高中歷史 1.1 統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇教案 新人教版選修4

高中歷史1.1統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇教案新人教版選修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自高中歷史新人教版選修4的1.1章節(jié)，主題為“統(tǒng)一中國的第一個皇帝秦始皇”。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景、政治制度、法律改革、經(jīng)濟(jì)文化統(tǒng)一措施以及秦始皇的歷史評價。與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的歷史學(xué)習(xí)中已對中國古代史有了初步了解，掌握了夏商周更迭、春秋戰(zhàn)國的分裂與思想文化的繁榮等知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解秦朝為何能結(jié)束長期的分裂局面，深入探討秦始皇的統(tǒng)一措施對中國歷史的長遠(yuǎn)影響，從而加深學(xué)生對統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展過程的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過對秦始皇統(tǒng)一中國的歷史事件的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過分析秦朝統(tǒng)一的政治、經(jīng)濟(jì)措施，培養(yǎng)史料實(shí)證、歷史理解與解釋的能力；通過評價秦始皇的歷史貢獻(xiàn)及其負(fù)面影響，鍛煉歷史評價與批判性思維的能力；同時，通過探討統(tǒng)一對中國歷史發(fā)展的意義，增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同感與文化自信。此外，課程將著重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，培養(yǎng)全球化視野下的歷史觀念，以及運(yùn)用歷史知識對現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行深入思考的能力，促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：秦始皇統(tǒng)一六國的過程及其歷史意義，秦朝的中央集權(quán)制度。

難點(diǎn)：對秦始皇統(tǒng)一措施的評價，秦朝法律改革對社會的影響。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示秦朝統(tǒng)一六國的地圖動畫，幫助學(xué)生直觀理解秦朝的統(tǒng)一過程，增強(qiáng)記憶。

2.通過分組討論，讓學(xué)生分析秦朝中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢，加深對重點(diǎn)知識的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生收集和整理秦始皇統(tǒng)一措施的正反兩方面史料，組織課堂辯論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，突破評價難點(diǎn)。

4.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)秦朝法律改革對當(dāng)時社會各階層的影響，從而深入理解難點(diǎn)內(nèi)容。

5.結(jié)合課本中的歷史評述，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從多角度分析歷史事件，形成自己的見解，提高解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備了高中歷史新人教版選修4的教材，以便課堂上能隨時翻閱到本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-提供秦始皇統(tǒng)一六國時期的史料摘錄，包括《史記》中關(guān)于秦始皇的記載，以便學(xué)生進(jìn)行史料實(shí)證的學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備秦朝統(tǒng)一六國的歷史地圖，通過不同顏色的標(biāo)注展示秦朝版圖的變化，幫助學(xué)生形象理解秦朝的擴(kuò)張過程。

-收集秦始皇兵馬俑、秦長城等實(shí)物圖片，展示秦朝的軍事力量和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

-搜集秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等的多媒體資料，以視頻或幻燈片形式展示，加深學(xué)生對經(jīng)濟(jì)文化統(tǒng)一措施的認(rèn)識。

-準(zhǔn)備有關(guān)秦朝法律改革和社會影響的短小視頻或動畫，以便學(xué)生更好地理解法律改革對當(dāng)時社會的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及實(shí)驗(yàn)操作，但若條件允許，可以準(zhǔn)備一些仿古文物或模型，如秦朝的兵器、度量衡工具等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和比較，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括講授區(qū)、討論區(qū)、展示區(qū)等。討論區(qū)可以設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行分組討論和角色扮演活動。

-在教室墻上懸掛與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史地圖、時間軸等，為學(xué)生提供視覺輔助。

-在展示區(qū)設(shè)置展板或投影儀，用于展示學(xué)生收集的資料和課堂成果。

-確保教室光線充足，音響設(shè)備清晰，以便于播放多媒體資源和保證課堂活動的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供秦始皇統(tǒng)一六國的相關(guān)資料，布置思考問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀教材和輔助資料，自主學(xué)習(xí)秦朝統(tǒng)一的歷史背景。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-教學(xué)手段：使用教材、預(yù)習(xí)資料包、在線資源等。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主探究的習(xí)慣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

具體分析和舉例：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料，對秦朝的統(tǒng)一過程有初步了解，例如通過歷史地圖觀察秦朝版圖的變化，提前思考秦始皇統(tǒng)一措施的意義。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：講解秦始皇統(tǒng)一六國的過程和中央集權(quán)制度，組織課堂討論和辯論。

-學(xué)生活動：學(xué)生參與課堂討論，進(jìn)行分組辯論，展示學(xué)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：采用討論法、案例分析法、情景模擬法等。

-教學(xué)手段：利用多媒體資源（如視頻、圖片、圖表），實(shí)物模型，分組討論。

-作用和目的：加深對重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力和批判性思維。

具體分析和舉例：教師通過播放視頻介紹秦朝法律改革，學(xué)生分組討論這些法律對社會的影響，通過情景模擬感受不同階層的態(tài)度和反應(yīng)。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后研究任務(wù)，提供深入研究秦朝的參考資料和問題清單。

-學(xué)生活動：學(xué)生選擇感興趣的問題進(jìn)行深入研究，撰寫研究報告或小論文。

-教學(xué)方法：采用研究性學(xué)習(xí)法，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入探究。

-教學(xué)手段：使用課后資料包、網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館藏書等。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的研究能力和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)知識的拓展和深化。

具體分析和舉例：學(xué)生可選擇探討秦始皇統(tǒng)一度量衡對后世的影響，通過查閱資料，撰寫研究報告，將所學(xué)知識與社會實(shí)際聯(lián)系起來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《史記·秦始皇本紀(jì)》：深入了解秦始皇的個人生平和統(tǒng)治理念。

-《秦律》：研究秦朝法律的具體內(nèi)容，理解其對社會治理的影響。

-《中國通史》中關(guān)于秦朝的部分：全面了解秦朝的歷史地位和貢獻(xiàn)。

-秦始皇陵及兵馬俑考古報告：通過實(shí)物資料了解秦朝的軍事力量和文化藝術(shù)水平。

-《秦代政治與社會變遷》等相關(guān)學(xué)術(shù)著作：探討秦朝的政治制度和社會變革。

-《秦代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與統(tǒng)一度量衡》等論文：分析秦朝的經(jīng)濟(jì)政策和對后世的影響。

-關(guān)于秦朝統(tǒng)一的文學(xué)作品，如歷史小說、詩歌等：從文學(xué)角度感受秦朝的歷史氛圍。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《史記·秦始皇本紀(jì)》，從中提取秦始皇統(tǒng)一六國的關(guān)鍵信息，分析其性格特點(diǎn)和對國家統(tǒng)一的影響。

-學(xué)生可以通過對比研究秦朝與其他朝代的法律制度，了解秦律的創(chuàng)新性和歷史意義。

-組織學(xué)生參觀博物館，近距離觀察秦朝文物，如兵馬俑、銅車馬等，加深對秦朝物質(zhì)文化的認(rèn)識。

-建議學(xué)生撰寫小論文，探討秦朝統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等措施對中國歷史發(fā)展的長遠(yuǎn)影響。

-鼓勵學(xué)生從不同角度審視秦始皇，如政治家、改革者、獨(dú)裁者等多重身份，形成自己的歷史評價。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注秦朝的歷史遺址和考古發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)地考察或觀看相關(guān)紀(jì)錄片，增強(qiáng)對秦朝歷史的直觀感受。

-推薦學(xué)生閱讀與秦朝相關(guān)的歷史小說，如《大秦帝國》等，從故事中感受歷史人物的情感和秦朝的社會背景。典型例題講解例題一：分析秦始皇統(tǒng)一六國的主要原因。

答案：秦始皇統(tǒng)一六國的主要原因包括：強(qiáng)大的軍事力量、法家思想的指導(dǎo)、中央集權(quán)制度的建立、統(tǒng)一度量衡和文字的政策、以及秦始皇個人的雄才大略。

例題二：闡述秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)及其對國家治理的影響。

答案：秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)有：皇帝制度的確立、三公九卿制度、郡縣制。這些特點(diǎn)加強(qiáng)了中央對地方的控制，提高了行政效率，有利于國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。

例題三：論述秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字的意義。

答案：秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字的意義在于：便于商品交換和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)國家統(tǒng)一；促進(jìn)文化交流，提高國家認(rèn)同感；為后世政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

例題四：分析秦朝法律改革的主要內(nèi)容，并說明其對當(dāng)時社會的影響。

答案：秦朝法律改革的主要內(nèi)容包括：刑罰嚴(yán)酷、法律嚴(yán)密、重視證據(jù)、強(qiáng)調(diào)法治。這些改革對社會產(chǎn)生了以下影響：加強(qiáng)了對人民的控制，維護(hù)了社會秩序；促進(jìn)了社會公平，減少了豪門勢力；但也有過于嚴(yán)酷的問題，導(dǎo)致人民不滿。

例題五：評價秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)。

答案：秦始皇的歷史地位和貢獻(xiàn)體現(xiàn)在：完成了中國歷史上的第一次統(tǒng)一，為后世統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；推行一系列改革措施，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展；創(chuàng)立中央集權(quán)制度，影響了中國兩千多年的政治格局。但同時，秦始皇的暴政也導(dǎo)致了秦朝的迅速滅亡。

補(bǔ)充和說明：

1.例題一要求學(xué)生從多角度分析秦始皇統(tǒng)一六國的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。

2.例題二要求學(xué)生深入理解秦朝中央集權(quán)制度，通過對比其他朝代的制度，認(rèn)識其在國家治理中的優(yōu)勢。

3.例題三要求學(xué)生關(guān)注秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字等政策的實(shí)際意義，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子，體會其重要性。

4.例題四要求學(xué)生分析秦朝法律改革的主要內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)時的社會背景，探討法律改革對社會的影響。

5.例題五要求學(xué)生對秦始皇進(jìn)行客觀評價，學(xué)會從正反兩方面看待歷史人物，提高學(xué)生的歷史評價能力。課堂1.課堂評價：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對秦始皇統(tǒng)一六國過程、中央集權(quán)制度、法律改革、統(tǒng)一度量衡等知識點(diǎn)的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂討論、辯論中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解與解釋、歷史評價等能力。

-設(shè)計隨堂測試，檢測學(xué)生對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的理解和運(yùn)用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生提出問題，關(guān)注學(xué)生的思考過程，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂筆記、課后研究報告等進(jìn)行認(rèn)真批改，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握程度。

-點(diǎn)評學(xué)生在作業(yè)中的亮點(diǎn)和不足，針對不同學(xué)生的問題給予個性化的建議和指導(dǎo)。

-及時反饋?zhàn)鳂I(yè)成績，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)積極性。

-定期組織作業(yè)分享會，讓學(xué)生互相借鑒、學(xué)習(xí)，提高作業(yè)質(zhì)量。

在評價過程中，關(guān)注以下幾個方面：

-知識掌握：檢查學(xué)生對教材知識點(diǎn)的記憶、理解和應(yīng)用能力。

-能力培養(yǎng)：評估學(xué)生在史料實(shí)證、歷史理解與解釋、歷史評價等方面的表現(xiàn)。

-態(tài)度與價值觀：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出的合作精神、探究精神、歷史責(zé)任感等。

-創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①秦始皇統(tǒng)一六國的歷史背景和過程

②秦朝中央集權(quán)制度的主要特點(diǎn)

③秦始皇統(tǒng)一度量衡、貨幣、文字的政策

④秦朝法律改革的主要內(nèi)容及其對社會的影響

⑤對秦始皇的歷史評價

2.重點(diǎn)詞句：

①統(tǒng)一六國、法家思想、中央集權(quán)制