2024年人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈專題攻克試卷(含答案詳解)_第1頁
2024年人教版生物七年級上冊第一單元 生物和生物圈專題攻克試卷(含答案詳解)_第2頁
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文檔簡介

人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈專題攻克考試時間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時間90分鐘2、答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無效。第I卷(選擇題40分)一、單選題(10小題,每小題4分,共計40分)1、下列實例中,主要屬于適應(yīng)溫度因素變化的是A.仙人掌的葉變?yōu)槿~刺 B.蛾類的晝伏夜出 C.候鳥的遷徙 D.公雞報曉2、下列可以體現(xiàn)競爭關(guān)系的是()A.螳螂捕禪,黃雀在后 B.草盛豆苗稀 C.狼狽為奸 D.肚中蛔蟲3、下列屬于生物的是()A.機器人 B.鐘乳石 C.珊瑚蟲 D.恐龍化石4、2021年入汛以來,錦州市境內(nèi)發(fā)生多輪強降雨過程,造成較重洪澇災(zāi)害,使一部分農(nóng)作物減產(chǎn)。這反映了生物與環(huán)境的關(guān)系是()A.生物影響環(huán)境 B.環(huán)境影響生物 C.生物適應(yīng)環(huán)境 D.環(huán)境改變生物5、對于一只生活在田野里的蝗蟲來說,它的生活環(huán)境就是()A.田野中的其他動物B.非生物因素C.A與B的總和D.A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲6、下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱()A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng) C.森林生態(tài)系統(tǒng) D.淡水生態(tài)系統(tǒng)7、下列物體中屬于生物的是()A.慢慢長大的鐘乳石 B.會掃地的機器人C.葉片像石頭的生石花 D.色彩絢麗的珊瑚礁8、某草原被有毒物質(zhì)污染后,其中“草→鼠→蛇→鷹”這一食物鏈中,有毒物質(zhì)積累最多的是()A.草 B.鼠 C.蛇 D.鷹9、風滾草是戈壁上一種常見的植物,稱為草原“流浪漢”,當干旱的天氣出現(xiàn)后,根部會從土中收起來,團成一團隨風四處滾動,在滾動的過程中,可以沿途傳播種子。這體現(xiàn)了()A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境影響生物C.生物影響環(huán)境 D.生物與環(huán)境一致10、沼澤地屬于下列哪一類生態(tài)系統(tǒng)()A.淡水生態(tài)系統(tǒng) B.濕地生態(tài)系統(tǒng)C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng) D.海洋生態(tài)系統(tǒng)第Ⅱ卷(非選擇題60分)二、填空題(5小題,每小題4分,共計20分)1、綠色植物是生物圈中的主要成分,它們通過葉綠體利用光能,把無機物合成儲存能量的有機物,因此,綠色植物是生物圈中的________

,動物必須直接或間接綠色植物為食,通過消耗有機物來維持生活,所以,動物是生物圈中的________

。2、在一定的時期內(nèi),一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物的_________和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定的,生物與生物之間以及生物與環(huán)境之間的_________和物質(zhì)循環(huán)也保持著相對穩(wěn)定,這種相對穩(wěn)定的狀態(tài)稱為_________。3、在生態(tài)系統(tǒng)中的_____________和_____________沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。4、自然界中共生現(xiàn)象是很普遍,那么地衣是______和______共生在一起形成的。5、_________是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),是地球上各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的總和。三、判斷題(5小題,每小題4分,共計20分)1、“一豬生九仔,連母十個樣”,這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象。(______)2、生物圈的范圍包括大氣圈的上部、水圈的全部和巖石圈的表面。(____)3、地球上生態(tài)系統(tǒng)的類型多種多樣,這些生態(tài)系統(tǒng)是相對獨立的。(____)4、一個池塘中的所有的魚是一個生態(tài)系統(tǒng)。(_________)5、某一個生態(tài)系統(tǒng)的水受到污染,對其他生態(tài)系統(tǒng)沒有影響。(____)四、實驗探究(2小題,每小題10分,共計20分)1、生物能適應(yīng)環(huán)境,同時也能影響環(huán)境,在科學探究光對鼠婦生活的影響中。(1)提出問題:_____會影響鼠婦的生活嗎?(2)提出假設(shè):____________________。(3)制定計劃:①采用_____實驗來證明某一因素是否會造成影響。②設(shè)計這類實驗時一定要注意,變量只能有_____。(填“一個”或“多個”)③除變量外,其他條件必須_____(填“一樣”或“不一樣”)。2、如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊,常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲。當你搬開花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因為環(huán)境變亮了嗎?小明很好奇,想探究一下“光對鼠婦生活的影響”。請你和他一起完成此探究實驗:環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮潮濕0只1只2只0只2只陰暗潮濕10只9只8只10只8只(1)提出問題:________?作出假設(shè):光對鼠婦的生活有影響。(2)制定并實施探究方案:在實驗盤A側(cè)蓋上不透光的紙板,B側(cè)蓋上透明的玻璃板,在兩側(cè)放上相同且等量的濕土,各放入5只生活環(huán)境相同、大小相似的鼠婦,觀察鼠婦的行為,請分析回答:①A裝置與B裝置形成______實驗,該實驗的變量是______。②實驗時,不用1只鼠婦做實驗,而用多只鼠婦的原因是_______。(3)待裝置中的鼠婦平靜后,每隔一分鐘對實驗裝置A和B中的鼠婦進行計數(shù)。應(yīng)取裝置A、B中鼠婦數(shù)量的_______作為實驗結(jié)果。-參考答案-一、單選題1、C【分析】生物的生活離不開環(huán)境,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響和改變著環(huán)境。現(xiàn)存的生物,都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特性和行為方式。這些適應(yīng)性的特征是生物在長期的進化過程中逐漸形成的?!驹斀狻緼.仙人掌的葉變?yōu)槿~刺是為了適應(yīng)干旱環(huán)境進化的結(jié)果,A不符合題意。B.蛾類白天休息、夜晚活動,這種現(xiàn)象是蛾類對日光刺激所發(fā)生的反應(yīng),B不符合題意。C.候鳥,是一種隨季節(jié)不同周期性進行遷徙的鳥類,這種行為主要受溫度影響,C符合題意。D.公雞報曉,這種行為也是對日光刺激的一種反應(yīng),D不符合題意。故選C。2、B【分析】生物之間的競爭關(guān)系是指兩種共居一起,為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關(guān)系?!驹斀狻緼.螳螂捕蟬,黃雀在后,里面包含的食物鏈是植物→蟬→螳螂→黃雀,體現(xiàn)了捕食關(guān)系,A不符合題意。B.草盛豆苗稀,說的是豆苗與草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等,屬于競爭關(guān)系,B符合題意。C.狼和狽一同出外傷害牲畜,狼用前腿,狽用后腿,既跑得快,又能爬高,沒有體現(xiàn)競爭關(guān)系,C不符合題意。D.肚里蛔蟲,是指蛔蟲生活在人的小腸內(nèi),靠半消化的食糜為營養(yǎng)物質(zhì)而生存,沒有體現(xiàn)競爭關(guān)系,D不符合題意。故選B。3、C【分析】生物的基本特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界的刺激做出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的。【詳解】ABD.機器人、鐘乳石、恐龍化石都不具有生物的基本特征,不屬于生物,不符合題意。C.珊瑚蟲具有生物特征,屬于生物,符合題意。故選C。4、B【分析】本題主要考查環(huán)境對生物的影響,影響某種生物生活和分布的環(huán)境因素。比如:陽光、溫度、水等?!驹斀狻繌娊涤暝斐傻牟煌潭鹊膬?nèi)澇或洪澇,淹沒大量農(nóng)田,導(dǎo)致農(nóng)作物受淹致死,或因長期積水造成缺氧,破壞了植株正常的生理機能導(dǎo)致減產(chǎn)。同時使農(nóng)田土壤肥力流失嚴重,嚴重影響秋收作物的苗期生長,而且造成田間雜草滋生,病蟲害有蔓延流行趨勢,這反映了生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物,B正確。故選B。5、D【分析】生物生活的環(huán)境是指影響生物生存的因素,既有生物因素也有非生物因素?!驹斀狻緼.“田野中的其他動物”,只是指的生活環(huán)境中的生物因素中的其他生物,A不符合題意。B.“非生物因素”,只是指陽光、空氣、溫度和水分等,沒有包括生物因素,B不符合題意。C.“田野中的其他動物”和“非生物因素”的總和只是指的生活環(huán)境中的生物因素中的其他生物和非生物因素,C不符合題意。D.“A與B的總和再加上田野里的其他蝗蟲”包括了生活環(huán)境中的全部生物因素及非生物因素,D符合題意。故選D。6、B【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等?!驹斀狻緼.海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成,是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng),A錯誤。B.濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢,動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,有“地球之腎”之稱,B正確。C.森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤的地區(qū),動植物種類繁多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用,有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱,C錯誤。D.淡水生態(tài)系統(tǒng)是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),分為靜水的和流動水的兩種類型。前者指淡水湖泊、池塘和水庫等;后者指河流、溪流和水渠等,D錯誤。故選B。7、C【分析】生物的特征有:①生物的生活需要營養(yǎng);②生物能進行呼吸;③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;④生物能對外界刺激作出反應(yīng);⑤生物能生長和繁殖;⑥生物都有遺傳和變異的特性;⑦除病毒以外,生物都是由細胞構(gòu)成的?!驹斀狻磕苈L大的鐘乳石、會掃地的機器人、色彩絢麗的珊瑚礁都不具有生物的特征,不屬于生物。葉片像石頭的生石花具有生物的特征,屬于生物。故選C。8、D【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。【詳解】有毒物質(zhì)會沿著食物鏈流動并逐級積累,在一條食物鏈中營養(yǎng)級越低有毒物質(zhì)積累越少,營養(yǎng)級越高有毒物質(zhì)積累越多?!安荨蟆摺棥笔澄镦溨校瑺I養(yǎng)級最高的是鷹,因此有毒物質(zhì)積累最多的是鷹,D符合題意。故選D。9、A【分析】現(xiàn)存的每一種生物都是與其生活環(huán)境相適應(yīng)的,是長期自然選擇的結(jié)果,一旦離開生活環(huán)境就無法生存,生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響和改變環(huán)境?!驹斀狻匡L滾草可隨風連根拔起,在滾動過程中傳播種子利于繁殖體現(xiàn)了生物適應(yīng)環(huán)境,故A符合題意。故選A。10、B【分析】地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。【詳解】A.淡水生態(tài)系統(tǒng)是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng),分為靜水的和流動水的兩種類型。前者指淡水湖泊、池塘和水庫等;后者指河流、溪流和水渠等。具有易被破壞、難以恢復(fù)的特征,A錯誤。B.濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng),以沼澤植物占優(yōu)勢,動物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用,能調(diào)節(jié)區(qū)域小氣候,被稱為“地球之腎”。它兼有水域和陸地生態(tài)系統(tǒng)的特點,具有極其特殊的生態(tài)功能,是地球上最重要的生命支持系統(tǒng),B正確。C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng),其主要特點是人的作用非常關(guān)鍵,人們種植的各種農(nóng)作物是這一生態(tài)系統(tǒng)的主要成員。農(nóng)田中的動植物種類較少,群落的結(jié)構(gòu)單一,主要是農(nóng)作物;因此,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力弱,農(nóng)作物抵抗早澇和病蟲害能力較差,C錯誤。D.海洋生態(tài)系統(tǒng)是由海洋生物群落和海洋環(huán)境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物,雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態(tài)系統(tǒng)的植物,但由于數(shù)量龐大,因為在地球上70%的水域中全是藻類植物,且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產(chǎn)生三百六十億噸氧氣,占全球每年產(chǎn)生氧氣總量的70%,是產(chǎn)生氧氣最多的生態(tài)系統(tǒng),D錯誤。故選B。二、填空題1、生產(chǎn)者消費者【分析】由我們所學的知識可以知道:生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物能進行光合作用制造有機物,為生產(chǎn)者;而動物直接或間接的以植物為食是消費者,據(jù)此可以解答本題。【詳解】生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境,如陽光、空氣、土壤、水分等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用,動物必須直接或間接的以綠色植物為食,通過消耗綠色植物合成的有機物來維持生活,所以,動物是生物圈中的消費者;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán)。2、種類能量流動生態(tài)平衡【分析】生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡?!驹斀狻吭谝欢ǖ臅r期內(nèi),一個自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對穩(wěn)定的,這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡,生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物、生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間,不停地在進行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化:同時,生態(tài)平衡是一種相對平衡而不是絕對平衡,因為任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的,都會與外界發(fā)生直接或間接的聯(lián)系,會經(jīng)常遭到外界的干擾。3、物質(zhì)##能量能量【詳解】在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯連接,形成食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。4、真菌藻類植物【詳解】共生指的是有些細菌和真菌與動物或植物共同生活在一起,相互信賴,彼此有利,一旦分開,兩者都不能獨立生活。如地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的,藻類含有葉綠體能通過光合作用制造有機物,為真菌提供有機物,真菌通過分解作用可以產(chǎn)生水、無機鹽和二氧化碳,能為藻類提供水、無機鹽。當兩者分開時,真菌得不到有機物無法生存,而藻類也因得不到足夠的水、無機鹽生長不良。因此地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的。5、生物圈【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)?!驹斀狻可锶Φ姆秶阂院F矫鏋闃藴蕘韯澐郑锶ο蛏峡傻竭_約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等所有的生態(tài)系統(tǒng),所以生物圈是地球上各類生態(tài)系統(tǒng)的總和,也是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。三、判斷題1、錯誤【詳解】遺傳是指生物親子代間的相似性,而“一豬生九仔,連母十個樣”,體現(xiàn)了親代與子代之間以及子代個體之間性狀上的差異性,因此“一豬生九仔,連母十個樣”這句話描述了生物的變異現(xiàn)象。故答案為錯誤。2、錯誤【詳解】生物圈的范圍:以海平面為標準來劃分,生物圈向上可到達約10千米的高度,向下可深入10千米左右深處,厚度為20千米左右的圈層,包括大氣圈的底部、水圈和巖石圈的表面;生物圈包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。故題干說法錯誤。3、錯誤【詳解】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)。每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián),如從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流,水和水蒸氣也在全球各個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運動。因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體,從地域關(guān)系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的,如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng),源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東區(qū),滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),養(yǎng)育著億萬人口和其他生物,它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng),最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì),融入海洋生態(tài)系統(tǒng)。因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體,生物圈中的各生態(tài)系統(tǒng)都是各自獨立的說法是錯誤的。4、錯誤【分析】生態(tài)系統(tǒng)概念是指由生物以及生活的環(huán)境組成的,包括環(huán)境中的非生物因素和生物因素,而某種動物、植物、或者其他生物是不能單獨構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的,還需要有其他非生物因素。【詳解】一個池塘中的所有魚只是組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,而缺少魚生存的水分、土壤、溫度、空氣以及生存的空間等非生物部分,因此不能看作一個生態(tài)系統(tǒng),故題干說法錯誤。5、錯誤【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體,包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面;包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等,是最大的生態(tài)系統(tǒng)。【詳解】生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng),包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)。每一個生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián),如從非生物因素來說,陽光普照于所有的生態(tài)系統(tǒng),大氣不停地有規(guī)律的環(huán)流,水和水蒸氣也在全球各個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)運動。因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體。從地域關(guān)系來說,各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的。如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng),源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng).河水奔流東區(qū),滋潤著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),養(yǎng)育著億萬人口和其他生物。它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)。最終攜帶著陸地上的土壤和其他物質(zhì),融入海洋生態(tài)系統(tǒng)。因此生物圈是一個統(tǒng)一的整體,某一個生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染,必然對其它生態(tài)系統(tǒng)有影響,故題干說法錯誤。四、實驗探究1、(1)光(2)光會影響鼠婦的生活(3)對照一個一樣【分析】(1)科學探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究

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