北師大版書法練習指導四年級下冊第四單元 第16課集字練習 教案

《16集字練習》教學設計教學目標：理解“言必信”的意思，知道出處。開闊學生的眼界，豐富學生的知識，了解中國的傳統(tǒng)文化。學會書寫“言”“必”“信”這三個字。通過讀帖，引導學生仔細觀察每個字的特點，總結出書寫方法。利用“言”“必”“信”這三個字書寫作品，使學生對點畫、結構、章法有一定的認識和了解，讓學生對祖國的書法藝術有更深的體會。教學重點：理解“言必信”的意思，教育學生言而有信，說到做到。理解書寫要點：“言”橫畫間的距離；“必”整體平穩(wěn)，三點形態(tài)各異，筆畫之間互相呼應；“信”左窄右寬，左右錯落而整體和諧。教學難點：利用“言”“必”“信”三個字書寫作品。教學過程：一、組織教學準備好書寫工具，強調坐姿，穩(wěn)定學生情緒。二、導入：1.板書課題：請你回憶一下什么是集字？（指將前代某一書法家的字跡搜羅并集成的書法作品。）2.導入新課：看，老師帶來了一幅作品，這節(jié)課我們利用集字的方法來書寫作品，好嗎？（出示作品）三、理解“言必信”的意思：指名讀：“言必信，行必果”出自《論語·子路》，意思是說話一定要講信用，做事一定要果斷。這樣的人有責任心，值得信賴。我們應該從每件小事做起，言而有信，說到做到。四、學習書寫“言”“必”“信”三個字。1.引導學生分析“言”的用筆與結構特征。觀察：“言”字書寫時有哪些特點？（中正）教師講解：“言”字，首點居中，第一橫最長，第二橫和第三橫禹“口”字上部的橫依次增長，并且和上面的首點中間對齊，橫畫之間的間隔距離相同，橫畫向右上傾斜。2.引導學生分析“必”的用筆與結構特征。（1）“必”字書寫時有哪些特點？（2.）向學生強調“必”臥鉤的書寫角度。（注意平衡）（3）教師講解：“必”的外輪廓近似于菱形，整體較為平穩(wěn)，書寫時注意筆順，臥鉤的弧形比較大，中間撇和下面臥鉤的交叉點偏左，三點形態(tài)各異，筆畫之間互相呼應。3.引導學生分析“信”的用筆與結構特征。（1）觀察“信”字的形態(tài)特征。（結實）（2）講解：“信”字左窄右寬，單人旁的豎與“言”的長橫形成穿插，構成整個字的骨架，第一橫最長，二、三橫和“口”字上部分的橫依次增長，并且與上面的點中間對齊，橫畫之間的間隔距離相等，整體穩(wěn)定。4.書寫練習，評價：（1）觀察“言必信”的寫法（微課出示）（2）學生書寫練習，教師巡視指導。（播放音樂）（3）評價：選出代表性的習作運用希沃5向全班展示（優(yōu)秀的、一般的、較差的要兼顧）五、利用“言”“必”“信”書寫作品。1.復習書法作品的書寫形式：斗方、對聯(lián)、條幅（課件出示）。簡單介紹提款和蓋章。2.教師講解書寫要求橫向牌匾式的書寫方法?！氨亍弊州^扁，因此字的底部應該比“言”和“信”略高些?！把浴焙汀靶拧甭愿咝Ｆ渲械摹把浴辈吭诠P畫形態(tài)及整體姿勢上是有區(qū)別的。書寫時注意將三個字寫得大小一致。也可以將這三個字書寫成縱向條幅，注意字和字之間的距離，讓整體更協(xié)調。3.學生動筆先描紅，再臨寫作品。4.