二年級道德與法治上冊 學做一個能夠管理自己的孩子 第6課《我開始能控制自己了》教案 北師大版

二年級道德與法治上冊學做一個能夠管理自己的孩子第6課《我開始能控制自己了》教案北師大版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版二年級道德與法治上冊第6課《我開始能控制自己了》，主要內(nèi)容包括：

1.讓學生認識到自我控制的重要性，明白控制自己能幫助自己更好地成長。

2.引導學生學會一些自我控制的方法，如深呼吸、心理暗示、轉(zhuǎn)移注意力等。

3.通過實例分析，讓學生學會在不同的情境下如何運用自我控制，例如在生氣、煩躁、興奮等情緒波動時，能自覺地控制自己的行為。

4.培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控能力，學會對自己的行為和情緒負責，做到自律。

5.強化學生在日常生活中實踐自我控制，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)二年級學生的自我管理能力和自我控制力，使其在面對各種情境時能自覺地調(diào)整自己的情緒和行為。通過教學，學生將掌握一定的自我控制方法，如深呼吸、心理暗示和轉(zhuǎn)移注意力等。同時，引導學生對自己的行為和情緒負責，培養(yǎng)其自律性。此外，通過實例分析，使學生在日常生活中能夠主動實踐自我控制，養(yǎng)成良好的行為習慣，提高自身的綜合素質(zhì)?？傊?，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的自我管理能力和自我控制力，使其具備良好的自律性和綜合素質(zhì)。學情分析二年級的學生正處于生理和心理發(fā)育的關鍵時期，他們開始具備一定的自我意識，但自我控制能力尚顯不足。在學習本節(jié)課之前，學生可能對自我控制有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認識和實際操作能力。他們在面對情緒波動時，往往難以自覺地控制自己的行為。此外，學生的自律性較差，容易受到外界因素的干擾，導致學習效果受到影響。

針對學生的具體情況，本節(jié)課的教學設計將注重以下幾個方面：

1.針對學生的年齡特點，采用生動形象的教學手段，如圖片、視頻、故事等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

2.通過設置具體的實例和情境，讓學生學會在實際生活中運用自我控制方法，提高自我管理能力。

3.注重培養(yǎng)學生的自律性，使他們在學習過程中能夠自覺地遵守課堂紀律，提高學習效果。

4.針對學生行為習慣方面的不足，教師需在教學過程中加強引導和督促，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.在教學過程中，關注學生的個體差異，因材施教，使不同層次的學生都能在原有基礎上得到提高。

6.結合家庭教育，加強與家長的溝通，共同關注學生的自我控制力培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《我開始能控制自己了》。教材中包含了自我控制的重要性和方法，以及如何在不同情境下運用自我控制的內(nèi)容，對于學生的學習具有重要意義。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學生更直觀地理解自我控制的概念和方法，提高學生的學習興趣和效果。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些簡單的實驗器材，如計時器、情緒卡片等，讓學生在實驗中親身體驗自我控制的過程，增強學生的實踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。創(chuàng)造一個舒適、安全的學習環(huán)境，有助于學生更好地集中注意力，積極參與課堂活動。

5.教學工具：準備教學PPT、投影儀、音響等設備，以便進行多媒體教學，提高學生的學習興趣和效果。

6.家庭作業(yè)素材：準備一些與課程內(nèi)容相關的家庭作業(yè)素材，如自我控制的方法總結表、情緒日記等，讓學生在課后能夠鞏固所學內(nèi)容，提高自我控制能力。

7.家長溝通材料：準備一些關于自我控制力培養(yǎng)的家校合作資料，如家長指導手冊、親子活動建議等，與家長共同關注學生的自我控制力培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。

8.評估工具：準備一些評估學生學習效果的工具，如自我控制能力測試表、學習進步記錄表等，以便對學生的學習情況進行定期評估和反饋。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過向?qū)W生分享一個關于自我控制的有趣故事，引發(fā)學生的思考，然后提問：“你們覺得故事中的主人公為什么能控制住自己的情緒呢？”讓學生自由發(fā)言，最后教師總結并引入本節(jié)課的主題《我開始能控制自己了》。

2.自主學習（10分鐘）

目標：讓學生初步了解自我控制的重要性和方法。

過程：教師引導學生通過閱讀教材，了解自我控制的重要性，并找出教材中提到的自我控制方法。學生可以將自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)與同桌分享。

3.課堂講解與互動（20分鐘）

目標：讓學生深入理解自我控制的方法和如何在不同情境下運用。

過程：教師通過講解和舉例，詳細介紹自我控制的方法，如深呼吸、心理暗示、轉(zhuǎn)移注意力等。在講解過程中，教師與學生互動，提問學生是否有過類似的經(jīng)歷，讓學生在互動中深入理解自我控制的方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生運用自我控制能力的能力。

過程：教師給出幾個情境，如生氣、煩躁、興奮等，讓學生分組討論在這些情境下如何運用自我控制方法。每組選一個代表進行分享，最后教師總結并點評。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和自我控制能力。

過程：教師邀請幾位學生上臺展示自己在日常生活中如何運用自我控制方法，其他學生作為觀眾進行點評。教師最后進行總結和點評，強調(diào)自我控制的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高自我控制能力。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我控制的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。最后，教師布置一道關于自我控制的課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《青少年自我控制力培養(yǎng)》：本書介紹了青少年自我控制力培養(yǎng)的方法和技巧，旨在幫助青少年更好地管理自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的人格品質(zhì)。

《兒童自我控制力發(fā)展研究》：本文研究了兒童自我控制力的發(fā)展過程，分析了影響兒童自我控制力的因素，為家長和教育工作者提供了培養(yǎng)兒童自我控制力的理論和實踐指導。

《自我控制力訓練手冊》：本書提供了一系列自我控制力訓練方法，包括心理暗示、情緒調(diào)節(jié)、行為約束等，旨在幫助讀者提高自我控制力，克服拖延、懶惰等不良習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）讓學生閱讀拓展閱讀材料，加深對自我控制力的理解，并思考如何在日常生活中運用自我控制方法。

（2）學生可以嘗試在家中或?qū)W校中實踐自我控制方法，觀察自己的行為和情緒變化，并將實踐過程中的感悟和困難記錄在日記中。

（3）學生可以進行自我控制力的小組研究，調(diào)查小組成員在日常生活、學習、人際交往等方面的自我控制情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

（4）學生可以嘗試運用自我控制力解決自己在生活中遇到的問題，如控制游戲時間、提高學習效率等，并將解決問題的過程和成果分享給同學或家長。

（5）學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的自我控制力培訓活動，提高自己的自我控制能力，并將學到的知識和技巧傳授給他人。課堂小結，當堂檢測1.教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我控制的重要性，以及如何在不同情境下運用自我控制方法。

2.學生分享自己在課堂上所學到的自我控制方法，以及如何在日常生活中實踐這些方法。

3.教師給出幾個與本節(jié)課內(nèi)容相關的情境，讓學生當堂練習運用自我控制方法。

4.學生互相評價彼此的實踐成果，教師進行點評和指導。

5.教師布置一道關于自我控制的課后作業(yè)，要求學生在課后實踐中運用所學方法，并將實踐過程和成果記錄在日記中。

6.學生進行課后自主學習和探究，深入理解自我控制的概念和方法，嘗試解決自己在生活中遇到的問題。

7.學生在下一堂課前分享自己的課后實踐成果，互相學習和借鑒。

8.教師根據(jù)學生的實踐成果，對課堂所學內(nèi)容進行鞏固和拓展，提高學生的自我控制能力。

八、課后作業(yè)

1.閱讀拓展閱讀材料，加深對自我控制力的理解，并思考如何在日常生活中運用自我控制方法。

2.實踐自我控制方法，觀察自己的行為和情緒變化，并將實踐過程中的感悟和困難記錄在日記中。

3.進行自我控制力的小組研究，調(diào)查小組成員在日常生活、學習、人際交往等方面的自我控制情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

4.嘗試運用自我控制力解決自己在生活中遇到的問題，如控制游戲時間、提高學習效率等，并將解決問題的過程和成果分享給同學或家長。

5.參加學?；蛏鐓^(qū)組織的自我控制力培訓活動，提高自己的自我控制能力，并將學到的知識和技巧傳授給他人。

九、拓展與延伸

1.學生可以閱讀與自我控制力相關的書籍，如《青少年自我控制力培養(yǎng)》、《兒童自我控制力發(fā)展研究》、《自我控制力訓練手冊》等，加深對自我控制力的理解。

2.學生可以嘗試運用自我控制力解決自己在生活中遇到的問題，如控制游戲時間、提高學習效率等，并將實踐過程中的感悟和困難記錄在日記中。

3.學生可以進行自我控制力的小組研究，調(diào)查小組成員在日常生活、學習、人際交往等方面的自我控制情況，分析存在的問題，并提出改進措施。

4.學生可以參加學校或社區(qū)組織的自我控制力培訓活動，提高自己的自我控制能力，并將學到的知識和技巧傳授給他人。

5.學生可以嘗試在家中或?qū)W校中實踐自我控制方法，觀察自己的行為和情緒變化，并將實踐過程中的感悟和困難記錄在日記中。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出自我控制的重要性和方法，幫助學生理解和掌握相關知識。

2.結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，便于學生跟隨教學進度，包括導入、自主學習、課堂講解與互動、學生小組討論、課堂展示與點評、課堂小結等環(huán)節(jié)。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生快速把握教學內(nèi)容。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以適當具備藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，如采用圖文結合、色彩搭配等方式，使板書更具吸引力。

5.教學內(nèi)容與板書設計相結合：教師在教學過程中應根據(jù)板書設計進行講解，引導學生通過板書理解自我控制的重要性和方法，提高學習效果。

6.板書設計應具有一定的靈活性：教師在教學過程中可根據(jù)學生的實際情況調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足教學需求。

7.板書設計應注重啟發(fā)性：教師可通過板書設計引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新思維。

板書設計示例：

1.導入部分：用一幅生動的情境圖引起學生對自我控制的興趣，例如一個孩子在面對誘惑時如何控制自己的行為。

2.自主學習部分：列出自我控制的方法，如深呼吸、心理暗示、轉(zhuǎn)移注意力等，并配以簡潔的圖示，幫助學生理解和記憶。

3.課堂講解與互動部分：通過流程圖或思維導圖展示自我控制的方法在不同情境下的應用，引導學生進行互動和討論。

4.學生小組討論部分：提供幾個與生活相關的情境，讓學生分組討論如何運用自我控制方法，并鼓勵學生分享自己的經(jīng)驗和感悟。

5.課堂展示與點評部分：邀請幾位學生上臺展示自己在日常生活中如何運用自我控制方法，并邀請其他學生進行點評和反饋。

6.課堂小結部分：用簡潔明了的語言總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)自我控制的重要性和方法。教學反思與總結首先，在本節(jié)課的教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境教學、小組討論、課堂展示等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在導入新課時，我通過分享一個有趣的故事，成功引起了學生的興趣，并引出了本節(jié)課的主題。在自主學習環(huán)節(jié)，我引導學生通過閱讀教材，了解自我控制的重要性，并找出教材中提到的自我控制方法。在課堂講解與互動環(huán)節(jié)，我詳細介紹了自我控制的方法，如深呼吸、心理暗示、轉(zhuǎn)移注意力等，并與學生進行了積極的互動。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給出幾個情境，如生氣、煩躁、興奮等，讓學生分組討論在這些情境下如何運用自我控制方法。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我邀請幾位學生上臺展示自己在日常生活中如何運用自我控制方法，并邀請其他學生進行點評和反饋。最后，我進行了課堂小結，幫助學生鞏固所學內(nèi)容，提高自我控制能力。

其次，我認為在本節(jié)課的教學過程中，我在教學方法、策略、管理等方面的表現(xiàn)還有一些不足之處。例如，在課堂講解與互動環(huán)節(jié)，我有時沒有充分關注到學生的反應，導致課堂氛圍不夠活躍。在學生小組討論環(huán)節(jié)，我沒有及時給予學生充分的指導和支持，導致部分學生可能沒有充分參與到討論中。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我沒有給予每位學生充分的關注和點評，導致部分學生可能沒有得到足夠的反饋。

再次，我認為在本節(jié)課的教學過程中，學生的學習效果整體上是積極的。他們在課堂上積極參與討論，展示自己的實踐成果，并在課后進行自主學習和探究。他們通過閱讀拓展閱讀材料，加深了對自我控制力的理解，并思考如何在日常生活中運用自我控制方法。他們在實踐中嘗試運用自我控制方法，觀察自己的行為和情緒變化，并將實踐過