大象版三年級(jí)心理 8我學(xué)習(xí)我快樂 教案

《我學(xué)習(xí)我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過輕松的游戲活動(dòng)及生動(dòng)的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的訓(xùn)練。

2、在游戲式的輕松氛圍中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自已的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、懂得會(huì)學(xué)習(xí)才能把事情做得更好，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。

2、難點(diǎn)：懂得會(huì)學(xué)習(xí)才能把事情做得更好，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、課前活動(dòng)：

播放音樂，在熟悉的歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動(dòng)）

二、活動(dòng)體驗(yàn)

（一）導(dǎo)入：現(xiàn)在大家高興嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？

（以富有童趣的語(yǔ)言，把教師放在學(xué)生好朋友的位置上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動(dòng)，有利于下面的溝通和交流）

（二）做游戲----小小調(diào)查員1、大家會(huì)學(xué)習(xí)嗎？你能告訴大家你是怎樣學(xué)習(xí)的嗎？（讓學(xué)生暢所欲言，表達(dá)各自對(duì)學(xué)習(xí)的看法，調(diào)查員認(rèn)真做好記錄）2、交流匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。3、你們都是很棒的，學(xué)習(xí)也很努力，但在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困惑或煩惱呢？我感覺自己很忙，連休息的時(shí)間都沒有。我感覺自己很笨，老師講的很多題都做不來。老師講課的方法各不相同，我很不適應(yīng)。很多詞語(yǔ)和意思很容易記錯(cuò)。（三）動(dòng)腦筋比賽1、黎明在老師和父母的眼中是個(gè)很聽話、很用功的學(xué)生。課上，老師怎么講他就怎么聽；老師怎么要求，他就怎么做。從不多說，也不多問。作業(yè)也總是按部就班的按照老師的要求去完成。但是，他的學(xué)習(xí)成績(jī)總是不理想。你知道是什么原因嗎？（他學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性，總是在老師的教育下被動(dòng)的、機(jī)械的學(xué)習(xí)。）結(jié)論：被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)方式無法學(xué)到更多的知識(shí)，也很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)。2、在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師示范了動(dòng)量原理。我們的任務(wù)就是制作一個(gè)類似于彈弓的發(fā)射器，比比誰(shuí)的彈弓射得遠(yuǎn)。我們這一組一共三個(gè)人——兩個(gè)男孩和我。我們的差別很大，所以我們想出了許多不同的方法。我們中的一個(gè)人想用蹦極的繩索制作發(fā)射器的繩索，另一個(gè)人想用拉緊的繩子。每種方法我們都嘗試了，但都不太成功。后來，經(jīng)過商量、討論和試驗(yàn)，我們找到了一種新方法——同時(shí)使用這兩種材料，彈力比單獨(dú)的任何一種材料都大得多。這真酷，因?yàn)榘褟椛涞木嚯x增加了一倍，我們贏了?、僮h一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？②想一想：案例中的三個(gè)人采用了什么學(xué)習(xí)方式？合作、自主、探究結(jié)論：采用這些學(xué)習(xí)方式更容易成功結(jié)論一：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式舊的學(xué)習(xí)方式被動(dòng)學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式：主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三、感悟遷移（一）聽故事神仙找到一個(gè)貧困卻聰明的孩子，想幫助他。神仙用手一指旁邊的小石子，小石子立即變成了小金塊，孩子搖頭表示不要。神仙順手便把一塊大石頭變成了一個(gè)大金塊，孩子還是沒要。這時(shí)神仙又把對(duì)面的一座小山變成了金山，覺的這回孩子該滿足了，可是孩子仍然不要。神仙便責(zé)問道：“給你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙的回答：“我要你的手指，要你的點(diǎn)金術(shù)?！比绻悄?，你會(huì)選擇什么呢？為什么？（二）聯(lián)系實(shí)際，交流1、我學(xué)習(xí)很刻苦，晚上常常學(xué)習(xí)到深夜。但是我的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有提高，這是為什么？原因：她沒有找到科學(xué)、合理有效的學(xué)習(xí)方法。解決辦法：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理的安排時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)方法。2、我看見學(xué)習(xí)較好的王聰上課從不記筆記，我也開始不做筆記，結(jié)果一段時(shí)間下來，成績(jī)不但沒有提高，反而下降了。原因：她沒有根據(jù)自己的具體情況選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。提示：學(xué)習(xí)方法不能生搬硬套別人的，要因人而異，因?qū)W科而異?！斑m合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法”結(jié)論二：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法愛因斯坦：“成功＝勤奮＋科學(xué)的方法＋少說空話”說明再聰明,再好的學(xué)習(xí)方法,也都需要自己的勤奮和努力才能學(xué)有所成。四、課堂小結(jié)通過今天的講解你學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了嗎？那么怎么才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？①轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式②選擇適當(dāng)自已的學(xué)習(xí)方法五、結(jié)束活動(dòng)在舒緩熟悉的兒歌中結(jié)束活動(dòng)板書設(shè)計(jì)：我學(xué)習(xí)我快