共享單車的喜怒哀樂（教案） 綜合實踐活動六年級上冊

共享單車的喜怒哀樂教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生掌握共享單車的有關(guān)知識。能力目標(biāo)：通過課前搜集資料，參與研究過程，學(xué)生能夠提出自己的觀點并清晰有條理地表達(dá)自己的觀點。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠關(guān)注生活、關(guān)注更多的社會現(xiàn)象，逐步形成小公民意識。教學(xué)重難點：根據(jù)別人的觀點做出判斷并清晰有條理地表達(dá)自己的觀點。教學(xué)過程：活動一：情景導(dǎo)入最近，南京街頭出現(xiàn)了一種新的事物，出示圖（ofo、摩拜、hellobike）它們有一個共同的名字叫——共享單車。有騎過的嗎？（有）你們知道《道路交通安全法實施條例》規(guī)定年滿多少周歲才可以騎自行車上路嗎？（12周歲）調(diào)查：滿12周歲的舉手。誰來說說你們的騎行經(jīng)歷？（3名學(xué)生說自己的騎行經(jīng)歷，師評價發(fā)言：響亮、完整。根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出共享單車的優(yōu)勢并板書：方便、快捷、價廉物美、數(shù)量眾多......）活動二：前置活動匯報共享單車的出現(xiàn)給人們的出行帶來了極大的方便，所以在短短的時間里，共享單車如雨后春筍一般，在全國的一些大城市普及開來。之前我們通過上網(wǎng)搜集資料、采訪周圍人，還有親自體驗等方法對共享單車這個新興事物進(jìn)行了調(diào)查研究，接下來請你們來匯報你們的研究成果。小組一：發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象——照片匯報小組二：發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象——ppt匯報師根據(jù)匯報總結(jié)出共享單車的劣勢，板書：影響交通、投放不均、管理不到位、后續(xù)服務(wù)欠缺......小結(jié)：通過剛才的匯報，我們發(fā)現(xiàn)雖然共享單車的出現(xiàn)在很大程度上方便了人們的出行，豐富了人們環(huán)保出行的理念。然而，任何事物似乎都具有兩面性，共享單車在給人們帶來便利的同時，也引發(fā)了一系列的問題，真是讓人喜憂參半。接下來我們就一起來暢談共享單車的喜怒哀樂。（出示課題）活動三：小辯論通過之前的研究，你們覺得共享單車的出現(xiàn)是喜多還是憂多？給大家三分鐘時間在小組里說一說，說說自己的觀點，再聽聽別人的觀點。剛才看大家討論得很熱烈，下面我們進(jìn)行一個小小的辯論會，結(jié)合自己之前的研究，大家暢所欲言，你覺得共享單車是利大于弊還是弊大于利？重新分組，一組贊成利大于弊，一組贊成弊大于利。師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)出辯論的要求和辯論的技巧：板書：要求：1.觀點鮮明2.簡潔、有條理3.舉證具體技巧：1.學(xué)會傾聽2.有針對性3.語言通俗、口語化總結(jié)：短短四十分鐘，同學(xué)們暢所欲言，把課前的研究通過辯論展示出來。辯論結(jié)束了但研究還沒有結(jié)束，共享單車有很多優(yōu)勢，同時不可否認(rèn)的也存在許多問題，那共享單車在不久的將來是不是就會被淘汰了呢？我們小學(xué)生能做些什么呢？這個問題留給大家繼續(xù)研究。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們收獲了什么？（對共