江西省萬載縣高中生物 專題1 基因工程 1.3 基因工程的應(yīng)用（練習(xí)課）教案 新人教版選修3

江西省萬載縣高中生物專題1基因工程1.3基因工程的應(yīng)用（練習(xí)課）教案新人教版選修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析江西省萬載縣高中生物選修3的專題1“基因工程”中的1.3節(jié)“基因工程的應(yīng)用”是一節(jié)練習(xí)課。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，通過練習(xí)鞏固基因工程的基本操作步驟和技能。

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用；

2.能夠運(yùn)用基因工程的基本操作步驟和技能解決實(shí)際問題；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用；

2.基因工程的基本操作步驟和技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步驟和技能的運(yùn)用。

教學(xué)方法：

1.采用案例分析法，以具體的應(yīng)用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基因工程的應(yīng)用；

2.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生通過小組合作完成基因工程的基本操作任務(wù)，提高實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解基因工程的概念，認(rèn)識(shí)基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，建立生命科學(xué)的宏觀與微觀聯(lián)系。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基因工程的原理和方法分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維。

3.科學(xué)探究：通過小組合作完成基因工程的基本操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)基因工程在實(shí)際生活中的應(yīng)用，理解基因工程對(duì)人類和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用；

2.基因工程的基本操作步驟和技能。

難點(diǎn)：

1.基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例的分析和理解；

2.基因工程的基本操作步驟和技能的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過具體的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如利用基因工程培育抗病蟲害的農(nóng)作物、利用基因工程生產(chǎn)藥物、利用基因工程凈化環(huán)境等；

2.通過小組合作，讓學(xué)生親自動(dòng)手完成基因工程的基本操作任務(wù)，如DNA提取、PCR擴(kuò)增、基因克隆等，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過具體的基因工程應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基因工程的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：以小組合作的形式，讓學(xué)生完成基因工程的基本操作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示基因工程的基本原理和應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和操作演示，讓學(xué)生更直觀地了解基因工程的基本操作步驟和技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生的信息獲取和分析能力。

4.實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，親自動(dòng)手進(jìn)行基因工程的實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技能。

5.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行線上交流和討論，方便學(xué)生隨時(shí)提出問題、分享心得，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和溝通。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索：

教師活動(dòng)：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課本相關(guān)內(nèi)容，了解基因工程的概念和基本操作步驟。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主閱讀課本，查找資料，初步了解基因工程的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：課本、網(wǎng)絡(luò)資源

教學(xué)資源：課本、網(wǎng)絡(luò)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能：

教師活動(dòng)：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握基因工程的應(yīng)用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生參與案例分析，討論基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

教學(xué)方法：案例分析法

教學(xué)手段：多媒體課件、討論

教學(xué)資源：多媒體課件、案例資料

作用和目的：通過案例分析，讓學(xué)生深入了解基因工程的應(yīng)用，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用：

教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用基因工程的基本操作步驟和技能解決實(shí)際問題。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)的基因工程知識(shí)解決實(shí)際問題。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

教學(xué)手段：課后作業(yè)

教學(xué)資源：課后作業(yè)資料

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《基因工程原理與應(yīng)用》：詳細(xì)介紹了基因工程的基本原理、操作步驟和應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)生提供更深入的理論知識(shí)。

-《基因工程技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用》：介紹基因工程技術(shù)的最新進(jìn)展和應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解基因工程的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-《基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用》：詳細(xì)講解基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用，如抗病蟲害作物的培育、產(chǎn)量提高等。

-《基因工程在醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用》：介紹基因工程在藥物研發(fā)、生物制藥等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-《基因工程在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》：講解基因工程在環(huán)境治理、生物降解等方面的作用和前景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，查找相關(guān)資料，深入了解基因工程在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如生物制藥、基因治療等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，互相提問、解答疑問。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐，如DNA提取、PCR擴(kuò)增等基因工程實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注基因工程在社會(huì)和倫理方面的討論，如基因歧視、基因改造等話題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)術(shù)競(jìng)賽、研究項(xiàng)目等，提升學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)1.基因工程應(yīng)用領(lǐng)域：

-農(nóng)業(yè)：抗病蟲害作物、轉(zhuǎn)基因作物、耐旱耐鹽植物

-醫(yī)藥：藥物生產(chǎn)、基因治療、生物制藥

-環(huán)境保護(hù)：生物降解、環(huán)境監(jiān)測(cè)、生物修復(fù)

2.基因工程基本操作步驟：

-目的基因的獲取

-基因表達(dá)載體的構(gòu)建

-目的基因的導(dǎo)入與表達(dá)

-目的基因的檢測(cè)與鑒定

3.基因工程技能要求：

-DNA提取與純化

-PCR擴(kuò)增與測(cè)序

-基因克隆與轉(zhuǎn)化

-蛋白表達(dá)與純化

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過圖形、顏色、符號(hào)等方式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用流程圖形式展示基因工程的基本操作步驟，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)步驟的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生一目了然地掌握基因工程的全過程。在介紹基因工程應(yīng)用領(lǐng)域時(shí)，可以利用圖文結(jié)合的方式，簡(jiǎn)單明了地展示各個(gè)領(lǐng)域的典型應(yīng)用實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行基因工程的實(shí)驗(yàn)操作，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技能。

2.小組合作：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生以小組合作的形式完成基因工程的基本操作任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析：通過具體的應(yīng)用實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解基因工程在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)教學(xué)管理，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)基因工程的應(yīng)用實(shí)例理解不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解程度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)需要更加精細(xì)化，以便更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)方法：在案例分析環(huán)節(jié)，引入更多具體的應(yīng)用實(shí)例，通過圖片、視頻等形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：課后作業(yè)的布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要明確，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題能力。同時(shí)，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們進(jìn)行改進(jìn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《基因工程在你身邊》、《基因編輯技術(shù)的前景與挑戰(zhàn)》、《基因治療的最新進(jìn)展》等，讓學(xué)生深入了解基因工程的應(yīng)用和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-視頻資源：基因工程相關(guān)的紀(jì)錄片、講座、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，如《探索發(fā)現(xiàn)：基因工程》、《基因編輯技術(shù)解析》等，幫助學(xué)生更直觀地理解基因工程的概念和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合課本內(nèi)容，深入研究基因工程的相關(guān)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行課堂討論、撰寫讀后感、進(jìn)行小研究等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題解決中。

-學(xué)生可參與基因工程相關(guān)的學(xué)術(shù)競(jìng)賽、研究項(xiàng)目等，提升自己的科研能力和創(chuàng)新能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注基因工程在社會(huì)和倫理方面的討論，如基因歧視、基因改造等話題，培養(yǎng)自己的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.基因工程的應(yīng)用領(lǐng)域：農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)境保護(hù)等，具體包括抗病蟲害作物、轉(zhuǎn)基因作物、耐旱耐鹽植物、藥物生產(chǎn)、基因治療、生物制藥、生物降解、環(huán)境監(jiān)測(cè)、生物修復(fù)等。

2.基因工程的基本操作步驟：目的基因的獲取、基因表達(dá)載體的構(gòu)建、目的基因的導(dǎo)入與表達(dá)、目的基因的檢測(cè)與鑒定。

3.基因工程技能要求：DNA提取與純化、PCR擴(kuò)增與測(cè)序、基因克隆與轉(zhuǎn)化、蛋白表達(dá)與純化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述基因工程在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述基因工程的基本操作步驟。

（3）