2024年小學教科室工作計劃范本（三篇）

第3頁共3頁2024年小學教科室工作計劃范本一、指導思想以____教育的前瞻性和面向未來為導向，堅持以提升國民素質(zhì)為根本任務，以促進教師和學生的全面發(fā)展為核心，探索并創(chuàng)新我校教育教學工作的獨特路徑。二、工作目標1、確保課程改革的順利進行，積極推動素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進程。2、以強化學校特色為目標，積極開展校本課程的研制與開發(fā)。3、立足于新世紀教育的需求，扎實構(gòu)建一支業(yè)務精湛、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。三、工作重點(一)、深化理論學習，樹立新課程、新理念、新方法、新實踐的觀念1、強化學習。深入研讀《綱要》和《課程標準》，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方法，搶占實施工作的先機，樹立現(xiàn)代課程理念。通過討論、交流、專題講座等多種形式，激發(fā)教師參與課程改革的主動性和創(chuàng)新性，將成功體驗、精講多練、聯(lián)系生活、激勵創(chuàng)新四大策略融入各科教學中。2、注重實踐。深入研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，以新課程理論為引領，深入探討教材的處理和運用。改革課堂教學模式，激發(fā)教學的活力，探索新課程背景下的自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提升課程實施的效果。3、重視提升。各學科應科學規(guī)劃業(yè)務學習內(nèi)容，以“我與課改共成長”為主題，探討新課程實施中的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，關注青年教師的成長，實施藍青合同制度，為優(yōu)秀青年教師的成長創(chuàng)造條件。(二)、強化內(nèi)部建設，提升教師隊伍素質(zhì)1、加強集體備課，從備課源頭抓起，設定固定的備課時間、人員和內(nèi)容，領導隨時進行檢查指導。2、開展全校性的課改論壇活動，及時推廣廣大教師中的創(chuàng)新實踐和優(yōu)秀做法。3、鼓勵教師撰寫教學反思，通過反思汲取有益經(jīng)驗，更好地服務于教育和教學。4、加強年級間的相互聽課，每位教師每月聽課不少于____節(jié)，坦誠交流，互相學習，共同提升。各備課組應深入研討同年級同課時的教學方法，加強交流切磋。5、為了提升教師的業(yè)務能力，學校將組織多種形式的橫向?qū)W習，采取外出考察、邀請專家講座等方式，拓寬教師視野，找出差距，持續(xù)提升教師素質(zhì)。(三)、重視校本課程開發(fā)，凸顯辦學特色1、開設全校性的書法課程，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，鍛煉學生的意志品質(zhì)。2、按學段開設校本課程，補充國家課程和地方課程的不足，發(fā)揮地域特色，凸顯學校教育的獨特性。以上為我校本學期的教學工作計劃，我們決心在上級領導的指導下，團結(jié)協(xié)作，銳意進取，不斷創(chuàng)新，推動和平小學的教學工作邁上新的臺階。2024年小學教科室工作計劃范本（二）關于研究隊伍建設與課題管理的官方通告一、研究隊伍建設與發(fā)展為持續(xù)推動我校教育科研的深入發(fā)展，首要任務是加強研究隊伍的建設與培育。全體教師應高度重視自身思想理論素養(yǎng)與業(yè)務能力的雙重提升，勇于超越自我，實現(xiàn)專業(yè)成長。具體而言，需保持觀念的與時俱進，思維的靈活敏捷，作風的踏實穩(wěn)健，以及工作的細致入微。各研究團隊應領銜重點課題項目，深入專題研究，以科研引領教學創(chuàng)新。二、廣泛動員，全員參與為擴大研究影響力，特加強宣傳發(fā)動工作，鼓勵全校教師積極投身教育科研。具體要求每位教師做到“六個一、一個多”：即創(chuàng)設一個教學情境，增加一次實踐體驗，引發(fā)一個深度思考，尋求多種解題思路，解決一個教學難題，掌握一種有效方法，并爭取在科研過程中獲取一次成功體驗。同時，強調(diào)課題的專業(yè)引領作用和科研的增值效應，形成教科室、教導處、教研組協(xié)同作戰(zhàn)的教育科研合力。本學期，力爭教師參與課題研究面達到既定目標。三、明確分工，責任到人教科室將吸納各學科教研組長作為教科成員，深入?yún)⑴c各課題研究。具體分工如下：樓立群負責語文學科，詹寧負責數(shù)學學科，許珊珊負責英語學科，朱春玲負責體藝學科，邱金國負責綜合學科。各學科負責人需認真履行職責，精心組織研究活動，切實解決實際問題，積極參與教師的課題研究觀摩與討論，并認真總結(jié)評析與指導，確保各課題研究任務的順利完成。四、科學規(guī)范，強化管理（一）在分管領導的直接指導下，扎實做好06學年諸暨市級課題的結(jié)題工作，總結(jié)經(jīng)驗，提煉成果，形成完整材料，迎接驗收。（二）切實加強對07學年新立項課題的研究管理工作，特別是紹興市級重點課題的推進工作。通過研究活動的開展，為學生營造良好心育環(huán)境，促進教師反思與總結(jié)，推動課題有效研究。（三）本學期將舉辦多次課題培訓活動，邀請市教育專家進行專業(yè)指導。同時，改進青年教師專題論壇形式，鼓勵其結(jié)合教育實際分享《我的教育故事》、《我的研究故事》等話題。（四）為確保各級課題順利開展，加強科研教師操作實踐性培訓，實行“課題研究情況跟蹤記錄檔案制度”。通過“專家會診”和“定期檢查”兩項措施，加強對課題研究的監(jiān)管與指導，確保研究過程扎實有效，避免形式主義傾向。五、具體舉措與要求1.本學期初，課題負責人需組織召開課題組成員會議，分發(fā)課題方案等材料，明確研究思路與分工，并上報教科室備案。2.課題負責人需定期為課題組成員提供相關學習文章，成員則需每月提交一份學習心得或參考資料。3.各學科改革課題應緊密結(jié)合教學實踐，從課堂中獲取第一手資料，以理論指導實踐。同時，繼續(xù)開展中心課題研究，服務于教學改革。4.每位課題組成員需撰寫課題研究小結(jié)，并從中選拔優(yōu)秀論文參加市級科研論文評比。5.各課題組需于____月中旬向教科室提交階段性小結(jié)，并準備中期報告評點會議。2024年小學教科室工作計劃范本（三）教師的觀念轉(zhuǎn)變是學校進步的邏輯起點，教師在教育過程中勇于探索，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、精神、能力和品質(zhì)的下一代。本學期，教科室計劃通過新教育實驗，實施一系列的讀書學習活動，遵循以下原則：1.結(jié)合集中學習和個人自學。2.精讀與通讀相輔相成。3.讀書與寫作相結(jié)合。我們將秉持“以科研促教學，教學科研相長”的理念，致力于構(gòu)建學習型組織，開展“導學、自學、互學”等形式的活動，以強化教師的理論學習，全面深化新課程理念指導下的教學改革。(二)促進教師專業(yè)發(fā)展，我們將：1.加強科研團隊建設，通過“請進來，走出去”的策略，為教師創(chuàng)造更多的學習提升機會。學校將邀請教育專家和行家進行講座和指導，以更新教師的教育理念。同時，邀請市教研室的專家進行輔導，拓寬視野，揚長避短，促進教師持續(xù)成長。組織教師參加市教科室的各類課題和科研培訓，提升教育研究水平。本學期計劃組織一到兩次全體教師參與的培訓活動。2.創(chuàng)造良好的學術環(huán)境，舉辦各種教科研結(jié)合的學術活動，為教師交流教學改革經(jīng)驗、探討自我素質(zhì)提升的途徑提供平臺。通過新老教師結(jié)對、說課比賽、撰寫教育隨筆比賽、教育博客評比等形式，引導教師關注現(xiàn)實，善于發(fā)現(xiàn)，促進教師從“經(jīng)驗型”向“研究型”、“學者型”轉(zhuǎn)變。3.結(jié)合各類征文活動、荊州市、洪湖市教育教學研究案例比賽，繼續(xù)校內(nèi)教育教學論文、教學案例分析的征文活動，提升教師的教學反思能力，使他們在專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷進步和完善。(三)強化研究實效，確保管理規(guī)范：1.完善科研網(wǎng)絡機構(gòu)的職責落實。2.擴大課題組，調(diào)整課題組成員結(jié)構(gòu)。3.加強教科研骨干隊伍的建設。(四)深化課題研究，規(guī)范研究過程：我們將嚴格執(zhí)行課題研究的規(guī)范管理，由教科室主導，組織課題組長進行多層次、多渠道、全方位的研究，確保實踐與研究、總結(jié)并行，不斷探索，使課題研究取得實質(zhì)成果。同時，我們將提高各類教科研記錄的及時性，確保研究過程的規(guī)范性和