道德與法治教案全冊(cè)表格式,教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)

第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)

課題課時(shí)日期

1、我們班四歲了

1、回憶班級(jí)的成長(zhǎng)足跡，想一想班里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些有趣或者難忘的事情，召開(kāi)一個(gè)

“班級(jí)故事會(huì)”。

教學(xué)目標(biāo)2、知道每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)自己班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)在哪里，又有哪些不足之處，

并且針對(duì)這些不足之處，出主意，想辦法，為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。

認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足，并且能夠針對(duì)班級(jí)的不足之處獻(xiàn)

教學(xué)重點(diǎn)計(jì)獻(xiàn)策。

了解班徽的特點(diǎn)及含義，為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。

教學(xué)難點(diǎn)為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題明確、簡(jiǎn)潔美觀的班徽。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖、班級(jí)活動(dòng)照片等等。

回憶過(guò)去三年中班級(jí)發(fā)生的一些故事，有照片的準(zhǔn)備相應(yīng)的照片。

預(yù)習(xí)要求

想一想，我們班級(jí)有哪些優(yōu)點(diǎn)，還有哪些不足之處。

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，新的一學(xué)期開(kāi)始了，歡迎大家來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始新一年的學(xué)習(xí)生活。從今天

起，大家開(kāi)始上四年級(jí)了，而我們的班級(jí)也跟我們一樣，已經(jīng)4歲了。

2、今天這節(jié)課，老師就跟大家一起來(lái)回顧我們班幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。

板書(shū)課題：1、我們班4歲了

活動(dòng)一：我們班的成長(zhǎng)足跡

1、教師引導(dǎo)：從一年級(jí)開(kāi)始，到目前為止，我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)整整三年了。幾年來(lái)，

我們班發(fā)生過(guò)很多事情，給我們留下了許多美好的回憶。下面讓我們一起來(lái)回憶班級(jí)

的成長(zhǎng)足跡吧。

學(xué)生分小組交流討論，想一想，說(shuō)一說(shuō)我們班級(jí)發(fā)生過(guò)哪些美好的回憶。同小組同學(xué)

之間相互評(píng)價(jià)，相互補(bǔ)充，并且把一些美好的回憶記錄下來(lái)，在班級(jí)故事會(huì)中交流。

2、教師引導(dǎo)：下面，我們就來(lái)召開(kāi)一個(gè)班級(jí)故事會(huì)。

出示班級(jí)故事會(huì)的要求：

講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事；

講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事；

講講班級(jí)中發(fā)生過(guò)的那些傷心難過(guò)的故事。

如果附上照片，就更加好了。

班級(jí)故事會(huì)開(kāi)始，學(xué)生講述班級(jí)中發(fā)生過(guò)的有趣或者難忘的事情。教師相機(jī)出示一些

圖片，并配上文字，引導(dǎo)學(xué)生共同回憶班級(jí)的成長(zhǎng)足跡。

預(yù)設(shè)：

圖片1:記得剛?cè)胄W(xué)時(shí)，同學(xué)們互不相識(shí)，過(guò)了一段時(shí)間，一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體，在大

家的歡聲笑語(yǔ)中誕生了.

圖片2：記得建隊(duì)日那天，我們?cè)陉?duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在胸前，我們成

為光榮的少先隊(duì)員.

圖片3：記得在一年級(jí)時(shí)，學(xué)校組織全班同學(xué)看菊花展，菊花展后，我們班老師組織大

家照了一張合影。看，這就是那天的那張合影，同學(xué)們笑的多么燦爛??！

圖片4：二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)

秀團(tuán)體獎(jiǎng)。這是我們班劉洋同學(xué)奔跑時(shí)的照片?？?，劉洋同學(xué)健步如飛的樣子，仿佛

仍然歷歷在目。我們大家站在旁邊為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威。

圖片5：三年級(jí)的時(shí)候，我們班“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的黑板報(bào)，在學(xué)校評(píng)比中榮獲一等

獎(jiǎng)，這是我們班那一期的黑板報(bào)照片。這是大家共同努力的結(jié)果。

圖片6：二年級(jí)的時(shí)候，我們班出去春游，這是同學(xué)們春游時(shí)的照片，大家有的觀賞風(fēng)

景，有的畫(huà)畫(huà)，有的捉蝴蝶，玩的多開(kāi)心??！

圖片7：這是去年的六一兒童節(jié)，同學(xué)們自己組織并開(kāi)展了這次慶祝活動(dòng)。看，這時(shí)大

家玩搶凳子游戲的照片，同學(xué)們玩得好開(kāi)心呢！

3、教師小結(jié)：聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師仿佛也回到了過(guò)去，親身經(jīng)歷了這些事情。我們

在溫暖的班級(jí)里，經(jīng)歷了這些有趣感人的故事，相信在四年級(jí)，我們這個(gè)班集體將會(huì)

更加團(tuán)結(jié)一致，積極向上。

活動(dòng)二：我們班很棒

1、教師引導(dǎo)：剛剛聽(tīng)了大家的故事，老師發(fā)現(xiàn)，我們四（2）班真的是一個(gè)非常棒的

班集體，肯定有許多的優(yōu)點(diǎn)，下面同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們四（2）班究竟有哪些突出之處

呢？

2、學(xué)生分小組討論交流，說(shuō)一說(shuō)我們四（2）班有哪些優(yōu)點(diǎn)，并做好記錄，在全班交

流。

預(yù)設(shè)：

我們班人人都有自己的崗位，班里建立了崗位輪換制度，每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同

的崗位工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地面臟「會(huì)有人自覺(jué)清掃，遇到困難，總有同

學(xué)無(wú)私幫助。

我們班很團(tuán)結(jié)，無(wú)論什么時(shí)候，大家都心向一處看，勁往一處使。

我們班人才濟(jì)濟(jì)，有很多的小能人。

教師小結(jié)：是的，每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，老師發(fā)現(xiàn)我們四（2）班的優(yōu)點(diǎn)特別多，有

一位同學(xué)還寫(xiě)了一首小詩(shī)，對(duì)四（2）班進(jìn)行了贊美，下面一起來(lái)看一看。

出示小詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看一看，進(jìn)一步感受班集體的出色之處。

夢(mèng)想起飛的地方

明亮是教室的特色，

友誼是同學(xué)間的情誼。

同一屋檐下，

我們同懷一個(gè)夢(mèng)想

相聚在四（2）班

這個(gè)溫暖的大家庭里，

老師溫情的笑容

同學(xué)溫暖的雙手

還有青春般的活力

是夢(mèng)的希望

我們懷揣同個(gè)夢(mèng)想

我們因愛(ài)相聚

我們彼此相遇

因?yàn)?/p>

這，是夢(mèng)想起飛的地方！

3、過(guò)渡：其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也存在不足，我們不能只看到四（2）

班的優(yōu)點(diǎn)，還要看到四（2）班存在的缺點(diǎn)。下面我們就來(lái)找一找，我們四（2）班還

存在哪些不足？

學(xué)生分小組討論交流，一起找一找四（2）班還存在哪些不足之處？并且做好課本第5

頁(yè)的記錄。

全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)班級(jí)存在的問(wèn)題，教師相機(jī)把一些突出的代表性的問(wèn)題板書(shū)在

黑板上。

預(yù)設(shè)：

部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

班級(jí)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的同學(xué)成績(jī)起伏較大，忽上忽下。

在紀(jì)律方面做得不好，扣分現(xiàn)象嚴(yán)重。

4、經(jīng)過(guò)剛才的討論，老師發(fā)現(xiàn)，咱們四（2）班仍然存在許多不足，那么，大家想不

想讓我們班級(jí)變得更棒，讓這些問(wèn)題和不足之處全都解決掉呢？（想）那么我們就來(lái)

建立一個(gè)“金點(diǎn)子園地”，請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題與不足，出出主意，想想辦法，用自

己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

學(xué)生認(rèn)真考慮，針對(duì)班級(jí)存在的不足，提出自己的方法，然后完成課本第5頁(yè)的我的

金點(diǎn)子。

全班交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的金點(diǎn)子，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并把學(xué)生提出的

好的建議方法記錄下來(lái)，讓班長(zhǎng)交給班主任，建議班主任采用這些方法解決班級(jí)中出

現(xiàn)的問(wèn)題。雪花老師小學(xué)資料制作微信：X34819133325,教師小結(jié)：同學(xué)們，大家提

的金點(diǎn)子真的非常棒，相信我們四（2）班在大家的共同努力之下，一定會(huì)變得更好更

強(qiáng)。

活動(dòng)三：班徽設(shè)計(jì)大賽

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮

斗目標(biāo)，我們四（2）班的同學(xué)們想不想為我們班設(shè)計(jì)一個(gè)班徽呢。

2、首先我們來(lái)欣賞一下其他班級(jí)班徽的樣式和含義。

教師分別出示課本第6頁(yè)的三個(gè)班徽的樣式，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并讀一讀旁邊的文字，

了解這些班徽的樣式及其代表的意義，初步體會(huì)班徽設(shè)計(jì)的要求。

3、指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

總的要求：主題明確，簡(jiǎn)潔美觀

設(shè)計(jì)步驟

4、出示課本第7頁(yè)的班徽設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生讀一讀，了解班會(huì)設(shè)計(jì)步驟。

教師強(qiáng)調(diào)班徽設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：班徽設(shè)計(jì)一定要體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞，要選定能夠

體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色，還要有相應(yīng)的解說(shuō)詞。解說(shuō)詞不宜繁瑣，要簡(jiǎn)明扼要。

5、學(xué)生為自己班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。教師巡視，了解學(xué)生班徽設(shè)計(jì)情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

6、學(xué)生在小組內(nèi)展示自己設(shè)計(jì)的班徽，其他同學(xué)相機(jī)評(píng)價(jià)，提出自己的建議，并評(píng)選

出設(shè)計(jì)比較好的班徽，在全班交流。

7、全班交流討論，各小組展示本小組推選出的優(yōu)秀班徽設(shè)計(jì)，并做相應(yīng)的介紹。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，剛剛我們?yōu)榘嗉?jí)設(shè)計(jì)了班徽。大家的設(shè)計(jì)都很有自己的想法，也比較貼切班

級(jí)的特點(diǎn)，相信我們四（2）班在大家的努力之下，一定會(huì)變得更好，大家也會(huì)在四（2）

班中得到更好的成長(zhǎng)。

教

后

記

課題2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí)2-1日期

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則，班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使

同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)里愉快安全的學(xué)習(xí)和生活。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步了解班規(guī)有哪些內(nèi)容，體會(huì)班規(guī)的作用。

3、了解制定班規(guī)的程序和方法，并根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到班規(guī)的作用，并根據(jù)本班的情況，制定出科學(xué)合理的班規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)本班實(shí)際情況，組織學(xué)生制定科學(xué)合理的班規(guī)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，班規(guī)的樣式等等。

預(yù)習(xí)要求了解本班和其他班班規(guī)，想一想這些班規(guī)都包含了哪些方面的內(nèi)容？

教學(xué)過(guò)程旁：工

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，我們生活在社會(huì)中，就要遵守法律；在學(xué)校里，我們要遵守學(xué)校的紀(jì)律。

那么，在班級(jí)中我們要遵守什么呢？（班規(guī)）

今天這節(jié)課，我們就來(lái)跟大家聊一聊班規(guī)這個(gè)話(huà)題。

2、板書(shū)課題：2、我們的班規(guī)我們定

活動(dòng)一：班規(guī)的作用

1、教師引導(dǎo)：俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！边@句話(huà)是說(shuō)，做任何事都要有一定的

規(guī)矩、規(guī)則、做法，否則無(wú)法成功。在社會(huì)中，我們要遵守法律法規(guī)，在學(xué)校里，我

們要遵守學(xué)校紀(jì)律，在班級(jí)中我們就要遵守班級(jí)規(guī)章制度。

那什么是班規(guī)呢？（班規(guī)是班級(jí)共同生活的規(guī)則。）

班規(guī)又有什么作用呢？（班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們?cè)诎嗬锬苡淇彀踩?/p>

的學(xué)習(xí)和生活。）

出示課本第8頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，進(jìn)一步體會(huì)班規(guī)的作用。

進(jìn)一步出示學(xué)生班級(jí)活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的有序進(jìn)行，都是因

為班規(guī)的作用。

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)诎嗉w中生活學(xué)習(xí)，離不開(kāi)班規(guī)的約束。有了班規(guī)，我們

就可以健康有序、安全愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。那么班規(guī)主要有哪些內(nèi)容呢？

2、出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（一），引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)班規(guī)一中包含了哪些方

面的內(nèi)容？

預(yù)設(shè)：

要早唾早起，按時(shí)到校。

對(duì)人有禮貌。

主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠與其他同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

上課的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，積極思考。

認(rèn)真值日，打掃衛(wèi)生。

誠(chéng)實(shí)守信，講信用。

排隊(duì)的時(shí)候要做到快靜齊。

在教室內(nèi)外都不要追逐打鬧。

注意用餐的秩序，不挑食。

愛(ài)護(hù)公物?！?/p>

2、教師：班規(guī)（一）雖然只有5排10句話(huà)，卻涵蓋了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，內(nèi)

容非常全面。我們?cè)賮?lái)看一看班規(guī)（二）的內(nèi)容。

出示課本第9頁(yè)的班規(guī)（二），學(xué)生認(rèn)真讀一讀，想一想班規(guī)（二）中包含了哪些方面

的內(nèi)容？

3、全班交流，教師引導(dǎo)：當(dāng)然，每個(gè)班的班規(guī)是不一樣的。因?yàn)榘嗉?jí)情況的不同，所

以班規(guī)的內(nèi)容也有所不同。不過(guò)，總體上講，班規(guī)的內(nèi)容都差不多。

活動(dòng)二：班規(guī)我們定

1、教師引導(dǎo)：所有的班規(guī)都是根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定的，那么我們四（2）班要想

制定班規(guī)，該怎樣制定呢？下面我們就來(lái)看一看。

制定方式

2、班規(guī)的制定方式有很多種，請(qǐng)大家看一看，下面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種

更合理？

出示課本第10頁(yè)的兩種班規(guī)的制定方式，學(xué)生看一看，了解兩種班規(guī)制定方式的不同

之處，并選出自己認(rèn)為合理的方式，說(shuō)一說(shuō)自己的理由。

預(yù)設(shè)：

第2種制定班規(guī)的方式更為合理，因?yàn)榈?種是老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起討論后再確定的，

這樣制定出來(lái)的班規(guī)，更加符合班級(jí)的情況，更能全面反映同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活需求。

3、不過(guò)，班規(guī)的制定可不是一件簡(jiǎn)單的事情，他有比較復(fù)雜的程序和方法，我們要想

制定一個(gè)合理的班規(guī)，必須掌握制定班規(guī)的程序和方法。

出示課本第11頁(yè)的班規(guī)制定的程序和方法，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，再選一選，并且想一想

還有什么可以補(bǔ)充的，再說(shuō)一說(shuō)。

全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在制定班規(guī)的時(shí)候，需要注意些什么？

教師強(qiáng)調(diào)：班規(guī)一定要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，在大家的共同

討論和商量之下制定出來(lái)。

4、制定班規(guī)

學(xué)生分小組討論，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)撝贫男┌嘁?guī)，并把小組討論的班規(guī)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，在

全班交流。

全班交流討論，各小組派代表說(shuō)一說(shuō)本小組討論的班規(guī)的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，

針對(duì)不足之處提出自己的看法。

5、教師對(duì)全班的討論加以總結(jié)，形成四2班的班規(guī)，然后出示新制定的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)

生讀一讀，了解相關(guān)的內(nèi)容。

四（2）班班規(guī)

1、按時(shí)上下學(xué)，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。

2、上學(xué)期間穿校服，佩戴紅領(lǐng)巾，套桌套。

3、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂涂亂畫(huà)，保護(hù)學(xué)校財(cái)物，注意清潔，否則照價(jià)賠償。

4、不攀爬護(hù)欄、窗戶(hù)、樹(shù)枝，不帶玩具、危險(xiǎn)品入校，玩有意義的游戲。嚴(yán)格遵守交

通規(guī)則。否則后果自負(fù)。

5、上學(xué)不準(zhǔn)帶零食入校，更不準(zhǔn)吃泡泡糖，否則清理教室泡泡糖污跡。

6、值日生認(rèn)真做值日，保持室內(nèi)外干凈整潔。否則再值日一周。

7、同學(xué)之間要友好相處，不要因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，影響友誼。

8、遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，按時(shí)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整、美觀，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。

9、上學(xué)期間不留長(zhǎng)指甲、不帶耳環(huán)，不帶手機(jī)入課堂，做合格小學(xué)生。

10、講文明，懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)要打招呼。外出要與家長(zhǎng)打招呼，

以免家長(zhǎng)擔(dān)心。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了班規(guī)的作用，認(rèn)識(shí)到一個(gè)科學(xué)合理的班規(guī)對(duì)班集體

起著非常重要的作用.同時(shí)，我們還根據(jù)本班的實(shí)際情況，制定出了合理科學(xué)的班規(guī)。

下一課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課，課后，請(qǐng)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)。

教

后

記

課題2、我們的班規(guī)我們訂課時(shí)2-2日期

1、認(rèn)識(shí)到每一位學(xué)生，既是班規(guī)的制定者，也是班規(guī)的守護(hù)者，我們一起制定的班規(guī)，

每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

2、懂得所有的班規(guī)都會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，在這

種情況下，我們就可以對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作討論解決問(wèn)題的方法，懂得班級(jí)是大家的，班規(guī)的制定和修改需

要大家共同討論。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是我們生活學(xué)習(xí)的地方，是我們的家，我們要熱愛(ài)班

集體。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，班規(guī)制定出來(lái)，需要每個(gè)人自覺(jué)遵守，當(dāng)班規(guī)與實(shí)際情況不符合的

教學(xué)重點(diǎn)

時(shí)候，就應(yīng)該對(duì)班規(guī)進(jìn)行改進(jìn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀等等。

觀察我們班級(jí)中哪些人遵守班規(guī)，還存在哪些不遵守班規(guī)的行為，針對(duì)這些行為，想

預(yù)習(xí)要求

一想我們?cè)撛趺崔k。

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課

通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)的重要性，并且根據(jù)班規(guī)制定的方法和程序，制

定出了我們四（2）班的班規(guī)。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)討論班規(guī)的話(huà)題

活動(dòng)三：班規(guī)重執(zhí)行

1、教師引導(dǎo)：上一刻我們四（2）班的同學(xué)們一起制定出了我們四（2）班的班規(guī)。大

家知道，班規(guī)制定出來(lái)之后，最重要的是什么嗎？（執(zhí)行和遵守）是的，是執(zhí)行。

2、現(xiàn)在，我們來(lái)看一看，我們四（2）班的班規(guī)執(zhí)行情況。

出示課本第12頁(yè)的兩幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖上的這些同學(xué)在干什么？

他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

3、其實(shí)像金東、李薔、趙方等同學(xué)的行為，還有很多很多。教師出示一組學(xué)生違反班

規(guī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說(shuō)一說(shuō)這些不遵守班規(guī)的行為，會(huì)帶來(lái)怎樣的后果？

教師小結(jié)：同學(xué)們，班規(guī)是制定出來(lái)了，可是班規(guī)如果沒(méi)有執(zhí)行，沒(méi)有人遵守，同樣

就是一紙空文。針對(duì)這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？請(qǐng)把你的小點(diǎn)子在小組內(nèi)交流交流。

4、全班交流，各小組匯報(bào)本小組討論收集的金點(diǎn)子。

（1）榜樣的作用

教師引導(dǎo)：在我們班級(jí)中，不遵守班規(guī)的人只是極少數(shù)的，絕大多數(shù)人都是遵守班規(guī)

的，比如我們四（2）班就有很多遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，我們一起來(lái)夸一夸這些同學(xué)。

學(xué)生夸一夸遵守班規(guī)的優(yōu)秀同學(xué)，并在班級(jí)中評(píng)選出“遵守班規(guī)之星”，把他們的名字

寫(xiě)進(jìn)班級(jí)光榮榜，并為這些同學(xué)頒發(fā)“遵守班規(guī)之星”獎(jiǎng)狀。

這些同學(xué)平時(shí)遵守班級(jí)規(guī)章制度，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們所有人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他們,

遵守班規(guī)的行為。

（2）適當(dāng)?shù)奶幜P

班規(guī)的執(zhí)行，光有榜樣的示范作用還是不夠的，我們還必須有適當(dāng)?shù)奶幜P。

出示課本13頁(yè)閱讀角的一段文字，學(xué)生讀一讀，了解事情的經(jīng)過(guò)，想一想：吳林同學(xué)

犯了什么錯(cuò)誤？班長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行了怎樣的處罰？這樣的處罰合理嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法，

如果你認(rèn)為不合理，那么應(yīng)該怎樣處理這件事情？

學(xué)生交流，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這件事情的看法。

（在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要學(xué)生說(shuō)的有道理，方法合理，教師都應(yīng)當(dāng)給予

肯定。）

5、教師總結(jié)：我們是班規(guī)的制定者，也應(yīng)該成為班規(guī)的守護(hù)者，大家一起制定的班規(guī),

是對(duì)班集體所有成員提出的要求，每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守，這樣，我們的班集體，才

會(huì)更加和諧，積極向上。大家在這樣的班集體中，才能夠更加健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

活動(dòng)四：班規(guī)可改進(jìn)

1、同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，在一年級(jí)制定的班規(guī)，到我們四年級(jí)，還能適用

嗎？（有的適用，有的不適用。）

2、為什么在一年級(jí)適用的班規(guī)，到四年級(jí)就不適用的呢？（因?yàn)樗哪昙?jí)的情況跟一年

級(jí)的情況不一樣，隨著時(shí)間的推移，班級(jí)和學(xué)生情況都發(fā)生了變化，因此一年級(jí)的有

些班規(guī)，就不再適用了。）

是的，我們一起討論制定的班規(guī)，可能有不完善的地方，也會(huì)隨著情況的變化和發(fā)展，

時(shí)間的推移，出現(xiàn)與實(shí)際情況不符合的地方，那么出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該怎

么辦呢？首先我們來(lái)看一看同學(xué)們的觀點(diǎn)。

3、出示課本第14頁(yè)的一段文字，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解同學(xué)們對(duì)班規(guī)修改有哪些觀

點(diǎn)？這些觀點(diǎn)，你贊同嗎？說(shuō)一說(shuō)你的看法。

教師小結(jié)：情況在變，時(shí)間在變，班規(guī)出現(xiàn)不適合的地方也是很正常的。在這種情況

下，我們還是要對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?，這樣才能使班規(guī)符合當(dāng)下的實(shí)際情況。

4、出示四（2）班的班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想，四（2）班的班規(guī)，有哪些內(nèi)容

還不夠合理的？應(yīng)該怎樣修訂？

學(xué)生以小組為單位，對(duì)四（2）班的班規(guī)，進(jìn)行討論，對(duì)班規(guī)中不夠合理的地方進(jìn)行討

論修改，把修改意見(jiàn)進(jìn)行匯總，在全班進(jìn)行交流。

全班交流討論，對(duì)四（2）班班規(guī)不合理的地方進(jìn)行修改，要說(shuō)清楚不合理的地方是哪

里？怎樣修改？為什么要這樣修改？

全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)修改班規(guī)提出自己的看法，在征求大家的意見(jiàn)之后，對(duì)四（2）

班的班規(guī)進(jìn)行修改，形成新的班規(guī)。

出示四（2）班新班規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解新班規(guī)的內(nèi)容。

5、教師小結(jié)：同學(xué)們，四（2）班的新班規(guī)制定出來(lái)了，老師認(rèn)為，不管是新班規(guī)，

還是舊班規(guī)都重在執(zhí)行，這樣班規(guī)才能發(fā)揮它的作用，而不是成為一紙空文。

6、討論題

在班規(guī)修訂之前，即使班規(guī)中有不合理的內(nèi)容也需要遵守，你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？說(shuō)

說(shuō)你的理由。

學(xué)生先在本小組內(nèi)討論，說(shuō)一說(shuō)自己的看法。

小組推選代表在全班進(jìn)行交流，教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，給予評(píng)價(jià)，只要學(xué)生說(shuō)的

有道理的，都可以加以肯定。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到班規(guī)制定出來(lái)之后，執(zhí)行是非常重要的。

我們既是規(guī)的制定者，也應(yīng)該是班規(guī)的守護(hù)者，大家只有都來(lái)遵守班規(guī)，班規(guī)才能發(fā)

揮它的作用。同時(shí)，我們還明白了隨著情況的變化，時(shí)間的推移，班規(guī)可能會(huì)出現(xiàn)與

實(shí)際情況不符合的地方，在這種情況下，我們可以針對(duì)實(shí)際情況，對(duì)班規(guī)加以修改。

教

后

記

課題3、我們班他們班課時(shí)日期

1、知道每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)班級(jí)都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個(gè)人都要

學(xué)會(huì)為其他班級(jí)喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級(jí)。

2、認(rèn)識(shí)到每個(gè)班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個(gè)班集體一起合作，才

教學(xué)目標(biāo)能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)明白，班級(jí)與班級(jí)之間既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給我們帶來(lái)成長(zhǎng)和收

獲，但是，班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?、如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那

是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。

認(rèn)識(shí)到每個(gè)班級(jí)，都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，并與其他班級(jí)

教學(xué)重點(diǎn)

一起合作，共同進(jìn)步。

教學(xué)難點(diǎn)懂得認(rèn)可和欣賞其他班級(jí)，學(xué)習(xí)其他班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，其他班級(jí)情況調(diào)查表等等。

預(yù)習(xí)要求觀察其他班級(jí)，看看其他班級(jí)有什么特點(diǎn)？有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（2）班之外，還有17個(gè)班級(jí)，大家了解這17

個(gè)班級(jí)嗎？這17個(gè)班和我們班有關(guān)系嗎？今天，我們就來(lái)探討一下學(xué)校的18個(gè)班級(jí)。

2、板書(shū)課題：3、我們班，他們班

活動(dòng)一：走進(jìn)他們班

1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級(jí)的時(shí)候，產(chǎn)生了一個(gè)困惑，這

個(gè)困惑，大家也有過(guò)，是什么困惑呢？我們一起來(lái)看一看。

出示課本16頁(yè)的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？

2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是也和我們四

（2）班一樣？有沒(méi)有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點(diǎn)可能也是我們大家的疑惑。大

家都知道，我們學(xué)校一共有18個(gè)班級(jí)，在這18個(gè)班級(jí)中，除了我們四（2）班，還有

17個(gè)班級(jí)，這些班級(jí)會(huì)一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們觀察一下其他班級(jí)，下面請(qǐng)大

家把自己觀察到的有關(guān)其他班級(jí)的情況跟大家說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生拿出課前填寫(xiě)的其他班級(jí)情況調(diào)查表。

小調(diào)查

班級(jí)

人數(shù)

任課老師

社團(tuán)文藝活動(dòng)

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

同學(xué)關(guān)系

3、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己是通過(guò)什么方式完成這項(xiàng)調(diào)查表的？

預(yù)設(shè)：

調(diào)查方式

可以問(wèn)一問(wèn)他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。

可以了解他們班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，來(lái)看一看他們班的同學(xué)擅長(zhǎng)什么。

通過(guò)問(wèn)問(wèn)既教他們班，又教我們班的老師，聽(tīng)一聽(tīng)老師對(duì)他們班的評(píng)價(jià)。

通過(guò)閱讀他們班的黑板報(bào)，他們班級(jí)的布置，來(lái)了解他們班的特點(diǎn)。

通過(guò)課后觀察他們班的學(xué)生活動(dòng)情況，來(lái)了解他們班的班級(jí)。

小結(jié)：想要完成一項(xiàng)調(diào)查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其中的一部

分，只要我們肯動(dòng)腦筋，就能夠想出辦法，完成各項(xiàng)調(diào)查。

4、學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒(méi)有需要完善的地

方？然后小組進(jìn)行討論，說(shuō)一說(shuō)自己所調(diào)查的班級(jí)，有什么特點(diǎn)？有哪些地方值得我

們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁(yè)下面的討論題。

全班交流，預(yù)設(shè)：

四（1）班的特點(diǎn)是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書(shū)，值得我們班學(xué)習(xí)的

地方是同學(xué)們要多讀書(shū)。

四（3）班特點(diǎn)是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我

們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

5、小結(jié)：每個(gè)班級(jí)都有自己的特點(diǎn)，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)我們班的不

足。

活動(dòng)二：增進(jìn)班級(jí)間的合作

1、如果把學(xué)校比作一個(gè)大家庭，那么，每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的一員，只

有每個(gè)班級(jí)不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)新學(xué)期的“文化

月”活動(dòng)中，四年級(jí)所有班級(jí)齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的聯(lián)歡會(huì).我們

來(lái)看一看，他們是怎么做的？

出示課本18頁(yè)的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級(jí)的8個(gè)班

級(jí)是如何團(tuán)結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動(dòng)的？體會(huì)新華中心小學(xué)四年級(jí)各個(gè)

班級(jí)的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。

2、引導(dǎo)：其實(shí)在我們學(xué)校也有18個(gè)班級(jí)，這18個(gè)班級(jí)也都是學(xué)校這個(gè)大家庭中的成

員，在學(xué)校生活中，我們18個(gè)班級(jí)一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會(huì)我們學(xué)校18個(gè)班級(jí)共同

合作，開(kāi)展慶六一活動(dòng)的盛況，體會(huì)班與班之間合作的重要性。

3、設(shè)計(jì)合作活動(dòng)

教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國(guó)成立70周年，為了慶祝中華人民共和國(guó)成立70周

年，我們四年級(jí)該搞一個(gè)怎樣的慶祝活動(dòng)呢？

學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)四年級(jí)慶祝國(guó)慶70周年活動(dòng)方案。

教師提示討論的問(wèn)題：

舉行哪些慶?；顒?dòng)？

四年級(jí)3個(gè)班該如何分工？

在活動(dòng)中需要注意些什么？

全班交流，共同修改并完善好四年級(jí)“慶祝國(guó)慶70周年”活動(dòng)方案。

4、教師引導(dǎo)：通過(guò)剛才的討論，我們初步設(shè)計(jì)了四年級(jí)慶祝國(guó)慶70周年活動(dòng)方案。

從這個(gè)活動(dòng)方案我們可以看出，四年級(jí)三個(gè)班共同合作非常重要。課后，大家可以把

這份活動(dòng)方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個(gè)活動(dòng)方案去邀請(qǐng)四（1）

班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開(kāi)展活動(dòng)。

活動(dòng)三：正確對(duì)待班級(jí)間的競(jìng)爭(zhēng)

1、教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。比如

黑板報(bào)評(píng)比、廣播操評(píng)比等等。我們四（2）班在這些評(píng)比活動(dòng)中曾經(jīng)獲得過(guò)哪些獎(jiǎng)項(xiàng)？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本班獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)，教師小結(jié)：有了這些評(píng)比，就有了班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)

爭(zhēng)。那么，班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，有沒(méi)有作用呢？又有哪些作用呢？

2、出示課本20頁(yè)的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)圖上是什么內(nèi)容？再讀一讀

相關(guān)的文字，認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的作用，懂得競(jìng)爭(zhēng)，給我們帶來(lái)了成長(zhǎng)和收獲。

在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級(jí)與班級(jí)之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生列舉事例說(shuō)一說(shuō)。

預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報(bào)評(píng)比，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講比賽等等產(chǎn)。

3、正是在這些比賽中，班級(jí)和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲了知識(shí)，獲

得了成長(zhǎng)。其實(shí)班級(jí)之間有競(jìng)爭(zhēng)是正常的，可是，下面這些班級(jí)為了獲得榮譽(yù)，采取

了這些競(jìng)爭(zhēng)手段，他們的做法對(duì)嗎？

出示課本20頁(yè)下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文字，說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖

中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段？他們這樣做對(duì)嗎？為什么？

除了書(shū)上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類(lèi)似的現(xiàn)象，你見(jiàn)到過(guò)嗎？請(qǐng)舉舉

例子。

4、學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，并說(shuō)一說(shuō)這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。

教師小結(jié)：班級(jí)與班級(jí)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，這是很正常的，競(jìng)爭(zhēng)必須通過(guò)正當(dāng)?shù)姆绞?，?/p>

果使用不正當(dāng)?shù)姆绞剑词公@勝，也是不光彩的，甚至還會(huì)產(chǎn)生不良的后果。

5、班級(jí)之間的正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)起來(lái)容易，但真正做起來(lái)，也不是那么簡(jiǎn)單的。

出示課本21頁(yè)的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字,

想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段？后來(lái)又是怎樣改正的？改正之后，

會(huì)有怎樣的效果？

是的，無(wú)論在什么時(shí)候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級(jí)間的競(jìng)

爭(zhēng)。

6、想一想，如果你是運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，聽(tīng)到別人起哄，你會(huì)怎么想？如果你在看

臺(tái)上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運(yùn)動(dòng)員跑在后面，你又會(huì)怎么做呢？我們來(lái)

看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)？為什么？

7、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運(yùn)動(dòng)比賽中，無(wú)論哪個(gè)班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為

他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運(yùn)動(dòng)員，受到大家的

鼓勵(lì)，會(huì)賽出更好的成績(jī)，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會(huì)影響他們水平的發(fā)

揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員加油。

活動(dòng)四：為他們班喝彩

1、正如在賽場(chǎng)上，我們作為觀眾要為每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員喝彩加油一樣，在學(xué)校中，我們也

應(yīng)該為每一個(gè)班級(jí)喝彩，因?yàn)闉樗嗪炔?，就是?duì)他班的認(rèn)可和贊揚(yáng)。

2、學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內(nèi)容，并想一想下

面的三個(gè)問(wèn)答題。

全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果固然很重要，但

是在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣

賞他人，認(rèn)可他人，為他人喝彩的人，永遠(yuǎn)是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他

人喝彩的人，會(huì)更欣賞他人在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會(huì)在意

勝敗的結(jié)果。

3、辨析題

下面的說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

我只為我們班喝彩。

我們班在上次運(yùn)動(dòng)會(huì)上輸給了三班，我才不會(huì)給他們班喝彩呢。

如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會(huì)為他們鼓掌喝彩。

全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對(duì)他人的尊重，也是個(gè)人品質(zhì)的一種表現(xiàn)。

因此，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為

他人喝彩落實(shí)到每一次班級(jí)間的活動(dòng)中去吧。

4、寫(xiě)倡議書(shū)

提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書(shū)》，然后全班交流。

出示完成的《為他班喝彩倡議書(shū)》，學(xué)生讀一讀，了解倡議書(shū)的內(nèi)容。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了各班都有自己的特點(diǎn)，我們要學(xué)習(xí)他

班的優(yōu)點(diǎn)，為他班喝彩。

教

后

記

附錄：

為他班喝彩倡議書(shū)

讓我們把為他班喝彩的倡議，落實(shí)到每一次班級(jí)間的活動(dòng)中吧。

運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們會(huì)為每一位運(yùn)動(dòng)員加油、喝彩。

合唱比賽中，我們會(huì)為每一個(gè)參加比賽的班級(jí)鼓掌、加油。

演講比賽中，我們會(huì)給每一位參加演講比賽的人送去鼓勵(lì)的眼神和熱烈的掌聲。

廣播操比賽中，我們會(huì)為每一個(gè)班鼓掌喝彩。

慶六一活動(dòng)中，我們會(huì)為每一個(gè)表演節(jié)目的人表示感謝。

第二單元為父母分擔(dān)

課題課時(shí)2-1日期

4、少讓父母為我操心

1、通過(guò)觀察、采訪、交流、討論，認(rèn)識(shí)到父母非常辛苦，我們要理解他們的辛勞。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提綱，針對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問(wèn)，進(jìn)一步體會(huì)父母的辛勞。

教學(xué)目標(biāo)

3、認(rèn)識(shí)到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

4、在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)做一些實(shí)實(shí)在在的事情，為父母分解憂(yōu)愁，做一個(gè)懂事的孩子。

認(rèn)識(shí)到父母的辛勞，我們要管好自己，少給父母添麻煩，學(xué)會(huì)為父母分解憂(yōu)愁，做一

教學(xué)重點(diǎn)

個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)觀察討論、采訪調(diào)查等方式，體會(huì)到父母的辛勞。

學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)，為父母分解憂(yōu)愁，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，訪問(wèn)提綱等等。

觀察父母平時(shí)的生活，看看他們每天要做哪些事情，初步體會(huì)父母的辛勞。

預(yù)習(xí)要求

針對(duì)父母的工作進(jìn)行一次訪問(wèn)，事先設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提綱。

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，平時(shí)你們關(guān)注過(guò)父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時(shí)一天當(dāng)中都要干哪些

事情嗎？

今天這節(jié)課，我們就來(lái)走進(jìn)我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。

板書(shū)課題：4、少讓父母為我操心

活動(dòng)一：爸爸媽媽多辛苦

同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時(shí)候起床嗎？起床之后都要干哪些事情嗎？

學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？

預(yù)設(shè)：

我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，吃完早飯

送我上學(xué)，然后去上班。

媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我上班上學(xué)。

平時(shí)爸爸媽媽6:00起床，不過(guò)，到農(nóng)忙的時(shí)候，爸爸媽媽5:00就起床了，燒好早飯

放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

教師引導(dǎo)：通過(guò)大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點(diǎn)鐘就起

床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然后還要送我們上學(xué)，

接著自己還要忙著上班干活。也就是說(shuō)，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每天早上

忙過(guò)了，晚上是不是可以休息一下呢，請(qǐng)大家再說(shuō)一說(shuō)，爸爸媽媽每天晚上都干些什

么呢？

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買(mǎi)菜做飯，吃完晚飯之后，就要做家務(wù)，

有時(shí)候還要指導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。

爸爸媽媽如果晚上不加班，回來(lái)還能早一點(diǎn)，如果工廠里忙的話(huà)，還要加班，有的時(shí)

候，要到晚上九、十點(diǎn)鐘才能到家，他們回來(lái)的時(shí)候我都睡著了。

我家在農(nóng)村，爸爸媽媽要干農(nóng)活，農(nóng)忙的時(shí)候，都要到天黑才能回家，還要干家務(wù)，

有的時(shí)候要到十一、二點(diǎn)鐘才能睡覺(jué)。

教師小結(jié)：由此看來(lái)，我們的爸爸媽媽?zhuān)己苄量?，早上忙著干家?wù)，送我們上學(xué)，

晚上還要干活，通過(guò)對(duì)父母的觀察大家有什么想說(shuō)的嗎？

學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦。

預(yù)設(shè)：

爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。

我以前覺(jué)得，他們好像沒(méi)什么事情做，很清閑，可是經(jīng)過(guò)這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，爸

爸媽媽一天到晚，都沒(méi)有空閑的時(shí)間，真的很辛苦。

教師引導(dǎo)：其實(shí)每一個(gè)做父母的都很辛苦，下面我們來(lái)看一看，小鵑寫(xiě)的一篇文章《爸

爸，您辛苦啦!沆

學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦!》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。

全班交流，說(shuō)一說(shuō)你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

過(guò)渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時(shí)的辛勞,

我們看到過(guò)嗎？

出示課本26頁(yè)上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工作辛

苦嗎？辛苦在哪里？

預(yù)設(shè)：

圖1：這位媽媽在菜場(chǎng)賣(mài)菜。每天天不亮，就要去菜場(chǎng)把蔬菜整理好，顧客來(lái)買(mǎi)菜的時(shí)

候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒(méi)有。

圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時(shí)候很辛苦，頂著烈日，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰站在那兒，一天

下來(lái)，腰酸背痛。

圖3：這位爸爸是柜臺(tái)工作人員。每天要處理很多業(yè)務(wù)，不能有絲毫的差錯(cuò)，一天下來(lái),

都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽媽是

干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？

學(xué)生交流自己父母的工作，說(shuō)一說(shuō)父母工作的內(nèi)容，體會(huì)父母工作的辛苦。

預(yù)設(shè)：

我的爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠(yuǎn)，每天乘地鐵要一個(gè)小時(shí)左右才能到

工作單位，還經(jīng)常加班，有的時(shí)候晚上要到十點(diǎn)鐘才能回來(lái)。

我的媽媽是一個(gè)教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與學(xué)生交流

談心，基本上都沒(méi)有空閑時(shí)間，一天下來(lái)常常累的癱在沙發(fā)上，不想動(dòng)。

我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個(gè)小時(shí)，再加上交接班的時(shí)間，經(jīng)常要上到

13個(gè)小時(shí)，我很心疼媽媽。

教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務(wù)，上

班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特地

對(duì)媽媽進(jìn)行了一次小記者訪問(wèn)，讓我們來(lái)看一看洋洋訪問(wèn)的內(nèi)容。

學(xué)生讀一讀課本27頁(yè)的訪問(wèn)實(shí)錄，體會(huì)洋洋訪問(wèn)的問(wèn)題和媽媽的回答，感受媽媽的辛

苦。

全班交流討論：你覺(jué)得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

做些什么呢？

看了洋洋對(duì)媽媽的小記者訪問(wèn)實(shí)錄，大家想不想進(jìn)一步了解自己爸爸媽媽工作中的辛

苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對(duì)自己的父母，做一個(gè)小記者訪問(wèn)吧。

訪問(wèn)指導(dǎo)

要想對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次完美的訪問(wèn)，我們要做好功課，首先我們要設(shè)計(jì)一個(gè)訪問(wèn)提

綱。

出示課本28頁(yè)的訪問(wèn)提綱，學(xué)生看一看，了解訪問(wèn)提綱的內(nèi)容，并想一想，如何填寫(xiě)

這個(gè)訪問(wèn)提綱？

教師提醒：同學(xué)們，我們?cè)谠L問(wèn)的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

出示小貼士的內(nèi)容：一、可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問(wèn)，二、可以根據(jù)自己的疑問(wèn)，

有針對(duì)性的提問(wèn)，三、可以抓住細(xì)節(jié)，詢(xún)問(wèn)工作中的辛苦和煩惱。

學(xué)生填寫(xiě)訪問(wèn)提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問(wèn)提綱填寫(xiě)情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

全班交流，選擇性的展示幾份訪問(wèn)提綱，對(duì)這幾份訪問(wèn)提綱進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，對(duì)好的方

面進(jìn)行肯定，對(duì)不足之處提出自己的建議。

學(xué)生進(jìn)一步完善自己的訪問(wèn)提綱。

教師小結(jié)

同學(xué)們，訪問(wèn)提綱已經(jīng)寫(xiě)好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問(wèn)提綱，對(duì)爸爸媽媽做

一次小記者訪問(wèn)了。不過(guò)老師提醒大家，對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)后，別忘了整理訪問(wèn)實(shí)錄，

寫(xiě)下自己的感受，下節(jié)課我們一起來(lái)交流交流。

教

后

記

課題4、少讓父母為我操心課時(shí)2-2日期

1、認(rèn)識(shí)到我們管好自己，少給父母添麻煩，就是為父母分擔(dān)。

教學(xué)目標(biāo)

2、在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)做一些實(shí)實(shí)在在的事情，為父母分解憂(yōu)愁，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)到我們要少給父母添麻煩，為父母分解憂(yōu)愁，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)以實(shí)際行動(dòng)，為父母分解憂(yōu)愁，做一個(gè)懂事的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖，訪問(wèn)提綱等等。

預(yù)習(xí)要求學(xué)習(xí)做一些實(shí)實(shí)在在的事情。

教學(xué)過(guò)程旁注

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問(wèn)提綱，對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次訪問(wèn)，大

家課后有沒(méi)有進(jìn)行訪問(wèn)呢？下面我們就來(lái)交流一下，自己的訪問(wèn)實(shí)錄。

指3-4名學(xué)生交流自己的訪問(wèn)實(shí)錄，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，了解訪問(wèn)實(shí)錄的內(nèi)容。

對(duì)父母進(jìn)行訪問(wèn)之后，大家有哪些感受呢？我們一起來(lái)交流交流，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己訪

問(wèn)父母之后的感受。

預(yù)設(shè)：

我沒(méi)有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕松。

爸爸媽媽工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺(jué)得我們應(yīng)該體諒爸爸媽媽的辛苦。

教師引導(dǎo)：相信大家通過(guò)這次訪問(wèn)，已經(jīng)更加深刻認(rèn)識(shí)到了父母的工作，知道父母的

工作其實(shí)也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那么，我們?cè)撊绾?/p>

去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這一課。

板書(shū)課題：4、少讓父母為我操心

活動(dòng)二：少給父母添麻煩

教師引導(dǎo)：通過(guò)課前觀察父母一天的工作，以及對(duì)父母的訪問(wèn)，我們知道了，父母每

天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛(ài)我們的父母，也想為他們分擔(dān)，可是很多事

情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的看法：我們幫不上父母的忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，

少給父母添麻煩。

那么怎樣做才是管好自己，少給父母添麻煩呢？請(qǐng)看一看書(shū)上的同學(xué)是怎么做的。

出示課本29頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)這三幅圖中的學(xué)生是怎么做的？

他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？

預(yù)設(shè)：

圖1：在學(xué)校中把學(xué)習(xí)用品帶全。這樣，就不會(huì)遺漏學(xué)習(xí)用品，也不用麻煩父母再給我

送了。

圖2：注意飲食。這樣身體就會(huì)健康，父母就不會(huì)因?yàn)槲疑《傩牧恕?/p>

圖3：外出玩耍的時(shí)候按時(shí)回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔(dān)心我了。

除了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？

學(xué)生分小組交流，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。

預(yù)設(shè)：

晚上放學(xué)回家就主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)，把作業(yè)寫(xiě)好，寫(xiě)認(rèn)真，這樣父母就不用花時(shí)間陪我寫(xiě)作

業(yè)，教我寫(xiě)作業(yè)了。

我在家里，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點(diǎn)時(shí)間整理房

間了。

早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴(lài)床，起床后，自己做自己的事情，有時(shí)間自己背背書(shū)，

讀讀英語(yǔ)，不用父母督促，這樣，父母也可以節(jié)省一點(diǎn)早上的時(shí)間。

教師引導(dǎo)：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在無(wú)意之中給父母添了麻煩，就比如說(shuō)這

幾位同學(xué)，就在無(wú)意中給父母添了麻煩。

出示課本第30頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖的內(nèi)

容，想一想這三幅圖中的同學(xué)，無(wú)意中給父母添了什么麻煩？此時(shí)父母的心情怎樣？

這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？

預(yù)設(shè)：

圖1：嘉偉的爸爸這時(shí)候很難過(guò)，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的時(shí)候，離鄰

居家的菜地遠(yuǎn)一些，就不會(huì)有這樣的事情了。

圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無(wú)可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著藥品的苦，

吃下藥身體就好了。

圖3：王鑫背著媽媽用壓歲錢(qián)買(mǎi)了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用了又覺(jué)得不合適，要退掉，媽媽還要跟

商店老板打交道，退掉這個(gè)復(fù)讀機(jī)。如果王鑫能在買(mǎi)這個(gè)復(fù)讀機(jī)之前，跟爸爸媽媽商

量一下，詳細(xì)的了解一下這個(gè)復(fù)讀機(jī)的功能，再?zèng)Q定買(mǎi)或者不買(mǎi)就好了。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們?nèi)齻€(gè)人都沒(méi)有有意的想

給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個(gè)人，都給爸爸媽媽惹來(lái)了麻煩。所以，我們?nèi)魏螘r(shí)候

都要小心一點(diǎn)，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。大家有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)

歷呢？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)自己無(wú)意中給爸爸媽媽造成的麻煩。

預(yù)設(shè)：

下課的時(shí)候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同學(xué)，老師叫我請(qǐng)家長(zhǎng)。

這次期中考試，我的成績(jī)下滑，媽媽很擔(dān)心，隔天就去找老師了解情況。

放晚學(xué)的時(shí)候，我沒(méi)有在原地等爸爸媽媽?zhuān)歉瑢W(xué)回家了，爸爸媽媽沒(méi)有接到我，

非常擔(dān)心，找了我半天才找到。

教師小結(jié)：同學(xué)們，也許我們不經(jīng)意的一句話(huà)或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能給父母增添很

多的煩惱，要想為父母分解憂(yōu)愁，那么就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開(kāi)始吧。

出示課本31頁(yè)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他這樣做對(duì)嗎？

可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么？

如果張小宇能夠堅(jiān)持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的開(kāi)心，幫爸爸媽媽節(jié)約很多的

時(shí)間。其實(shí)，我們平時(shí)可以做很多很多的小事情，幫爸爸媽媽分擔(dān)，大家想一想，我

們可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么呢？

學(xué)生讀一讀31頁(yè)下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽分擔(dān)了。

學(xué)生先在小組里交流，然后全班交流。

教師總結(jié)

同學(xué)們，剛剛大家說(shuō)的都很好，不過(guò)光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設(shè)想變

成實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔(dān)，讓爸爸媽媽為我們少操心。

教

后

記

課題5、這些事我來(lái)做課時(shí)2-1日期

1、認(rèn)識(shí)到做家務(wù)不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家務(wù)的過(guò)程中，我們還會(huì)有

許多收獲，因此，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)2、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服家長(zhǎng)摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹(shù)立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。

4、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過(guò)程中，還能夠

教學(xué)重點(diǎn)

有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家

教學(xué)難點(diǎn)

庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等.

預(yù)習(xí)要求在家中跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？

做飯、洗衣、買(mǎi)菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。

你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說(shuō)做，有的同學(xué)說(shuō)不做。）

教師引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們?cè)诩依锩婵梢詭?/p>

爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)談?wù)劶?/p>

務(wù)活方面的話(huà)題。

板書(shū)課題：5、這些事我來(lái)做

活動(dòng)一：家務(wù)擂臺(tái)賽

引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買(mǎi)菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、買(mǎi)日

用品等等，這些家務(wù)活你都做過(guò)嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？

有幾位同學(xué)就經(jīng)常做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來(lái)看一看。

出示課本32頁(yè)的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的是什么家務(wù)？

又從這些家務(wù)活中收獲了什么？

這三位同學(xué)因?yàn)樽黾覄?wù)，慢慢知道了小羊的生活習(xí)性，為家人帶來(lái)了干凈的生活空間，

并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己曾經(jīng)做過(guò)哪些家務(wù)事？自己最

拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中自己收獲了什么？

預(yù)設(shè):

我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進(jìn)去感覺(jué)非常舒服。

我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過(guò)程中，我知道了一些花的習(xí)性，知道哪些花要多澆水,

哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽(yáng)，哪些花要少曬太陽(yáng)？

教師小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)活真不少，下面，我們就

來(lái)舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，請(qǐng)大家都來(lái)露一手。

教師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的家務(wù)活,

然后評(píng)選出家務(wù)小能手。

采訪家務(wù)小能手，請(qǐng)家務(wù)小能手說(shuō)一說(shuō)，學(xué)做這些，這項(xiàng)家務(wù)是因?yàn)槭裁?？能把這項(xiàng)

家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活的感受是什么？

教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手做家

務(wù)的過(guò)程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

出示課本33頁(yè)的知識(shí)窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟有哪些

好處。

活動(dòng)二：愿做哪種人

教師引導(dǎo)：作為家中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān),

很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學(xué)。

出示課本34頁(yè)的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)的日記內(nèi)

容，說(shuō)一說(shuō)讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？

教師引導(dǎo)：其實(shí)，像夏叢艷這樣愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色的人非常

多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來(lái)夸一夸我們身

邊的這些家務(wù)小能手。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。

不過(guò)，還有很多同學(xué)不愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們來(lái)看一看他們的做法。

出示：

媽媽?zhuān)鞄臀蚁葱７桑轮芤贿€要穿呢！

媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

爸爸，快把桌子擦一擦，我要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。

同學(xué)們，你們覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？為什么？自己平時(shí)有沒(méi)有像他們一樣？

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，自己有沒(méi)有這樣的想法，有沒(méi)有過(guò)這樣的行為？如

果有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

小討論

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些人有這樣的觀點(diǎn)，你們認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)對(duì)嗎？說(shuō)一說(shuō)

自己的看法。

出示觀點(diǎn)：

每天回家都要看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)時(shí)間做家務(wù)。

我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家務(wù)，根本不需要我做。

天天干活太累了。

這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球呢！

學(xué)生分小組討論，就這些觀點(diǎn)來(lái)發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做一

些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān).

教

后

記

課題5、這些事我來(lái)做課時(shí)2-2日期

1、懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當(dāng)做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)服家長(zhǎng)摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹(shù)立學(xué)做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識(shí)。

3、了解學(xué)習(xí)做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。

認(rèn)識(shí)到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負(fù)擔(dān)，同時(shí)，在做家務(wù)的過(guò)程中，還能夠

教學(xué)重點(diǎn)

有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長(zhǎng)不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家

庭分擔(dān)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課本插圖等等。

預(yù)習(xí)要求在家中學(xué)做家務(wù)，了解一些做家務(wù)的小妙招。

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入

同學(xué)們，通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天這節(jié)課，

我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

活動(dòng)三、不讓做，怎么辦？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨(dú)生子女吧？是獨(dú)生子女的舉手。班級(jí)中有

一大半都是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女的，最多也就是兩個(gè)孩子。老師來(lái)問(wèn)一問(wèn)，

你們?cè)诩抑凶黾覄?wù)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會(huì)讓你們做嗎？

很多同學(xué)都說(shuō)：我做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)

心那個(gè)。

教師：是啊，有的時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們做，他們

總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來(lái)看一看，大人們對(duì)我們做家務(wù)的態(tài)度。

出示課本36頁(yè)的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我做家務(wù)的態(tài)度。

學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)我們要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么

態(tài)度呢？是不是也這樣說(shuō)過(guò)呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來(lái)看一看，劉曉

慧同學(xué)是怎么辦的？

引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁(yè)劉曉慧同學(xué)寫(xiě)給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，想一想從這

封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說(shuō)服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡(jiǎn)單的事，那

是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法說(shuō)服家長(zhǎng)？使他們

理解我們呢？

學(xué)生分小組討論交流這個(gè)話(huà)題，說(shuō)一說(shuō)自己的辦法并寫(xiě)一寫(xiě)，然后全班交流。

教師小結(jié)：剛剛聽(tīng)了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門(mén)，真是奇思妙想。在

這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。

第一塊磨石：道理模式

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆钡墓适聠?？出示《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆饭?/p>

事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以?huà)咛煜隆愤@個(gè)故事，你知道怎樣利用這個(gè)

故事來(lái)說(shuō)服你們的大人了嗎

第二塊磨石：恒心模式

出示名言：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”。

學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)的意思。

教師小結(jié)：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒”這句話(huà)是說(shuō)，無(wú)論什么事情都貴在有恒，只要我們堅(jiān)持

做一件事情，一定會(huì)成功的。同樣，如果我們能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持做好家務(wù)，這份恒心一

定能夠打動(dòng)我們的爸爸媽媽。

第三塊磨石：巧思模式

選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開(kāi)始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能夠勝任

家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說(shuō)，我們今年剛剛才上四年級(jí)，那我們就從我

們力所能及的家務(wù)事情開(kāi)始做起。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們力所能及的事情是什么？

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

教師：是的，那我們就從這些小事開(kāi)始做起，把這些事情先做好了，做漂亮了，讓父

母認(rèn)識(shí)到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸爸媽媽的顧慮了。

活動(dòng)四：你家務(wù)活簽約

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，任何人都不是天生就能把家務(wù)活做好的。只要我們?cè)敢鈬L試，樂(lè)

于學(xué)習(xí)，一定能夠成為家務(wù)小能手。

首先，老師來(lái)了解一下大家做家務(wù)的情況。

出示課本第39頁(yè)的“比一比”調(diào)查表，學(xué)生看一看，并根據(jù)實(shí)際情況填一填，然后全

班交流交流。

我們并不是每一件家務(wù)活都會(huì)做，但是我們可以學(xué)習(xí)。老師想問(wèn)一下，你打算向誰(shuí)學(xué)

習(xí)？學(xué)什么家務(wù)活？又怎么學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生在小組里交流交流，說(shuō)一說(shuō)自己的打算，并完成相應(yīng)的表格。

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰(shuí)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

全班交流，共同完成家務(wù)學(xué)習(xí)表。

預(yù)設(shè)：

想學(xué)習(xí)家務(wù)活向誰(shuí)學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)做菜向爺爺奶奶學(xué)仔細(xì)看，動(dòng)嘴問(wèn)，愛(ài)思考，

多動(dòng)手

學(xué)習(xí)做菜從電視里學(xué)認(rèn)真看電視，多動(dòng)腦筋，多

動(dòng)手練習(xí)

學(xué)習(xí)整理房間向媽媽學(xué)多請(qǐng)教，多練習(xí)

疊衣服向姐姐學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，勤動(dòng)手

教師引導(dǎo)：其實(shí)做家務(wù)還有很多訣竅呢！運(yùn)用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時(shí)候事半功倍。

相機(jī)出示課本40頁(yè)知識(shí)窗的“家務(wù)小妙招”，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。

除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己知道的家務(wù)小妙招，在全班交流交流。

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，通過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹(shù)立了做家務(wù)的意識(shí)，也掌握了

一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實(shí)際行動(dòng)了，老師想問(wèn)大家一下，我們?nèi)绾尾拍?/p>

促使自己更積極主動(dòng)的做家務(wù)呢？在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們來(lái)看一看陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)是怎

么做的？

學(xué)生讀一讀課本41頁(yè)的《陽(yáng)陽(yáng)的家務(wù)作業(yè)》這篇小文章，了解陽(yáng)陽(yáng)是怎樣積極主動(dòng)做

家務(wù)的？從中得到什么啟發(fā)？

（設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性和主動(dòng)性。）

除了書(shū)本上提到的這些主題活動(dòng)之外，你還能設(shè)計(jì)出哪些有趣的活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)大家做家

務(wù)的積極性呢？

學(xué)生分小組討論交流，想一想通過(guò)什么辦法可以調(diào)動(dòng)大家做家務(wù)的積極性。

預(yù)設(shè)：

可以把班級(jí)分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組進(jìn)行比賽，每天早上到學(xué)校交流，看哪個(gè)小組的

同學(xué)做家務(wù)最積極，評(píng)選出“家務(wù)優(yōu)勝小組”。

引導(dǎo)學(xué)生簽一個(gè)《家務(wù)承諾書(shū)》，喚醒同學(xué)們做家務(wù)的意識(shí)。

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家想不想為家庭做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，做一點(diǎn)力所能及的家

務(wù)事呢？我們就來(lái)簽一份《家務(wù)承諾書(shū)》。

出示課本41頁(yè)的《家務(wù)承諾書(shū)》，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解《家務(wù)承諾書(shū)》的內(nèi)容，并

對(duì)照《家務(wù)承諾書(shū)》的內(nèi)容，想一想自己能否做到《家務(wù)承諾書(shū)》的要求，能做到的,

就簽上自己的名字。

舉行全班簽《家務(wù)承諾書(shū)》活動(dòng)。

課堂總結(jié)

同學(xué)們，《家務(wù)承諾書(shū)》上簽上了自己的名字，也就有了一份承諾，希望大家能夠信守

自己的承諾，積極主動(dòng)的堅(jiān)持做家務(wù)，一個(gè)月后，我們?cè)賮?lái)看看大家堅(jiān)持得怎樣，到

時(shí)，我們將在全班搞一個(gè)“家務(wù)交流會(huì)”。

教

后

記

課題6、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任課時(shí)日期

1、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)，我們是家庭

的一份子，我們對(duì)家庭也要作出自己的貢獻(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)人能力不同，為家庭所做的貢獻(xiàn)也不一樣，但是，不管是誰(shuí)，

只要為家庭作出貢獻(xiàn)，都是值得肯定的。

教學(xué)目標(biāo)

3、在家庭生活中，我們每個(gè)人，都要盡到自己的責(zé)任，并且承擔(dān)家庭責(zé)任，需要有負(fù)

責(zé)任和堅(jiān)持到底的精神。

4、認(rèn)識(shí)到承擔(dān)家庭責(zé)任，并不僅僅是大人的事情，我們作為家庭的一份子，也應(yīng)該有

承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)和義務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭的每個(gè)成員都要為家庭做貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立學(xué)生為家庭作貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，課本插圖等等。

觀察日常生活中，爸爸媽媽為家庭做出了怎樣的貢獻(xiàn)？付出了怎樣的責(zé)任？想一想我

預(yù)習(xí)要求

們?cè)撛鯓訛榧彝プ髫暙I(xiàn)、負(fù)責(zé)任？

教學(xué)過(guò)程旁注

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們一家有幾口人呢？都有誰(shuí)？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的家庭人員。）在你們家庭

中，誰(shuí)對(duì)家庭做出的貢獻(xiàn)比較大呢？（爸爸媽媽?zhuān)┦堑模职謰寢寣?duì)家庭的貢獻(xiàn)是最

大的，責(zé)任也是最大的。那么，我們作為小孩子，是不是對(duì)家庭就沒(méi)有貢獻(xiàn)，也沒(méi)有

責(zé)任呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)討論這個(gè)話(huà)題。

板書(shū)課題：6、我的家庭貢