部編版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第1單元《我是小學(xué)生啦》教學(xué)設(shè)計(jì),同課異構(gòu)

部編版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》

第1單元《我是小學(xué)生啦》教學(xué)設(shè)計(jì),同課異構(gòu)精品

第三課<<我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受

老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們

在一起會(huì)互相幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡

的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。

（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同邰出該

老改的么散的那1班明卜科現(xiàn)雌）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會(huì)做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課《我認(rèn)識(shí)您了》

主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受

老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們

在一起會(huì)互相幫助。）

3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識(shí)的老師）

（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡

的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒(méi)有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來(lái)說(shuō)出一位老師的特征，由學(xué)生來(lái)猜一猜是哪位老師。

（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同翔出該

老祕(mì)困么挪腑班明"4班類(lèi)ft）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的

2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會(huì)做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

3我認(rèn)識(shí)您了

【教材分析】

本課通過(guò)幾幅圖畫(huà)向?qū)W生展示了在學(xué)校里有哪些老師，在需要幫

助時(shí)應(yīng)該找哪些老師幫助自己以及應(yīng)該怎樣正確對(duì)待老師。圖畫(huà)

內(nèi)容淺顯易懂，對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的啟發(fā)教育意義。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)游戲交流互動(dòng)，學(xué)生熟悉更多的老師和遵從老師的教導(dǎo)。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯

感。

3.在行為和語(yǔ)言上做到對(duì)老師尊敬，口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力得

到訓(xùn)練提高。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

【評(píng)價(jià)方案】

一、說(shuō)一說(shuō)。遇到下面情況，你會(huì)怎樣做？

早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“老師好！”

早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)好！”

當(dāng)老師說(shuō)：上課，同學(xué)們好！

我會(huì)說(shuō)：老師好！

當(dāng)老師說(shuō)：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

我會(huì)說(shuō)：老師再見(jiàn)！

二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。

這是我們的（）老師。她/他是一個(gè)……

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，送給我最喜歡的老師。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件視頻資料

學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、彩筆

第一課時(shí)

一、游戲交流：我喜歡和大家在一起

【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的上課熱情，做好學(xué)

習(xí)熱身】

1.說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)

常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2.你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，

我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3.背誦兒歌《好朋友》

二、游戲活動(dòng)：我認(rèn)識(shí)的老師

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的老師，懂得要尊敬老師?！?/p>

1.導(dǎo)入新課欣賞歌曲《老師》

請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，歌曲說(shuō)的是誰(shuí)呢？對(duì)，是我們的老師。

2.活動(dòng)游戲一一說(shuō)說(shuō)我的老師

A.我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同

學(xué)介紹一下你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（學(xué)生說(shuō)一下自己認(rèn)識(shí)的老師，可

以是本班的班主任和數(shù)學(xué)老師，也可以是其他的任課老師。）

對(duì)于學(xué)生介紹自己認(rèn)識(shí)的老師，要引導(dǎo)學(xué)生盡量說(shuō)出老師姓什

么，長(zhǎng)得什么樣子，教什么學(xué)科。

【因?yàn)橐荒昙?jí)的科目只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、道德

與法制這幾門(mén)功課，所以學(xué)生應(yīng)該比較好介紹。關(guān)注學(xué)生的表達(dá),

適當(dāng)示范引導(dǎo)】

B.游戲：猜一猜

下面老師來(lái)和同學(xué)們一起玩一個(gè)游戲，游戲的名字就叫做猜一

怎。

我先來(lái)說(shuō)：有一位老師，她有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，大大的眼睛，，穿著

一條漂亮的裙子，誰(shuí)能告訴大家她是誰(shuí)呢？

誰(shuí)能像老師這樣，也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，讓大家猜一猜呢？

3.認(rèn)識(shí)身邊的其他人

在學(xué)校里，我們不止能遇到教我們功課的老師，還會(huì)遇到很

多雖然不教我們功課，但是卻和我們每天見(jiàn)面的老師，他們都有

誰(shuí)呢？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？

（校長(zhǎng)、任主任、每天執(zhí)勤的老師、其他班級(jí)的老師、保安叔叔、

清潔工爺爺。）

你都認(rèn)識(shí)學(xué)校里的這些老師嗎？如果不認(rèn)識(shí)沒(méi)有關(guān)系，有什

么辦法可以認(rèn)識(shí)他們？

同位互相說(shuō)一說(shuō)，然后給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。

老師也有個(gè)好辦法：只要你見(jiàn)到他們說(shuō)一聲：“老師好”，

他們一定會(huì)認(rèn)識(shí)你并也給你問(wèn)好的，這樣，你們就認(rèn)識(shí)了。

另外，有時(shí)候在我們學(xué)校里，還會(huì)有別的學(xué)校的老師們來(lái)，

我們雖然不認(rèn)識(shí)他們，但是我們只要看到他們，有禮貌地打招呼

問(wèn)老師好，這樣，你也會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

3.老師們有的每天辛勤地教我們學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)會(huì)了各種有

趣的知識(shí)，有的為我們提供了安全整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們可以

安心快樂(lè)地學(xué)習(xí)。所以我們應(yīng)該尊敬老師。

那么我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯空l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？

A.下面我們來(lái)做小游戲“我來(lái)問(wèn)你來(lái)答”

【評(píng)價(jià)方案一】

一、A.說(shuō)一說(shuō)。遇到下面情況，你會(huì)怎樣做？

教師問(wèn)：早上遇見(jiàn)老師，

學(xué)生答：我會(huì)說(shuō)：“老師好！”

老師問(wèn)：早上遇見(jiàn)同學(xué)，

學(xué)生答：我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)好！”

然后讓學(xué)生之間采用我問(wèn)你答的形式再說(shuō)說(shuō)。

B.情境表演

我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表演一下，如果老師來(lái)上課，你應(yīng)該怎么做？

老師問(wèn)：上課了，同學(xué)們好！

學(xué)生：老師好！

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

學(xué)生：老師再見(jiàn)！

C.剛才大家表演的很好，老師好相信咱們同學(xué)都是尊敬老師懂禮

貌的好孩子。

4.同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有特別喜歡的老師，你為什么喜歡

他呢？學(xué)生自由發(fā)言。

同學(xué)們，你們想不想把你最喜歡的老師介紹給更多的人認(rèn)識(shí)

呢？

下面，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的老師，畫(huà)完以后，我們同

學(xué)之間可以互相猜一猜這是哪位老師，還可以拿回家給爸爸媽媽

爺爺奶奶看，告訴他們這是學(xué)校的哪一位老師，你為什么最喜歡

他。

【完成評(píng)價(jià)方案二】畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一

猜。這是我們的（）老師。她/他是一個(gè)……老師。

（三）拓展延伸：

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生去注意觀察，當(dāng)學(xué)生休息的時(shí)候，老師

們或者在教室里看著他們，或者在廁所門(mén)口提醒他們注意安全,

體會(huì)老師們的關(guān)心愛(ài)護(hù)?！?/p>

同學(xué)們，你們每天在學(xué)校里都能看到我們的老師，那你有沒(méi)

有發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你課下休息、喝水或者上廁所時(shí)，老師們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

第二課時(shí)

一、活動(dòng)交流：我認(rèn)識(shí)的老師多

【復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課內(nèi)容?！?/p>

1.說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師？

2.火眼金睛：

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在我們同學(xué)課間休息、上廁所或者喝水時(shí)，老

師們，都在干什么呢？

學(xué)生自由發(fā)言，教師隨著學(xué)生說(shuō)出示圖片：課間時(shí)，在教室

里的老師，在廁所門(mén)口執(zhí)勤的老師。老師們這么辛苦，讓我們一

起對(duì)老師們說(shuō)聲：“老師辛苦了”

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

老師們無(wú)時(shí)無(wú)刻在關(guān)心著我們，雖然我們有了事情可以隨時(shí)

找學(xué)校里的所有老師，但是為了咱們很快得解決問(wèn)題，出了問(wèn)題

我們可以找相關(guān)的老師來(lái)解決。

那么如果我們有了事情該找哪些老師來(lái)幫助我們呢？這就

是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。

（一）活動(dòng)一該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1.學(xué)生自己觀察書(shū)上第12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：遇到這些事，可

以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

霸iit正‘誦‘伴應(yīng)

2.看著大屏幕匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

A第一種情況；如果自己受傷了該找誰(shuí)呢？（找班主任老師）

教師補(bǔ)充：可以找班主任老師，也可以自己直接到廁所旁邊

的辦公室里找任主任或者體育老師陳老師，讓老師為自己包扎一

下。如果情況很?chē)?yán)重，還要告訴老師自己家長(zhǎng)電話，讓老師給家

長(zhǎng)打電話。

B.第二種情況：如果有同學(xué)搶你的東西或者要?jiǎng)邮执蚰阍趺崔k

呢？（去找班主任老師或者執(zhí)勤老師。）

C.第三種情況：如果自己的東西不小心掛到了樹(shù)上或者其他高的

地方，怎么辦呢？（去找個(gè)子高的老師來(lái)幫忙）

（二）這樣做對(duì)嗎？

1.看書(shū)第13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給同桌

聽(tīng)，再匯報(bào)）

A第一種情況：下課了，兩個(gè)同學(xué)在辦公室門(mén)口打鬧，他們做的

對(duì)嗎？

B.第二種情況：小紅在摘花壇里的花，被一位老師看到了，老師

不讓她摘，她說(shuō)：“哼，你又不是我們班的老師！”

C.第四種情況：小麗摔傷腿了，老師幫她包扎好了，小麗說(shuō)：“謝

謝您！”

D.第四種情況：放學(xué)了，小明和小芳放學(xué)時(shí)在學(xué)校門(mén)口和老師說(shuō):

“老師再見(jiàn)！”

他們誰(shuí)做的對(duì)誰(shuí)做的不對(duì)呢？如果是你，你應(yīng)該怎么做呢？

（三）拓展延伸活動(dòng)

1.學(xué)習(xí)唱歌曲《老師》。

大屏幕出示歌曲《老師》視頻，讓學(xué)生隨著學(xué)習(xí)。

【因?yàn)槊刻旌⒆觽冞M(jìn)校門(mén)時(shí)都聽(tīng)著這首歌曲進(jìn)校，所以學(xué)習(xí)起來(lái)

不會(huì)很難。】

2.制作一張賀卡送給老師，我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，送給

我最喜歡的老師。【完成評(píng)價(jià)方案三】

3.總結(jié)

第三課我認(rèn)識(shí)您了

【教學(xué)目標(biāo)】：1、能記住每個(gè)學(xué)科的老師。

2、了解與老師相處的禮貌方式。

3、明白遇到困難時(shí)可以向老師尋求幫助。

【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】：

1、掌握與老師禮貌相處的方式。

2、能主動(dòng)要老師尋求幫助。

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的老師

1、游戲：猜猜這是哪位老師？

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師？

3、你還認(rèn)識(shí)哪些其他老師呢？

4、看見(jiàn)老師我們?cè)撊绾未蛘泻簦?/p>

活動(dòng)二：該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助我？

1、遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

2、還有哪些事情可以找老師幫忙？

活動(dòng)三：這樣做對(duì)嗎？

1、說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？正確的方式是什么？

2、說(shuō)說(shuō)與老師相處的禮儀。

3、給你心目中最喜歡的老師畫(huà)一幅畫(huà)像吧！

教師總結(jié)：你拍一，我拍一，進(jìn)校敬禮問(wèn)聲好；你拍二，我拍二，課間不打也不鬧；你拍

三，我拍三，用餐之前要洗手；你拍四，我拍四，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；你拍五，我拍五，不

要隨地扔垃圾；你拍六，我拍六，放學(xué)敬禮說(shuō)再見(jiàn)；你拍七，我拍七，做了錯(cuò)事要道歉;

你拍八，我拍八，勤剪指甲勤洗手；你拍九，我拍九，文明禮儀記心間；你拍十，我拍十,

爭(zhēng)做文明好少年！

【課后反思】

第一單元我是小學(xué)生啦

第3課我認(rèn)識(shí)您了

一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計(jì)意圖

（-）教學(xué)內(nèi)容分析

《我認(rèn)識(shí)您了》是義務(wù)教育教科書(shū)《道德與法治》（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第一單元的第

三課，它包含了四個(gè)話題，分別是“我的老師”、“我還想認(rèn)識(shí)”、“該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我”和“這

樣做對(duì)嗎”。

本課第一課時(shí)包含了“我的老師”和“我還想認(rèn)識(shí)”這兩個(gè)欄目。這兩個(gè)環(huán)節(jié)的核心教

學(xué)目標(biāo)，是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗(yàn)，并逐漸認(rèn)識(shí)學(xué)校的其他老師

和校工，增進(jìn)對(duì)他們的了解和情感。教材PIO以圖片的形式呈現(xiàn)了“猜猜這是哪位老師”的

游戲活動(dòng)場(chǎng)景，三幅泡泡圖呈現(xiàn)了學(xué)生根據(jù)同學(xué)的描述浮現(xiàn)在腦海里的自己熟悉的老師形

象。pu的插圖依次呈現(xiàn)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校長(zhǎng)、高年級(jí)老師以及門(mén)衛(wèi)叔叔等形象，同時(shí)還

有一處留白框旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本校實(shí)際，發(fā)現(xiàn)自己眼中的其他老師和校工。

第二課時(shí)包含了“該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我”和“這樣做對(duì)嗎”這兩個(gè)欄目。主題是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)

生觀察圖中情境并討論該向誰(shuí)尋求幫助，旨在使學(xué)生知道在校園生活中遇到困難，可以向?qū)W

校的教職工求助。并通過(guò)呈現(xiàn)師生交往的行為情境，引導(dǎo)學(xué)生討論，明白與師長(zhǎng)交往的基本

禮儀。教材P12圖片主要呈現(xiàn)了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被搶了、羽毛球卡在樹(shù)上這三

個(gè)問(wèn)題。教材P13四幅圖主要呈現(xiàn)了兩個(gè)小男孩在辦公室門(mén)口打鬧打擾老師工作、小女孩摘

花不聽(tīng)其他班級(jí)的老師勸阻、小女孩向校醫(yī)表示感謝和學(xué)生主動(dòng)向老師道別的景象。

（-）基礎(chǔ)學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，新的校園對(duì)他們來(lái)說(shuō)還比較陌生。孩子們對(duì)學(xué)校環(huán)境、對(duì)老師

和同學(xué)、對(duì)課堂學(xué)習(xí)都充滿了新鮮感，他們懵懵懂懂，因?yàn)榄h(huán)境的改變會(huì)帶來(lái)一些緊張。他

們大多天真活潑，喜歡和老師打交道，但由于對(duì)小學(xué)里不同學(xué)科、不同部門(mén)的老師缺乏全面

了解，加上不少家長(zhǎng)習(xí)慣借老師的形象來(lái)嚇唬他們，不免對(duì)老師產(chǎn)生懼怕的心理，形成了距

離感和陌生感。特別是新入學(xué)的學(xué)生在遇到困難時(shí)不知道如何向任課老師以外的師長(zhǎng)求助。

有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師不再像幼兒園老師那樣形影不離地照顧自己時(shí)，會(huì)感到害怕和無(wú)助。

因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生交往關(guān)系，獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，加快入學(xué)適應(yīng)，并

學(xué)著尊師重教，就是本課的主要任務(wù)。

（三）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的內(nèi)容與要求

《我認(rèn)識(shí)您了》是《我是小學(xué)生啦》單元里的第三課，側(cè)重點(diǎn)是師生交往，指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)

于與師長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

在學(xué)生開(kāi)啟小學(xué)新生活時(shí)，老師、校工等師長(zhǎng)是他們?cè)谛律钪杏龅降闹匾后w，小學(xué)

生活的人際適應(yīng)，包括學(xué)生與師長(zhǎng)之間的人際交往。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)師生交往關(guān)系，可以

讓他們獲得安定愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向他們求助，使其學(xué)校

生活更加愉快、安全，加快對(duì)新生活的適應(yīng)，從而樂(lè)于參與學(xué)校生活。

（四）設(shè)計(jì)思路

1.教學(xué)重點(diǎn)及其解決思路

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得對(duì)校園生活愉快、安定的體驗(yàn)。

解決思路：通過(guò)給認(rèn)識(shí)的老師貼小星，給喜歡的老師貼大心的方式，回憶自己和學(xué)校的

教職工之間的愉快交往經(jīng)歷，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。并通過(guò)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)還不熟悉的老師，感

受校園中師長(zhǎng)的親切，獲得愉快的校園生活體驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)難點(diǎn)及其突破方法

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，并獲得對(duì)師長(zhǎng)的

親近感及校園生活的積極愉快情緒。

突破方法：通過(guò)情境討論，引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生知道在學(xué)校生活中遇到困難

可以向相關(guān)的師長(zhǎng)求助，會(huì)得到很好的幫助，從而獲得對(duì)師長(zhǎng)的親近感。通過(guò)是非判斷，使

學(xué)生明白與師長(zhǎng)交往的文明禮儀，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，促進(jìn)人際交往適應(yīng)和對(duì)規(guī)范的適應(yīng),

從而對(duì)校園生活產(chǎn)生積極愉快的情緒。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)校內(nèi)的教職工，消除對(duì)他們的陌生感和羞怯感。

2.了解不同老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，體會(huì)到老師的愛(ài)，激發(fā)感激之情。

3.在校園生活中知道向他們尋求幫助，獲得安定、愉快的校園生活情緒。

4.養(yǎng)成尊師敬長(zhǎng)的文明禮貌習(xí)慣，促進(jìn)良好師生關(guān)系的形成。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得對(duì)校園生活愉快、安定的體驗(yàn)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，并獲得對(duì)師長(zhǎng)的親近感及

校園生活的積極愉快情緒。

四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用

L器材：貼照片用的小黑板、絹花一朵（擊鼓傳花時(shí)用，也可用其他物品代替）。

2.課件：教學(xué)所需的相關(guān)教師照片（含背膠，兩課時(shí)都會(huì)用到）、部分老師的采訪視頻、學(xué)

生日常在校生活照片、歌曲《老師，您早》、音頻故事《豆豆的煩惱》等。

3.其他材料：評(píng)價(jià)單、小號(hào)五角星貼紙、大號(hào)愛(ài)心貼紙等。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（時(shí)間）

1.播放兒童歌曲《老師，您早》，1.輪流傳遞絹花以輕松活潑的

組織擊鼓傳花游戲，隨機(jī)停若干次輪到的學(xué)生交流兒童歌曲和游戲的

師：開(kāi)學(xué)才兩個(gè)多星期了，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了開(kāi)學(xué)以來(lái)認(rèn)識(shí)了形式，激發(fā)學(xué)生的

、這么多老師呀！哪一位老師，他/上課興趣。

我認(rèn)識(shí)的（板書(shū)課題：3、我認(rèn)識(shí)您了）她教什么本領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生留心

老師觀察老師，喚起他

15分鐘2.出示貼有本班學(xué)科老師照片的小黑板2.看一看，找一們己有的生活經(jīng)

師：哪些老師是你熟悉的？可以貼上★貼紙找，分組有序上臺(tái)驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單

哪些老師是你特別喜歡的？可以貼」y貼紙貼一貼，說(shuō)一說(shuō)對(duì)評(píng)價(jià)老師，建構(gòu)起

（隨機(jī)板書(shū)）所熟悉的老師的老師與“我”生活

印象，喜歡那位老的關(guān)系，激發(fā)對(duì)老

師的理由。師的親近感，幫助

3.看看這塊貼滿了五角星和愛(ài)心貼紙的小學(xué)生建立積極的師

黑板，你感受到的是什么？3.個(gè)別回答生關(guān)系。

1.PPT上出示校內(nèi)其他老師或校工的照片1.交流反饋引導(dǎo)學(xué)生將視

二、（例如：衛(wèi)生老師、大隊(duì)輔導(dǎo)員、圖書(shū)館野由身邊的老師轉(zhuǎn)

我還想認(rèn)老師、后勤……也可選一幅圖進(jìn)行留白）向校園內(nèi)其他教職

識(shí)的老師想一想，這些老師在學(xué)校主要做什么？工，能讓學(xué)生知道

校園里有許多為我

15分鐘2.學(xué)校里有這么多的老師、職工，不清楚也2.現(xiàn)場(chǎng)舉手投票們服務(wù)的師長(zhǎng)，從

沒(méi)關(guān)系，你還想認(rèn)識(shí)誰(shuí)？讓我們選其中一二，認(rèn)真觀看視頻而獲得對(duì)老師的親

聽(tīng)聽(tīng)他們的自我介紹吧！個(gè)體交流：近感，形成對(duì)校園

播放一兩個(gè)學(xué)生最感興趣的教職工介紹視頻認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？生活安定、愉悅的

看到了什么？積極情緒。但由于

了解到什么？本校班級(jí)數(shù)量較

3、出示評(píng)價(jià)單要求多，若在課堂上集

不管是給我們上課的老師，還是學(xué)校里3.根據(jù)評(píng)價(jià)單上體參觀師長(zhǎng)工作勢(shì)

其他崗位上的老師，都是我們學(xué)習(xí)生活中必的要求，課后通過(guò)必影響正常的教學(xué)

不可少的好伙伴。感興趣的同學(xué)可以在課后各種形式，自主認(rèn)秩序。因此安排在

繼續(xù)了解。識(shí)、了解學(xué)校里的課內(nèi)看一兩個(gè)最感

其他老師。興捶的采訪視頻。

請(qǐng)學(xué)生課后根據(jù)自

身興趣，自主安排，

并以評(píng)價(jià)單的方式

予以反饋。

1.這堂課的收獲可真不小，認(rèn)識(shí)了這么多可同桌討論引導(dǎo)學(xué)生初步

三、親可敬的老師！指名交流懂得要尊敬老師，

我離不開(kāi)你感覺(jué)怎么樣？養(yǎng)成見(jiàn)面主動(dòng)行禮

老師在校園里遇上老師我們?cè)撛趺醋瞿?？?wèn)好的習(xí)慣。對(duì)一

5分鐘年級(jí)學(xué)生進(jìn)行尊師

2.讓我們伴隨著《老師，您早》這優(yōu)美的旋跟著音樂(lè)敬師的品德教育，

律，結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！學(xué)唱歌曲是基本的文明禮貌

再次播放歌曲《老師，您早》教育，也是幫助其

適應(yīng)學(xué)校行為規(guī)范

的重要內(nèi)容。

板書(shū)設(shè)計(jì)3、我認(rèn)］只您了

熟悉的★、

喜歡的▼-老師可親可敬

想認(rèn)識(shí)的？一

第二課時(shí)

活動(dòng)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

（時(shí)間）

、1、播放故事：《豆豆的煩惱》1、安靜傾聽(tīng)通過(guò)故事激發(fā)學(xué)

聽(tīng)一聽(tīng)概要：豆豆也剛上一年級(jí)，她很害怕上學(xué)，聯(lián)系自己進(jìn)入小學(xué)以生學(xué)習(xí)興趣，力求

勸一勸因?yàn)橐郧澳棠陶f(shuō)小學(xué)老師要做給學(xué)生做規(guī)后的生活，說(shuō)說(shuō)自己課讓學(xué)生輕松愉

5分鐘矩了，很兇的，不像幼兒園老師那樣關(guān)心自的感受，勸勸豆豆。悅的氛圍中開(kāi)始

己。學(xué)習(xí)。

你能勸勸豆豆嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考：你自己

進(jìn)入小學(xué)以后，感覺(jué)怎么樣？）

2、通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了校園引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自

里有很多大人，他們都是我們的好伙伴。我己的學(xué)習(xí)生活實(shí)

們?nèi)绻龅嚼щy，千萬(wàn)別像豆豆那樣害怕，際說(shuō)說(shuō)自己的感

可以大膽地說(shuō)出來(lái)。受。

二、1.播放PPT,教材P12上內(nèi)容,1.觀察圖片內(nèi)容回顧舊知，讓學(xué)生

演一演你們瞧，遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？同桌倆選其中一個(gè)情在親身體驗(yàn)與教

貼一貼(1)兩名同學(xué)不小心把羽毛球打到了樹(shù)上景，合作演一演職工的交流過(guò)程

(2)課后，我的帽子被另一位同學(xué)搶走了交流反饋，預(yù)設(shè)：后，逐步引導(dǎo)學(xué)生

10分鐘(3)走樓梯的時(shí)候不慎摔了一跤，腳好痛找班主任、體育老師、產(chǎn)生遇到困難后

師：遇到不同的困難，我們尋求的幫助也是衛(wèi)生老師、校務(wù)后勤能夠?qū)で笏藥?/p>

不一樣的，有時(shí)得找離你最近的老師及時(shí)處老師或其他學(xué)科老師助解決問(wèn)題的主

理，有時(shí)得找專(zhuān)門(mén)的老師來(lái)解決。等進(jìn)行求助觀意愿，逐步獲得

對(duì)校園生活愉快、

2.那遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？2、觀察圖片安定的體驗(yàn)。

播放PPT,補(bǔ)充三個(gè)學(xué)生校園生活情境：同桌討論：

(1)肚子疼了向誰(shuí)尋求幫助更合適

(2)桌子壞了完成貼紙游戲

(3)衣服丟在操場(chǎng)不見(jiàn)了個(gè)別學(xué)生上臺(tái)貼一貼

組織學(xué)生將照片貼在相應(yīng)的生活情境下面。相應(yīng)的老師照片，并

交流原因

三、過(guò)渡：當(dāng)我們有困難時(shí)，老師們就會(huì)伸出溫一年級(jí)的學(xué)生對(duì)

看一看暖的手來(lái)幫助大家，老師是我們的好朋友。于自己的反省能

畫(huà)一畫(huà)可這些孩子在老師面前的做法對(duì)不對(duì)呢？力有限，因此借助

8分鐘1.播放PPT,教材P13上內(nèi)容：觀察圖片、判斷是非書(shū)本上的情境，讓

(1)在老師辦公室門(mén)口大聲喧嘩在做的對(duì)的圖片右下學(xué)生通過(guò)觀察別

(2)破壞綠化還拒絕不認(rèn)識(shí)老師的批評(píng)教角畫(huà)上笑臉，做的不人的行為反思自

育對(duì)的畫(huà)上哭臉己的生活。

(3)主動(dòng)向幫助你的老師說(shuō)謝謝

(4)放學(xué)后主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)

2.組織學(xué)生給每幅圖的小朋友畫(huà)一畫(huà)笑臉

或哭臉

3.巡視并統(tǒng)計(jì)各題學(xué)生辨析是非情況，并

予以小結(jié)。

四、L播放PPT,教材P13上內(nèi)容，并反饋全班

辨一辨學(xué)生情況：1、了解大家判斷結(jié)充分利用學(xué)生活

說(shuō)一說(shuō)(1)在老師辦公室門(mén)口大聲喧嘩果，思考自己對(duì)錯(cuò)動(dòng)資源開(kāi)展針對(duì)

20分鐘(2)破壞綠化還拒絕不認(rèn)識(shí)老師的批評(píng)教性情境交流和辨

育析。

(3)主動(dòng)向幫助你的老師說(shuō)謝謝

(4)放學(xué)后主動(dòng)與老師說(shuō)再見(jiàn)

2、組織學(xué)生交流、辨析。2、明辨是非通過(guò)辨析交流，知

師生交流，隨機(jī)板書(shū)曉尊重老師的具

老師工作輕聲輕語(yǔ)體表現(xiàn)是怎樣的。

尊敬老師老師教導(dǎo)恭敬聽(tīng)取

老師幫助及時(shí)道謝

離開(kāi)老師道聲再見(jiàn)

3.拓展：你還知道哪些禮貌用語(yǔ)？怎么用？3、搶答通過(guò)一組游戲，讓

創(chuàng)設(shè)情境：1)早上進(jìn)校遇口護(hù)導(dǎo)的老師使用禮貌用語(yǔ)，并說(shuō)學(xué)生在輕松愉悅

2)樓道里遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的老師原因的氛圍中對(duì)更多

3)老師幫病假的你補(bǔ)課。的日常校園生活

情境進(jìn)行辨析，明

4.師念口令，組織“對(duì)錯(cuò)操”白自己在師生交

(1)小明主動(dòng)幫助老師拿作業(yè)本4、聽(tīng)清口令往的過(guò)程中應(yīng)該

(2)小張進(jìn)老師辦公室報(bào)告后再安靜進(jìn)入做做“對(duì)錯(cuò)操”如何尊重老師。

(3)不認(rèn)識(shí)門(mén)口老師，小紅只顧低頭走路手：對(duì)的做個(gè)“勾”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身

(4)身體不舒服自己忍著，不和老師說(shuō)錯(cuò)的做個(gè)“叉”邊的榜樣,促使他

(5)教室的門(mén)把手壞了，主動(dòng)告訴老師腳：對(duì)的腳并攏們良好行為規(guī)范

錯(cuò)的腳趴開(kāi)的養(yǎng)成，并與老師

師總結(jié)：在這兩節(jié)課中，我們不僅認(rèn)識(shí)了這互動(dòng)：對(duì)于文明的師建立良好的師生

么多可親可敬的老師，知道了他們都是我們生交往行為，可以成關(guān)系。

的好伙伴，更明白了遇到困難可以向他們尋為大家的榜樣。對(duì)于

求幫助。當(dāng)然，最重要的是，我們小朋友應(yīng)不文明的師生交往行

該尊敬老師，做到講文明懂禮貌，和這些大為，可以給予提醒。

伙伴們友好相處。

四、布置評(píng)價(jià)任務(wù)：學(xué)生課后根據(jù)評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生

做一做同學(xué)們可以在課后對(duì)照自己的行為，并單，對(duì)照自己的行為，好習(xí)慣的養(yǎng)成

完成《“我該怎么做”表現(xiàn)性評(píng)價(jià)單》。一周

評(píng)一評(píng)完成評(píng)價(jià)任務(wù)。

后大家來(lái)比一比，誰(shuí)得到的★多。

2分鐘

板書(shū)設(shè)計(jì)3、我認(rèn)識(shí)您了

老師工作輕聲輕語(yǔ)

尊敬老師老師教導(dǎo)恭敬聽(tīng)取

老師幫助及時(shí)道謝

離開(kāi)老師道聲再見(jiàn)

我認(rèn)識(shí)您了

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能記住每個(gè)學(xué)科的老師。

2.了解與老師相處的禮貌方式。

3.明白遇到困難時(shí)可以向老師尋求幫助。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.掌握與老師禮貌相處的方式。

2.能主動(dòng)要老師尋求幫助。

【教學(xué)過(guò)程】

活動(dòng)一：我的老師

1.游戲：猜猜這是哪位老師？

2.說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師？

3.你還認(rèn)識(shí)哪些其他老師呢？

4.看見(jiàn)老師我們?cè)撊绾未蛘泻簦?/p>

活動(dòng)二：該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫助我？

1.遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

2.還有哪些事情可以找老師幫忙？

活動(dòng)三：這樣做對(duì)嗎？

1.說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？正確的方式是什么？

2.說(shuō)說(shuō)與老師相處的禮儀。

3.給你心目中最喜歡的老師畫(huà)一幅畫(huà)像吧。

教師總結(jié)：你拍一，我拍一，進(jìn)校敬禮問(wèn)聲好；你拍二，我拍二，課間不打

也不鬧；你拍三，我拍三，用餐之前要洗手；你拍四，我拍四，見(jiàn)到老師要問(wèn)好;

你拍五，我拍五，不要隨地扔垃圾；你拍六，我拍六，放學(xué)敬禮說(shuō)再見(jiàn)；你拍七,

我拍七，做了錯(cuò)事要道歉；你拍八，我拍八，勤剪指甲勤洗手；你拍九，我拍九,

文明禮儀記心間；你拍十，我拍十，爭(zhēng)做文明好少年。

我認(rèn)識(shí)您了

1課時(shí)目標(biāo)

情感與態(tài)度：感受教職工與自己校園生活的關(guān)系，產(chǎn)生感激之情，增進(jìn)師生之間的親近感。

行為與習(xí)慣：能主動(dòng)認(rèn)識(shí)和了解教職工，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

知識(shí)與技能：初步知道與掌握和教職工交往的方法，建立積極的師生關(guān)系。

過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)觀察教師的外貌特征，能用語(yǔ)言和圖畫(huà)來(lái)介紹自己的老師。

2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察教師的外貌特征，能夠說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)人物的特征。

難點(diǎn)：建立積極的師生關(guān)系，增進(jìn)師生之間的親近感。

活動(dòng)一：我喜歡和大家在一起

1說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表?yè)P(yáng)的同學(xué)。）

2你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們?cè)谝黄饡?huì)互相幫助。）

3說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？）

課間活動(dòng)：欣賞《我的好老師》歌曲

活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)我的老師

1我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你能給同學(xué)介紹你認(rèn)識(shí)的老師嗎？（出

示照片，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）

2游戲

師：我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。根據(jù)老師的描述，猜猜他是我們學(xué)校里的哪

位老師。

活動(dòng)三：認(rèn)認(rèn)學(xué)校里的教職工

1照片展示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，其他年級(jí)和各功能室的老師及工人師傅。

師：在我們學(xué)校里還有很多師長(zhǎng)陪伴我們成長(zhǎng)，你還想認(rèn)識(shí)誰(shuí)呢？

2讓學(xué)生試著介紹一下照片

（在哪里工作，工作內(nèi)容是什么）

活動(dòng)四：了解教職工與校園生活的關(guān)系

1豆豆的校園生活

師：豆豆也和你們一樣，是一年級(jí)的新生，他在學(xué)校里遇到了一些麻煩事。你能告訴他可以

找誰(shuí)幫忙嗎？

生：小組討論（任選一個(gè)情境1.受傷了2.被欺負(fù)了3.羽毛球到樹(shù)上去了4.課間玩耍衣服不見(jiàn)

了）

培訓(xùn)體會(huì)

我從來(lái)沒(méi)有上過(guò)品社課，就更不要說(shuō)道德與法治了,所以上面的教案我也不知道要怎么

寫(xiě)。對(duì)我有利的是別人也沒(méi)上過(guò)道法的課，貌似我和其他老師在同一起跑線；對(duì)我不利的是

其他人好歹教過(guò)品社，至少知道一個(gè)大概的教法，而我什么都不會(huì)。

這次培訓(xùn)，雖然只有短短的三天時(shí)間，但是我獲益匪淺。

首先是思想上的轉(zhuǎn)變。

我沒(méi)有教過(guò)這門(mén)課程，以前，在我的思想中一直把它當(dāng)副科。聽(tīng)了魏老師的培訓(xùn)以后，

我覺(jué)得我愛(ài)錢(qián)的想法是錯(cuò)誤的，上好道法課是很關(guān)鍵的事情。我們的教育恰恰缺乏的就是對(duì)

孩子的思想上、心理上、行為上的教育?。∮讼扔?，一味的抓高分，升學(xué)率，使我們的

孩子失去了快樂(lè)，失去了個(gè)性的發(fā)展，也更失去了我們中國(guó)幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德。

其次是理念的轉(zhuǎn)變。

一，教材的變化

這次的教材是教育部統(tǒng)一編寫(xiě)的，它更加人性化，貼近學(xué)生的實(shí)際，更加貼近社會(huì)，貼

近生活。它充分挖掘教材資源、充分挖掘?qū)W生資源以及充分挖掘社會(huì)資源。學(xué)生的主體性充

分得到發(fā)展。

二，課堂的變化

新的教材講究的是師生的互動(dòng)，生生的互動(dòng)。我們應(yīng)充分利用各種資源，結(jié)合新課程的

特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與研究，教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、和諧、平等的課堂氛圍，吸

引學(xué)生參與。

三，樹(shù)立不斷學(xué)習(xí)的觀念

在這次培訓(xùn)中，各位老師的講解讓我折服，原來(lái)有這么多人在認(rèn)真專(zhuān)研道法這門(mén)課，而

我對(duì)這個(gè)課的了解還非常有限。我想只有不斷學(xué)習(xí)才能在自己的工作中游刃有余，真正地作

到以“學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。

這次培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)是非常及時(shí)的，相信此次的學(xué)習(xí)，能在自己今后的常規(guī)教學(xué)工作中發(fā)揮

重要作用。

3.我認(rèn)識(shí)您了

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1熟悉更多老師和遵從教導(dǎo)

能力目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和

羞怯感。

2.鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力

情感態(tài)度

3表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞

怯感。

第一節(jié)

一■、歌曲導(dǎo)入：

學(xué)生欣賞《我的好老師》歌曲

二、認(rèn)識(shí)老師

（一）猜老師游戲。

1.一個(gè)老師說(shuō)老師的相貌，其他同學(xué)才是誰(shuí)？

2.說(shuō)說(shuō)自己還想認(rèn)識(shí)那位老師。

3.播放老師的幻燈片。學(xué)生認(rèn)。

（二）該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我

1自觀察12頁(yè)圖，同桌互說(shuō)：

遇到這些事，可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

2匯報(bào)（要求舉手發(fā)言，師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）

3夸夸老師是如何關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友。

4你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

5我們?cè)撛趺醋鹁此麄儯?/p>

第二節(jié)

（一）我認(rèn)識(shí)的老師多

1說(shuō)說(shuō)你都認(rèn)識(shí)了哪些老師

2說(shuō)說(shuō)某老師是怎么工作的

（二）這樣做對(duì)嗎？

1看書(shū)13頁(yè)圖：他們這樣做，對(duì)嗎？為什么？（先說(shuō)給

同桌

聽(tīng)，在匯報(bào)）

2遇到類(lèi)似情況我該怎么做？

2說(shuō)說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)，與老師、同學(xué)之間發(fā)生的有趣的、難忘的

事

我認(rèn)識(shí)您了

教材分析:

學(xué)會(huì)與師長(zhǎng)交往是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)交往適應(yīng)的重要內(nèi)容。本課教

學(xué)要打破學(xué)生認(rèn)為小學(xué)老師是很?chē)?yán)厲的初始印象，指導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與師

長(zhǎng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應(yīng)小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引

導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，獲得對(duì)師長(zhǎng)

的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，

讓學(xué)生知道碰到困難，主動(dòng)尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的

幫忙，幫助學(xué)生獲得安定、愉快校園生活情緒的的體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，

進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。

2.通過(guò)演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交

流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫

助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。

難點(diǎn)：嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗(yàn)校園生活的安全、

快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)學(xué)校生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容

一、反饋交流，認(rèn)識(shí)更多老師

學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲。

二、遇到困難，知道尋求幫助

（一）播放視頻

視頻內(nèi)容：小朋友的羽毛球打到了樹(shù)杈上拿不下來(lái)了。

（二）交流：發(fā)生這樣的情況會(huì)怎么辦呢？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增

加課堂參與度。強(qiáng)調(diào)在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一

步體驗(yàn)校園生活的安全、快樂(lè)、溫暖，加快適應(yīng)小學(xué)生活。

（三）繼續(xù)播放視頻

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確尋求老師幫助的方法。

（四）交流：視頻中的小朋友是怎么做的？

預(yù)設(shè)：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說(shuō)得很清楚。

（五）出示圖片：搶帽子受傷

同桌練說(shuō)。

三、鏈接生活，解決實(shí)際困難

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難

過(guò)程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗(yàn)，使課堂內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的

生活，并能指導(dǎo)他們解決生活中的實(shí)際困難。

（一）交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。

（二）交流：在校園里還沒(méi)有解決的困難。

（三）小組討論解決方法。

四、尊敬師長(zhǎng)，注意文明禮貌

設(shè)計(jì)意圖：小裁判環(huán)節(jié)讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”,

讓形式更加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

通過(guò)小裁判這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生知道做事時(shí)，要考慮他人感受；要

遵從教導(dǎo)，了解規(guī)則；獲得幫助要主動(dòng)感謝；平時(shí)遇到老師要注意文

明禮貌。

（一）討論：生活中該怎么對(duì)待老師。

（二）出示四幅圖，判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。

五、學(xué)習(xí)兒歌，全課小結(jié)。

設(shè)計(jì)意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對(duì)禮貌待師進(jìn)行強(qiáng)化。

結(jié)合兒歌，進(jìn)行“文明之花”這一延期評(píng)價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的

內(nèi)容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習(xí)慣。

見(jiàn)到老師，要問(wèn)好。

老師的話，要記牢。

老師辦公，不打擾。

有了困難，找人幫。

文明用語(yǔ)，記心上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3.我認(rèn)識(shí)您了

請(qǐng)

您好

謝謝您

您辛苦了

第1課《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”一一介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該

怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們

要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（學(xué)生討論一指名回答一補(bǔ)充意見(jiàn)一師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么

的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)

交往。

第2課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。

重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。

教具：小鼓、小紅花

教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫(xiě)上自己的生日，畫(huà)上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1、故事列車(chē)：我的新朋友。

⑴、柴謎語(yǔ)。

(2)、介紹新書(shū)和文具。

(3)、說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)一學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針紙向誰(shuí)，讓他(她)說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。

3、心情樹(shù)-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道一如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。

（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。

第2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

通過(guò)上節(jié)課，大家認(rèn)識(shí)了許多新朋友，也成為了好朋友。好朋友在一起喜歡做什么游戲

?。?/p>

活動(dòng)（二）一一做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

游戲1：找朋友

今天，我們做一個(gè)找朋友的游戲。（放《找朋友》的音樂(lè)，老師和4個(gè)戴著小動(dòng)物頭飾

的學(xué)生示范“找朋友”的游戲，學(xué)生做游戲）

游戲2：網(wǎng)小魚(yú)

和好朋友在一起做游戲，多快活啊！下面，老師還想教大家做一個(gè)新游戲（出示圖）“網(wǎng)

小魚(yú)

（介紹游戲）這個(gè)游戲是由8個(gè)小朋友搭成漁網(wǎng)，其他小朋友就裝作小魚(yú)穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)

住的小魚(yú)要進(jìn)行自我介紹：我從哪個(gè)幼兒園來(lái)？家住在哪里？喜歡干什么？這樣大家就會(huì)更

多的了解他。

一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢。我們先學(xué)兒歌吧。游啊游，游啊游，游到網(wǎng)

邊快快跑。跑不掉，被逮著，開(kāi)開(kāi)心心做介紹。（學(xué)生分別做游戲）

第3課《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉認(rèn)識(shí)更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對(duì)老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

二、新授課程

三、（一）、認(rèn)識(shí)自己班的教師

1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能

給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。

3、老師給同學(xué)們將形容人的一些特征。待會(huì)大家根據(jù)這些特征形容你認(rèn)識(shí)的老師。

5、小游戲（你說(shuō)我猜）（請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、

教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）

（二）讓孩子們更了解老師1、老師是怎樣工作的。2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的。3、

學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）我還想認(rèn)識(shí),”，

展示圖片1、2、3,讓同學(xué)猜猜是誰(shuí)。

三、課堂小結(jié)1、大家學(xué)會(huì)了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

我認(rèn)識(shí)您了

第4課《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在