高教版中職物理（類）電子教案702第二節(jié) 核能 核技術

主題七核能及其應用

第二節(jié)核能核技術教學設計案例

課程內容第二節(jié)核能核技術

課程類型自主學習討論課課時1學時

本節(jié)主要讓學生了解質量虧損、核能、鏈式反應、臨界體

教材內容積及重核裂變等概念，了解反應堆的工作原理和核電站的主要

分析結構。了解熱核反應、輕核聚變等概念，關注核技術應用對人

類生活和社會發(fā)展的影響。

學生在初中沒有學習過有關核能的知識，且本節(jié)知識繁雜

難懂，學生一定會感到理解困難。教師要加強指導與釋疑，幫

學情分析

助學生了解裂變反應、聚變反應，理解核能的產生原理等問題，

形成相關能量觀念、運動與相互作用觀念。

1.建構質量虧損、核能、鏈式反應、臨界體積、重核裂變、

輕核聚變等概念，形成某些重原子核通過裂變反應能釋放核能、

某些輕原子核通過聚變反應也能釋放核能等物理觀念，并應用

其解釋核武器的巨大威力、核反應堆的發(fā)電原理等問題。

2.了解在描述鏈式反應、核反應堆的工作原理時，建構中

子、鈾原子核、壓水反應堆等物理模型的方法。了解根據愛因

教學目標

斯坦質能方程演繹裂變、聚變反應會釋放核能的方法。

3.通過了解壓水反應堆的工作原理，增強技術運用等核心

素養(yǎng)。通過了解受控核聚變實驗，增強探究設計等核心素養(yǎng)。

4.通過了解我國世界領先的核電技術，增強民族自豪感和

科技傳承的社會責任感。通過了解我國“兩彈一星”元勛的先

進事跡，培養(yǎng)家國情懷。

讓學生建構質量虧損、核能、鏈式反應、臨界體積、重核裂

教學重點

變、輕核聚變等概念，了解重核裂變反應及核反應堆工作原理，

了解輕核聚變反應及受控核聚變實驗。

教學難點了解重核裂變反應，了解輕核聚變反應。

讓學生通過自主學習與合作學習了解新知識，形成新觀念，

教學策略提高假設推理、科學論證等核心素養(yǎng)，受到愛國主義精神的熏

陶。

主要教法引導、提問、答疑、組織自主學習與合作學習

主要學法自主學習、合作學習、成果展示、質疑答疑

教學資源多媒體課件展示系統(tǒng)。

課堂實施

教學設計意

教學內容教師活動學生活動

環(huán)節(jié)圖

1.什么是重核裂變？它有哪1.安排學對教材和讓學生

些特點？生進行預教學視頻通過課

2.原子彈的基本原理是什習（閱讀教進行學習前自主

么？我國什么時間成功研制出材、觀看老和思考，學習，發(fā)

了原子彈？師提供的并與同學現(xiàn)自己

3.核反應堆的基本工作原理微課視討論其中不理解

是什么？核能發(fā)電有哪些優(yōu)頻）。發(fā)現(xiàn)的問的問題，

課前點？2.就學生題，將疑準備到

準備4.我國目前擁有多少核電提出的問問反饋給課堂上

站？我國有哪些核電技術在世題進行有老師。與同學

界領先？針對性地討論，與

5.什么是輕核聚變？它有哪備課，準備老師交

些特點？在課堂上流，解決

6.氫彈的基本原理是什么？學生討論疑問。

我國什么時間成功研制出了氫時給予指

彈？導。

7.我國著名的“兩彈一星”元

勛有哪些？他們的主要貢獻是

什么？（每位同學至少寫出其

中一位科學家的事跡，寫成作

業(yè)交給老師，并準備課堂上與

同學交流，時間控制在1分鐘

內。）

8.自然界中哪里存在輕核聚

變？輕核聚變研究會給人類社

會帶來哪些影響？我國在此方

面的研究水平如何？

新創(chuàng)設情境：展不圖片、觀看、思激發(fā)學

2017年5月25日，福提問：考生學習

課

清核電站5號機組穹頂吊核電站為動力，明

引裝成功（圖）。這是我國擁什么要安確學習

入有完整自主知識產權、具裝圓球形目標

有第三代核電技術的“華的穹頂

龍一號”全球首堆示范工呢？

程。

課堂

新本節(jié)課我們要一起了提問：哪位學生可以老師讓

實施解核能方面的問題，主要同學可以結合相關一位同

課

還是采用討論的方式進上臺講述資料說學講述

教行。什么是重明：科學其與該

學首先請一位同學講述核裂變？家們把這問題相

對第一個方面問題的看它有哪些種重原子關的物

法，之后同學們進行質疑特點？核分裂成理觀念。

和答疑。兩個（或

多個）中

等質量原

子核的過

程，稱為

重核裂

變。

其他同學聽完后，認提問：哪位同學之間老師對

為他講述的觀念存在什么同學提出交流。每一位

問題，可以提出質疑。質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

二個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。原子彈的明：如果其與該

基本原理鈾塊的體問題相

是什么？積超過了關的物

我國成功它的臨界理觀念。

研制出原體積，只

子彈的時要有中子

間？進入鈾

塊，就會

立即形成

劇烈的爆

炸。

其他同學聽完后，認提問：哪位同學之間老師對

為他講述的觀念存在什么同學提出交流。每一位

問題，可以提出質疑。質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

三個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。核反應堆明：用人其與該

的基本工工方法控問題相

作原理是制鏈式反關的物

什么？核應的速理觀念。

能發(fā)電有度，使核

哪些優(yōu)能比較平

點？緩地釋放

出來，人

們制成了

核反應

堆。

其他同學聽完后，對提問：哪位同學之間老師對

他講述的內容提出質疑。同學提出交流。每一位

質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

本節(jié)開始所提的核電回應“情境傾聽讓學生

站為什么要安裝圓球形的與問題”中了解核

穹頂的問題，是為了防止的問題，展反應堆

鈾核裂變過程中放出的各示圖片，講知識的

種射線對人體的危害，在述。應用。

反應堆的外面修建的安全

殼。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

四個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。我國目前明：我國其與該

擁有多少目前已擁問題相

核電站？有浙江秦關的物

我國有哪山、廣東理觀念。

些核電技大亞灣、

術在世界廣東嶺

領先？澳、江蘇

田灣、遼

寧紅沿河

等核電

站。

其他同學聽完后，對提問：哪位同學之間老師對

他講述的內容提出質疑。同學提出交流。每一位

質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

五個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。什么是輕明：當把其與該

核聚變？某些輕核問題相

它有哪些結合成質關的物

特點？量較大的理觀念。

核時，能

釋放出比

裂變更多

的能量，

這樣的反

應稱為輕

核聚變。

其他同學聽完后，對提問：哪位同學之間老師對

他講述的內容提出質疑。同學提出交流。每一位

質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

六個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。氫彈的基明：氫彈其與該

本原理是利用原子問題相

什么？我彈爆炸產關的物

國什么時生的高溫理觀念。

間成功研引起熱核

反應，其

制出了氫威力往往

彈？相當于數

百個原子

彈。

其他同學聽完后，對提問：哪位同學之間老師對

他講述的內容提出質疑。同學提出交流。每一位

質疑？同學的

質疑、答

疑內容

進行評

價、記

錄。

對第七方面的問題，提問：請幾每位學生老師組

老師根據學生課前上交預位同學依可以結合織一個

習作業(yè)的情況，請幾位完次上臺宣相關資小型的

成較好的同學上臺介紹自讀自己對料，介紹研討會，

己的研究成果。我國著名其中的一并對每

“兩彈一位科學一位同

星”元勛事家。學的報

跡的研究告內容

成果。進行評

價、記

錄。

【行為與責任】講述傾聽對學生

我們要學習這些前輩進行愛

科學家無私奉獻、報效祖國主義

國的高貴品質，發(fā)揚他們教育。

兢兢業(yè)業(yè)、不懈追求的科

學精神，努力鍛煉自己各

方面的技能，立志做新時

代高素質的勞動者，為中

華民族的偉大復興貢獻自

己的力量。

請一位同學講述對第提問：哪位學生可以老師讓

八個方面問題的看法，之同學可以結合相關一位同

后同學們進行質疑和答上臺講述資料說學講述

疑。自然界中明：熱核其與該

哪里存在反應在宇問題相

輕核聚宙中是很關的物

變？輕核普遍的。理觀念。

聚變研究太陽內部

會給人類和許多恒

社會帶來星內部，

哪些影熱核反應

響？我國在那里激

在此方面烈地進行

的研究水著。

平如何？

其他同學聽完后，對提問：哪位同學之間老師對

他講述的內容提出質疑。同學提出交流。每一位

質疑？同學的

質疑、答

疑內容