漳州市龍文區(qū)招聘中學(xué)國(guó)企教師真題

中公備考2024年1月更新2/2收集整理，僅供參考漳州市龍文區(qū)招聘中學(xué)國(guó)企教師真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師在進(jìn)行德育工作時(shí),采用曉之以理、動(dòng)之以情的方法。這是因?yàn)椋ǎ?。A.德育過程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程B.德育過程是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過程C.德育過程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過程D.德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程【答案】：D2.在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條中得到了充分體現(xiàn)的是教師的哪一種素養(yǎng)？（）A.過硬的教學(xué)基本功B.豐厚的文化學(xué)科知識(shí)C.崇高的職業(yè)道德D.扎實(shí)的教育理論知識(shí)【答案】：C3.某老師未經(jīng)學(xué)生允許私自將學(xué)生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，對(duì)該老師的做法敘述正確的是（）。A.該老師的做法沒有侵害學(xué)生的著作權(quán)，因?yàn)樽魑牟凰恪白髌贰保皇堋吨腥A人民兵共和國(guó)著作權(quán)法》的保護(hù)B.該老師的做法侵害了學(xué)生的著作權(quán)C.該老師的做法侵害了學(xué)生的人身權(quán)利D.該老師的做法侵害了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)【答案】：B4.班主任的基本素質(zhì)不包括（）。A.心理素質(zhì)B.道德素質(zhì)C.能力素質(zhì)D.體育素質(zhì)【答案】：D5.學(xué)習(xí)者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場(chǎng)景，在場(chǎng)景中確定一條明確的路線，在這條路線上確定一些特定的點(diǎn)。然后將所要記的內(nèi)容全部視覺化，并按順序和這條路線上的各個(gè)點(diǎn)聯(lián)系起來，回憶時(shí)，按這條路線上的各個(gè)點(diǎn)提取所記的項(xiàng)目。這是運(yùn)用了哪種記憶方法？（）A.關(guān)鍵詞法B.位置記憶法C.視覺想象法D.諧音聯(lián)想法【答案】：B6.教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)的能力的主觀判斷是指教師的（）。A.教學(xué)效能感B.領(lǐng)導(dǎo)方式C.教學(xué)風(fēng)格D.教育機(jī)智【答案】：A7.讓學(xué)生以某種物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途，這種訓(xùn)練方式稱（）。A.討論法B.用途擴(kuò)散法C.頭腦風(fēng)暴法D.啟發(fā)法【答案】：B8.輔導(dǎo)員指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現(xiàn)象的技術(shù)是指（）。A.情感回應(yīng)B.具體化C.面質(zhì)技術(shù)D.共情【答案】：C9.最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。A.共同要素說B.形式訓(xùn)練說C.概括原理說D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說【答案】：B10.赫爾巴特以觀念心理學(xué)為基礎(chǔ)，把多方面興趣和培養(yǎng)學(xué)生的注意結(jié)合起來，提出了著名的教學(xué)階段理論，其中（）階段要求教師要簡(jiǎn)練、清楚、明白地講解教材，一般情況下可采用直觀法、談話法或講述法。A.聯(lián)想B.明了C.方法D.系統(tǒng)【答案】：B11.在學(xué)習(xí)較容易的內(nèi)容時(shí)，動(dòng)機(jī)水平為（），最有利于學(xué)習(xí)。A.中等B.較高C.以上都不對(duì)D.較低【答案】：B12.教育隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并在人類社會(huì)的發(fā)展過程中不斷演變。以下關(guān)于教育本質(zhì)的描述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.教育不是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物世界也存在各種各樣的教育B.教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.教育活動(dòng)通過培養(yǎng)人而作用于社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.教育以對(duì)人的身心發(fā)展產(chǎn)生影響為直接目標(biāo)【答案】：A13.產(chǎn)生式遷移理論證實(shí)了（）。A.桑代克的共同的“S—R”成分可以導(dǎo)致遷移B.學(xué)習(xí)可以自動(dòng)遷移，而不必有學(xué)習(xí)者的有意識(shí)注意C.策略學(xué)習(xí)可以自動(dòng)遷移D.熟練的基本技能可以自動(dòng)遷移【答案】：D14.整天和油漆打交道的油漆工人能辨別400~500種不同的漆色，這種能力的形成是因?yàn)槭艿搅耍ǎ┑挠绊?。A.主觀能動(dòng)性B.學(xué)校教育C.實(shí)踐活動(dòng)D.早期經(jīng)驗(yàn)【答案】：C15.以教學(xué)組織形式為中心的策略就是（）。A.內(nèi)容型策略B.綜合型策略C.形式型策略D.方法型策略【答案】：C16.“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪矣?！边@句話表達(dá)了兒童早期教育的重要性，該觀點(diǎn)的提出者是（）。A.傅玄B.何晏C.顏之推D.王弼【答案】：C17.現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，處于支配地位的是（）。A.合伙制企業(yè)B.個(gè)人業(yè)主制企業(yè)C.合作制企業(yè)D.公司法人制企業(yè)【答案】：D18.下列說法有錯(cuò)誤的是（）。A.《扁鵲見蔡桓公》、《愚公移山》、《桃花源記》的作者，分別是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的韓非、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的列子和晉代的陶淵明B.《君子于役》選自《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是我國(guó)第一部詩歌總集，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分C.《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，作者相傳是春秋時(shí)期的左丘明；《陳涉世家》選自《史記》，作者是漢代的史學(xué)家和文學(xué)家司馬遷D.《陋室銘》、《馬說》、《醉翁亭記》的作者劉禹錫、韓愈、歐陽修，他們都是唐代著名的作家【答案】：D19.由于經(jīng)濟(jì)波動(dòng)造成總需求下降而引起的失業(yè)是（）。A.摩擦性失業(yè)B.周期性失業(yè)C.季節(jié)性失業(yè)D.結(jié)構(gòu)性失業(yè)【答案】：B20.彌補(bǔ)財(cái)政赤字方式副作用較小的是（）。A.發(fā)行國(guó)債B.提高稅率C.向中央銀行借款D.增設(shè)新稅種【答案】：A21.當(dāng)出租車租金上漲后，對(duì)公共汽車服務(wù)的（）。A.需求量增加B.需求減少C.需求量減少D.需求增加【答案】：D22.峻麗，骨力勁健”形容的是歷史上哪位書法家的字?（）A.吳道子。B.顏真卿C.王羲之D.柳公權(quán)【答案】：D23.事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體、基金會(huì)、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等屬于（）。A.營(yíng)利法人B.非法人組織C.特別法人D.非營(yíng)利法人【答案】：D24.下列關(guān)于通貨膨脹效應(yīng)的說法不正確的是（）。A.通貨膨脹提高實(shí)際收入B.通貨膨脹降低實(shí)際利率C.通貨膨脹改變收入分配D.通貨膨脹形成強(qiáng)制儲(chǔ)蓄【答案】：A25.在行業(yè)的發(fā)展過程中，行業(yè)協(xié)會(huì)起著____的作用。它既可以跟消費(fèi)者對(duì)話，也可以跟政府對(duì)話，制定行業(yè)規(guī)則，清除行業(yè)當(dāng)中的___，還可以在行業(yè)出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，救助行業(yè)。依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.舉重若輕___跳梁小丑B.舉不勝舉___殘?jiān)嗄魿.不可或缺___狐鼠之徒D.舉足輕重___害群之馬【答案】：D26.反理性主義表現(xiàn)在哲學(xué)上就是直覺主義、神秘主義，對(duì)客觀的觀察和思考（），而推崇（）的直覺和（）的意志。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.熟視無睹B.棄之不顧C(jī).等閑視之D.充耳不聞【答案】：B27.《毛詩序》說：“情動(dòng)于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！边@說明人在非常激動(dòng)，內(nèi)心情感用語言以致唱歌都難以充分表達(dá)的時(shí)候，會(huì)情不自禁地通過手舞足蹈來抒發(fā)。舞蹈表達(dá)感情的特點(diǎn)是形神結(jié)合，以感情引起體動(dòng)，以體動(dòng)表達(dá)感情，給人以生動(dòng)的直觀形象。這段文字意在說明（）A.舞蹈的靈魂源自內(nèi)心情感B.舞蹈是內(nèi)心情感的直觀形象表現(xiàn)C.舞蹈是情感表現(xiàn)的最高境界D.舞蹈的藝術(shù)魅力在于能更好地表達(dá)內(nèi)心情感【答案】：D28.二戰(zhàn)結(jié)束后，日本僅用了30年的快速增長(zhǎng)就實(shí)現(xiàn)了“趕超戰(zhàn)略”，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，曾經(jīng)被視為世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)史上的奇跡。但此后的20年，由于內(nèi)需不足，日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)長(zhǎng)期依賴外部市場(chǎng)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)；并且在本國(guó)高儲(chǔ)蓄率及外資期待本幣升值的背景下，資產(chǎn)價(jià)格長(zhǎng)期處于超高水平，資產(chǎn)泡沫持續(xù)膨脹。這使得日本經(jīng)濟(jì)一蹶不振，從20世紀(jì)90年代初至今仍未走出泥潭，因此被冠以“日本病”的稱謂，而部分學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)表現(xiàn)出一定的“日本病”特征。根據(jù)這段文字，對(duì)“日本病”概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。A.日本長(zhǎng)達(dá)20多年時(shí)間的經(jīng)濟(jì)低迷和停滯B.日本由于內(nèi)需不足、資產(chǎn)泡沫膨脹導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)病癥C.日本實(shí)現(xiàn)“趕超戰(zhàn)略”之后長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)倒退D.日本的“病態(tài)”經(jīng)濟(jì)引起的內(nèi)需不足和資產(chǎn)泡沫【答案】：B29.下列各組中加點(diǎn)字的讀音相同的一組是：A.嘩變B.喟嘆C.盥洗D.掮客【答案】：C30.在量子理論產(chǎn)生之前,人類在宏觀世界里從未觀測(cè)到任何負(fù)能量的物質(zhì)。把真空的能量定為零的經(jīng)典物理學(xué),無法（）一種比真空具有更少能量的物質(zhì),而在量子理論中,真空不再是（）,每時(shí)每刻都有大量的虛粒子對(duì)(一種永遠(yuǎn)不能直接檢測(cè)到、但其存在確實(shí)具有可測(cè)量效應(yīng)的粒子)產(chǎn)生和湮滅。依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.理解B.接受C.相信D.認(rèn)可【答案】：B31.當(dāng)下,電視節(jié)目主打媒體融合和多終端傳播的概念并不新鮮,只要在不同終端進(jìn)行內(nèi)容投放的節(jié)目都自稱是媒體融合。技術(shù)拓展了媒體類型和渠道,真正的媒體融合要借鑒互聯(lián)網(wǎng)的用戶思維,要以不同渠道用戶的多層次的“真實(shí)需求”為導(dǎo)向定制內(nèi)容,與用戶之間形成相互分享信息關(guān)系,形成媒體融合關(guān)鍵點(diǎn)。這段文字意在強(qiáng)調(diào):（）A.在不同終端進(jìn)行相同內(nèi)容投放成為當(dāng)下電視節(jié)目進(jìn)行媒體融合的普遍做法B.媒體融合本身不能提升節(jié)目的內(nèi)容品質(zhì),但能讓節(jié)目得到更好的傳播與吸收C.要做到媒體融合,就要把各種終端、渠道整合成一個(gè)有機(jī)體,形成信息傳播的“生態(tài)圈”D.以用戶需求為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容生產(chǎn)者與用戶之間形成相互分享信息關(guān)系,是媒體融合的關(guān)鍵【答案】：D32.“給力”“神馬都是浮云”……乍看上去，互聯(lián)網(wǎng)上的新詞銳詞，似乎都是時(shí)下浮躁社會(huì)的泡沫。一方面是網(wǎng)絡(luò)信息的過載，一方面是知識(shí)文化含量的稀釋和匱乏。其實(shí)，就在新聞熱點(diǎn)此起彼伏、波濤洶涌的互聯(lián)網(wǎng)上，驀然回首，燈火闌珊處，還有不少網(wǎng)友氣定神閑，在為學(xué)術(shù)文化的創(chuàng)造和知識(shí)更新默默地添磚加瓦。

這段文字意在說明（）。A.網(wǎng)絡(luò)新詞的出現(xiàn)體現(xiàn)了網(wǎng)上信息的過載B.浮躁的社會(huì)風(fēng)氣造就了文化含量匱乏的網(wǎng)絡(luò)用語C.在浮躁的表象下還有默默為學(xué)術(shù)文化貢獻(xiàn)的網(wǎng)友D.網(wǎng)絡(luò)新詞的規(guī)范化亟待解決【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.經(jīng)濟(jì)環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.人際環(huán)境D.心理環(huán)境【答案】：BCD34.以下選項(xiàng)中，符合愛崗敬業(yè)要求的是（）。A.樹立職業(yè)理想B.精益求精C.強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任D.刻苦鉆研【答案】：ABCD35.按照教育作用的呈現(xiàn)形式，可以把教育功能分為（）。A.正向功能B.隱性功能C.負(fù)向功能D.顯性功能【答案】：BD36.樹立正確的權(quán)力觀應(yīng)著重樹立的觀念有（）。A.樹立堅(jiān)定的責(zé)任B.確立正確的利益觀C.確立正確的世界觀D.自覺接受監(jiān)督的觀念【答案】：ABD37.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案B.等待救援C.事故善后處理D.緊急救護(hù)傷者【答案】：ACD38.在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.規(guī)律B.紀(jì)律C.自律D.法律【答案】：BCD39.下列屬于教育要素的是（）。A.受教育者B.教學(xué)手段C.教育影響D.教育內(nèi)容【答案】：ABCD40.根據(jù)注意過程中有無預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為（）。A.有意后注意B.有意注意C.期待注意D.無意注意【答案】：ABD41.教師心理健康的維護(hù)，需要從學(xué)校層面做到（）。A.建立良好的人際關(guān)系氛圍B.樹立正確的人生價(jià)值觀C.樹立尊師重教的良好風(fēng)氣D.健全公正合理的教師評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制【答案】：AD42.與其他教育相比起來，學(xué)校教育是（）最強(qiáng)的一種教育活動(dòng)。A.功利性B.組織性C.系統(tǒng)性D.目的性【答案】：BCD43.近年來，“用工荒”與“招工荒”同時(shí)并存，一邊是找不到合適的工作，一邊是招不到合適的工人，一項(xiàng)調(diào)查顯示：受訪的600家制造業(yè)企業(yè)中40%以上的企業(yè)要求應(yīng)聘者有技工證書；與此同時(shí)，受訪的5000名農(nóng)民工中僅有5%的人有技工證書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于實(shí)際需求，這一現(xiàn)象表明（）。A.勞動(dòng)力內(nèi)部呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡B.勞動(dòng)力的供給與需求不能很好地匹配C.需要加強(qiáng)農(nóng)民工的職業(yè)技能培訓(xùn)D.企業(yè)需要轉(zhuǎn)變用工觀念【答案】：ABCD44.壟斷指在一個(gè)產(chǎn)品市場(chǎng)上只有少數(shù)買家或少數(shù)賣家。一般而言，發(fā)生市場(chǎng)壟斷的原因包括（）。A.創(chuàng)新帶來的壟斷B.成本特性產(chǎn)生的壟斷C.由資源的天然秉性帶來產(chǎn)品的獨(dú)特性D.強(qiáng)制勢(shì)力形成的壟斷【答案】：ABCD45.馬克思說“只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個(gè)人自由”。這說明（）。A.個(gè)人只有在集體中才會(huì)有無窮的力量B.我們?cè)诩w中快樂成長(zhǎng)C.個(gè)人理想的實(shí)現(xiàn)離不開集體的幫助D.關(guān)愛集體人人有責(zé)【答案】：AC46.維護(hù)全國(guó)各民族人民團(tuán)結(jié)，必須同時(shí)反對(duì)的兩種傾向是（）。A.地方自治主義B.大民族主義C.民族自立主義D.地方民族主義【答案】：BD47.在資源管理器中，如果誤操作將C盤文件刪除，可以（）。A.立即執(zhí)行“撤銷”命令B.從回收站將此文件拖回原位置C.在回收站對(duì)此文件執(zhí)行“還原”操作D.以上三個(gè)選項(xiàng)均錯(cuò)【答案】：ABC48.關(guān)于社區(qū)需要的類型，英國(guó)學(xué)者布賴德·肖歸納總結(jié)為（）。A.規(guī)范性需要B.爭(zhēng)取性需要C.感覺性需要D.表達(dá)性需要【答案】：ACD49.當(dāng)幾位受暴婦女得知她們即將離開婦女庇護(hù)中心時(shí)，出現(xiàn)了擔(dān)心、焦慮等情緒，XXXX應(yīng)。為此，社會(huì)工作者小梅在接下來的服務(wù)中，帶領(lǐng)她們回顧總結(jié)了在中心度過的日子，告知她們服務(wù)已完成，并與她們討論各自未來的生活計(jì)劃，表示有XXX時(shí)會(huì)協(xié)助她們。小梅上述工作運(yùn)用了社會(huì)工作者在結(jié)案階段常用的方法，XXX（）。A.延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間B.征得服務(wù)對(duì)象同意C.回顧工作過程D.穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象情緒【答案】：ABC50.在一次社會(huì)工作者召集的