初三期末語文知識點

初三期末語文知識點

《沁園春雪》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

沁qin園分fen外妖爆rao成吉思汗han數(shù)shU風(fēng)流人物

點撥："分〃"汗""數(shù)’是多音字，要注意課文中讀音。

2、解釋下面加點的詞。

Q)惟余莽莽惟：只。(2)須晴日須：等到。(3)略輸文采輸：差、失。(4)

俱往矣俱：者口。

二、重點句子背記知識清單

1、用原文填空。

(1)北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

(2)點明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

(3)"望〃字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄竟折腰。

(5)寫出采用比喻、對偶、夸張的修辭手法把靜物寫動的句子是：山舞銀

蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

2、解釋下列句子。

(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。

(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動,高原(上的丘陵)

好像(許多)白象在奔跑。

(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過去了，要說真正的英雄人

物，還得看今天。

三、段落背記知識清單。

默寫《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，

稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，

還看今朝。

《外國詩兩首》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

虔qian彳言鑲嵌xiangqian深邃sui

晨曦xi瞰Idn望

2、用恰當?shù)脑~語填空。

⑴都不能激起我心中的慰藉的幻夢。

(2)我的靈魂變得像河流一般深邃。

(3)我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。

二、重點句子背記知識清單

1、我愛祖國，但用的是奇異的愛情!/連我的理智也不能把它制勝。

2、我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流,比人類血管中流動的血

液更古老的河流。

三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單

1、《祖國》作者萊蒙托夫，是十九世紀俄國繼普希金之后的偉大詩人。

2、《黑人談河流》的作者是休斯，美國詩人，黑人文藝復(fù)興運動的領(lǐng)袖,

被稱為“哈萊姆的桂冠詩人”。

《星星變奏曲》

一、重點字詞

1、給下列加點字注音。

朦朧menglong覆伯蓋凍僵jiang

2、用恰當?shù)脑~語填空。

Q)每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動

(2)螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動/誰不喜歡春天,鳥落滿枝頭。

(3)閃閃爍爍的聲音從遠方飄來/一團團白丁香朦朦朧朧。

二、重點句子背記知識清單

1、如果大地的每個角落都充滿了光明/誰還需要星星，誰還會/在夜里凝

望/尋找遙遠的安慰

2、誰愿意/一年又一年/總寫苦難的詩/每一首都是一群顫抖的星星/，像

冰雪覆蓋在心頭

三、文學(xué)常識背記知識清單

《星星變奏曲》的作者是江河。

《雨說》

L作者簡介

鄭愁予，本名鄭文韜,祖籍河北，1933年生于山東濟南。童年隨父親輾

轉(zhuǎn)大江南北?？箲?zhàn)勝利后到北京上學(xué)，49年隨家人去臺灣,1953年大學(xué)畢業(yè),

1968年赴美，在愛荷華大學(xué)學(xué)習(xí)，現(xiàn)旅居美國，任耶魯大學(xué)東亞文學(xué)系教授。

強聒不舍

二、課文內(nèi)容分析。

1、學(xué)習(xí)本文，應(yīng)該明白作者演說的思路是如何的。

作者在這篇文章中的思路，可以分為三個層次：

(1)梁啟超就引用國人熟悉的儒家經(jīng)典《禮記》和道家經(jīng)典《老子》中的

格言，開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨。

(2)談?wù)摿恕坝袠I(yè)""敬業(yè)”"樂業(yè)”的重要性。

⑶用“責(zé)任心“和“趣味”總結(jié)全文旨意。

2、作者為什么主張”敬業(yè)"

作者用朱熹的話解釋"敬業(yè)"的含義就是專心致志、心無旁鷲。接著，提出

"為什么該敬呢”一句設(shè)問。作者從人類生存的需要(為生活而工作)與個體生活

的意義(為勞動而生活)出發(fā),論證“凡職業(yè)沒有不是神圣的，凡職業(yè)沒有不是

可敬的”的道理。至于該做哪一種勞作,全看”才能何如，境地何如"。只要"

做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一人"。于是，他又設(shè)問：”怎樣才能把

一種勞作做到圓滿呢?"再次回到"惟一的秘訣就是忠實二"是敬7

3、作者在文章中是如何論證“樂業(yè)”的？

"樂以忘憂"的”樂業(yè)"才是人生更高的境界和價值。論述“樂業(yè)"重要性時，

梁啟超先從司空見慣的”做工好苦呀”的嘆氣聲中談起，指出人生在世，做任

何事情都要淘神費力;對于無法逃避的事，與其”皺著眉頭，哭喪著臉去做”，

不如尋找出樂趣。”凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢?”這句設(shè)問下面，列

出了四個理由。這四個理由，浸透著深刻的人生體悟和哲理，相信任何一個

曾經(jīng)專注于某項工作或事務(wù)的人，都會有同感和共鳴。

三、問題研究。

1、本文寫作上的特點是什么？

這篇演講在論證上的特點，就是大量引用經(jīng)典、格言。儒家的《禮記》《論

語》、孔子、朱烹、曾國藩，道家的《老子》《莊子》，佛家的百丈禪師，

都被作者拿來論證自己的觀點。

2、應(yīng)該怎樣理解"業(yè)"的'含義？

"業(yè)"并不局限于狹義的職業(yè)。正如作者所言：”凡可以名為一件事的，

其性質(zhì)都是可敬。"因此，"敬業(yè)與樂業(yè)〃的意義，就不只限于正式的謀生

職業(yè)，也可以指生活中任何T牛有價值的事情;不只限于成人的工作，也可以

包括學(xué)生的學(xué)習(xí)。指出這一點，可以擴展梁啟超主張的適用范圍，也有利于

學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗來閱讀本文。

3、怎樣深入理解"敬業(yè)"精神？

我們可以結(jié)合中國傳統(tǒng)文化的特定背景，來領(lǐng)會梁啟超提倡"敬業(yè)與樂業(yè)"

的良苦用心。中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來

是“萬般皆下品，唯有讀書高"，人們的讀書目的又是"學(xué)而優(yōu)則仕“，"朝

為田舍郎，暮登天子堂”。這種官本位的文化，極度蔑視普通職業(yè)、尤其是

體力勞動，人們紛紛以出人頭地、顯親揚名為人生價值的實現(xiàn)。因此，梁氏

的〃敬業(yè)〃說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。

做閱讀理解的步驟

1.首先要通讀全文，對于全文有一個大致的了解，這是第一部。

2.要知道全文一共幾個自然段，這個脈絡(luò)要搞清楚，否則很不好做。

3.要找出全文的重點自然段和文章的中心思想，這個是最重要的。

4.根據(jù)題目的要求，鎖定段落尋找答案，讓自己的題目做正確。

5.閱讀技巧和方法的提高不能局限于閱讀練習(xí)題，應(yīng)該在平日里進行大量

的閱讀練習(xí)。

6.對于閱讀要懷著自己興趣，不斷的思索，讀出自己的觀點，提高閱讀的

水平。

閱讀的注意事項

1、語文閱讀以及作答的時候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握

段意較為方便的辦法是抓"主句〃，也就是抓住說明全段主要意思的句子。

或者文章的脈絡(luò)主旨，有的文章標題就說明了中心思想;有的在文章開頭和結(jié)

尾點明;有的則通過主要事件來表達，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定……

閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對固定的回答方式，總之平時

要多留意，梳理總結(jié)。

2、閱讀作答之后，可以與參考答案作匕徽：有哪些點是你沒想到的?又有

哪些點是回答得不夠準確的?不要看了答案之后只是"哦，原來是這樣"就過

了，一定要學(xué)會分析你為什么沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息

能力差等方面。

3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧

和能力,只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，

以及進行多種閱讀方式的訓(xùn)練。

課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進行延伸，因

為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多

了，你多的書越多，你就越知道怎么選。

對于學(xué)生來講，平時課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。

所