2024年中考語文一輪復習 寫作文運用比喻句方法指導（學案）

2024年中考語文一輪復習寫作文運用比喻句方法指導（學案）初中語文備考-寫作文運用比喻句方法指導

比喻是最常用的修辭手法之一，無論是繪景，還是寫人，運用比喻句，都能取得很好的表達效果。比喻如果用得恰當，可給文章帶來客觀的姿色。比喻是語言表達中不可缺少的修辭方法之一。

比喻是一種基于聯(lián)想，抓住本質(zhì)不同的事物之間的相似點，用一事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方法。精巧的比喻，喻體必須要超越本體，更準確的表達主觀感情。多數(shù)文章，為了表達的需要，在文中用一個或幾個比喻，使文章增添了不少亮點?，F(xiàn)就比喻的表達方式及其在文中的作用表達一些淺顯的見解。

不妨來看一個作文片段：

她是我的新同桌。老師帶她來到座位前，她放下書包，小心翼翼地坐下來。她抬頭看了我一眼，臉紅得像一個蘋果；隨后又莞爾一笑，那臉仿佛又變成了一朵美麗的花兒，淺淺的笑容里，藏滿了秘密。我偷偷看了她打開的筆記本，扉頁上寫著一行字：“學和思是兩個輪子，只有這兩個輪子一起動，車子才能向前跑。"這是多么深刻的話語呀！

這段文字先寫同桌的臉，連用兩個比喻，寥寥數(shù)語，人物形象躍然紙上。接著寫同桌筆記本扉頁上寫的一行字，這句話把學和思比喻成兩個輪子，通過“只有這兩個輪子一起動，車子才能向前跑”，形象地說明了學和思缺一不可，都非常重要，“學思結合"的道理被解釋得特別通俗易懂。

如此新奇的比喻，實在是令人印象深刻。

如何巧妙運用修辭手法，讓自己的文字變得更加鮮活生動，惹人喜愛呢？

一、了解比喻常識

比喻也叫“打比方”，就是用某些有類似點的事物來比擬想要說的某一事物，以便表達得更加生動鮮明。

一個完整的比喻句，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。

其中，本體和喻體之間必須是本質(zhì)不同的事物，而且兩者必須要有相似點，否則不能成立。

另外，比喻還有明喻、暗喻和借喻等形式。

我們來看幾個例句：

①風兒吹過，麥子像大海上的波浪一樣，向前奔涌，那場面實在是太壯觀了。

②這滿樹的柿子，就是高高掛著的紅燈籠，充滿了喜慶的味道。

③看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

第①句的本體是“麥子”，喻體是“大海上的波浪”，比喻詞是“像”，這種本體、喻體、比喻詞全都出現(xiàn)的，就是明喻。

第②句的本體是“柿子”，喻體是“紅燈籠”，不用比喻詞，而用“是”，這就是暗喻。

第③句中，“把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末”，本體“波浪”沒有出現(xiàn)，只有喻體“翡翠”，這就是借喻。

二、比喻的表達方式：

1、直接博喻式：博喻可以產(chǎn)生勢如破竹，一唱三嘆的藝術效果，能夠給人一種應接不暇的感覺，讓人在博喻中深深體味主題的意韻，感受作者語言的文采和氣勢，如“擁有誠信，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起整個海洋------”取喻形象，色彩鮮明，引人深思，極為精巧也極具形象感和飽滿的感彩，構成了文章的亮點。

2、比喻加感悟式：有時寫完一個或幾個比喻就再不去關照它，好似意猶未盡，其實還應在每個比喻后面進行一番感悟，或者將整個比喻的具體內(nèi)容挖掘出來，或是通過這個比喻感悟出更深的人生哲理來。有一篇題目為《堅守善良》的文章，講了一個感人的故事：一位叫柯曼的醫(yī)生，在雨天深夜到一個極其偏僻的小山村，去搶救一位病人?？伤钠囓嚐魤牧?，面對漆黑的雨夜和崎嶇的山路，他還是依然發(fā)動了車子。當他摸黑駛出自家院子時，眼前的情景讓他驚呆了，原來，對柯曼醫(yī)生汽車聲音極為熟悉的附近居民，一剎那全都打開了窗戶，擰亮了門前的燈盞，把道路照得一片光明?？侣t(yī)生行進在一片光明中。就此作者寫道“善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融。善良讓世界充滿仁愛，讓歲月充滿溫馨。善良雖博大如東海之水，巍峨如萬仞高山，但又是那么簡單而平易。有時，它是風雨中悄然為你撐開的一把傘；有時，它是黑暗中倏然為你點亮的一盞燈。更多的時候，善良是危難時毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手；是你在走投無路時向你坦然敞開的收容的門。仁愛是通往善良的路徑，真誠是開啟善良的鑰匙。要是我們每個人都能像柯曼醫(yī)生那樣，心存仁愛，忘我無私，堅守善良，那我們的人生道路就會永遠有和煦的春風縈繞。要知道，多一個善良的人，這世界便會多一份溫暖，多一顆善良的心，人類便會多一份福蔭。"沒有空洞的說教，比喻加上深刻的感悟，激活了文句，點亮了文旨，升華了主題，點明了事理：雪中送炭，堅守善良，得到的將是一片光明的回報。

3、設問加比喻式：先用一個設問提出問題，再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題，這是一種常用的方式。如“青春是什么？青春是一首歌，一首唱盡哆來咪發(fā)梭拉西的歌；青春是一幅畫，一幅畫滿赤橙黃綠青藍紫的畫；青春是一頁詩，一頁寫著喜怒哀樂，悲歡離合的詩。青春需要縱情歌唱，需要揮墨如潑，需要細細斟酌。”先提出問題，然后用一連串的排比句來回答，且每一個分句都是比喻句，讓人在不經(jīng)意間認清了“青春"的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意盎然。

三、比喻在文中的作用

1、標題設喻。題目是文章的眼睛，如有一個簡潔醒目動人出采的標題，就會產(chǎn)生讓人眼睛一亮的效果。如《薩達姆：美國手中捧著的刺猬》中，一個生動的比喻把美國政府在伊拉克問題上欲進不能欲退不甘的境地，十分形象地表現(xiàn)出來了。

2、開頭設喻。俗話說“好的開端等于成功的一半”，要想使文章引人入勝，給人以美感，在開頭上要下工夫。有一考生的佳作《溫柔的枕頭》開頭寫道：“法國作家羅曼羅蘭在《約翰·可里斯朵夫》中這樣形容誠信‘潔白的良心是一個溫柔的枕頭，而潔白的良心最重要的內(nèi)容便是誠信’。"既交代了文章的標題的出處，又自然的巧借名言中的比喻引出自己的觀點，收到了一箭雙雕的效果。

3、主干設喻在文中的作用，表現(xiàn)在以下三個方面：

①巧妙的比喻可狀難明之理。有的道理非常抽象，難以具體表達清楚，或是表達出來了，別人理解不深刻。如果用上恰當?shù)谋扔鳎墒箍菰锍橄箅y懂的道理，變得具體生動，淺顯易懂，如“人生就像在蹺蹺板上行走，蹺蹺板的左端站著我的觀點，右端站著別人的建議。而人生的追求則是在上下擺動的蹺蹺板上使自己不斷地運動并不斷尋找平衡點。真正的人生屬于勤勞的人和勇敢的人，他們不辭勞苦的奔走在蹺蹺板的兩頭，偶爾，也會因為失誤而跌到在蹺蹺板的一頭，但是勇氣和自信鼓舞他們從右端爬起，拍拍身上的灰土，向前方奔去；別人的激勵也使他們從左端站起，尋找成功的另外方向。”作者把“相信自己與聽取別人的意見"這一抽象的道理，用人人熟知的蹺蹺板游戲作比，生動形象通俗易懂。

②巧妙的比喻可繪難繪之景?！吧街駥懖怀?，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！庇行┛床灰?，摸不著的東西很難描述，可以用比喻借助其他東西來寫。如“夢是天邊漂浮的一種悠悠的白云/夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙/夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧/不知何時來，何時去，去向何方/夢是三月絢麗的風染綠了的禿枝/拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙/夢是一道伸向阿里的若隱若現(xiàn)的彩虹------"作者將夢這一難繪之景，運用比喻化為白云、青煙、白霧、禿枝、風、彩虹等一系列鮮明生動的意象，渲染出夢的絢爛多彩，營造出執(zhí)著追夢的美妙意境。也讓人通過這些鮮明生動的意象，了解了夢為何物。

③巧妙的比喻可抒難抒之情。有時作者的思想感情難以用簡潔的語言表達出來，或者即使表達出來了，也讓人難以理解和接受，如果把這些思想感情化為直觀的生動形象的比喻，就會表達得暢快淋漓，引起讀者的共鳴。如“樹不直，無以成棟梁。讓我們在彼此的信任中開啟合作的‘大門’，讓我們在彼此的信任中放飛心中的喜悅。留住信用，我們的眼睛便成了忘記的‘監(jiān)視儀’；留住信用，我們的耳朵便成了背約的‘除塵器’。人間紛繁蕪雜，留些信用給自己，我們才能日不怕雨淋，夜不怕霜打?！弊髡哌B續(xù)以“大門"、“監(jiān)視儀”、“除塵器"為喻體，將自己渴望人與人之間彼此信任的心情抒發(fā)得淋漓盡致。

4、結尾設喻。古人說，結尾如撞鐘。如果這個鐘撞得響亮，就能使主題深化。如“在我們的心靈深處，每一次美麗謹慎的選擇，必將如高山流水，洗盡鉛華，洗盡躁動。還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章?！弊髡哂昧饲‘敹鴥?yōu)美的比喻來扣題，形象的說明了正確選擇的重要，極為精彩。

恰當?shù)谋扔骶腿缤覀冏霾擞玫淖袅希芙o菜增色增味，色香味俱全，讓人食欲大增，回味無窮。但是，如果佐料用的過量（不足）或者用料不當，就會使菜色香味俱失，讓人大倒胃口，作文中的比喻也是如此。因此，在作文中用上恰當?shù)谋扔鳎蜁o文章增色。

四、掌握運用方向

比喻既可以用來描寫景物，也可以用來描寫人物，還可以用來闡述深奧的道理，使其通俗易懂。

用比喻繪景寫人，例子非常多，這里不再重復。

用比喻說理，最經(jīng)典的當數(shù)魯迅《故鄉(xiāng)》里的句子：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。"作者把抽象的希望，比喻成每個人腳下的路，可謂生動形象，讓人一看就懂。

在闡述某一個深奧的、復雜的道理時，可以運用比喻的修辭手法，通過恰當?shù)脑O喻，讓讀者理解你所要表達的意思。

五、巧妙進行設喻

運用比喻的修辭方法進行寫作，關鍵在于設喻，只有設喻貼切、比喻新奇、意料之外卻又在情理之中，才算運用成功。

如何設喻呢？

首先要對本體進行研究，尋找可以設喻的突破口；

接著要沿著不同的方向，充分調(diào)動積累，大膽進行想象，捕捉可用來做比喻的事物；

最后要用生動的語言進行表達。

比如我們要描寫天上翻滾的烏云，通過觀察，發(fā)現(xiàn)它們的形狀不斷變化，氣勢洶洶，這時就可沿著“形狀變化”這一方向進行想象：

你看，烏云的樣子，多像奔馳跳躍的烈馬、昂首猛沖的雄獅、撲打撕咬的猛虎……

至此，一個個生動的比喻句就誕生了。

六、認真進行檢查

一方面，要檢查本體和喻體之間是否有著內(nèi)在的聯(lián)系，確定比喻能否成立。

另一方面，要檢查比喻是否新穎別致，發(fā)人所未發(fā)，如果比喻太俗套，不如不寫。

恰當?shù)剡\用比喻，往往能化平淡為生動，化冗長為簡潔，化抽象為具體，化深奧為淺顯，增強語言文字的美感，讓文章更富有感染力。

范文引路

洞庭湖之夜

晚霞燃燒過后，謙遜地拉下帷幕，把舞臺留給了夜。

洞庭湖之夜被波濤卷得好遠，折疊成拙樸仁德的大舞臺。俄頃，天空墨藍泛翠，像波濤擦洗過，拉開柔靜甜美的翠幕。夜色輕盈飄逸，夜露爬上草尖，落入唐詩宋詞里。對著遠方的闌珊燈火，湖中所有險雄碧秀默然微笑，風情搖曳。波濤澎湃，沒有了光芒，失去了色彩，成為風的玩伴。

風搖著蒲扇，吆喝著春夏秋冬四季趕路；風無拘無束，樂于奔波。時而像懷春的少女，羞澀撫摸湖面，把柳樹變綠后硬朗起來，把白的紅的黃的綠的花兒綴了滿湖，草木葳蕤，把船客醉倒湖里，不允醒來。時而是母親的溫情，裝扮著舞臺的每一處風景，水幔遮蔽了裸露的石岸，摧高了蘆蕩的每一片葦葉，舞臺上的演出，甜蜜了看客的笑臉。時而又化成鎧甲披肩的騎士，鞭撻著暴雨洪峰，舞臺上是狼奔豕突，獅虎成群，奪路而逃。時而又是板著冷血面孔的俠客，鋪陳曲線，漫天吼叫，把滿湖銀裝素裹，試圖用冰雪撕碎黑夜，把舞臺還給白晝，結果一湖白夜。

誰在舞臺上吟誦著一頁頁濕潤的詩行？原來，是滿湖的風水。

寂靜的夜晚誰也不曾寂寞。一位巡湖的老人在湖洲守望，他劃一根火柴，把夜幕撕開一個洞。漁火劃過時光隧道，倏忽照亮鼓成巨簾的風，照亮了潺潺流淌的湖水，照亮了洞庭湖的煙波浩渺，照亮他臉上盤根錯節(jié)的皺紋，也照亮了他逝去的遙遠歲月。他像一條蒼龍，沉郁而寬厚，毫不遲疑地占據(jù)舞臺。他依偎在波濤的懷里，尋著歲月的浪跡踽踽獨行，沒有一絲惶恐。他心連滄溟，用悠悠的槳聲告訴人們，漁火的光亮，永遠照耀迢迢遠方。

星月從來不在舞臺上缺席，是夜的倚重?？偸嵌嗲?，愛情講述了一萬遍，墜入冷宮，月亮搖著小船，帶著岸上的孩子搖啊搖，搖到外婆橋。濕地間，水蟲水蛙水鳥的鳴叫聲，是系在月亮上的風鈴，傳得老遠老遠。一輪明月絕洞庭。和追月的天幕一起落入湖中，驚起湖面淡淡的霧靄。這時的舞臺，天水相通，水天一色，只隔一絲初生的波光。月涌大江流，月光又一次墜入愛河，和湖水濺出火花，碰撞得濤聲山崩，似萬馬凌空，千軍列陣，波影銀碎，卻再不忍水月相破。

月亮醉了，不愿掉頭。想告別蟾宮，擁住波濤柔情，纏綿繾綣，又醉罷還醒，徐徐漫步，找回千年幽夢，圓了，又缺，又圓。月逐濤聲遠，星伴倦浪歸。滿天繁星看花了眼，望塵而拜，扎進湖中同浴，洗亮顆顆寶石，被螢火蟲拾掇后，四處漂流，嵌入滿湖歷史的記憶。于是，李白、杜甫、張若虛等，懷鄉(xiāng)沉思，喟嘆聊問，眾星淬煉，珠璣四射，羅綺滿湖。對酒當歌明月夜，滿湖清夢壓星河。舞臺上高潮迭起，波濤澎湃，皆因一輪明月，滿湖星宿。

水月鏡花，是遙不可及的距離。繁星若隱，竊竊私語不為人知的往事。我知道，那是夜的影子，神秘、縹緲而深邃，伴人度過一切苦厄。我不知自己緣何那般執(zhí)著，在這夜里，總希望尋找到洞庭湖的影子。任思緒飛馳，任想象在湖水里遨游。原來，夜的舞臺，水天共一身影，講述同一個不食人間煙火的故事，影子皆淡泊而寧靜。許是時光遺忘了湖水，抑或是湖水辜負了時光，在這迷人的夜晚，萬物一齊踏入夢境，伸手觸摸，恰是莊周夢蝶，卻無意間驚動了月光。

洞庭湖之夜，風簾翠幕，水犀月涌，找不到一絲遲疑惶惑的陰影，狂卷的波濤，激蕩著滿湖詩情，夢想被湖水打濕，響徹時空。然而，不知不覺間，月亮爬出水面，騰空一躍，深情作別，濺起一身水花，在湖面映出了魚肚白。素來緣淺，奈何情深。多情的洞庭湖在揮手之間，澎湃的力量把月色沖洗得格外明麗。它們款款相邀，迎接新一天的開始。

月亮一轉(zhuǎn)身，夜就沉到了湖底。

點評

本文以詩意筆觸，對洞庭湖的夜景展開描寫。從墨藍泛翠的天空，到四季變換的湖景；從月逐濤聲遠，到星伴倦浪歸……一幅幅美妙的畫面，惹人陶醉。

行文過程中，作者多次運用比喻的修辭手法對景色進行描摹，比如寫風“吆喝著春夏秋冬四季趕路”，作者連用四個比喻，分別把風比喻成“懷春的少女”“溫情的母親"鎧甲披肩的騎士”“板著冷血面孔的俠客”，化無形為有形，在擬人與排比中將洞庭湖的春夏秋冬生動地呈現(xiàn)在讀者面前。再如寫月涌大江流，作者把月光與湖水“碰撞”出的濤聲比喻成“似萬馬凌空，千軍列陣，波影銀碎”，變細微為宏大，令人震撼。

這些生動的文字中，讓我們仿佛穿越時空，在月色中泛舟洞庭湖，流連忘返。

學生佳作

致敬，白樺樹

這是祖國北方的邊陲。雪后的清晨，世界一片潔白，唯有頭頂上的那片藍天，像一塊巨大的、倒扣著的玉，藍盈盈的。地平線上的紅色愈來愈濃，偶爾傳來一聲鳥鳴，是那么清脆。

一棵棵白樺，站成樹的長城。它們像一個個戍邊的士兵，像一把把出鞘的利劍，像一支支擎天的巨柱。它們靜靜地站在雪后的邊防線上，站在美麗的晨光中，凝視著周圍的一切。

高大的白樺樹下，一條小路伸向遠方。小路的盡頭，是一塊方方的界碑。界碑上，鮮紅的“中國”兩字在雪的映照下，是那么耀眼。

一隊年輕的士兵，肩背鋼槍，在雪地中艱難地前進著。他們把自己裹得嚴嚴實實的，只露出年輕的臉龐。終于，他們來到界碑旁。一雙大手輕輕地把界碑上的浮雪抹去，那界碑變得更鮮艷奪目了。這群年輕人，身穿綠色的軍裝，筆直地站在界碑旁。他們的身后，是高大的白樺樹，是隱隱約約的山巒，是偉大的祖國。

這群年輕人中有