甘肅省酒泉市金塔縣等4地2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期11月期中考試語文試題(無答案)

2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考場號、座位號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回?？荚嚂r間150分鐘，滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：構(gòu)建文學(xué)出版新格局是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，只有準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、關(guān)鍵、支撐、目標(biāo)等工作著力點(diǎn)，才能做到整體謀劃、全面推動、取得實(shí)效。在選題策劃上，構(gòu)建文學(xué)出版新格局要突出新時代現(xiàn)實(shí)題材精品生產(chǎn)的主體地位。新時代的偉大實(shí)踐創(chuàng)造了無數(shù)波瀾壯闊的偉大奇跡，孕育了無數(shù)可歌可泣的生動故事，廣大讀者迫切希望能夠讀到更多深刻反映新時代歷史巨變、描繪新時代精神圖譜的優(yōu)秀文學(xué)作品。構(gòu)建文學(xué)出版新格局，強(qiáng)調(diào)聚焦新時代現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作，就是為了進(jìn)一步強(qiáng)化文學(xué)出版記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代的使命擔(dān)當(dāng)。通過優(yōu)化選題結(jié)構(gòu)、規(guī)劃選題重點(diǎn)，突出新時代現(xiàn)實(shí)題材文學(xué)創(chuàng)作在選題計劃中的占比和分量。同時，倡導(dǎo)新時代現(xiàn)實(shí)題材精品生產(chǎn)與多樣化題材精品生產(chǎn)相互促進(jìn)，目的在于以選題內(nèi)容的豐富性，最大限度地滿足讀者的多樣化閱讀需求。長期以來，文學(xué)出版一直存在數(shù)量與質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性矛盾，急功近利、粗制濫造的作品大行其道，脫離現(xiàn)實(shí)、無病呻吟的作品比比皆是，反之，稱得上“高峰”的精品卻如鳳毛麟角。如何提升文學(xué)出版的品質(zhì)，如何推出更多的精品力作，成為長期困擾出版界的一個難題。為人民奉獻(xiàn)有正能量、有感染力，傳得開、留得下的文學(xué)精品，對文學(xué)出版來說至關(guān)重要。這就意味著對那些可出可不出的作品堅決不出，杜絕無效產(chǎn)出；對那些只有市場效益而內(nèi)容有害的作品堅決不出，決不能在經(jīng)濟(jì)大潮中迷失方向。而對那些基礎(chǔ)好的作品，則要本著孜孜以求、精益求精的精神，與作者一道精心打磨，久久為功，將“璞玉渾金”鑄造成為文學(xué)精品。構(gòu)建文學(xué)出版新格局的支撐點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)全媒體條件下的文學(xué)創(chuàng)作與多介質(zhì)傳播的深度融合。文學(xué)出版基于媒介技術(shù)的支持，推動出版流程重塑再造、產(chǎn)品形態(tài)和產(chǎn)業(yè)形態(tài)轉(zhuǎn)型升級，不同媒介通過內(nèi)容、渠道、平臺、終端、經(jīng)營、管理等方面的深度融合，提高文學(xué)精品的傳播力與影響力，文學(xué)作品被改編成電影、電視劇，被制作成有聲書、電子書，可以促成文學(xué)IP運(yùn)營的經(jīng)濟(jì)效益實(shí)現(xiàn)最大化，更重要的是能夠針對讀者多樣化文化需求，依托新技術(shù)、新媒介和新商業(yè)模式，為作家與公眾搭建起思想與藝術(shù)互通的平臺，聚合人們對自然、社會和人生的思考，最大程度地發(fā)掘文學(xué)作品的內(nèi)容資源優(yōu)勢，傳播知識、引領(lǐng)精神、啟迪審美。文學(xué)出版屬于大眾出版，其商業(yè)屬性相對來說表現(xiàn)得更明顯一些，但是，如果一味重市場需求、輕價值引領(lǐng)，重故事情節(jié)、輕文化底蘊(yùn)，忽視社會效益，片面追求經(jīng)濟(jì)效益，則會導(dǎo)致文學(xué)的庸俗化、低俗化和媚俗化，最終將失去讀者和市場。文學(xué)出版要倡導(dǎo)社會效益第一的原則，當(dāng)社會效益與經(jīng)濟(jì)效益發(fā)生矛盾時，經(jīng)濟(jì)效益必須服從社會效益。構(gòu)建文學(xué)出版新格局把效益提升作為目標(biāo)，則意味著文學(xué)出版要在更高層次上實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一。文學(xué)精品必然是思想精深、藝術(shù)精湛，在市場上廣受歡迎，而且具有長遠(yuǎn)性。同時，這些作品的多介質(zhì)傳播所衍生出來的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，又將進(jìn)一步促成效益提升這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（摘編自路英勇《緊緊抓住推出“文學(xué)精品”這個關(guān)鍵》）材料二：優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)作品的創(chuàng)作和傳播，在某種意義上恰猶如科技創(chuàng)新一樣，需要時間與精力的大投入，如果將這些量化為經(jīng)濟(jì)計量也同樣是一次大投入。但這種投入無疑是值得的。它一方面為我們社會主義文化強(qiáng)國的建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的精神文化精品，同時也是在為文化企業(yè)提供獨(dú)有的核心競爭力，且降低了在復(fù)制、生產(chǎn)、傳播和衍生開發(fā)等后續(xù)價值延伸增值過程中的成本，這種產(chǎn)業(yè)鏈越長，優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)作品無形價值的開發(fā)和利用就越充分，企業(yè)的長期競爭力就越強(qiáng)。盡管理論上如此，但由于當(dāng)下種種復(fù)雜的因素，一些優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)力在一定時間內(nèi)未必完全能夠釋放出它本該產(chǎn)生的強(qiáng)大文化影響力及經(jīng)濟(jì)效益等現(xiàn)象也并不鮮見。對此，我們必須清醒地意識到：優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)的產(chǎn)生有其自身的運(yùn)作規(guī)律，美成在久。相關(guān)部門特別是管理部門，一定要保有足夠的耐心，摒棄那種急功近利的政績觀與業(yè)績觀，充分尊重藝術(shù)生產(chǎn)規(guī)律。堅持以強(qiáng)原創(chuàng)為基石。一方面，在各種資源配置以及政策扶持等方面，都應(yīng)旗幟鮮明地圍繞著原創(chuàng)力堅持黨和國家的標(biāo)準(zhǔn)與尺度，大力扶持、表彰和獎掖原創(chuàng)，尤其是現(xiàn)實(shí)題材的文學(xué)原創(chuàng)，在全社會倡導(dǎo)與培養(yǎng)尊重原創(chuàng)、呵護(hù)原創(chuàng)的社會風(fēng)氣；另一方面，也可以通過事前審核和事后監(jiān)管等多種手段，抑制低端重復(fù)出版現(xiàn)象，比如明確規(guī)定中外文學(xué)名著單位的專業(yè)出版資質(zhì)與門檻，對?？闭摺⒆g者和責(zé)任編輯等相關(guān)人員的相關(guān)資質(zhì)與能力進(jìn)行基本審核等。（摘編自潘凱雄《強(qiáng)原創(chuàng)：文學(xué)創(chuàng)作與文學(xué)出版永恒的主題》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.只有準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、支撐等工作著力點(diǎn)，才能在構(gòu)建文學(xué)出版新格局時做到整體謀劃、全面推動、取得實(shí)效。B.文學(xué)出版一直存在著數(shù)量與質(zhì)量的結(jié)構(gòu)性矛盾，出版界需要提升文學(xué)出版的品質(zhì)，為人民奉獻(xiàn)真正的文學(xué)精品。C.構(gòu)建文學(xué)出版新格局要把效益提升作為目標(biāo)，文學(xué)出版在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時也要適當(dāng)考慮社會效益。D.投入大量的時間與精力去創(chuàng)作和傳播優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)作品，對建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國、提升文化企業(yè)的競爭力來說都是值得的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.在選題策劃上，為了豐富選題內(nèi)容，盡可能地滿足讀者多樣化的閱讀需求，應(yīng)使多樣化題材精品生產(chǎn)與新時代現(xiàn)實(shí)題材精品生產(chǎn)地位相當(dāng)。B.基于媒介技術(shù)的支持，文學(xué)IP經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)效益能實(shí)現(xiàn)最大化，如文學(xué)作品可以被改編成電影、電視劇，被制作成有聲書、電子書等。C.文學(xué)出版如果一味重視市場需求和故事情節(jié)，忽視社會效益，就有可能會導(dǎo)致文學(xué)的庸俗化、低俗化和媚俗化，最終將失去讀者和市場。D.因?yàn)閮?yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)的產(chǎn)生有其自身的運(yùn)作規(guī)律，所以一些優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)在一定時間內(nèi)未必完全能夠釋放出它本該產(chǎn)生的強(qiáng)大文化影響力及經(jīng)濟(jì)效益。3.下列選項(xiàng)中不能作為論據(jù)支撐材料二“優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)文學(xué)的產(chǎn)生有其自身的運(yùn)作規(guī)律，美成在久”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.曹禺從1930年起幾經(jīng)揣摩構(gòu)思，又用半年的時間全心寫作，終于在1933年完成了《雷雨》。B.茅盾于1931年10月開始創(chuàng)作《子夜》，至1932年12月5日完稿，共十九章。C.1942年在重慶，僅用時十天，郭沫若就完成了五幕歷史話劇《屈原》的創(chuàng)作。D.從1975年開始構(gòu)思、準(zhǔn)備，直到1988年5月，路遙終于完成了《平凡的世界》的全部創(chuàng)作。4.什么樣的文學(xué)作品才稱得上文學(xué)精品？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）5.請分別從作家、出版企業(yè)和出版管理部門的角度，談?wù)勅绾瓮苿游膶W(xué)出版的高質(zhì)量發(fā)展。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。霧都孤兒①（節(jié)選）狄更斯早晨，奧立弗醒了，發(fā)現(xiàn)自己那雙舊鞋不翼而飛，床邊放著一雙鞋底厚厚實(shí)實(shí)的新鞋，他不禁嚇了一大跳。剛開始他還很高興，以為這是自己即將獲得自由的預(yù)兆。他坐下來，跟費(fèi)金一起吃早飯時，這些想法就頓時化為了泡影，費(fèi)金說話時的口氣和臉色更增添了他的恐慌，費(fèi)金告訴奧立弗，當(dāng)天夜里要送他到比爾·賽克斯那里去?！熬汀汀粼谀莾毫耍壬?？”奧立弗急不可待地問?！拔覍に肌！辟M(fèi)金說話時一雙眼睛盯在奧立弗身上，“你很想知道上比爾那里干什么去——啊，寶貝兒？”“呸。”費(fèi)金唾了一口，對著孩子的面孔細(xì)細(xì)察看了一番，“等比爾告訴你吧?！辟M(fèi)金看得出來，奧立弗在這個問題上沒有表示出更濃厚的好奇心。盡管奧立弗心急如焚，卻被費(fèi)金眉宇間那股掩藏不住的奸詐以及自己的種種猜測攪得六神無主，也顧不上繼續(xù)問長問短。他已經(jīng)沒有別的機(jī)會了，費(fèi)金直到天黑都在做出門的準(zhǔn)備?！澳憧梢园严灎T點(diǎn)上了?！辟M(fèi)金說著，把一支蠟燭放在桌上，“這兒有本書，你看看吧，等他們來接你。晚安?！薄巴戆??！眾W立弗輕聲答道。費(fèi)金朝門口走去，邊走邊扭過頭來打量這孩子。他突然停下來，叫了一聲奧立弗的名字。奧立弗抬起頭，看見費(fèi)金用手指了指蠟燭，意思是要他點(diǎn)上。奧立弗照辦了。他把燭臺放到桌上，發(fā)現(xiàn)費(fèi)金依舊站在房間對面的暗處，眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地望著自己。“當(dāng)心一點(diǎn)，奧立弗。”費(fèi)金揮了揮右手，像是在警告他?！八莻€魯莽家伙，發(fā)起性子來連命都不要。不管發(fā)生什么事，一句話也別說，他要你干什么，你就干什么?！辟M(fèi)金重重地吐出最后一句話，繃緊的面部表情逐漸化為一種獰笑。費(fèi)金走了，奧立弗用手支著腦袋，懷著一顆顫動的心，反復(fù)推敲著剛聽到的一席話。對于費(fèi)金的一番告誡，他越琢磨越猜不透其中的真實(shí)目的和含意。他沉思了好一會兒，才認(rèn)定自己是被選去替那個強(qiáng)盜打打雜，等物色到另外一個更為合適的小孩再說。他悵然若失，想了一會兒，重重地嘆了口氣，別掉燭花，拿起費(fèi)金留給他的那本書，讀了起來。他翻了幾頁，剛開始還漫不經(jīng)心，突然，眼前一亮，其中的一節(jié)將他吸引住了，不多一會兒他就沉浸在這本書里了。這本書記錄了一幫大名鼎鼎的罪犯的生活經(jīng)歷和審判過程，書頁已經(jīng)翻得污穢不堪，蓋滿指頭的印跡。他在書中讀到了足以使人四肢冰涼的一樁樁駭人聽聞的罪行。這些嚇人的描述是那樣真實(shí)，栩栩如生，仿佛一頁頁泛黃的紙張都叫血痕染紅了，書上的話回蕩在他的耳邊。隨著一陣突如其來的恐懼，奧立弗把書合上，扔到一邊，然后雙膝跪下，祈求上蒼別讓自己作這份孽，哪怕叫他立刻倒地身死，也別讓他活著去犯這些令人發(fā)指的彌天大罪。他漸漸平靜下來，聲音低弱而又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)，懇求上天將自己從眼前的危難中解救出來，一個苦命的孤兒。他做完禱告，卻依然用雙手捂住臉，這時一陣悉悉窣窣的聲音驚動了他。“什么東西！”他大叫一聲跳了起來，一眼看見門邊站著一個人影，“誰在那兒？”“我，我啊?！币粋€顫悠悠的嗓音回答說。奧立弗把蠟燭舉過頭頂，朝門口看去。原來是南希。“把蠟燭放下來，”南希姑娘把頭扭到一邊說，“把我眼睛都照花了?！薄拔腋阋粔K兒去嗎？”奧立弗問?！皩?，我剛從比爾那里來，我們倆一塊兒去?！薄叭ジ墒裁矗俊眾W立弗往后一退，說道?！安皇侨ジ蓧氖?。”南希應(yīng)聲說道，眼睛朝上翻了翻，她的目光剛一接觸孩子的眼睛，便又轉(zhuǎn)向一邊?！拔也恍??！眾W立弗緊盯著地說。“隨你怎么想，”姑娘強(qiáng)打起笑臉，答道，“當(dāng)然，也不是什么好事?！币粋€念頭從奧立弗心中閃過：現(xiàn)在剛敲十一點(diǎn)，街上行人還很多，總會有人相信自己講的事。想到這一點(diǎn)，他便走上前去，略帶一點(diǎn)慌張地說，他準(zhǔn)備好了。不管是他心中的一閃念，還是他的言外之意，都沒能瞞過他的這位同伴。他說話的時候，南希的眼睛一直死死地盯著他，這時又看了他一眼，明明白白地表示，她已經(jīng)猜到了他心中閃過的念頭?！皣u！”姑娘彎下腰來，機(jī)警地看了看周圍，用手指了一下門，“你自個兒沒法子。為了你，我已經(jīng)下死勁試過了，可都沒用，他們把你看得很牢，你要是真想逃走，現(xiàn)在也不是時候?！眾W立弗抬起頭，目光緊緊地盯著她，南希眉宇間那種熱切的表情震撼著他，看來她說的是實(shí)話。她的臉色蒼白而又激動，渾身抖個不停，看得出她不是說著玩的。“我已經(jīng)救了你一回，免了你一頓打，我還會那么做，現(xiàn)在就是如此。”姑娘高聲說道，“假如來接你的不是我，而是別人，那些人都會比我兇多了。我答應(yīng)過，說你會不吵不鬧，一聲不吭地上那邊去，要是你做不到，只會害了你自己，還有我，說不定還會要了我的命。你看看這兒。我吃了這么多苦頭，都是為了你?！彼贝俚刂噶酥缸约翰弊印⑹直凵系膲K塊傷痕，一句緊接一句地說下去：“記住這一點(diǎn)。眼下別再叫我為你吃苦頭了。只要能辦到，我會幫助你的，但我現(xiàn)在還沒有這個力量。把手伸給我?？欤∧愕氖??！彼话炎プW立弗出于本能伸過去的手，吹熄蠟燭，拉著他走上樓去，一個隱藏在黑暗中的人影迅速把門打開，待他們走出去，門又很快關(guān)上了。一輛雙輪馬車正在門外等候，姑娘拽著奧立弗一塊兒登上馬車，順手把車簾拉攏來。車夫不待吩咐，毫不拖延地抽了一鞭，馬車開走了。（有刪改）【注】①長篇小說《霧都孤兒》于1838年出版，以霧都倫敦為背景，講述了孤兒奧立弗悲慘的身世及遭遇。主人公奧立弗在孤兒院長大，經(jīng)歷學(xué)徒生涯，艱苦逃難，誤入賊窩，又被迫與狠毒的兇徒為伍，歷盡無數(shù)辛酸，最后在善良人的幫助下，查明身世并獲得了幸福。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“費(fèi)金直到天黑都在做出門的準(zhǔn)備”等內(nèi)容不僅交代了奧立弗當(dāng)時的艱難處境，也寫出了奧立弗難有逃跑的機(jī)會。B.為了防止奧立弗利用去比爾·賽克斯家的機(jī)會逃跑，費(fèi)金監(jiān)視、警告、恫嚇奧立弗，讓他惴惴不安，恐慌不已。C.要求奧立弗閱讀一本關(guān)于一幫罪犯的生活經(jīng)歷和審判過程的書，表現(xiàn)出費(fèi)金為奧立弗著想而讓他對未來有所準(zhǔn)備。D.南希為奧立弗付出了很多，給予奧立弗許多幫助，她這次是特意來帶奧立弗去比爾·賽克斯家的，用心良苦。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.作為一件道具，“蠟燭”在小說中起到了交代自然環(huán)境、渲染人物內(nèi)心情緒并推動小說情節(jié)逐漸發(fā)展的作用，可謂構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)。B.小說前面寫費(fèi)金安排奧立弗去比爾·賽克斯家，后面寫南希接奧立弗去比爾·賽克斯家，小說在激烈的沖突中表達(dá)了奧立弗對自由的渴望。C.小說善于運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白來讓讀者走進(jìn)人物內(nèi)心，如“一個念頭從奧立弗心中閃過······”中的“念頭”就暗示了奧立弗想要乘機(jī)逃跑。D.小說在刻畫南希姑娘這個人物形象時，著重通過她的語言來交代相關(guān)事件的來龍去脈，她想方設(shè)法來幫助奧立弗，表現(xiàn)了她的善良。8.前半部分所寫的費(fèi)金與奧立弗的對話，在小說節(jié)選部分中主要有什么作用？請簡要說明。（4分）9.為什么說《霧都孤兒》塑造的奧立弗是一個“天使”呢？請結(jié)合小說節(jié)選部分簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：楚莊王欲伐越，杜子諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”杜子曰：“臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊踽①為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明?！北怡o見蔡桓公，立有間。扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。扁鵲曰：“病在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?，故良醫(yī)之治病也，攻之于腠理。此皆爭之于小者也。夫事之禍福亦有腠理之地，故曰圣人蚤從事焉。昔晉公子重耳出亡，過鄭，鄭君不禮。叔瞻諫曰：“此賢公子也，君厚待之，可以積德。”鄭君不聽。叔瞻又諫曰：“不厚待之，不若殺之，無令有后患?！编嵕植宦?。及公子返晉邦，舉兵伐鄭，大破之，取八城焉。晉獻(xiàn)公以垂棘之璧假道于虞而伐虢，大夫?qū)m之奇諫曰：“不可，唇亡而齒寒，虞、虢相救，非相德也。今日晉滅虢，明日虞必隨之亡?！庇菥宦牐芷滂刀僦罆x已取虢還反滅虞此二臣者皆爭于腠理者也，而二君不用也。然則叔瞻、宮之奇亦鄭、虞之扃鵲也，而二君不聽，故鄭以破，虞以亡。故曰：“其安易持也，其未兆易謀也。”（節(jié)選自《韓非子·喻老》）材料二：企者不立，跨者不行，自見者不明，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長。其在道也，曰余食贅行，物或惡之，故有道者不處。（《老子》第二十四章）【注】①莊踢：當(dāng)時民間反對派首領(lǐng)。②《韓非子·喻老》出自《韓非子》，韓非子用二十五則歷史故事和民間傳說解釋了《老子》。使《老子》抽象的哲學(xué)思想有了具體可感的呈現(xiàn)，在中國哲學(xué)史和訓(xùn)詁學(xué)史上起著發(fā)凡起例的作用。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）受A其B壁而假C之道D晉已取E號F還G反滅H虞11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“知”與《＜論語＞十二章》中“知者不惑”意思相同。B.“蚤”與《鴻門宴》中“不可不蚤自來謝項(xiàng)王”意思相同。C.過，意思為“經(jīng)過”，與“過故人莊”中的“過”意思不同。D.假，意思為“借”，與《勸學(xué)》中“假舟楫者”意思不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.楚莊王沒有認(rèn)識到楚國兵弱政亂的狀況，而認(rèn)為越國“政亂兵弱”，想要討伐越國，在杜子進(jìn)諫后，放棄了自己的想法。B.扁鵲認(rèn)為，病在腸胃用火劑湯可治好，病在骨髓，大夫是無法醫(yī)治的，蔡桓公的病已入骨髓，因此不再請求為他治病了。C.鄭君不聽叔瞻的建議，最終被晉攻取了八座城池；虞君不聽宮之奇諫言，最終被晉所滅。說明做事只爭于腠理沒有意義。D.用“道”的觀點(diǎn)看，踮腳、跨大步、自以為是、自我夸耀等行為就是剩飯、贅瘤，會遭人們厭惡，有道的人不會這樣做。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫。（2）居十日，扁鵲望桓侯而還走，桓侯故使人問之。14.《韓非子·喻老》中“自見之謂明”與《老子》中“自見者不明”，是否矛盾？請結(jié)合材料簡要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。早秋過龍武李將軍書齋王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)“蟬聲”以動寫靜，與“明月松間照，清泉石上流”有異曲同工之妙。B.頷聯(lián)“重”“長”二字，表現(xiàn)主人并非附庸風(fēng)雅，而是真心喜歡讀書吟哦。C.頸聯(lián)以侍兒做襯，因長期耳濡目染，其言談應(yīng)對知節(jié)有禮，更顯出主人儒雅。D.尾聯(lián)暗合李將軍心境，渴望建功立業(yè)卻不得重用，只得看書賞畫，寄情自慰。16.詞人姜夔曾說“人所易言，我寡言之；人所難言，我易言之，自不俗?！闭埛謩e從言說內(nèi)容和手法上鑒賞本詩的不俗之處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《＜論語＞十二章》中，曾子認(rèn)為讀書人（有志之士）任重道遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)為“____________________”和“____________________”。（2）《大學(xué)之道》中寫道“____________________，____________________”，也就是說只有達(dá)到“至善”的境界，志向才能堅定不移；志向堅定不移，才能心不妄動。（3）荀子在《勸學(xué)》中說“積土成山，風(fēng)雨興焉”，《＜老子＞第六十四章》中也有類似的表述：“____________________，____________________?！边@些名言都啟發(fā)我們做事要從點(diǎn)滴做起。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成18～19題。敘述事情，描寫人物，說明事理，論述觀點(diǎn)，都要運(yùn)用具體的材料，不能空談。寫作文如同蓋房造屋，①__________，也要有合適的材料。②__________。只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有積累素材的習(xí)慣，就不愁筆下無物?！犊h委書記的榜樣——焦裕祿》就是作者在占有大量素材的基礎(chǔ)上，精心選擇典型材料而寫成的一篇優(yōu)秀通訊。只要做生活中的“有心人”，即使走進(jìn)一條很平常的街道，我們也能從中感受到普通人的喜怒哀樂，發(fā)現(xiàn)有趣的文化現(xiàn)象，甚至觀察到社會的各種經(jīng)濟(jì)形態(tài)。材料一定要真實(shí)可靠，否則，即使你的認(rèn)識是積極的，也可能因言害意。有些經(jīng)常被人引用的材料，輾轉(zhuǎn)流傳，已失去原貌，一定要核對鑒別；如果找不到出處，沒有把握，應(yīng)當(dāng)果斷放棄。有了高質(zhì)量的材料，還要注意恰當(dāng)使用。如聶榮臻《大戰(zhàn)中的插曲》中全文收錄致日本官兵的信，使這篇回憶錄有了令人矚目的歷史意義和政治高度。材料運(yùn)用恰當(dāng)，能深化文章主旨，引導(dǎo)讀者思考，收到“四兩拔千斤”的效果；反之，③__________，與觀點(diǎn)、主旨偏離，只會導(dǎo)致文章結(jié)構(gòu)松散凌亂，令人不知所云。18.下列句子中的“你”和文中加點(diǎn)處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.對每一部思想家或作家的杰作的深入理解，都會使你感到滿足和幸福。B.班級同學(xué)你一條，他一條，一共提了十六條建議。C.焦裕祿同志，你是千千萬萬在嚴(yán)重自然災(zāi)害面前，巍然屹立的共產(chǎn)黨員的代表。D.請你選三名學(xué)生參加學(xué)校舉辦的“使命與抱負(fù)”演講比賽。19.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字、完成20～22