知道為什么嗎？因?yàn)榻裉焓撬纳?，有四位長長的動物要到小熊的家里給他慶祝生日，你們猜猜看，這四位長長的動物會是誰啊？”（幼兒自由猜測）二、認(rèn)識長長的動物朋友b1.認(rèn)識“貓眼”師：聽，是什么聲音?。块T鈴響了，會是誰呢？怎么辦？能直接去開門嗎？2．小兔：是誰?。繉W(xué)說“小兔的耳朵長長的”。3.小猴門鈴又響了，這一次來的會是誰呢？提問：誰的尾巴長長的??？放大貓眼的圈圈。學(xué)說“小猴的尾巴長長的”，小猴你好，請進(jìn)，請進(jìn)。4.大象師：門鈴又響了，又來客人了哦。學(xué)說“大象的鼻子長長的”，誰來說一句有禮貌的話？大象你好，請進(jìn)，請進(jìn)。5.長頸鹿師：門鈴又響了，最后一位朋友也來了，會是誰呢？學(xué)說“長頸鹿的脖子長長的”，誰來幫小熊請客人進(jìn)來??？長頸鹿你好，請進(jìn)，請進(jìn)。6.小結(jié)客人三、送禮物b1.今天這些長長的動物都帶來了禮物給小熊慶祝生日呢，有蘿卜、玉米、香蕉、樹葉，猜猜分別是誰送的啊？2.師：那小熊要請長長的朋友吃東西了，會請他們吃什么？四、結(jié)束活動小班語言繪本教案篇3活動目標(biāo)；1、感知常見動物的局部特征。2、感受與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：小白兔、大象、長頸鹿、小花貓、小熊貓玩具各一只，各種物品和食物（有長長的圍巾、長長的毛巾、長長鉛筆等）?；顒又攸c(diǎn)：讓幼兒更加的了解各種小動物的特征。活動難點(diǎn)：讓幼兒能感受與同伴一起玩耍的快樂?；顒舆^程：1、感受長長的動物朋友：激情導(dǎo)入：——“今天小熊過生日，有四位長長的動物要給他慶祝生日，猜猜它們是誰？”依次出示長長的動物，小白兔、大象、長頸鹿、小花貓感知動物的局部特征?！靶⌒芙兴鼈儭伴L長的動物”。為什么叫它們長長的動物？教師小結(jié)動物的局部特征，并啟發(fā)還余哪些動物身上有長長的特征。2、挑選送給小熊的長長的禮物：猜禮物：——“朋友們要送長長的禮物給小熊，猜猜它們會送什么禮物？”送禮物：——“這里有個禮物盒，請小朋友們將長長的朋友送的長長的禮物挑選出來?！闭堄變簩⒍Y物送給小熊，并學(xué)會說：“這是長長的動物朋友送給你的禮物——長長動物”。3、娛樂游戲：教師讓幼兒圍成圓圈唱生日歌，給小熊過生日并對小熊說句祝賀的話。小班語言繪本教案篇4活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、ppt經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)活動過程：一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。1、今天，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒?，來敲敲門，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚，咦！誰呀？2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個動物，就說出該動物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。三、出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）2、總結(jié)：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。四、游戲：影子找主人1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。2、提問：你怎么知道這是__的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征?；顒友由欤河^察尋找生活中“長長的”事物。小班語言繪本教案篇5活動目標(biāo)：1、通過閱讀理解“長”的概念。2、觀察畫面并想象長的東西的用處?；顒訙?zhǔn)備：圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個?；顒舆^程：一、引出話題師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？——請孩子每人拿一根彩帶。師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣啊？幼：有的長，有的短。師：誰的長??？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。二、共同閱讀大書至第5頁師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書里面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認(rèn)識。師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）師：那這一面呢？（封底，集體說一次）——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師范大學(xué)出版社，告訴孩子這些文字的意思。師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師范大學(xué)就是書寶寶的出生地?！處熯呎f兒歌邊示范翻書。師：小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的右下角，輕輕輕輕翻過來?！狈^來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣。”——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察2-3頁畫面，完整回答問題。師：你看到誰啦？（我看到了大象）師：它有什么地方是長長的?。浚ù笙蟮谋亲雍荛L）師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察4-5頁畫面，完整回答問題。師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌）師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）三、自主閱讀小書——知道看書的時(shí)候要方面對著上面。師：這本書寶寶里面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們想不想把它們都找出來？（想）師：老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書寶寶，現(xiàn)在，小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。孩子看到封底向上會將書翻過來，老師及時(shí)提出疑問：咦，你的書怎么啦？（放反了）哦，那看書的時(shí)候，應(yīng)該那一面朝上呢？（看書的時(shí)候應(yīng)該封面朝上）——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌?！處熣堄變鹤屑?xì)觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”?！c幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們大膽猜測、表達(dá)自己的看法。四、觀看大書——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物的畫面）——完整欣賞《長長的……》，引導(dǎo)幼兒用長長的……像……的句式進(jìn)行講述。五、許下長長的愿望——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。小班語言繪本教案篇6教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。2、有表情地會講述故事。3、會用句式表達(dá)自己的情感?；顒訙?zhǔn)備1、白糖、鹽、面粉、奶粉。2、動物卡片。3、動物胸飾。4、雪景圖。5、磁帶。