江西省萬載縣高中生物 專題1 基因工程 1.3 基因工程的應用（練習課）教案 新人教版選修3

江西省萬載縣高中生物專題1基因工程1.3基因工程的應用（練習課）教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析江西省萬載縣高中生物選修3的專題1“基因工程”中的1.3節(jié)“基因工程的應用”是一節(jié)練習課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學生掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用，通過練習鞏固基因工程的基本操作步驟和技能。

教學目標：

1.掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用；

2.能夠運用基因工程的基本操作步驟和技能解決實際問題；

3.培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

教學重點：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用；

2.基因工程的基本操作步驟和技能。

教學難點：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用實例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步驟和技能的運用。

教學方法：

1.采用案例分析法，以具體的應用實例引導學生理解和掌握基因工程的應用；

2.采用任務驅(qū)動法，讓學生通過小組合作完成基因工程的基本操作任務，提高實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.生命觀念：使學生理解基因工程的概念，認識基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用，建立生命科學的宏觀與微觀聯(lián)系。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用基因工程的原理和方法分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學生的科學思維。

3.科學探究：通過小組合作完成基因工程的基本操作任務，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力，發(fā)展學生的科學探究能力。

4.社會責任：使學生認識基因工程在實際生活中的應用，理解基因工程對人類和社會的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用；

2.基因工程的基本操作步驟和技能。

難點：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用實例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步驟和技能的運用。

解決辦法：

1.通過具體的應用實例，引導學生分析和理解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用，如利用基因工程培育抗病蟲害的農(nóng)作物、利用基因工程生產(chǎn)藥物、利用基因工程凈化環(huán)境等；

2.通過小組合作，讓學生親自動手完成基因工程的基本操作任務，如DNA提取、PCR擴增、基因克隆等，從而提高學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過具體的基因工程應用實例，引導學生理解和掌握基因工程的應用，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.任務驅(qū)動法：以小組合作的形式，讓學生完成基因工程的基本操作任務，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作能力。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，促進學生之間的交流和合作。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件和視頻資料，生動形象地展示基因工程的基本原理和應用實例，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行模擬實驗和操作演示，讓學生更直觀地了解基因工程的基本操作步驟和技能。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習和探究，拓寬知識面，提高學生的信息獲取和分析能力。

4.實驗室實踐：組織學生進行實驗室實踐，親自動手進行基因工程的實驗操作，增強學生的實踐能力和實驗技能。

5.互動平臺：利用互動平臺進行線上交流和討論，方便學生隨時提出問題、分享心得，促進師生之間的互動和溝通。教學實施過程1.課前自主探索：

教師活動：布置預習任務，要求學生閱讀課本相關內(nèi)容，了解基因工程的概念和基本操作步驟。

學生活動：學生自主閱讀課本，查找資料，初步了解基因工程的相關知識。

教學方法：自主學習法

教學手段：課本、網(wǎng)絡資源

教學資源：課本、網(wǎng)絡資料

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為課堂學習做好鋪墊。

2.課中強化技能：

教師活動：通過案例分析，引導學生理解和掌握基因工程的應用。

學生活動：學生參與案例分析，討論基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用實例。

教學方法：案例分析法

教學手段：多媒體課件、討論

教學資源：多媒體課件、案例資料

作用和目的：通過案例分析，讓學生深入了解基因工程的應用，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應用：

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生運用基因工程的基本操作步驟和技能解決實際問題。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，運用所學的基因工程知識解決實際問題。

教學方法：任務驅(qū)動法

教學手段：課后作業(yè)

教學資源：課后作業(yè)資料

作用和目的：培養(yǎng)學生的實踐操作能力和運用知識解決實際問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《基因工程原理與應用》：詳細介紹了基因工程的基本原理、操作步驟和應用領域，為學生提供更深入的理論知識。

-《基因工程技術(shù)創(chuàng)新與應用》：介紹基因工程技術(shù)的最新進展和應用案例，幫助學生了解基因工程的發(fā)展動態(tài)。

-《基因工程在農(nóng)業(yè)中的應用》：詳細講解基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，如抗病蟲害作物的培育、產(chǎn)量提高等。

-《基因工程在醫(yī)藥領域的應用》：介紹基因工程在藥物研發(fā)、生物制藥等方面的應用實例。

-《基因工程在環(huán)境保護中的應用》：講解基因工程在環(huán)境治理、生物降解等方面的作用和前景。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生結(jié)合課本內(nèi)容，查找相關資料，深入了解基因工程在其他領域的應用，如生物制藥、基因治療等。

-組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，互相提問、解答疑問。

-鼓勵學生進行實驗設計和實踐，如DNA提取、PCR擴增等基因工程實驗，提高學生的實踐操作能力。

-引導學生關注基因工程在社會和倫理方面的討論，如基因歧視、基因改造等話題，培養(yǎng)學生的社會責任感和批判性思維。

-鼓勵學生參加學術(shù)競賽、研究項目等，提升學生的科研能力和創(chuàng)新能力。板書設計1.基因工程應用領域：

-農(nóng)業(yè)：抗病蟲害作物、轉(zhuǎn)基因作物、耐旱耐鹽植物

-醫(yī)藥：藥物生產(chǎn)、基因治療、生物制藥

-環(huán)境保護：生物降解、環(huán)境監(jiān)測、生物修復

2.基因工程基本操作步驟：

-目的基因的獲取

-基因表達載體的構(gòu)建

-目的基因的導入與表達

-目的基因的檢測與鑒定

3.基因工程技能要求：

-DNA提取與純化

-PCR擴增與測序

-基因克隆與轉(zhuǎn)化

-蛋白表達與純化

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以方便學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色、符號等方式進行創(chuàng)意設計，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用流程圖形式展示基因工程的基本操作步驟，用不同顏色標注每個步驟的關鍵點和注意事項，讓學生一目了然地掌握基因工程的全過程。在介紹基因工程應用領域時，可以利用圖文結(jié)合的方式，簡單明了地展示各個領域的典型應用實例，幫助學生更好地理解和記憶。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐操作：本節(jié)課通過實驗室實踐，讓學生親自動手進行基因工程的實驗操作，提高了學生的實踐能力和實驗技能。

2.小組合作：采用任務驅(qū)動法，讓學生以小組合作的形式完成基因工程的基本操作任務，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。

3.案例分析：通過具體的應用實例，引導學生分析和理解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等領域的應用，增強了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在小組討論和實驗操作過程中，部分學生參與度不高，需要加強教學管理，確保每個學生都能積極參與。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對基因工程的應用實例理解不夠深入，需要改進教學方法，提高學生的理解程度。

3.教學評價：課后作業(yè)的布置和評價需要更加精細化，以便更好地了解學生對知識的掌握情況。

（三）改進措施

1.教學管理：加強課堂紀律管理，鼓勵每個學生積極參與小組討論和實驗操作，提高學生的學習積極性。

2.教學方法：在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多具體的應用實例，通過圖片、視頻等形式展示，幫助學生更好地理解和記憶。

3.教學評價：課后作業(yè)的布置應根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，評價標準要明確，關注學生的實際操作能力和解決問題能力。同時，及時給予學生反饋，指導他們進行改進。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《基因工程在你身邊》、《基因編輯技術(shù)的前景與挑戰(zhàn)》、《基因治療的最新進展》等，讓學生深入了解基因工程的應用和發(fā)展動態(tài)。

-視頻資源：基因工程相關的紀錄片、講座、實驗操作視頻等，如《探索發(fā)現(xiàn)：基因工程》、《基因編輯技術(shù)解析》等，幫助學生更直觀地理解基因工程的概念和應用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，結(jié)合課本內(nèi)容，深入研究基因工程的相關知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學生進行深入研究。

-學生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進行課堂討論、撰寫讀后感、進行小研究等，將所學知識應用于實際問題解決中。

-學生可參與基因工程相關的學術(shù)競賽、研究項目等，提升自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵學生關注基因工程在社會和倫理方面的討論，如基因歧視、基因改造等話題，培養(yǎng)自己的社會責任感和批判性思維。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.基因工程的應用領域：農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護等，具體包括抗病蟲害作物、轉(zhuǎn)基因作物、耐旱耐鹽植物、藥物生產(chǎn)、基因治療、生物制藥、生物降解、環(huán)境監(jiān)測、生物修復等。

2.基因工程的基本操作步驟：目的基因的獲取、基因表達載體的構(gòu)建、目的基因的導入與表達、目的基因的檢測與鑒定。

3.基因工程技能要求：DNA提取與純化、PCR擴增與測序、基因克隆與轉(zhuǎn)化、蛋白表達與純化。

當堂檢測：

1.簡答題：

（1）請簡述基因工程在農(nóng)業(yè)中的應用。

（2）請簡述基因工程的基本操作步驟。

（3）