部編版一年級(jí)語文上冊(cè)《語文園地三》教案

語文園地三

授課

課題課型語文園地2課時(shí)

語文園地三時(shí)間

教學(xué)1.能準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)，分清易混的韻母。

2.練習(xí)擴(kuò)詞，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度給一個(gè)字?jǐn)U詞。

目標(biāo)3.讀懂兒歌。

教學(xué)

重點(diǎn)：區(qū)分讀音相近音節(jié)、復(fù)韻母。

重點(diǎn)

教學(xué)

難點(diǎn)：體驗(yàn)共同閱讀的快樂。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

目標(biāo)

2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。。

教具

拼音卡片。

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激趣導(dǎo)入

漢語拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列

導(dǎo)入

()分

車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們一起學(xué)習(xí)“語文園

鐘

地三二(板書：語文園地三)

二、第一站：用拼音

(-)出示第1題：(課件出示3)

新課

教學(xué)&>du*Orf土>

()c讀一讀.把音》讀冊(cè)

分鐘ydnyudnyinyTngjidnju6n

【設(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼

zuflr.zhuGnch6nchudnchu6ng

讀和區(qū)分6組容易讀混

的音節(jié)，注意區(qū)分兩拼

和三拼、和整體認(rèn)讀音

自由拼拼，讀讀，說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？

節(jié)的區(qū)別?！?/p>

第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二

者只差一個(gè)字母“U”和“g”；第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在

第二個(gè)字母上，一個(gè)是“i”，一個(gè)是“u"；第四組是平舌

音和翹舌音的區(qū)別；第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)

別。（板書：平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)）

2.辨析認(rèn)讀。

采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，

進(jìn)行辨析認(rèn)讀。

（二）出示第2題：（課件出示4）

bif公

?比一比.讀一讀

ieeix送ziiu?uih$shut

.dd同$彳叢54琬

M4duixu§r6n

diebeizidiQshoujudn

1.讀一讀形近復(fù)韻母。

自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”

和“iu”。（板書:“ei”和“ie”，“ui”和“iu”）

2.如何辨別它們？

借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來辨別。

3.讀一讀，拼一拼。

自主拼讀，同桌互相檢查。

（三）學(xué)習(xí)第3題。（出示課件5）

q*0yOu*由Noo*1*0

秋游的時(shí)候，你思帶什么？

mdozishuihupinggud

lidoqimidnbGoshu?cdib：

blnggGnyus6nwangyu6njing

1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，

總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)

生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么理呢？

要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x

一讀。

2.拼一拼，讀一讀。拼一拼這些音節(jié)詞，誰能說一

說，書上告訴我們需要帶些什么呀？

帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、

【設(shè)計(jì)意圖：注意會(huì)拼

雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。

讀音節(jié)詞，弄清旅游需

（板貼：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、

要的物品?！?/p>

餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡）

它們都有什么用呢？

有吃的，如“蘋果、面包、餅干”；有可以用的，如

“雨傘、望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”；還可以用來娛樂的，如

“跳棋、水彩筆”。

這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以

帶些你認(rèn)為有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家

把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下來。

（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

（課件出示6）

&Waft砧l*uBV1^3"5dami"?aI

讀一讀.記一記.再說一說你的名字里

心rA■42Myiv2

有哪些聲母和韻母e

bpmfdtn1gkhjqx

zhchshrzcs

（yw）

aoeiuG

aieiuiaoouiuieueer

aneninununangengingong

zhichishirizicisi

yiwuyuyeyueyuanyinyunying

1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。

2.讀一讀，背一背。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：

b—dp—qf—tm一n

音近字母：n一1z一zhc-chs-sh

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。

（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母

5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。（重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀

方法）

(2)對(duì)比讀：a—an—ange―en—eng

i—in—ingun—un—ue

iu—ui—inan—ao—ou

（3）連起來熟讀、記憶。

4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；【設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別

所有的字母，注意區(qū)分

用大y帶頭的有8個(gè)；還有一個(gè)wu。

易混的字母。】

（2）熟讀，記憶。

課堂小

三、課堂總結(jié)

結(jié)及拓

第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利

展延伸

()完成了任務(wù)，你們真棒！下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、按照順序填一填。

三、冬天里，哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？請(qǐng)你把它們涂上喜歡的顏色。

fZ-------------------、Z-----------------、-------------Z

xTqueheixiongqTngwiidash^冬眠就是冬天睡

覺，不出來活動(dòng)。

huangni)j~yimifen^shany|ai

【答案】

一、eiuiouiuueereninunOnengingong

二、chan⑤chuGn③chuUng①

chang②cang@

三、涂：heixi6ngqTngwad?shem/feng

第二課時(shí)

教

1.學(xué)習(xí)擴(kuò)詞。

學(xué)

目2.正確書寫漢字。

標(biāo)

3.讀懂短文，理解內(nèi)容。

教

具

準(zhǔn)生字卡片。

備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)

入一、激情導(dǎo)入

1

下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚一一火車開到哪里

\分

zl了？

鐘

二、第二站：字詞句運(yùn)用

（課件出示9）出示第1題：

新

課

教?字詞句運(yùn)用i

學(xué)讀一讀，說一說8

<厲北上車

丁今絲一坐車【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)關(guān)于車的詞

語，學(xué)會(huì)看拼音寫漢字，讀準(zhǔn)

汽車/、車廂

)分

音節(jié)詞。】

鐘1.復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。

2.借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語。

3.小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字？

學(xué)生回答：汽車、火車、電車、馬車...

（板書：車的名字和車有關(guān)的詞語）

4.你還知道哪些與車有關(guān)的詞語？

預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……

（課件出示9）出示第2題：

，拼一拼.寫一寫.

□鱉亡］?□白身

1.自己拼一拼這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。

2.根據(jù)拼音寫漢字。

努力寫得工整、美觀些。

3.小組內(nèi)訂正。

三、第三站：和大人一起讀

1.讀一讀故事《小鳥念書》。（課件出示12）

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。（板

書：小鳥念書）

（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。

（2）指名讀，糾正字音。

2.讀出趣味。

一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問

題：

（課件出示13）

為什么說小鳥念錯(cuò)了？

（因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“漸漸沙沙”，而小鳥的發(fā)音

卻是“嘰嘰喳喳”）（板書：“漸漸沙沙”與“嘰嘰

喳喳”）

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)和大人一起

讀故事，多多識(shí)字，積累語言,

培養(yǎng)閱讀的興趣。】

課堂小

四、課堂總結(jié)

結(jié)及拓

這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗

展延伸

()的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的地，你們真棒！

分鐘

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、寫一寫。

bashihuoshornyunchong

11111

-T—-|-—T--|—白r+

3小田

二、讀一讀，請(qǐng)你再說幾個(gè)詞語。

/-----

雞野雞山雞雞蛋

>---------<

天天氣白天天地

三、讀兒歌，回答問題。

慢慢蹦，輕輕跳，小兔進(jìn)屋靜悄悄，為啥呀?

花貓姐姐上夜班，讓她好好睡午覺。

因?yàn)榛ㄘ埥憬阍?，所以小兔進(jìn)屋O（寫拼音）

參考答案：

一、八十火山云蟲

二、示例：火雞雞場(chǎng)喂雞黑天星期天雨天

三、shuiwtijiaojingqiaoqiao

教學(xué)反思

成功之處：

本節(jié)課的教學(xué)，創(chuàng)設(shè)了乘著火車去旅行的情景，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教

學(xué)中，教師始終把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，讓他們?nèi)ヌ骄浚ジ惺?，去練?xí)，提高了學(xué)習(xí)的

效率和學(xué)習(xí)的興趣，起到了良好效果。另外，教師在“和大人已一起讀”的環(huán)節(jié)能夠放手

讓學(xué)生自己讀音節(jié)，讀課文，理解課文內(nèi)容，更極大調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，這種做法如果

能堅(jiān)持下去，一定能為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

不足之處：在教學(xué)中要注意課堂的調(diào)控，學(xué)生的組織，使學(xué)生真正地把精力用在學(xué)習(xí)

上。

語文園地三

區(qū)分平舌音翹舌音二拼音節(jié)三拼音節(jié)

區(qū)分“ei”和“ie”，“ui”和“iu”

后用板貼：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、

餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡

y合聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)

車的名字和車有關(guān)的詞語

“漸漸沙沙”與“嘰嘰喳喳”

【教材分析】

學(xué)習(xí)園地三共三項(xiàng)內(nèi)容，分別是：用拼音、字詞句運(yùn)用、和大人一起讀。用

拼音部分共四項(xiàng)內(nèi)容：比較音節(jié)，比較韻母，讀音節(jié)和聲母、韻母、整體認(rèn)讀音

節(jié)的歸類。字詞句部分有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是給字?jǐn)U詞；二是看拼音寫詞語。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

ang、eng、ing、ong的發(fā)音方法發(fā)ang時(shí)，先發(fā)a,然后舌根高抬頂住軟腭，

氣流從鼻腔出來。發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e,緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔

出來。發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i,舌尖向下，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流

從鼻腔出來。發(fā)。ng時(shí)，先發(fā)。，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻

腔出來。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

大自然的話

別以為人才會(huì)說話，

大自然也有語言。

這語言到處都是，

仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

白云飄得高高，

明天準(zhǔn)是晴天，

這就是大自然的語言。

螞蟻往高處搬家，

出門要帶雨傘，

這就是大自然的語言。

樹樁上有一道道圈圈，

一圈就是一年，

這就是大自然的語言。

大自然的語言啊,

真是妙不可言。

不愛學(xué)習(xí)的人聽不懂，

粗心大意的人永遠(yuǎn)聽不見。

語文園地三

【課前解析】

語文園地三安排了3個(gè)板塊的內(nèi)容。第一板塊“用拼音”；第二板塊”字詞

句運(yùn)用”；第三板塊“和大人一起讀”。第一、二板塊是重點(diǎn)。

關(guān)注拼音：區(qū)分讀音相近的音節(jié)的時(shí)候，注重孩子們的小組合作交流，培養(yǎng)

孩子們的合作意識(shí)。同時(shí)給孩子們補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分，扎實(shí)鞏固

這部分內(nèi)容。

關(guān)注字詞句運(yùn)用：在讀一讀，說一說部分，學(xué)生在朗讀詞語、復(fù)習(xí)生字的同

時(shí)，讓學(xué)生感知每組詞語的相同和不同之處。拼一拼，寫一寫部分發(fā)揮孩子的主

觀能動(dòng)性，自主去觀察，小組交流，匯報(bào)結(jié)果，同時(shí)給孩子們滲透正確的寫字姿

勢(shì)。

關(guān)注親子閱讀：

學(xué)生和大人一起讀書的過程中，透過有趣的故事，體驗(yàn)共同的閱讀樂趣?？?/p>

以鼓勵(lì)孩子們借助拼音，試著自己把文章讀通、讀順，遇到有困難的地方，再向

大人請(qǐng)教。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能正確區(qū)分形近的復(fù)韻

母和音近的音節(jié)。

2.能正確拼讀常用物品的音節(jié)。

3.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀和區(qū)分。

4.會(huì)讀由''車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中一兩個(gè)詞語說話。

5.正確拼讀4個(gè)音節(jié)詞，并根據(jù)拼音寫字。

6.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起閱讀的樂趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母，音近

的音節(jié)能正確區(qū)分。

2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練地認(rèn)讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

正確、流利地朗讀漢語拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語言積累。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2.正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

漢語拼音學(xué)完了，今天，我們進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的列車即將出發(fā)，你們準(zhǔn)備好

了嗎？我們一起學(xué)習(xí)“語文園地三板書：（語文園地三）

（設(shè)計(jì)意圖：用富有童趣的兒童化語言，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。）

二、第一站：用拼音

（一）學(xué)習(xí)第1題。

1.拼一拼，讀一讀。

自由拼拼，讀讀，說說每組音節(jié)有什么區(qū)別。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

第一、二組是兩拼音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)的比較，二者只差一個(gè)字母“u”和

“g”；

第三組的兩個(gè)音節(jié)區(qū)別在第二個(gè)字母上，一個(gè)是“i”，一個(gè)是“U”；

第四組是平舌音和翹舌音的區(qū)別；

第五組是二拼音節(jié)和三拼音節(jié)的區(qū)別。

板書：（區(qū)分：相近音節(jié)）

2.辨析認(rèn)讀。

采用同桌互讀、男女生接讀、師生對(duì)讀等多種形式，進(jìn)行辨析認(rèn)讀。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子自己去區(qū)分二者的區(qū)別，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)

多種形式辯讀有利于學(xué)生鞏固認(rèn)知。）

（二）學(xué)習(xí)第2題。

1.讀一讀形近復(fù)韻母。

自由讀一讀兩組形近的復(fù)韻母“ei”和“ie”，“ui”和“iu”。

板書：（區(qū)分：ei—ieui-iu）

2.辨別ie—ei,iu-ui。

教師點(diǎn)撥：如何辨別它們？借助復(fù)韻母中第一個(gè)字母的讀音來辨別。區(qū)分

ie-ei,iu-ui,遇到長(zhǎng)得像的復(fù)韻母時(shí)，先擺第一個(gè)字母的口型，快速滑到第

二個(gè)字母，就能讀好，不混淆啦。

3.讀一讀，拼一拼。

自主拼讀，同桌互相檢查。同桌比賽拼讀。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該給孩子創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的空間，通

過合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引起孩子們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)。）

（三）學(xué)習(xí)第3題。

1.教師引導(dǎo)：秋游快到了，讀幼兒園時(shí)要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友

們理書包?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)生了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做。那書包該怎么

理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們?cè)賮碜x一讀。

師相機(jī)板書：（秋游常用物品：）

2.拼一拼，讀一讀。

教師提問：拼一拼這些音節(jié)詞，誰能說一說，書上告訴我們需要帶些什么呀？

預(yù)設(shè)：帽子、水壺、蘋果、跳棋、面包、水彩筆、餅干、雨傘、望遠(yuǎn)鏡等。

教師提問：它們都有什么用呢？

師生討論小結(jié)：有吃的，如“蘋果、面包、餅干”；有可以用的，如“雨傘、

望遠(yuǎn)鏡、帽子、水壺”；還可以用來娛樂的，如“跳棋、水彩筆”。

教師提問：除了書上的這些物品，秋游的時(shí)候你還想帶上什么？

教師小結(jié)：這些東西只是給大家一個(gè)建議，你可以選擇，還可以帶些你認(rèn)為

有用的可這里又沒有提到的東西。請(qǐng)大家把你在秋游時(shí)想帶的東西用簡(jiǎn)筆畫畫下

來。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)孩子從各個(gè)方面去考慮，注意會(huì)拼讀音節(jié)詞，弄清旅游需

要的物品。鍛煉孩子的口語表達(dá)能力，同時(shí)也發(fā)展孩子的思維。）

（四）復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

1.復(fù)習(xí)23個(gè)聲母。板書：（認(rèn)讀：聲母）

2.讀一讀，背一背。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b—dp—qf—tm—n

音近字母：n—1z—zhc—chs—sh

（3）再熟讀、背聲母。（指名背、同桌背、自由背）

3.復(fù)習(xí)24個(gè)韻母。

（1）分組讀：?jiǎn)雾嵞?個(gè)、復(fù)韻母9個(gè)、前鼻韻母5個(gè)、后鼻韻母4個(gè)。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母的連讀方法，相機(jī)板書：（韻母）。

（2）對(duì)比讀：a——an——ange—en—eng

i-in-ingun-tin-tie

iu-ui-inan-ao-ou

（3）連起來熟讀、記憶。

4.復(fù)習(xí)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

相機(jī)板書：（整體認(rèn)讀音節(jié)）。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加i的有7個(gè)；跟韻母讀音相同；用大y帶頭的有8個(gè)；還

有?一個(gè)WUo

（2）熟讀，記憶。

5.練習(xí)：按照聲母表的順序找到對(duì)應(yīng)的字母，并讀一讀。

（設(shè)計(jì)意圖：集中識(shí)別所有的字母，注意區(qū)分易混的字母。多種形式認(rèn)讀、

區(qū)分，鞏固所學(xué)拼音，達(dá)到了事半功倍的效果。）

三、課堂總結(jié)

第一站的旅行結(jié)束了，你們認(rèn)真讀，仔細(xì)想，順利完成了任務(wù)，你們真棒！

下節(jié)課我們繼續(xù)第二站的旅行。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.會(huì)讀由“車”組成的7個(gè)詞語，并能選擇其中的一兩個(gè)詞語說話。

2.借助拼音，和大人一起閱讀《小鳥念書》，感受和大人一起讀書的樂趣。

3.在實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)思維能力，提高聽說讀寫能力，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入

下面我們繼續(xù)我們的旅行，嗚一一火車開到哪里了？

二、第二站：字詞句運(yùn)用

（一）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第一題。

1.復(fù)習(xí)生字“車”，注意讀翹舌音。

2.借助拼音，讀一讀和車有關(guān)的詞語。

3.教師提問：小朋友們都喜歡車，你知道哪些車的名字？

預(yù)設(shè)：汽車、火車、電車、馬車……

4.教師提問：你還知道哪些與車有關(guān)的詞語？

指名組詞。

預(yù)設(shè)：上車、坐車、車站、車廂……

教師相機(jī)板書：（組詞：上車車站火車汽車馬車……）

（設(shè)計(jì)意圖：擴(kuò)展詞語，豐富詞匯量，為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”第二題。

1.指導(dǎo)學(xué)生拼讀這些音節(jié)，讀音節(jié)詞。

2.生根據(jù)拼音寫漢字。把字寫正確，努力寫得工整、美觀些。

3.指生板演。教師相機(jī)板書：（按拼音寫字：口日目田）

4.小組內(nèi)訂正書寫。

（設(shè)計(jì)意圖：漢字里面有著相當(dāng)數(shù)量的形近字，區(qū)分他們是語文教學(xué)的一個(gè)

難點(diǎn)，在這里安排孩子們自主學(xué)習(xí)，自主探究，分小組合作交流，體現(xiàn)學(xué)生的主

體地位。）

三、第三站：和大人一起讀

1.讀一讀故事《小鳥念書》。

板書：（讀短文：《小鳥念書》）

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把故事讀通順。

（1）自己讀一讀，把音節(jié)讀準(zhǔn)。

（2）指名讀，糾正字音。

2.讀出趣味。

一邊讀一邊體會(huì)，怎么讀出趣味？回答以下問題：

為什么說小鳥念錯(cuò)了？窗外的風(fēng)念了什么？小鳥念了什么？

預(yù)設(shè)：因?yàn)轱L(fēng)的發(fā)音是“淅淅沙沙”，而小鳥的發(fā)音卻是“嘰嘰喳喳”。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)和大人一起讀故事，多多識(shí)字，積累語言，培養(yǎng)閱讀的興

趣。）

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們旅行了第二站和第三站，看到了美麗的風(fēng)景，最終到達(dá)了目的

地，你們真棒！

五、板書設(shè)計(jì)

區(qū)分：相近音節(jié)

區(qū)分：ei—ieui-iu

秋游常用物品：

認(rèn)讀：聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)

組詞：上車車站火車汽車馬車....

按拼音寫字：

讀短文：《小鳥念書》

【教學(xué)反思】

本單元的語文園地是對(duì)整個(gè)拼音教學(xué)的回顧、復(fù)習(xí)和整理，內(nèi)容比較枯燥，

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，在每一個(gè)小

環(huán)節(jié)里，我都非常重視孩子們的小組合作，讓孩子們自主合作交流探究，在合作

中交流，在交流中碰撞，在碰撞中發(fā)展，在發(fā)展中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，切切實(shí)

實(shí)地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

一年級(jí)是孩子們行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，孩子行為習(xí)慣的好壞與教師的要

求息息相關(guān)，在本課的拼音復(fù)習(xí)中，我也始終堅(jiān)持并貫徹這一觀點(diǎn)，時(shí)刻關(guān)注孩

子們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在復(fù)習(xí)寫字這個(gè)環(huán)節(jié)，分析并區(qū)別“口、日、目、田”這

四個(gè)漢字，在孩子們書寫的時(shí)候，我總是提醒他們，注意寫字的姿勢(shì)，做到三個(gè)

一，寫字的時(shí)候要注意眼到口到心到，做到手中寫，心中想，不做無意義之事，

不寫不規(guī)范