吉林省長春市九臺市第四中學2025屆高二上生物期末教學質(zhì)量檢測模擬試題含解析

吉林省長春市九臺市第四中學2025屆高二上生物期末教學質(zhì)量檢測模擬試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．腦脊液充滿在各腦室內(nèi)，能不斷產(chǎn)生又不斷被吸收回流至靜脈。它向腦細胞供應一定的營養(yǎng)，并運走腦組織代謝產(chǎn)物，調(diào)節(jié)著中樞神經(jīng)系統(tǒng)的酸堿平衡。下列說法正確的是（）A.腦脊液屬于細胞內(nèi)液B.腦脊液是腦細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的唯一媒介C.大腦深度思考時呼吸作用釋放的CO2能使腦脊液pH明顯降低D.腦脊液可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物質(zhì)2．如圖所示為人體甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)示意圖，其中①②③表示三種不同激素，下列敘述不正確的是（）A.對于甲狀腺功能減退的患者，體內(nèi)激素②的分泌會增多B.寒冷環(huán)境下，下丘腦產(chǎn)生并分泌激素①直接導致細胞產(chǎn)熱量增加C.圖中表示反饋調(diào)節(jié)的共有2處，圖中也存在分級調(diào)節(jié)D.垂體還能分泌出另一種激素，與激素③共同調(diào)節(jié)生物的生長3．下列關(guān)于種群特征的描述，錯誤的是（）A.由于微甘菊入侵導致松樹種群死亡率較高屬于數(shù)量特征B.斑馬在草原上成群活動屬于種群空間特征C.遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素D.年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量不再發(fā)生波動4．“喚醒沉睡的種子，調(diào)控幼苗的生長，引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時，靠的是陽光雨露，離不開信息分子”。下列有關(guān)敘述或操作，不正確的是（）A.拜爾的實驗在黑暗條件下進行，以排除單側(cè)光的影響B(tài).作為信息分子，植物激素參與調(diào)節(jié)多種生命活動C.乙烯可以促進果實發(fā)育，脫落酸促進果實的衰老和脫落D.植物激素和環(huán)境對生命活動的調(diào)節(jié)，本質(zhì)都是通過影響特定基因的表達來實現(xiàn)5．食物網(wǎng)是食物鏈彼此交錯形成。分析如圖生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結(jié)論是（）A.丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性提高B.圖中戊占有第三和第四營養(yǎng)級，乙和丁的關(guān)系為捕食與競爭C.乙的糞便中含有的能量包含在乙用于生長發(fā)育繁殖的能量中D.圖中內(nèi)容再補上非生物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)6．為了研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，實驗如下：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。下列敘述最嚴謹?shù)氖牵ǎ〢.需將另一個根尖放在不含生長素和等量蔗糖的培養(yǎng)液中，作為對照組B.由實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物根的近地側(cè)乙烯的合成多，生長被抑制C.生長素與乙烯對根的生長表現(xiàn)為拮抗作用D.植物激素對生長發(fā)育的調(diào)節(jié)作用，在根本上是基因組在一定時間上程序性表達的結(jié)果7．光、溫度、重力等環(huán)境因素可參與調(diào)節(jié)植物的生命活動，有關(guān)敘述錯誤的是（）A.光敏色素是植物細胞內(nèi)能接受光信號的蛋白質(zhì)B.光敏色素結(jié)構(gòu)的改變可影響細胞核中特定基因的表達C.年輪的形成是由于季節(jié)變化影響細胞分裂和生長的速度D.根中感受重力的物質(zhì)和細胞可將重力信號轉(zhuǎn)換成生長素8．（10分）內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境的物質(zhì)交換，需要體內(nèi)各個器官、系統(tǒng)的參與。如圖表示人體內(nèi)的細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的人體系統(tǒng)，甲、乙、丙表示三種體液。依據(jù)本圖，下列說法錯誤的是（）A.甲、乙、丙可分別表示淋巴、血漿和組織液B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可分別表示消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)C.乙的pH是由其中的氫離子維持的，與其他物質(zhì)無關(guān)D.喝水多則經(jīng)Ⅳ排出的尿就多，以維持體液中水含量的穩(wěn)定二、非選擇題9．（10分）下面圖1為呼吸作用示意圖；圖2是溫度對細胞呼吸速率的影響曲線；圖3為酵母菌在葡萄糖溶液中不同濃度下的釋放速率。（1）圖1中，X代表的物質(zhì)可能是___________，動物細胞可以進行的過程為____________填序號）。人體在劇烈運動時，肌肉處于暫時相對缺氧狀態(tài)，產(chǎn)生的ATP沒有顯著增加，但葡萄糖的消耗量劇增，這是因為___________。（2）從圖2中可以看出，細胞呼吸的最適溫度是___________點對應的溫度。由C點對應的溫度恢復到最適溫度時細胞呼吸速率并未增加，原因是___________。（3）圖3所示，在葡萄糖發(fā)酵過程中，酒精產(chǎn)生速率的變化趨勢是___________。試解釋E點出現(xiàn)的原因___________。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時，測定出瓶中放出的體積與吸收的體積比為5：4，這是因為有___________（以比例表示）的酵母菌在進行曲線Ⅰ所示的呼吸類型（假設酵母菌進行兩種細胞呼吸的速率相等）。10．（14分）如圖是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的示意圖，①~④表示相關(guān)的激素。請據(jù)圖回答下列問題：（1）某運動員長跑時心跳加速，血壓升高，壓力感受器激活心血管中樞，傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，遞質(zhì)作用于心臟及血管細胞膜上的______，從而降低血壓，該調(diào)節(jié)方式屬于______（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)。（2）該運動員因運動大量出汗，血漿滲透壓升高，激活位于______的神經(jīng)元A，促使其合成和分泌______（填①的名稱），進而促進腎臟對水的重吸收，導致______減少，該調(diào)節(jié)方式屬于______（填“神經(jīng)”、“體液”或“神經(jīng)—體液”）調(diào)節(jié)。（3）該運動員運動結(jié)束，由于神經(jīng)元B合成和分泌激素②______（填激素名稱）減少，導致③、④合成和分泌______，使產(chǎn)熱減少，從而維持體溫相對穩(wěn)定。圖示生理過程中，③的生理作用是______。11．（14分）甲狀腺位于頸部，除了能分泌甲狀腺激素外，還能分泌降鈣素，調(diào)節(jié)血鈣的濃度．甲狀旁腺附在甲狀腺上，能分泌甲狀旁腺激素（PTH），能增加小腸對鈣、磷、鎂的吸收．機體的許多重要生理活動受激素調(diào)節(jié)．據(jù)圖分析回答下列問題：（1）PTH與降鈣素在血鈣調(diào)節(jié)上起_________作用。這是因為PTH能作用于小腸細胞，_________，從而增加血鈣濃度。鈣離子經(jīng)小腸黏膜吸收進入血液過程中，至少需要通過_____________層磷脂分子。（2）降鈣素能與腎小管壁細胞膜上____________結(jié)合，引起尿液中鈣離子濃度____________。（3）切除甲狀腺的病人往往需要定期服用“優(yōu)甲樂”，來替代甲狀腺激素起作用。甲狀腺激素可提高____________，使機體產(chǎn)生更多的熱量：也可影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。12．西瓜在栽培中常受到弱光逆境脅迫?？蒲腥藛T研究5-氨基乙酰丙酸（ALA）處理對弱光條件下西瓜凈光合速率的影響，結(jié)果如下圖。已知光能被吸收后有一部分能量會以更長波長的葉綠素熒光的方式散失。實驗研究中常用葉綠素熒光參數(shù)描述光合作用生理狀況。其中F0是在只引發(fā)熒光不引起光反應的很弱的光照下測得的葉綠素熒光參數(shù)，F(xiàn)0的大小可以反映葉綠素含量的多少，F(xiàn)m是在關(guān)閉光反應時的葉綠素的最大熒光參數(shù)；（Fm-F0）/Fm表示光反應的最大光能轉(zhuǎn)換效率。經(jīng)檢測，ALA處理西瓜葉片葉綠素熒光數(shù)值如下表。請回答：處理F0Fm（Fm-F0）/Fm未遮陰0.3121.61870.8068遮陰0.36891.72710.7859ALA處理+遮陰0.36341.67890.7831（1）葉綠體中含量最多的色素是______，該色素主要吸收______光。光合色素在光反應中將轉(zhuǎn)換后的光能儲存到______和[H]中，前者在光合作用過程中在葉綠體內(nèi)轉(zhuǎn)移方向是______。（2）圖中結(jié)果說明，ALA能夠_______。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，遮陰對西瓜葉片葉綠素熒光F0值或Fm值影響更大的是______，說明遮陰條件下______含量增加。ALA處理對西瓜葉片葉綠素熒光的影響是______（“顯著提高”或“顯著降低”或“無顯著影響”）。（4）研究發(fā)現(xiàn)ALA是葉綠素合成的前體，請結(jié)合以上研究判斷ALA______(“屬于”或“不屬于”)植物激素，理由是______。（5）若要研究ALA對鹽脅迫下無土栽培的西瓜光合作用速率的影響，至少應設計______組實驗。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、D【解析】內(nèi)環(huán)境指細胞外液，細胞外液包括血漿、組織液、淋巴液等，是人體細胞直接生存的環(huán)境。人體攝入的各種營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，必須通過細胞外液才能進入細胞，而細胞的代謝產(chǎn)物和二氧化碳也都是先排送到細胞外液中，最后排出體外。內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介?！驹斀狻緼、腦脊液是腦細胞生活的直接環(huán)境，屬于細胞外液，A錯誤；B、腦脊液是腦細胞生活的直接環(huán)境，是腦細胞與血漿進行物質(zhì)交換的媒介，B錯誤；C、血漿中存在緩沖物質(zhì)維持pH平衡，所以呼吸作用釋放的CO2不會使腦脊液pH明顯降低，C錯誤；D、腦脊液是細胞外液，可能含有葡萄糖、氨基酸和激素等物質(zhì)，D正確。故選D。2、B【解析】分析題圖：①表示促甲狀腺激素釋放激素、②表示促甲狀腺激素、③表示甲狀腺激素。【詳解】A、甲狀腺功能減退患者分泌的甲狀腺激素過少，反饋調(diào)節(jié)垂體加速分泌激素②（促甲狀腺激素），激素②的分泌會增多，A正確；B、寒冷時，下丘腦和垂體相繼分泌激素①（促甲狀腺激素釋放激素）和激素②（促甲狀腺激素），促進甲狀腺分泌激素③（甲狀腺激素），①間接導致細胞產(chǎn)熱量増加，B錯誤；C、甲狀腺激素對下丘腦和垂體存在反饋調(diào)節(jié)，圖中有2處箭頭表示反饋調(diào)節(jié)，“下丘腦-垂體-甲狀腺”說明有分級調(diào)節(jié)，C正確；D、垂體能分泌生長激素，能促進生長發(fā)育，與激素③甲狀腺激素有相似的生理效應，D正確。故選B。3、D【解析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢?！驹斀狻緼、種群的出生率和死亡率屬于數(shù)量特征，A正確；B、斑馬在草原上成群活動屬于種群空間特征中的集群分布，B正確；C、城市人口增長的決定因素是出生率和死亡率及遷入率和遷出率，遷入率和遷出率是研究城市人口變化不可忽視的因素，C正確；D、年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量會在一定范圍內(nèi)上下波動，D錯誤。故選D。4、C【解析】赤霉素的合成部位：主要是未成熟的種子、幼根和幼芽。生理作用：促進細胞伸長，引起植株增高；促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。乙烯的合成部位：植物的各個部分。生理作用：促進果實成熟。脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多，在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多，脫落酸是植物生長抑制劑，它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā)，還有促進葉和果實的衰老和脫落?！驹斀狻緼、因為胚芽鞘尖端是感光部位，拜爾的實驗在黑暗中進行，可排除單側(cè)光對實驗結(jié)果的影響，A正確;B、植物激素作為信息分子,幾乎參與調(diào)節(jié)植物生長、發(fā)育過程中多種生命活動，B正確;C、乙烯可以促進果實成熟，而不是促進果實發(fā)育，C錯誤;D、植物的生長發(fā)育過程根本上是基因在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果,植物激素和環(huán)境對生命活動的調(diào)節(jié)，本質(zhì)都是通過影響特定基因的表達來實現(xiàn)，D正確。故選C。5、B【解析】本題結(jié)合某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分?！驹斀狻緼、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)目的增加可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，丁的消失可使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低，A錯誤；B、圖中有三條食物鏈分別是甲→乙→丙→戊、甲→乙→丁→戊、甲→丁→戊，戊占有第三和第四營養(yǎng)級，乙和丁都以甲為食是競爭關(guān)系，丁又以乙為食是捕食關(guān)系，B正確；C、乙的糞便中含有的能量不包含在乙用于生長發(fā)育繁殖的能量中，屬于其上一營養(yǎng)級的同化的能量，C錯誤；D、圖中內(nèi)容再補上非生物的物質(zhì)和能量和分解者就構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)，D錯誤。故選B。6、B【解析】實驗設計應抓住實驗目的，分清自變量和因變量，區(qū)分無關(guān)變量，這樣再根據(jù)對照實驗原則和單一變量原則，科學地確定實驗設計思路?！驹斀狻緼、該實驗的自變量是生長素濃度，因變量是乙烯濃度。為了使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照組，證明蔗糖的作用，A錯誤；B、根據(jù)此實驗結(jié)果可推知，水平放置的植物的根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長，B正確；C、適宜濃度的生長素促進植物細胞的生長，高濃度的生長素抑制植物細胞的生長，乙烯抑制細胞的生長，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強，所以低濃度的生長素與乙烯，兩者之間是拮抗作用，高濃度的生長素與乙烯作用具有協(xié)同作用，C錯誤；D、在植物的生長發(fā)育過程中，在根本原因上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果，同時含受環(huán)境影響，D錯誤。故選B。7、D【解析】植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結(jié)果。光照、溫度等環(huán)境因子的變化，會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組的表達進行調(diào)節(jié)?！驹斀狻緼、光敏色素是一種接受光信號的分子，化學本質(zhì)是色素-蛋白復合體，分布在植物的各個器官中，A正確；B、光敏色素主要吸收紅光和遠紅光，吸收的紅光和遠紅光能使光敏色素結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，影響細胞核中特定基因的表達進而調(diào)控植物生長發(fā)育，B正確；C、年輪是樹木在生長過程中，受到季節(jié)變化過程中的溫度影響后，細胞分裂速度產(chǎn)生變化而導致的結(jié)果，C正確；D、植物根中具有感受重力的物質(zhì)和細胞，可將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號，D錯誤。故選D。8、C【解析】分析題圖：乙與丙之間是雙向箭頭，說明一方是血漿，另一方是組織液，又因為丙的箭頭指向甲，甲只指向乙，說明甲是淋巴液，乙是血漿，丙是組織液。I是循環(huán)系統(tǒng)，Ⅱ是消化系統(tǒng)，Ⅲ與內(nèi)環(huán)境是雙向交換，說明Ⅲ表示呼吸系統(tǒng)，IV表示泌尿系統(tǒng)。內(nèi)環(huán)境是細胞直接生活的環(huán)境，是細胞與外界進行物質(zhì)交換的媒介。【詳解】A、根據(jù)分析可知，丙箭頭指向甲，甲箭頭指向乙，而乙與丙之間是雙向箭頭，可推測甲、乙、丙可分別表示淋巴液、血漿和組織液，A正確；B、根據(jù)箭頭指向可知，Ⅱ表示消化系統(tǒng)、Ⅲ與內(nèi)環(huán)境是雙向交換，可表示呼吸系統(tǒng)，Ⅳ和內(nèi)環(huán)境單向交換，表示泌尿系統(tǒng)(如水的重吸水和排出)，B正確；C、乙血漿的pH是由血漿中的緩沖物質(zhì)維持的，C錯誤；D、腎臟是泌尿系統(tǒng)中的重要器官，喝水多引起細胞外液滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，則尿量增多，最終維持體液中水含量的穩(wěn)定，D正確。故選C。二、非選擇題9、(1).丙酮酸(2).①②③④(3).葡萄糖分解不徹底，能量沒有完全釋放(4).B(5).高溫使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變(6).逐漸減少(7).此時無氧呼吸受抑制，有氧呼吸還較弱(8).3/7【解析】1、分析圖1：圖1是呼吸作用示意圖，①表示細胞呼吸的第一階段，②表示產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸，③表示有氧呼吸的第二階段，④表示有氧呼吸的第三階段，⑤表示產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無氧呼吸，X代表丙酮酸，Y代表酒精和二氧化碳。2、分析圖2：圖2是溫度與呼吸速率之間的關(guān)系的曲線，根據(jù)曲線變化可知，AB段說明表示在一定的范圍內(nèi)隨溫度升高，細胞呼吸的速率升高；B點時細胞呼吸速率最高，此時對應的溫度是細胞呼吸的最適宜溫度；BC段超過最適溫度后隨著溫度升高細胞呼吸速率降低，說明溫度過高使部分酶失活。3、分析圖3：圖3表示氧濃度與細胞呼吸速率之間的關(guān)系，曲線Ⅰ在氧濃度較低時細胞呼吸速率較高，說明曲線Ⅰ該代表無氧呼吸；曲線Ⅱ隨氧氣濃度的升高，細胞呼吸速率增強，所以Ⅱ表示細胞的有氧呼吸?！驹斀狻浚?）分析圖1可知：物質(zhì)X應該代表呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸；動物細胞可以進行有氧呼吸的全部過程和產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸過程，即①②③④；人體在劇烈運動的時候氧氣供應不足，此時細胞主要進行的是無氧呼吸，葡萄糖分解不徹底，能量沒有完全釋放，產(chǎn)生的ATP較少。（2）分析圖2可知：二氧化碳釋放量最大時對應的溫度為最適溫度，即B點；酶的作用條件溫和，由C點對應的溫度恢復到最適溫度時細胞呼吸速率并未增加，原因是高溫使酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，該過程是不可逆的。（3）圖3的橫坐標為氧氣濃度，縱坐標為二氧化碳釋放量，而細胞在進行無氧呼吸時才產(chǎn)生酒精，無氧呼吸會隨著氧氣濃度的增加而逐漸下降，對應曲線Ⅰ，因此可推測酒精產(chǎn)生速率的變化趨勢逐漸減少；曲線Ⅱ隨著氧氣濃度的增加而逐漸增加，后續(xù)保持不變，可推測曲線Ⅱ?qū)氖怯醒鹾粑€，因此DEF所在曲線應該為總呼吸曲線，出現(xiàn)E點的原因應為此時無氧呼吸受抑制，有氧呼吸還較弱，因此總呼吸速率最低；在有氧呼吸過程中，葡萄糖消耗量：氧氣吸收量：二氧化碳產(chǎn)生量=1:6:6，在無氧呼吸過程中，葡萄糖消耗量：二氧化碳產(chǎn)生量=1:2，由于瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5：4，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖為2/3，無氧呼吸消耗的葡萄糖為1/2，因此進行無氧呼吸的酵母菌所占比例為：1/2÷（2/3+1/2）=3/7?！军c睛】本題考查細胞呼吸的知識點，要求學生掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程及物質(zhì)變化，把握有氧呼吸和無氧呼吸的反應式，能夠利用反應式的關(guān)系進行計算，這是該題考查的重點；同時要求學生能夠正確識圖分析，判斷圖1中的生理過程及其發(fā)生的場所，能夠分析圖2和3中曲線的變化情況，判斷影響細胞呼吸的因素和細胞呼吸的類型，這是突破該題的關(guān)鍵。10、（1）①.（特異性）受體②.神經(jīng)（2）①.下丘腦②.抗利尿激素③.尿量④.神經(jīng)—體液（3）①.促甲狀腺激素釋放激素②.下降（或減少）③.促進甲狀腺合成與分泌甲狀腺激素【解析】1、調(diào)節(jié)血壓的機理：當某種原因使血壓升高時，壓力感受器沿減壓神經(jīng)和主動脈神經(jīng)向心血管中樞發(fā)放的沖動增多，縮血管中樞興奮降低，使心率減慢，心率減小，血管緊張性降低，結(jié)果血壓下降；血壓降低時，感受器向中樞發(fā)放的沖動減小，使心抑制中樞興奮降低，而心加速中樞興奮增強，縮血管中樞興奮亦增強，使心率變快，心輸出量增加，外周阻力增大，結(jié)果血壓上升。2、滲透壓調(diào)節(jié)的機理：細胞外液滲透壓上升刺激下丘腦滲透壓感受器，使下丘腦分泌的由垂體釋放的抗利尿激素增多，作用于腎小管和集合管，增強水的重吸收，使得細胞外液滲透壓下降、尿液的量減少；另一方面，滲透壓感受器作用于大腦皮層，產(chǎn)生渴覺，主動飲水，細胞外液滲透壓下降。3、體溫調(diào)節(jié)的機理；寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼?。ú蛔灾魇湛s（戰(zhàn)栗））增加產(chǎn)熱．同時通過激素調(diào)節(jié)作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增多，新陳代謝活動加強，從而產(chǎn)生更多的熱量；在炎熱環(huán)境汗腺分泌活動加強，反射弧為：炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→汗腺分泌活動加強，散熱增多?！驹斀狻浚?）長跑時，心跳加速、血壓升高作為信號刺激壓力感受器，壓力感受器接受刺激后激活心血管中樞，傳出神經(jīng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)通過作用于心臟及血管細胞膜上的特異性受體，從而使血壓降低，此過程是通過反射弧完成的，所以該調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)調(diào)節(jié)。（2）運動時大量出汗，體內(nèi)缺水，血漿滲透壓升高，該刺激會激活下丘腦的神經(jīng)分泌細胞合成并分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂體釋放進入血液，抗利尿激素的增加促進腎小管和集合管對水的重吸收，導致尿量減少。血漿滲透壓升高刺激下丘腦，使神經(jīng)分泌細胞合成并分泌抗利尿激素的過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)，抗利尿激素促進腎臟對水的重吸收過程為體液調(diào)節(jié)，故整個過程的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。（3）據(jù)圖分析，可知④由甲狀腺分泌，則④為甲狀腺激素，進而可知激素②為促甲狀腺激素釋放激素，③為促甲狀腺激素。促甲狀腺激素釋放激素具有促進腺垂體合成并分泌促甲狀腺激素的作用，促甲狀腺激素又能促進甲狀腺激素的合成與分泌，甲狀腺激素能夠提高代謝水平，促進產(chǎn)熱，所以運動后，體溫升高時，三者的分泌量均應減少，以維持體溫相對穩(wěn)定?！军c睛】本題的知識點是血壓平衡的調(diào)節(jié)、水鹽平衡的調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)，主要考查學生的識圖能力并利用題圖信息解決問題的能力和對神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的理解與運用能力。11、（1）①.拮抗②.將Ca2+釋放入血液③.8（2）①.特異性受體②.上升（3）細胞代謝速率【解析】據(jù)圖分析，血鈣濃度降低引起甲狀旁腺分泌甲狀旁腺激素（PTH），促進小腸將鈣吸收如血液、腎臟鈣重吸收、骨將鈣釋放如血液；血鈣濃度上升引起甲狀腺分泌降鈣素，促進腎臟排出鈣、促進骨吸收鈣。【小問1詳解】由分析可知，甲狀旁腺激素（PTH）可以增加血液中鈣的含量，與降鈣素在血鈣調(diào)節(jié)上起拮抗作用，前者能夠作用小腸細胞，將Ca2+釋放入血液；鈣離子經(jīng)小腸黏膜吸收進入血液過程中，需要經(jīng)過小腸絨毛上皮細胞的2層細胞膜、毛細血管壁細胞的2層細胞膜，因此至少需要通過8層磷脂分子?！拘?詳解】降鈣素具有降低血鈣濃度