2024學(xué)年高中地理 第四章 第2節(jié)《工業(yè)地域的形成》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修2

2024學(xué)年高中地理第四章第2節(jié)《工業(yè)地域的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《工業(yè)地域的形成》是新人教版必修2高中地理第四章第2節(jié)的內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學(xué)生理解工業(yè)地域的形成過(guò)程、特點(diǎn)及其影響因素。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞工業(yè)地理學(xué)的基本理論，探討工業(yè)布局規(guī)律和工業(yè)地域的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握工業(yè)地域形成的內(nèi)在機(jī)制，了解不同類(lèi)型工業(yè)地域的特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)際案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)城市化、區(qū)域發(fā)展等地理知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：地理實(shí)踐力、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知。通過(guò)學(xué)習(xí)工業(yè)地域的形成，學(xué)生將能運(yùn)用地理實(shí)踐力，分析工業(yè)布局的演變及影響因素；培養(yǎng)綜合思維能力，理解工業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系；加強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知，把握不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)及差異。此外，通過(guò)案例研討，提高學(xué)生的地理信息解讀和問(wèn)題解決能力，深化對(duì)工業(yè)地域形成的理性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生形成科學(xué)的地理觀和可持續(xù)發(fā)展理念奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-工業(yè)地域的形成過(guò)程：詳細(xì)講解工業(yè)地域如何從初級(jí)形態(tài)發(fā)展到成熟形態(tài)，強(qiáng)調(diào)不同階段的影響因素和特征。

-工業(yè)地域類(lèi)型及其特點(diǎn)：分類(lèi)介紹不同類(lèi)型的工業(yè)地域，如傳統(tǒng)工業(yè)基地、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)等，并分析各自的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和局限。

-工業(yè)地域形成的影響因素：深入探討自然條件、交通區(qū)位、市場(chǎng)、政策等因素對(duì)工業(yè)地域形成的影響，以及這些因素如何相互作用。

-實(shí)際案例分析：選取典型工業(yè)地域案例，如長(zhǎng)三角、珠三角等，分析其形成過(guò)程、特點(diǎn)及影響因素。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-工業(yè)地域形成的內(nèi)在機(jī)制：解釋工業(yè)地域形成過(guò)程中的復(fù)雜相互作用，如產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)等，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)。

-影響工業(yè)地域形成的多種因素綜合分析：指導(dǎo)學(xué)生如何將自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多方面因素綜合起來(lái)，分析其對(duì)工業(yè)地域形成的影響。

-實(shí)際案例的深入解讀：針對(duì)案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問(wèn)題，如地理環(huán)境、政策背景、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-區(qū)域差異性的把握：幫助學(xué)生理解不同地區(qū)工業(yè)發(fā)展的差異，如資源型工業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的區(qū)別，以及這些差異對(duì)工業(yè)地域形成的影響。

在教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)運(yùn)用直觀的教學(xué)手段，如地理信息系統(tǒng)（GIS）演示、實(shí)物模型展示等，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。同時(shí)，通過(guò)小組討論、問(wèn)題導(dǎo)向?qū)W習(xí)（PBL）等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的興趣，提高他們對(duì)難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握工業(yè)地域形成的基本概念、理論及影響因素，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-案例研究：選擇具有代表性的工業(yè)地域案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其形成過(guò)程、特點(diǎn)及發(fā)展策略，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

-討論法：針對(duì)工業(yè)地域形成的影響因素、不同類(lèi)型工業(yè)地域的特點(diǎn)等問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和綜合思維能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以工業(yè)地域?yàn)橹黝}的實(shí)踐項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、分工合作，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：讓學(xué)生扮演政府官員、企業(yè)家等角色，針對(duì)工業(yè)地域發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論和決策，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地了解工業(yè)地域形成的過(guò)程和影響因素，如模擬產(chǎn)業(yè)鏈的構(gòu)建、產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)等。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）應(yīng)用：利用GIS軟件，讓學(xué)生親自操作，分析工業(yè)地域的地理分布、發(fā)展規(guī)律等，提高學(xué)生的地理信息解讀能力。

-游戲：設(shè)計(jì)地理知識(shí)競(jìng)賽、工業(yè)地域發(fā)展策略游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作生動(dòng)形象的PPT，展示工業(yè)地域的形成過(guò)程、案例、圖表等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

-視頻：播放與工業(yè)地域相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生更直觀地了解工業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地理教育平臺(tái)、在線地圖等，提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和討論。

-實(shí)物模型：展示工業(yè)地域的實(shí)物模型，如工廠、交通設(shè)施等，幫助學(xué)生建立空間概念。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備PPT、視頻、實(shí)物模型等教學(xué)資源，確保與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前閱讀課本，了解工業(yè)地域形成的基本概念和理論。

3.學(xué)生分組，明確課堂討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的任務(wù)分配。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示工業(yè)地域的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)工業(yè)地域形成的興趣。

-提問(wèn)方式復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.基本概念與理論講解（10分鐘）

-講解工業(yè)地域形成的基本概念、過(guò)程及影響因素，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明不同類(lèi)型工業(yè)地域的特點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3.案例分析與討論（15分鐘）

-分組討論教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析工業(yè)地域的形成過(guò)程和特點(diǎn)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

4.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)，運(yùn)用GIS軟件、實(shí)物模型等資源，分析特定工業(yè)地域的發(fā)展策略。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)內(nèi)容。

-提出拓展性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，為課后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）課后鞏固與拓展（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合教材和課堂所學(xué)，分析身邊的工業(yè)地域案例。

2.推薦相關(guān)閱讀資料，幫助學(xué)生深入理解工業(yè)地域形成的知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參與課后討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過(guò)45分鐘，確保課堂高效、緊湊。通過(guò)以上教學(xué)流程，將本節(jié)課的重難點(diǎn)融入各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在積極參與、互動(dòng)交流中掌握知識(shí)，提高地理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-掌握工業(yè)地域形成的基本概念、過(guò)程及影響因素，能夠運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述工業(yè)地域的特點(diǎn)。

-理解不同類(lèi)型工業(yè)地域的形成機(jī)制，如資源型、市場(chǎng)導(dǎo)向型、技術(shù)導(dǎo)向型等，并分析各自的優(yōu)勢(shì)和局限。

-識(shí)別和解讀工業(yè)地域的地理信息，如地圖、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，能夠運(yùn)用GIS等工具進(jìn)行初步分析。

2.技能提升：

-提高地理信息解讀能力，通過(guò)案例分析和項(xiàng)目實(shí)踐，能夠從多角度分析工業(yè)地域的發(fā)展問(wèn)題。

-增強(qiáng)問(wèn)題解決能力，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工業(yè)發(fā)展中的問(wèn)題。

-培養(yǎng)合作與交流技能，通過(guò)小組討論和項(xiàng)目合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，有效表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

-形成科學(xué)的地理觀，認(rèn)識(shí)到工業(yè)地域形成與自然環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的相互關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的意義。

-增強(qiáng)對(duì)工業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，意識(shí)到工業(yè)活動(dòng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響，激發(fā)學(xué)生參與區(qū)域規(guī)劃和環(huán)境保護(hù)的積極性。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索新的工業(yè)發(fā)展模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)工業(yè)發(fā)展的想象力。

4.應(yīng)用與實(shí)踐：

-能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到對(duì)當(dāng)?shù)毓I(yè)地域的分析中，為家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展提供合理化建議。

-在生活中能夠關(guān)注工業(yè)地域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，結(jié)合時(shí)事新聞，分析工業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-在未來(lái)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐中，能夠運(yùn)用地理知識(shí)，對(duì)工業(yè)地域的發(fā)展進(jìn)行科學(xué)評(píng)估和合理規(guī)劃。典型例題講解例題一：

【題目】分析以下工業(yè)地域的形成過(guò)程及其特點(diǎn)。

【案例】某沿海城市依托港口優(yōu)勢(shì)和優(yōu)惠政策，吸引了大量外資企業(yè)投資建廠，逐漸形成了以電子信息產(chǎn)業(yè)為核心的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

【答案】

形成過(guò)程：

1.政府制定優(yōu)惠政策，吸引外資企業(yè)投資。

2.依托港口優(yōu)勢(shì)，降低物流成本，提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。

3.產(chǎn)業(yè)鏈逐漸形成，上下游企業(yè)集聚，形成產(chǎn)業(yè)園區(qū)。

4.高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎。

特點(diǎn)：

1.產(chǎn)業(yè)集聚效應(yīng)顯著，形成產(chǎn)業(yè)鏈完整的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

2.外向型經(jīng)濟(jì)特征明顯，與國(guó)際市場(chǎng)緊密接軌。

3.政策扶持力度大，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力保障。

4.環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響較小。

例題二：

【題目】闡述以下工業(yè)地域形成的影響因素。

【案例】某內(nèi)陸省份憑借豐富的煤炭資源，發(fā)展了一批以能源重工業(yè)為主導(dǎo)的工業(yè)城市。

【答案】

影響因素：

1.煤炭資源豐富，為能源重工業(yè)提供原材料保障。

2.交通便利，有利于原材料和產(chǎn)品的運(yùn)輸。

3.勞動(dòng)力資源充足，降低企業(yè)生產(chǎn)成本。

4.政府政策支持，推動(dòng)能源重工業(yè)發(fā)展。

5.市場(chǎng)需求大，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)規(guī)模擴(kuò)大。

例題三：

【題目】比較以下兩種工業(yè)地域類(lèi)型的特點(diǎn)。

【案例】某省的A地區(qū)以傳統(tǒng)制造業(yè)為主導(dǎo)，而B(niǎo)地區(qū)以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)。

【答案】

A地區(qū)（傳統(tǒng)制造業(yè)）特點(diǎn)：

1.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，吸納大量勞動(dòng)力就業(yè)。

2.技術(shù)含量相對(duì)較低，產(chǎn)品附加值不高。

3.產(chǎn)業(yè)鏈較短，以生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)為主。

4.環(huán)境污染和資源消耗較大。

B地區(qū)（高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)）特點(diǎn)：

1.技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)，對(duì)人才需求較高。

2.產(chǎn)品附加值高，具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.產(chǎn)業(yè)鏈較長(zhǎng)，涵蓋研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)。

4.環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)，對(duì)生態(tài)環(huán)境影響較小。

例題四：

【題目】根據(jù)以下情況，為某工業(yè)城市制定發(fā)展策略。

【案例】某工業(yè)城市面臨產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)有工業(yè)結(jié)構(gòu)以重工業(yè)為主，環(huán)境污染嚴(yán)重，勞動(dòng)力過(guò)剩。

【答案】

發(fā)展策略：

1.優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，逐步替代傳統(tǒng)重工業(yè)。

2.加大環(huán)保投入，治理環(huán)境污染，提高產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展水平。

3.培訓(xùn)和引進(jìn)人才，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支持。

4.鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培育新興產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。

5.政策扶持，為企業(yè)提供資金、技術(shù)等方面的支持。

例題五：

【題目】分析以下工業(yè)地域發(fā)展中存在的問(wèn)題。

【案例】某地區(qū)工業(yè)發(fā)展迅速，但出現(xiàn)了土地資源緊張、環(huán)境污染嚴(yán)重、勞動(dòng)力短缺等問(wèn)題。

【答案】

問(wèn)題分析：

1.土地資源緊張：工業(yè)用地需求大，導(dǎo)致土地資源供不應(yīng)求。

2.環(huán)境污染嚴(yán)重：工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中排放的廢水、廢氣和固體廢棄物對(duì)環(huán)境造成嚴(yán)重影響。

3.勞動(dòng)力短缺：工業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求不斷提高，但當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力供給不足。

解決措施：

1.優(yōu)化工業(yè)布局，提高土地利用率。

2.加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，治理污染，提高產(chǎn)業(yè)綠色發(fā)展水平。

3.培訓(xùn)和引進(jìn)人才，解決勞動(dòng)力短缺問(wèn)題。

4.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①工業(yè)地域形成的概念及特點(diǎn)

-工業(yè)地域形成的過(guò)程

-不同類(lèi)型工業(yè)地域的特點(diǎn)

②影響工業(yè)地域形成的因素

-自然條件

-交通區(qū)位

-市場(chǎng)需求

-政策支持

③工業(yè)地域發(fā)展的策略與挑戰(zhàn)

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

-環(huán)境保護(hù)與綠色發(fā)展

-人才培養(yǎng)與引進(jìn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具生動(dòng)性和趣味性。例如，可以繪制工業(yè)地域的簡(jiǎn)圖，展示不同類(lèi)型工業(yè)地域的特點(diǎn)，或者使用圖表展示工業(yè)地域形成的影響因素等。此外，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書(shū)更加醒目和易于區(qū)分。通過(guò)這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用案例教學(xué)法，將課本知識(shí)與學(xué)生身邊的工業(yè)地域?qū)嵗嘟Y(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用GIS等現(xiàn)代技術(shù)手段，讓學(xué)生直觀地感受工業(yè)地域的形成過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐