佳木斯市第一中學(xué)2025屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題含解析

佳木斯市第一中學(xué)2025屆生物高二上期末復(fù)習(xí)檢測模擬試題注意事項1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．用下圖裝置測定種子萌發(fā)時進行的呼吸作用類型，同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴移動情況，下列對實驗結(jié)果分析不符合實際的是A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進行有氧呼吸也進行無氧呼吸B.裝置1的紅色液滴向左移動的體積是呼吸作用消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差C.若裝置1紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子只進行有氧呼吸D.若裝置1紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進行無氧呼吸2．圖一為用靈敏電流計測定電位的裝置圖，并在圖中a點給予適宜刺激使之興奮，測得c點電位變化如圖二所示，下列敘述正確的是（）A.靜息時圖一中c點的電位為圖二中的nB.圖一中c點興奮時膜內(nèi)Na+濃度高于膜外C.圖二中g(shù)h段主要由Na+外流所致，消耗能量D.圖二中hi段同時存在Na+輸出和K+輸入，消耗能量3．人體在饑餓和進食等不同狀態(tài)下會發(fā)生不同的生理反應(yīng)，進食可刺激小腸的K細胞分泌一種多肽（GIP），GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，引起血糖濃度降低，其作用機理如圖所示（①－④代表細胞膜上的結(jié)構(gòu)）?，F(xiàn)有甲乙兩個糖尿病患者，甲體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)②的抗體（此抗體還可以作用于肝細胞和肌細胞），乙體內(nèi)檢測出能作用于結(jié)構(gòu)③的抗體。下列推斷正確的是（）A.與注射葡萄糖相比，正常人口服葡萄糖體內(nèi)胰島素水平相對較高B.與正常人相比，甲乙患者都表現(xiàn)為葡萄糖水平偏高，胰島素水平偏低C.患者甲通過注射適量胰島素能有效控制其血糖濃度D.饑餓時，胰高血糖素與②結(jié)合后能促進脂肪轉(zhuǎn)變成糖4．反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。如果支配左腿的傳入神經(jīng)及神經(jīng)中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿（）A.能運動，針刺有感覺 B.能運動，針刺無感覺C.不能運動，針刺無感覺 D.不能運動，針刺有感覺5．下列關(guān)于植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的敘述合理的是（）A.探究2，4—D促進插條生根的最適濃度時，需先做預(yù)實驗，以免資源浪費B.植物激素能給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息，其調(diào)節(jié)作用都具有兩重性C.細胞分裂素、脫落酸、乙烯利等植物激素可以共同調(diào)節(jié)植物的生命活動D.缺氧條件不會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸和非極性運輸6．在有氧呼吸過程中，氧的直接作用是（）A.為生物體直接供能 B.與[H]結(jié)合生成水C.參與酶的催化作用 D.氧化葡萄糖形成丙酮酸7．促紅細胞生成素是一類主要由腎臟產(chǎn)生的糖蛋白，可促進紅細胞的生成。研究發(fā)現(xiàn)，缺氧條件能刺激促紅細胞生成素的產(chǎn)生。下列有關(guān)敘述正確的是（）A.骨髓中存在促紅細胞生成素作用的靶細胞B.促紅細胞生成素會增加機體中線粒體的數(shù)量C.鐮狀細胞貧血患者可通過注射促紅細胞生成素進行治療D.輕度缺氧條件下，內(nèi)環(huán)境的組成成分和理化性質(zhì)往往會發(fā)生明顯變化8．（10分）下列敘述正確的是A.等位基因位于同源染色體上，非等位基因一定位于非同源染色體上B.雜合子與純合子基因型不同，表現(xiàn)型也不同C.非等位基因的遺傳一定遵循基因自由組合定律D.孟德爾設(shè)計的測交方法能用于檢測F1產(chǎn)生的配子種類和比例二、非選擇題9．（10分）《中華人民共和國疫苗管理法》2019年12月1日起開始施行。疫苗和公眾健康直接相關(guān)，涉及公共安全和國家安全，和一般藥品相比具有特殊性。下表是某公司生產(chǎn)的人用狂犬病疫苗（Vero細胞）說明書（部分）。主要成分本品系用狂犬病病毒固定毒aGV株，接種于Vero細胞（生物反應(yīng)器微載體），培養(yǎng)后收獲病毒液，經(jīng)濃縮、滅活、純化，加入適量的人血白蛋白、硫柳汞稀釋分裝而成。注意事項（1）本疫苗不能進行血管內(nèi)注射，禁止針頭插入血管。（2）抗狂犬病血清（或抗狂犬病免疫球蛋白）和本疫苗絕不能使用同一支注射器，也絕不能在同一部位注射。（3）禁止臀部注射。（4）疫苗接種時，忌飲酒、濃茶等刺激性食物及劇烈運動等。（5）疫苗有異物、瓶有裂紋或標(biāo)簽不清者，均不得使用。（6）本疫苗禁止凍結(jié)。（1）疫苗本質(zhì)通常屬于_____（填“抗原”或“抗體”或“免疫活性物質(zhì)”）。（2）該公司生產(chǎn)的人用狂犬病疫苗是經(jīng)過滅活處理制成的，這么做的目的是_____。（3）疫苗進入人體后，被_____攝取后，呈遞在_____，然后傳遞給輔助性T細胞。（4）狂犬病病毒初次侵入，人體無法依靠自身免疫系統(tǒng)將其清除，所以如被狗咬了，必須注射狂犬病疫苗。另外在注射疫苗的同時，還要注射抗狂犬病血清，這是因為抗狂犬病血清中含有抗狂犬病病毒的_____，正常情況下該物質(zhì)可由機體內(nèi)的_____產(chǎn)生和分泌。（5）但注意事項中特別強調(diào)“抗狂犬病血清（或抗狂犬病免疫球蛋白）和本疫苗絕不能使用同一支注射器，也絕不能在同一部位注射”，可能是避免_____。10．（14分）對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式。下圖是有氧呼吸過程的圖解。請根據(jù)圖回答下列問題：（1）有氧呼吸的主要場所是__________。（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是______、_______、______。（3）⑥所代表的能量_______。（填：少量或大量）11．（14分）我國新冠疫情防控已取得了舉世矚目的成績，但全球疫情形勢仍然嚴(yán)峻。為更有效地保護人民身體健康，我國政府正在大力實施全民免費接種新冠疫苗計劃，充分體現(xiàn)了黨和國家對人民的關(guān)愛。目前接種的新冠疫苗主要是滅活疫苗，下列敘述正確的是（）①通過理化方法滅活病原體制成的疫苗安全可靠②接種后抗原會迅速在機體的內(nèi)環(huán)境中大量增殖③接種后可以促進T細胞增殖分化產(chǎn)生抗體④二次接種可提高機體對相應(yīng)病原體的免疫防衛(wèi)功能A.①④ B.①③ C.②④ D.②③12．某實驗小組進行了“探究IAA促進扦插枝條生根的最適濃度，并驗證生長素的兩重性”實驗。下圖為某花卉植物捍插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細相近），對照組為不加IAA的清水。請分析回答：（1）生長素在芽、幼葉、幼根中的運輸屬于極性運輸，這種運輸?shù)姆绞绞莀_____________。（2）四組實驗中，誘導(dǎo)莖細胞分化出根原基最有效的IAA濃度為_______________mg/L，濃度為500mg/L的IAA對生根具有___________________（填“抑制”或“促進”）作用，實驗結(jié)果說明該實驗小組未進行_____________。（3）實驗中不同濃度的IAA浸泡時最好在具有一定濕度遮陰的室內(nèi)原因為_________________，若要繼續(xù)探究生長素促進幼根生長的機理，可取幼根生長旺盛處作_____________________（填“橫切”或“縱切”）制成裝片，用顯微鏡觀察、測量細胞、比較得出結(jié)論。具有與其相似機理的另一種植物激素為_____________。（4）該實驗在秋季完成，植株培育過程中部分葉片發(fā)黃脫落，從激素調(diào)節(jié)的角度看，原因可能是_____________促進葉的衰老和脫落，其在植物體中合成的主要部位是_____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】裝置1小燒杯中有NaOH能吸收CO2，故裝置1中不存在CO2，紅色液滴向左移動的體積代表呼吸作用消耗O2的體積。裝置2的紅色液滴向右移動的體積是呼吸作用釋放CO2和消耗O2的體積之差。萌發(fā)的種子若只進行有氧呼吸，裝置1的紅色液滴會左移，裝置2中有氧呼吸吸收的O2與釋放的CO2相等，紅色液滴不移動。若裝置1紅色液滴不移動，說明不進行有氧呼吸，裝置2的紅色液滴右移，說明產(chǎn)生了CO2，CO2是無氧呼吸產(chǎn)生的。綜上分析，A選項符合題意。2、D【解析】據(jù)圖分析：圖一裝置測得的電位是外正內(nèi)負，相當(dāng)于圖二中的de的電位，即靜息電位。刺激a點后裝置測得的電位是外負內(nèi)正，相當(dāng)于圖二中的g點的電位，即動作電位。神經(jīng)受到刺激后，興奮部位膜對離子的通透性發(fā)生變化，鈉離子通道打開，導(dǎo)致Na+大量內(nèi)流，引起電位逐步變化，此時相當(dāng)于圖二中的eh段?！驹斀狻緼、靜息時圖一中c點的電位為圖二中的m，A錯誤；B、圖一中c點興奮時膜內(nèi)Na+濃度仍然低于膜外，B錯誤；C、圖二中g(shù)h段主要是靜息電位的恢復(fù)，由K+外流所致，不消耗能量，C錯誤；D、圖二中hi段在鈉鉀泵的作用下，通過主動運輸同時存在Na+輸出和K+輸入，消耗能量，D正確。故選D。3、A【解析】題圖分析：進食可刺激小腸K細胞分泌多肽GIP，GIP可作用于胰島細胞和脂肪細胞，GIP作用于胰島細胞使該細胞分泌胰島素；GIP和胰島素通過結(jié)構(gòu)①、②作用于脂肪細胞，促進葡萄糖進入細胞并轉(zhuǎn)化為脂肪，從而降低血糖水平；圖中結(jié)構(gòu)①～④是細胞膜上和信息分子結(jié)合的受體。【詳解】A、據(jù)圖可知，口服葡萄糖可通過血糖和GIP兩條途徑促進胰島素分泌（口服葡萄糖刺激小腸K細胞分泌的GIP也能促進胰島素分泌），故與注射相比，口服葡萄糖后更能促進胰島素的分泌，A正確；BC、據(jù)圖可知，乙患者體內(nèi)存在作用于結(jié)構(gòu)③抗體，故胰島B細胞不能分泌胰島素，患者體內(nèi)胰島素偏少；甲患者體內(nèi)存在作用于結(jié)構(gòu)②的抗體，胰島素不能與脂肪細胞的受體結(jié)合而發(fā)揮作用，患者體內(nèi)胰島素水平正常或偏高，甲患者不能通過注射胰島素控制血糖濃度，B、C錯誤；D、受體的結(jié)合具有特異性，據(jù)圖可知，②是胰島素的受體，不能與胰高血糖素結(jié)合，D錯誤。故選A。4、D【解析】反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過反射弧來完成，缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成，如傳出神經(jīng)受損，即使有較強的刺激人體也不會作出反應(yīng)，因為效應(yīng)器接收不到神經(jīng)傳來的神經(jīng)沖動。【詳解】如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，則不能運動；但神經(jīng)中樞還能把神經(jīng)沖動經(jīng)過脊髓的白質(zhì)上行傳導(dǎo)到大腦皮層的軀體感覺中樞，形成感覺。故選D。5、A【解析】植物激素是植物體一定部位產(chǎn)生的對生命活動具有調(diào)節(jié)作用的有機物，是一種信號分子，并沒有直接參與植物的生命活動，常見的植物激素有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯?！驹斀狻緼、探索2，4-D促進插條生根的最適濃度時，需先做預(yù)實驗，了解最適濃度范圍，以免資源浪費，A正確；B、生長素的調(diào)節(jié)作用具有兩重性，其他植物激素的調(diào)節(jié)作用不具有兩重性，B錯誤；C、乙烯利不是植物激素，屬于生長調(diào)節(jié)劑，C錯誤；D、缺氧條件下能量供應(yīng)減少，會影響植物體內(nèi)生長素的極性運輸（屬于主動運輸過程），不會影響非極性運輸（屬于被動運輸），D錯誤。故選A。6、B【解析】有氧呼吸的三個階段：第一階段發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，反應(yīng)方程式：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜，反應(yīng)方程式：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)【詳解】A、生物體直接供能物質(zhì)為ATP，A錯誤；B、在有氧呼吸第三階段，氧與[H]結(jié)合生成水，B正確；C、氧不參與酶的催化作用，C錯誤；D、葡萄糖形成丙酮酸是在有氧呼吸第一階段發(fā)生的，氧氣參與有氧呼吸第三階段，D錯誤。故選B。7、A【解析】從題干可獲知信息，促紅細胞生成素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可促進紅細胞生成。缺氧時，促紅細胞生成素增加?！驹斀狻緼、從題干信息可知，促紅細胞生成素可促進紅細胞的生成，所以促紅細胞生成素作用的靶細胞是骨髓造血組織，存在于骨髓中，A正確；B、從題干信息無法推出“促紅細胞生成素會增加機體中線粒體的數(shù)量”這一結(jié)論，B錯誤；C、鐮狀細胞貧血患者的病因是血紅蛋白基因突變，導(dǎo)致合成的血紅蛋白異常，注射促紅細胞生成素能促進紅細胞生成，但生成的紅細胞中的血紅蛋白仍然是異常的，C錯誤；D、從題干信息可知，缺氧時，促紅細胞生成素能刺激骨髓造血組織，使周圍血液中紅細胞數(shù)增加，改善缺氧，所以內(nèi)環(huán)境的組成成分和理化性質(zhì)應(yīng)該維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)，D錯誤。故選A。8、D【解析】等位基因是指在一對同源染色體的同一位置上控制相對性狀的基因，在減數(shù)分裂過程中隨同源染色體分開而分離。【詳解】A、等位基因位于同源染色體的相同位置上，非等位基因也可能位于同源染色體的不同位置，A錯誤；B、雜合子與純合子基因型不同，但表現(xiàn)型可能相同，如Aa和AA，B錯誤；C、位于非同源染色體的非等位基因遵循自由組合定律，C錯誤；D、孟德爾設(shè)計的測交實驗結(jié)果取決于F1產(chǎn)生的配子種類和比例，D正確。故選D?！军c睛】測交的定義是孟德爾在驗證自己對性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測交。在實踐中，測交往往用來鑒定某一顯性個體的基因型和它形成的配子類型及其比例。二、非選擇題9、（1）抗原（2）喪失感染能力，但仍保留其抗原性（3）①.抗原呈遞細胞##APC②.細胞表面（4）①.抗體②.漿細胞（5）引起抗原抗體的特異性結(jié)合，失去效果【解析】1、在制備狂犬病疫苗時，要完全去除狂犬病病毒的致病性。2、狂犬病病毒抗毒血清中含有抗體，可直接與病原體結(jié)合起到免疫保護的作用?！拘?詳解】疫苗本質(zhì)通常屬于抗原，疫苗作為抗原刺激機體產(chǎn)生特異性免疫?！拘?詳解】根據(jù)表格信息可知，狂犬病毒經(jīng)過滅活處理后可以喪失感染能力，但仍保留其抗原性?！拘?詳解】在特異性免疫過程中，疫苗作為抗原被抗原呈遞細胞攝取，暴露在細胞表面，然后傳遞給輔助性T細胞?！拘?詳解】狂犬病病毒初次侵入，人體無法依靠自身免疫系統(tǒng)將其清除，所以如被狗咬了，必須注射狂犬病疫苗。另外在注射疫苗的同時，還要注射抗狂犬病血清，這是因為抗狂犬病血清中含有抗狂犬病病毒的抗體，抗體是由漿細胞產(chǎn)生和分泌的?！拘?詳解】血清中含有抗體，而疫苗屬于抗原，由于可能引起抗原抗體的特異性結(jié)合，導(dǎo)致疫苗失去效果，因此抗狂犬病血清和疫苗絕不能使用同一支注射器，也絕不能在同一部位注射?！军c睛】本題主要考查免疫調(diào)節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。10、(1).線粒體(2).葡萄糖(3).丙酮酸(4).氧氣(5).大量【解析】有氧呼吸全過程：第一階段：在細胞質(zhì)基質(zhì)中，一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量，這一階段不需要氧的參與。第二階段：丙酮酸進入線粒體的基質(zhì)中，分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量。第三階段：在線粒體的內(nèi)膜上，[H]和氧氣結(jié)合，形成水和大量能量，這一階段需要氧的參與。題圖分析，圖中①為葡萄糖；②為丙酮酸；③為氧氣；④⑤⑥為能量?！驹斀狻浚?）結(jié)合分析可知，有氧呼吸的主要場所是線粒體，因為有氧呼吸的后兩個階段均在線粒體中。（2）圖中①②③所代表的物質(zhì)分別是葡萄糖、丙酮酸和氧氣。（3）圖中④⑤⑥均代表能量，但⑥所代表大量的能量，因為在有氧呼吸的第三階段釋放出大量的能量?！军c睛】熟知有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和能量變化是解答本題的關(guān)鍵，能正確辨析圖中的各個環(huán)節(jié)中物質(zhì)的名稱是解答本題的前提。掌握有氧呼吸的三個階段的變化是解答本題的另一關(guān)鍵。11、A【解析】1、新冠病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，不能獨立代謝，病毒進入人體后會引起機體產(chǎn)生相應(yīng)的免疫反應(yīng)。2、疫苗相當(dāng)于抗原，經(jīng)注射進入人體，首先被吞噬細胞攝取、處理，然后呈遞給輔助性T細胞，再呈遞給B細胞；B細胞接受抗原并在細胞因子的作用下，增殖分化形成記憶細胞和漿細胞，后者可產(chǎn)生針對該種抗原的抗體?！驹斀狻竣偻ㄟ^理化方法獲得滅活病毒在人體細胞內(nèi)失去增殖能力，保留抗原成分以誘導(dǎo)機體產(chǎn)生免疫應(yīng)答，安全可靠，①正確；②接種的疫苗是被滅活的病毒，沒有增殖能力，且病毒寄生在活細胞中，不可在內(nèi)環(huán)境中增殖，②錯誤；③產(chǎn)生抗體的細胞是漿細胞，③錯誤；④第一次接種后通過特異性免疫，在體內(nèi)產(chǎn)生記憶細胞，并可長時間保留；二次接種記憶細胞快速做出反應(yīng)，可提高機體對相應(yīng)病原的免疫防衛(wèi)功能，④正確。故選A。12、①.主動運輸②.300③.促進④.預(yù)實驗⑤.避免干燥、炎熱環(huán)境改變IAA溶液的濃度⑥.縱切⑦.赤霉素⑧.脫落酸⑨.根冠、萎蔫的葉片【解析】分析題文描述和題圖：對照組為不加IAA的清水處理組，用不同濃度IAA浸泡的為實驗組。各實驗組扦插枝條的平均生根數(shù)與平均根長均大于對照組，而且IAA濃度為300mg/L時扦插枝條的平均生根數(shù)最多、平均根長最大，說明實驗所用的IAA濃度均表現(xiàn)為促進作用，而且促進作用最大的IAA濃度